KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

PROGRAM S1 PENDIDIKAN FISIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi : Pendidikan Fisika

Nama Mata Kuliah : Telaah Kurikulum Fisika
Sks : 2 SKS
Dosen Pengampu : Yul Ifda Tanjung, S.Pd.,M.Pd / Purwanto, M.Pd.

Deskripsi Mata Kuliah :

Perkuliahan ini dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam menganalis, isi Silabus SMP dan SMA berdasarkan
komponen kurikulum, cara mengembangkan dan menjabarkan materi kurikulum, keterkaitan antara komponen kurikulum, mulai dari pengertian
kurikulum, sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia, landasan dan asas pengembangan kurikulum, fungsi dan peranan kurikulum,
komponen-komponen kurikulum, prinsip-prinsip pengembangan kurikulum, pendekatan dan model pengembangan kurikulum, hidden
curiculum, the hidden curiculum dan pembentukan karakter, kurikulum tingkat satuan pendidikan, K-13 pengembangan program pembelajaran,
evaluasi kurikulum, penelaah silabus, merancang program semester, menentukan lingkup serta kedalaman isi setiap materi pokok fisika tingkat
SMP, SMA dan Perguruan Tinggi

Capaian Pembelajaran :
Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat menganalisis isi Silabus SMP dan SMA sesuai kurikulum yang berlaku (KTSP 2006, K-
13 dan Kurikulum Merdeka Belajar), yang berdasarkan komponen kurikulum, cara mengembangkan dan menjabarkan materi kurikulum,
keterkaitan antara komponen kurikulum, penelaah silabus, merancang program semester, menentukan lingkup serta kedalaman isi setiap materi
pokok fisika tingkat SMP, SMA dan Perguruan Tinggi dan menerapkannya dalam merancang pembelajaran di kelas.

Daftar Pustaka :
1
1. Arifin, Zainal. (2011). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Rosda
2. Ali, Muhammad. (1993). Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung, Angkasa
3. Brady, Laurie. (1990). Curriculum Deveploment. New York, Prentice Hall
4. Dakir, (2004). Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta, Rineka Cipta.
5. Daradjat, Zakiyah. (1996). Ilmu Pendidikan Islam. Bandung, Bumi Aksara.
6. Departemen Pendidikan Nasional,. (2003). Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretaris
Jenderal.
7. Gunawan, Heri.(2013). Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung, Alfabeta
8. Hamalik, Oemar. (1999). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta, Bumi Aksara.
9. Hamalik, Oemar. (2008). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung, Remaja Rosda Karya.
10.  Hamalik, Oemar. (1993). Evaluasi Kurikulum. Bandung, Remaja Rosdakarya.
11. Hamalik, Oemar. (2006). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung, Remaja Rosdakarya.
12. Hasan, Hamid. (2000). Evaluasi Kurikulum. Bandung, Rosda.
13. Hasibuan, Lias. (2010). Kurikulum dan Pemikiran Pendidikan. Jakarta, Gaung Persada
14. Idi, Abdullah. (2014). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Jakarta, Raja Grafisindo Persada.
15. Mulyasa, E. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Suatu Panduan Praktis. Bandung, Remaja Rosda Karya
16. Mulyasa, E, (2005). Menjadi Guru Profesional. Bandung, Remaja Rosda Karya
17. Mulyasa, E. (2004). Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karekteristik dan Implementasi. Bandung, Remaja Rosdakarya.
18. Nasution, S. (2005). Asas-asas Kurikulum. Jakarta, Bumi Aksara.
19. Ramayulis. (2005). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta, Kalam Mulia
20. Soetopo, H.S. & Soemanto, W. (1993). Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum: Sebagai Substansi Problem Administrasi Pendidikan.
Jakarta, Bumi Aksara.
21. Sudjana, Nana. (1989). CBSA dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung, Sinar Baru Algesindo.
22. Sudjana, Nana (2002). Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung, Sinar Baru Algesindo.
23. Sukmadinata, Nana Syaoddih. (2004). Pengembangan Kurikulum, Teori dan Praktek. Bandung, Remaja Rosda Karya
24. Supeno, dkk, (2007). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Fisika. Jakarta, Universitas Terbuka.
25. Widyastono, Herry. (2014). Pengembangan Kurikulum di Era Otonomi Daerah dari Kurikulum 2004, 2006, ke Kurikulum 2013. Jakarta,
Bumi Aksara.

2
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Pert. Kompetensi Bahan Kajian/ Bentuk/ Model Teknik Bobot
Penglman Bljr Indikator Penilaian Waktu Ref.
Ke- Dasar Pokok Bahasan Pembljran Penilaian (subCP)
1-2 Menguasai Pengertian Perkuliahan tatap Melakukan kajian a. Menjelaskan Oral Test 5%  Eksplo- 1, 3, 8, 9
pengertian Kurikulum muka dengan pustaka/referensi dan Pengertian rasi: 10’ 18
kurikulum dan dilengkapi penugasan diskusi kelompok Kurikulum dari Observasi
Sejarah Sejarah yang diset kegiatan: untuk merumuskan beberapa ahli  Elabora-
perkembangan perkembangan Eksplorasi, Elaborasi, Pengertian Kurikulum Pendidikan Fisika Penilaian si: 70’
kurikulum di kurikulum di dan Konfirmasi dari beberapa ahli dan b. Menjelaskan sejarah Tugas
Indonesia Indonesia mengenai Pengertian sejarah perkembangan  Konfir-
Kurikulum dari perkembangannya kurikulum masi 20’
beberapa ahli dan
sejarah
perkembangannya
3 Menguasai Landasan dan Perkuliahan dan Melakukan kajian a. Mengidentifikasi Oral Test 5%  Eksplo- 13, 18
konsep landasan asas penugasan yang diset pustaka untuk karakteristik rasi: 10’
dan asas pengembangan sebagai Eksplorasi, mengidentifikasi landasan perubahan Observasi
pengembangan kurikulum Elaborasi, dan karakteristik Landasan kurikulum  Elabora-
kurikulum Konfirmasi mengenai dan asas b. Mengidentifikasi Penilaian si: 70’
Landasan dan asas pengembangan asas-asas Tugas
pengembangan kurikulum pengembangan  Konfir-
kurikulum kurikulum masi 20’
4 Menguasai Fungsi Dan Perkuliahan dan Melakukan kajian a. Menjelaskan fungsi Oral Test 5%  Eksplo- 12,13, 18
konsep fungsi Peranan penugasan yang diset pustaka untuk kurikulum rasi: 10’
dan peranan Kurikulum sebagai Eksplorasi, memahami Fungsi Dan b.Menjelaskan Observasi
kurikulum Elaborasi, dan Peranan Kurikulum peranan kurikulum  Elabora-
Konfirmasi mengenai Penilaian si: 70’
fungsi dan peranan Tugas
kurikulum  Konfir-
masi 20’
5 Menjelaskan Pengertian Perkuliahan dan Melakukan kajian a. Mengidentifkasi Oral Test 10%  Eksplo- 1, 15,17,
pengertian komponen- penugasan yang diset pustaka untuk komponen- rasi: 10’ 18
komponen- komponen sebagai Eksplorasi, mengidentifikasi komponen Observasi
komponen kurikulum Elaborasi, dan komponen-komponen kurikulum  Elabora-
kurikulum Konfirmasi mengenai kurikulum b.Mengidentifikasi Penilaian si: 70’
Pengertian komponen- bagian-bagian utama Tugas
komponen kurikulum kurikulum  Konfir-
masi 20’
6 Memahami Prinsip-prinsip Perkuliahan dan Melakukan kajian a. Memahami prinsip- Oral Test 10%  Eksplo- 20,21,22,
3
 prinsip-prinsip pengembangan penugasan yang diset pustaka untuk prinsip rasi: 10’ 24
pengembangan kurikulum sebagai Eksplorasi, memahami Prinsip- pengembangan Observasi
kurikulum Elaborasi, dan prinsip pengembangan kurikulum  Elabora-
Konfirmasi mengenai kurikulum b.Menganalisis cara- Penilaian si: 70’
Prinsip-prinsip cara pengembangan Tugas
pengembangan kurikulum  Konfir-
kurikulum masi 20’
7 Mampu Pendekatan dan Perkuliahan dan Melakukan kajian a. Memahami model Oral Test 10%  Eksplo- 1, 15,17,
memahami model penugasan yang diset pustaka untuk pengembangan rasi: 10’ 18, 22
pendekatan dan pengembangan sebagai Eksplorasi, menganalisis kurikulum Observasi
model kurikulum Elaborasi, dan Pendekatan dan model b.Menganalisis  Elabora-
pengembangan Konfirmasi mengenai pengembangan kurikulum IPA SMP Penilaian si: 70’
kurikulum Pendekatan dan model kurikulum Tugas
pengembangan  Konfir-
kurikulum masi 20’
8 Memahami Hidden Perkuliahan dan Melakukan kajian a. Memahami Oral Test 15%  Eksplo- 20,21,22,
konsep dasar Curriculum penugasan yang diset pustaka untuk pengertian hidden rasi: 10’ 24
hidden sebagai Eksplorasi, menganalisis Hidden curriculum Observasi
curriculum Elaborasi, dan Curriculum dan b.Menghubungkan  Elabora-
Konfirmasi mengenai kaitannya terhadap penerapan hidden Penilaian si: 70’
Hidden Curriculum pembentukan karakter curriculum terhadap Tugas
pembentukan  Konfir-
karakter masi 20’

9 UJIAN TENGAH SEMESTER

10 Memahami Analisis Perkuliahan dan Melakukan kajian a. Menganalisis Oral Test 15%  Eksplo- 15,16,17
perubahan Kurikulum Fisika penugasan yang diset pustaka untuk perubahan rasi: 10’
kurikulum fisika SMA sebagai Eksplorasi, menganalisis kurikulum Fisika Observasi
SMA terutama Elaborasi, dan perubahan Kurikulum SMA  Elabora-
KTSP, K-13 dan Konfirmasi mengenai Fisika SMA b.Menganalisis Penilaian si: 70’
Merdeka Belajar Kurikulum Fisika SMA Kurikulum Fisika Tugas
SMA  Konfir-
masi 20’
11-12 Memahami KTSP, K-13 dan Perkuliahan dan Melakukan kajian a. Menganalisis Oral Test 15%  Eksplo- 15,16,17
penerapan Merdeka Belajar penugasan yang diset pustaka untuk perbedaan KTSP, K- rasi: 10’
kurikulum KTSP, sebagai Eksplorasi, menganalisis 13 dan Merdeka Observasi
K-13 dan Elaborasi, dan perbedaan Kurikulum Belajar  Elabora-
Merdeka Belajar Konfirmasi mengenai Fisika SMA b.Menganalisis Penilaian si: 70’

4
 pada Fisika SMA Kurikulum Fisika SMA Kurikulum Fisika Tugas
SMA  Konfir-
masi 20’
13-14 Memahami cara Pengembangan Perkuliahan dan Melakukan kajian a. Menganalisis Oral Test 15%  Eksplo- 12,
pengembangan Program dan penugasan yang diset pustaka untuk Program rasi: 10’ 15,16,17
program Evaluasi sebagai Eksplorasi, menganalisis Pengembangan Observasi 20,21,22,
kurikulum dan Kurikulum Elaborasi, dan Pengembangan Kurikulum  Elabora- 24, 25
evaluasi Konfirmasi mengenai Program dan Evaluasi b.Menganalisis cara Penilaian si: 70’
kurikulum Pengembangan Kurikulum mengevaluasi Tugas  Konfir-
Program dan Evaluasi kurikulum masi 20’
Kurikulum
15 Presentasi Tugas MR dan PR
16 Ujian Akhir Semester