NAMA : DANAR WIDHI PERMANA, S.

Pd
NO UKG : 201501629509
KELAS : 002

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

No Hasil Eksplorasi Akar Penyebab

Analisis Akar Penyebab Masalah
. Penyebab Masalah Masalah
1 1. Minat belajar peserta Sarana dan prasarana Berdasarkan hasil diskusi dan analisis,
didik belajar disekolah ditentukan bahwa akar penyebab
2. Bakat dan ketrampilan masalah adalah sarana dan prasarana
peserta didik belajar disekolah.
3. Kesehatan fisik dan
mental Peserta didik Sarana Dan Prasarana Belajar
4. Sarana dan prasarana
belajar disekolah Sarana dan prasarana belajar adalah
5. Sarana dan prasarana sesuatu yang dapat memudahkan dan
belajar dirumah memperlancar pelaksanaan suatu usaha
6. Cara belajar peserta yang dapat berupa benda. Dalam hal
didik ini sarana dan prasarana belajar bisa
7. Cara mengajar guru disamakan dengan fasilitas belajar.
Besar kemungkinan sarana dan
prasarana belajar merupakan faktor
yang mempunyai andil besar dalam
meningkatkan hasil belajar.

2 1. Siswa anak Terbatasnya fasilitas Berdasarkan hasil diskusi dan analisis,

berkebutuhan khusus penunjang untuk siswa ditentukan bahwa akar penyebab
sulit dikendalikan berkebutuhan khusus masalah adalah terbatasnya fasilitas
(emosi, peilaku, disekolah penunjang untuk siswa berkebutuhan
nasehat) khusus disekolah
2. Keadaan keluarga dan
lingkungan keluarga Fasilitas Penunjang Siswa
3. Terbatasnya fasilitas Berkebutuhan Khusus
penunjang untuk siswa
Layanan pendidikan bagi anak
berkebutuhan khusus
berkebutuhan khusus akan berjalan
disekolah
lancar mana kala didukung oleh
ketersediaan fasilitas yang memadai.
Fasilitas tersebut berkaitan dengan
karakteristik masing-masing jenis anak
berkebutuhan khusus. Kesesuaian
fasilitas dengan karakteristik anak
berkebutuhan khusus akan mendorong
iklim belajar yang kondusif, sehingga
anak akan belajar secara maksimal.

3 1. Sulitnya komunikasi Orang tua sepenuhnya Berdasarkan hasil diskusi dan analisis,
antara orang tua dan memberikan ditentukan bahwa akar penyebab
 sekolah kepercayaan peserta masalah adalah orang tua sepenuhnya
2. Orang tua sibuk dengan didik kepada guru di memberikan kepercayaan peserta didik
aktifitas pekerjaannya sekolah kepada guru di sekolah.
3. Orang tua sepenuhnya
memberikan Pentingnya Peran Orang Tua
kepercayaan peserta Terhadap pendidikan Anak
didik kepada guru di
Pusat pendidikan yang pertama adalah
sekolah
lingkungan keluarga, pendidikan di
4. Tidak termonitornya
lingkungan keluarga sangat strategis
kegiatan anak di luar
untuk memberikan pendidikan ke arah
sekolah
kecerdasan, budi pekerti atau
kepribadian serta persiapan hidup di
masyarakat. Jadi orang tua harus bisa
memberikan keteladanan dan
kebiasaan sehari-hari yang baik
sehingga dapat dijadikan contoh bagi
anaknya. Orang tua sebaiknya
memperhatikan pendidikan anak-
anaknya karena peran orang tua sangat
penting dalam proses pendidikan bagi
mereka

4 1. Rendahnya kemapuan Rendahnya kemapuan Berdasarkan hasil diskusi dan analisis,

guru untuk guru untuk ditentukan bahwa akar penyebab
mengimplementasikan mengimplementasikan masalah adalah Rendahnya kemapuan
model-model model-model guru untuk mengimplementasikan
pembelajaran yang pembelajaran yang model-model pembelajaran yang
inovatif serta dalam inovatif serta dalam inovatif serta dalam memahami
memahami karakteristik memahami karakteristik karakteristik dan potensi peserta didik
dan potensi peserta dan potensi peserta .
didik didik
2. Guru jarang Mengenal Karakteristik Dan Potensi
menggunakan model Peserta Didik.
pembelajaran yang
Karakteristik siswa yang beraneka
inovatif
ragam, mengetahui karakter mereka
3. Kurangnya pemahaman
akan menjadi keuntungan sendiri bagi
terkait strategi mengajar
guru yang mengajar, Ada beberapa
serta penguasaan
manfaat bagi guru jika mengetahui
terhadap media ajar.
karakter siswa yang ia didik di kelas
diantaranya sebagai berikut:

1. Guru dapat mengetahui kelebihan

yang siswa miliki dan membantu
untuk meningkatkannya.
2. Guru dapat mendeteksi kelemahan
yang siswa miliki dan membantu
 untuk memperbaikinya.
3. Guru mengetahui potensi-potensi
yang ada pada diri siswa dan
mengoptimalkannya untuk
kesuksesan mereka di masa yang
akan datang.
4. Guru menyadarkan siswa bahwa
mereka masih memiliki kekurangan
sehingga tidak baik untuk bersikap
sombong dan merendahkan orang
lain.
5. Guru dapat membantu siswa untuk
mengenal diri sendiri.
6. Guru dapat mengoptimalkan proses
belajar mengajar karena dapat
menyesuaikan dengan karakteristik
siswanya.

5 1. Masih ada beberapa Rendahnya keinginan Berdasarkan hasil diskusi dan analisis,
guru yang menjadikan guru untuk ditentukan bahwa akar penyebab
buku sebagai sumber mengembangkan masalah adalah rendahnya keinginan
bahan ajar kemampuan ilmu guru untuk mengembangkan
2. Rendahnya kemampuan teknologi kemampuan ilmu teknologi
guru untuk
mengoprasiksn PC, Mengembangkan Kemampuan IT
Laptop, LCD Guru
3. Rendahnya keinginan
Di bidang pendidikan, guru dituntut
guru untuk
untuk menguasai empat kompetensi
mengembangkan
yaitu kompetensi pendadodik, sosial,
kemampuan ilmu
profesional, dan individual. Dalam
teknologi
kompetensi pendagogik dijelaskan
bahwa guru harus mampu
menggunakan dan memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi
dalam melaksanakan pembelajaran.
Oleh karena itu guru tidak boleh
terpaku pada model pembelajaran tatap
muka di kelas, namun juga harus dapat
menggunakan media yang
memudahkannya untuk menyampaikan
materi pelajaran