KISI – KISI ANGKET PENELITIAN

TENTANG :
PERSEPSI SISWA TERHADAP TEKNIK ATTENDING OLEH
GURU BK DALAM PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING
INDIVIDUAL
DI SMP NEGERI 11 JAMBI

OLEH :
SANTIKA DWI PUTRI
NIM.A1E118035

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI
2021
 KISI KISI ANGKET PENELITIAN

Judul : Persepsi Siswa Terhadap Teknik Attending Guru BK

dalam Pelaksanaan Layanan Konseling Individual di
SMP Negeri 11 Kota Jambi.
Variabel : Teknik Attending Guru BK dalam Pelaksanaan Konseling
Individual.
Definisi Operasional :

 Yang dimaksud dengan persepsi dalam penelitian ini yaitu anggapan yang

diproses dan terjadi dalam diri individu yang diperoleh melalui pancaindra

untuk mengetahui suatu objek atau peristiwa yang diawali dengan

diterimanya stimulus untuk pemberian makna.

 Yang dimaksud Teknik Attending dalam penelitian ini adalah keterampilan

dasar yang ditampilkan guru BK kepada siswa dalam bentuk memberikan

perhatian dan sikap menerima kehadiran siswa (Wajah, Posisi Tubuh dan

Keterampilan Mendengarkan) yang ditampilkan guru BK dengan baik di

hadapan siswa dalam layanan konseling individual.

Jadi persepsi siswa terhadap Teknik Attending oleh guru BK dalam

pelaksanaan layanan konseling individual yang dimaksud dalam penelitian

ini adalah keterampilan dasar yang ditampilkan guru BK kepada siswa

dalam bentuk memberikan perhatian dan sikap menerima kehadiran siswa

(Wajah, Posisi Tubuh dan Keterampilan Mendengarkan) yang ditampilkan

guru BK dengan baik di hadapan siswa dalam layanan konseling

individual.

.
Nama Mahasiswa : Santika Dwi Putri

NIM : A1E118035

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan (KIP)

Program Studi : Bimbingan dan Konseling

Dosen Pembimbing : 1. Dr. Drs. Akmal Sutja, M.Pd

2. Rully Andi Yaksa, S.Pd, M.Pd

Pengembangan kisi-kisi angket penelitian yaitu sebagai berikut :

NO JUMLAH
VARIABEL INDIKATOR DESKRIPTOR
ITEM ITEM
1) Wajah/Muka 1. Keterampilan ekspresi 1,2,3,4,5,9 6 Item
(Willis S. S 2019:180) wajah.

2. Keterampilan 6,7,8, 3 Item

melakukan kontak
mata.
3. Keterampilan 10,12,13, 3 Item
melakukan anggukan
kepala untuk
mendukung ucapan.
Teknik 2) Posisi Tubuh 1. Keterampilan dalam 14,15,16, 7 Item
Attending (Willis S. S 2019:180) mengatur posisi 17,18,19,
oleh Guru duduk. 20
BK dalam 2. Keterampilan 22 1 Item
layanan mengatur variasi
konseling tangan/lengan.
individual 3. Keterampilan 23 1 Item
(Non mengatur jarak duduk.
Verbal)
3) Mendengarkan 1. Keterampilan dalam 11,24,25 3 Item
(Willis S.S 2019:180) merespon.
2. Kesabaran 21,26 2 Item

3. Diam 27,30 2 Item

4. Perhatian 28,29 2 Item
JUMLAH TOTAL ITEM 30 Item
 ANGKET PENELITIAN :
“PERSEPSI SISWA TERHADAP TEKNIK ATTENDING OLEH
GURU BK DALAM PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING
INDIVIDUAL”

BIODATA SISWA

Nama Siswa : ………………………………………………….

Jenis Kelamin : Laki-Laki / Perempuan

Nama Sekolah : ………………………………………………….

Kelas : ………………………………………………….
Tanggal Pengisian : …………………………………………………

PETUNJUK PENGISIAN ANGKET

Berilah tanda checklist () pada kolom “YA” jika item pertanyaan yang
diberikan sesuai dengan apa yang anda lihat terhadap peranan guru BK dalam
pelaksanaan layanan bimbingan kelompok. Jika tidak sesuai, berikan checklist
() pada kolom “TIDAK”

Contoh :

JAWABAN
NO ITEM PERTANYAAN
YA TIDAK
1 Saya senang guru pembimbing sangat ramah ketika 
pelaksanaan layanan konseling individual.
2 Guru BK mendengarkan semua pendapat / tanggapan 
yang saya sampaikan dengan penuh perhatian.
 JAWABAN
NO ITEM PERTANYAAN
YA TIDAK
1. Saya senang ketika guru BK berekspresi wajah dengan ceria.
2. Ekspresi wajah guru BK membuat saya bersemangat bercerita
dengan guru BK.
3. Saya merasa nyaman saat guru BK memberikan senyuman.
4. Senyuman dari guru BK membuat saya yakin untuk bercerita
mengenai yang saya alami.
5. Sikap guru BK mampu menenangkan saya saat konseling
individual.
6. Saya senang guru BK menatap saya dengan penuh perhatian.
7. Pandangan kontak mata guru BK mampu membuat saya merasa
nyaman saat konseling.
8. Tatapan mata dari guru BK membuat saya tertarik untuk
mengikuti konseling.
9. Ekspresi wajah bersemangat guru BK membuat saya tertarik
unguk bercerita.
10. Anggukan kepala diberikan guru BK sebagai isyarat dalam
merespon ungkapan.
11. Guru BK menjelaskan tujuan pelaksanaan layanan dengan
bahasa yang mudah dipahami.
12. Saya senang guru BK menggunakan isyarat anggukan kepala
untuk mendukung ungkapan.
13. Isyarat anggukan kepala yang dilakukan guru BK membuat saya
terbuka saat proses konseling.
14. Saya senang guru BK duduk berhapan dengan saya.
15. Proses konseling terasa sangat akrab karena posisi duduk guru
BK yang berhadapan.
16. Posisi duduk yang berhadapan membuat saya nyaman.
17. Posisi duduk guru BK membuat saya terbuka mengungkapkan
yang saya alami.
18. Saya senang guru BK duduk disamping saya saat konseling.
19. Saya merasa aman saat guru BK duduk berdampingan dengan
saya.
20. Saya merasa di perhatikan karena posisi tubuh guru BK condong
menghadap saya.
21. Sikap sabar ditunjukkan guru BK selama proses layanan
konseling individual berlangsung.
22. Sentuhan tangan yang dilakukan guru BK membuat saya merasa
nyaman.
23. Jarak duduk guru BK membuat saya merasa nyaman.
24. Saya merasa senang guru BK merespon saya dengan nada
lembut.
25. Nada bicara guru BK yang lembut membuat saya nyaman.
26. Saya merasa aman ketika guru BK merespon saya dengan sabar.
27. Sikap diam dilakukan guru BK saat mendengarkan saya
berbicara.
28. Guru BK mendengarkan saya dengan penuh perhatian.
29. Perhatian dalam mendengarkan ungkapan saya dilakukan guru
BK membuat saya bersemangat.
30. Sikap diam guru BK memberikan kesempatan saya untuk
berbicara.