RPT BM KSSR Semakan Tahun Lima SJK 2022

Bahasa Melayu Tahun 5 SJK Edisi Semakan KSSR
Dapatkan RPT asal daripada Cikgu Anati secara sah agar ilmu atau RPT ini bermanfaat kepada pemiliknya.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TAHUN 5 SJK EDISI SEMAKAN KSSR 2022
PANDUAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU
TAHUN 5 SJK EDISI SEMAKAN KSSR 2022
KEBAIKAN : MEMUDAHKAN GURU MEMBINA RPT DAN PANDUAN

MENULIS RPH
PEMBANGUN : CIKGU MAT ARIFFIN BIN ISMAIL DAN CIKGU NUR

ANATI AZIZAN
DAPATKAN RPT INI MELALUI TELEGRAM

0149420293 (CIKGU ANATI)
TIDAK DIBENARKAN MENYEBAR ATAU BERKONGSI RPT INI DENGAN

SESIAPA TANPA KEIZINAN DAN KEBENARAN YANG SAH.
DAPATKAN RPT ASAL DARIPADA CIKGU ANATI DENGAN CARA

MEMBERIKAN SUMBANGAN SETULUS HATI AGAR ILMU DAN RPT INI
BERMANFAAT KEPADA PEMILIKNYA.
CIKGU ANATI TIDAK REDA ILMU YANG DIKONGSI INI, JIKA SESIAPA
MENDAPATKAN RPT INI SECARA HARAM MELALUI KAWAN ATAU
DENGAN APA-APA CARA TANPA KEIZINAN DARIPADA CIKGU ANATI
AZIZAN.
HARGANYA: SEIKHLAS HATI
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TAHUN 5 SJK EDISI SEMAKAN KSSR 2022
MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN

CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN KURIKULUM PAK-21
1
PKJR
Tema 1: 1.1 Mendengar dan 1.1.1 Mendengar, EMK: 1.Big Circle Guru perlu
KELUARGA memberikan respons mengecam sebutan, dan Small Circle mengaitka
TERCINTA semasa berkomunikasi menyebut semula ujaran n tajuk
dalam situasi formal dan yang terdapat dalam situasi 2.Peta Alir PKJR
UNIT 1 tidak formal formal. (MS2) Kaedah yang
Games sesuai
Tajuk: 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan dengan
Riangnya memahami. memahami maklumat 3.Gallery unit dalam
Keluargaku tersurat dan tersirat untuk  Nilai Murni: Walk buku teks
memberikan respons.
Tajuk Kecil: (MS3) 4.Fan & Pick
Guru perlu
- Rumah Idaman
mengguna
- Ceria Bermain 3.1 Asas menulis. 3.1.1 Menulis ayat dalam 5.Share &
kan
- Gembira Bercuti perenggan secara mekanis Turn
kreativiti
- Keluarga dalam bentuk tulisan
guru untuk
Adiputera berangkai.(MS4)
- Kasih sayang mengaitka
- Enaknya Menjamu
- Kerjasama n PKJR
Selera 4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dan
- Bermuafakat dengan
unsur keindahan dan mengujarkan dialog yang
tajuk PdP
kesantunan bahasa mengandungi peribahasa
PKJR – dalam bahan sastera. dan bahasa yang santun.
KESESAKAN LALU (MS5)
LINTAS AKIBAT 6.Be A Writer
KEMALANGAN 5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan
menggunakan golongan menggunakan kata nama
H.P 2.4.4 kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS6)  Bahasa
Menjelaskan (i) kata nama am  Keusahawanan
kesesakan trafik (ii) kata nama khas
mempengaruhi
keselamatan
pengguna jalan.
7.Find My
Partners
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 4
KBAT:
 Menganalisis –
Mengenal pasti
Menilai
 Mengaplikasi –
Menghasilkan
Menggunakan
STRATEGI PDP
 KP-Interpersonal
 Konstruktivisme
 BCB-Mencatat
 KP-Verbal-
linguistik
1.Big Circle
Small Circle
2 Tema 1:
KELUARGA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.1 Mendengar,
mengecam sebutan, dan
EMK: 2.Peta Alir
Kaedah
Games
PDP
Aktiviti pdp
TERCINTA semasa berkomunikasi menyebut semula ujaran berbeza,
dalam situasi formal dan yang terdapat dalam situasi tajuk boleh
UNIT 1 tidak formal formal. (MS2) 3.Gallery ditukar
Walk atau
Tajuk: 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan diambil
Riangnya memahami. memahami maklumat 4.Fan & Pick dari
Keluargaku tersurat dan tersirat untuk  Nilai Murni: sumber
memberikan respons. 5.Share & lain.
Tajuk Kecil: (MS3) Turn
- Rumah Idaman 3.1 Asas menulis. PKJR
- Ceria Bermain 3.1.1 Menulis ayat dalam Guru perlu
- Gembira Bercuti perenggan secara mekanis mengaitka
- Keluarga dalam bentuk tulisan n tajuk
Adiputera berangkai.(MS4) PKJR
- Kasih sayang
- Enaknya Menjamu 4.1 Mengaplikasikan yang
- Kerjasama
Selera unsur keindahan dan 4.1.1 Bercerita dan sesuai
- Bermuafakat
kesantunan bahasa mengujarkan dialog yang 6.Be A Writer dengan
dalam bahan sastera. mengandungi peribahasa unit dalam
PKJR – dan bahasa yang santun. buku teks
PENGANGKUTAN 5.1 Memahami dan (MS5)
AWAM menggunakan golongan
Guru perlu
kata mengikut konteks. 5.1.1 Memahami dan
mengguna
H.P 1.1.5 menggunakan kata nama
kan
Membuat keputusan mengikut konteks; (MS6)  Bahasa kreativiti
memilih kenderaan (i) kata nama am  Keusahawanan guru untuk
awam yang selamat (ii) kata nama khas 7.Find My mengaitka
mengikut situasi Partners n PKJR
dengan
CADANGAN BUKU
tajuk PdP
TEKS BM MS 6
KBAT:
Mengenal pasti
Menilai
Menghasilkan
Menggunakan
STRATEGI PDP
 Konstruktivisme
 BCB-Mencatat
 KP-Verbal-
linguistik
PKJR
3
Tema 1: 1.1 Mendengar dan 1.1.2 Mendengar, EMK: Guru perlu
KELUARGA memberikan respons memahami dan  Nilai Murni: mengaitka
TERCINTA semasa berkomunikasi memberikan respons n tajuk
dalam situasi formal dan terhadap maklumat yang 1.Main PKJR
UNIT 2 tidak formal diujarkan dalam situasi peranan yang
formal.(MS7) sesuai
Tajuk: 2.Be A Writer dengan
Keluarga Bestari 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan unit dalam
memahami. merujuk kamus serta buku teks
Tajuk Kecil: media elektronik untuk - Kasih Sayang
- Bijaknya Adik mencari makna perkataan - Kerajinan
- Menghargai Guru perlu
- Pustaka Mini dan meneliti ejaan yang
mengguna
Keluarga tepat mengikut susunan
kan
- Syabas, Abang! perkataan. (MS8)
kreativiti
- Syair Keluarga
guru untuk
Hebat 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan 3.Ralley mengaitka
- Ayah Cemerlang, frasa, dan ayat yang menulis ayat untuk Robin n PKJR
Ibu Gemilang bermakna menyatakan pendapat
dengan
daripada sesuatu bahan 4.Idea Rush
 TMK tajuk PdP
multimedia. (MS9)
PKJR  Bahasa
5.Karusel
Perjalanan yang 4.2 Menghayati 4.2.1 Melafazkan dan
selamat keindahan dan melagukan syair dengan KBAT: 6.Think Pair
kesantunan bahasa irama yang sesuai serta  Mengaplikasi – Share
H.P.2.1.4 dalam bahan sastera. menyatakan idea Menggunakan
Mengenal pasti keseluruhan syair.(MS10)  Menganalisis –
elemen persekitaran Mengenal pasti
yang dapat 5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan  Menilai –
meningkatkan menggunakan golongan menggunakan kata nama Memberikan
alasan
keselamatan kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS11)  Menganalisis –

pengguna jalan raya (iii) kata ganti nama Membuat
kesimpulan
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 9 STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 BCB-Merujuk
 Konstruktivisme
4 Tema 1:
KELUARGA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.2 Mendengar,
memahami dan
EMK:
 Nilai Murni:
PDP
Aktiviti pdp
TERCINTA semasa berkomunikasi memberikan respons berbeza,
dalam situasi formal dan terhadap maklumat yang 1.Main tajuk boleh
UNIT 2 tidak formal diujarkan dalam situasi peranan ditukar
formal.(MS7) atau
Tajuk: 2.Be A Writer diambil
Keluarga Bestari 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan dari
memahami. merujuk kamus serta sumber
Tajuk Kecil: media elektronik untuk - Kasih Sayang lain.
mencari makna perkataan - Kerajinan
dan meneliti ejaan yang - Menghargai PKJR
tepat mengikut susunan Guru perlu
perkataan. (MS8) mengaitka
n tajuk
3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan 3.Ralley PKJR
frasa, dan ayat yang menulis ayat untuk Robin yang
- Bijaknya Adik bermakna menyatakan pendapat sesuai
- Pustaka Mini daripada sesuatu bahan 4.Idea Rush dengan
Keluarga multimedia. (MS9)  TMK unit dalam
- Syabas, Abang!  Bahasa buku teks
5.Karusel
- Syair Keluarga 4.2 Menghayati 4.2.1 Melafazkan dan
Hebat keindahan dan melagukan syair dengan KBAT: 6.Think Pair Guru perlu
- Ayah Cemerlang, kesantunan bahasa irama yang sesuai serta  Mengaplikasi – Share
Ibu Gemilang Menggunakan mengguna
dalam bahan sastera. menyatakan idea
 Menganalisis – kan
keseluruhan syair.(MS10)
Mengenal pasti kreativiti
 Menilai – guru untuk
5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan
Memberikan mengaitka
alasan n PKJR
kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS11)
 Menganalisis – dengan
(iii) kata ganti nama
tajuk PdP
Membuat
kesimpulan
PKJR
Had Laju Di Jalan STRATEGI Pdp:
Raya
MODUL
H.P.2.1.3 SIVIK:
Menjelaskan had laju Cadangan:
kenderaan yang Guru perlu
bergerak di setiap mengolah
jenis jalan. bahan pdp
 KP-Verbal- untuk
CADANGAN BUKU linguistik menjelmaka
TEKS BM MS 9  BCB-Merujuk n tema sivik.
 Konstruktivisme
Yang penting
kemahiran
dan SP yang
diajar dapat
dijelmakan.
CADANGAN
BUKU
MODUL SIVIK TEKS:
KASIH SAYANG MS.9
Pengetahuan :
Menerangkan
kepentingan sikap
membantu ahli
keluarga tanpa
diminta
Sosioemosi:
Berkongsi
perasaan tentang
bantuan dan
sokongan dari segi
fizikal dan mental
dengan ahli
keluarga
Tindakan:
Membantu ahli
keluarga tanpa
diminta
5 Tema 1:
KELUARGA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.3 Mendengar, mentafsir
dan memberikan respons
EMK: 1.Sentences
Builder
PKJR
Guru perlu
2.Presentatai
ons
3.Gollfish
Bowl
TERCINTA semasa berkomunikasi terhadap soalan secara  Nilai Murni mengaitka
dalam situasi formal dan kritis dan kreatif. (MS12) 4. Cloze n tajuk
UNIT 3 tidak formal Procedures PKJR
yang
Tajuk: 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan 5. Karusel sesuai
Hadapi Bersama- memahami, dan memahami maklumat dengan
Sama menaakul bahan berdasarkan bahan 6. Bulatan unit dalam
multimedia. multimedia untuk membuat Masa buku teks
Tajuk Kecil: pertimbangan dan - Bermuafakat
keputusan.(MS13) - Rasional
- Kerajinan Guru perlu
mengguna
3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Menghasilkan
kan
frasa, dan ayat yang jawapan dengan
kreativiti
bermakna. memberikan alasan secara
guru untuk
kritis dan kreatif.(MS14)
mengaitka
- Raikan Kejayaan n PKJR
- Swafoto Bersama dengan
4.2 Menghayati 4.2.2 Mendeklamasikan
- Keluarga Sepakat  Bahasa tajuk PdP
keindahan dan sajak dengan nada yang
- Demi Keluarga kesantunan bahasa sesuai dan menyatakan
Tercinta PEMULIH
dalam bahan sastera. maksud sajak.(MS15)
- Bekerjasama Di AN:
Dusun Datuk (MS17)
PENGAY
kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS16)
AAN:
(iv) penjodoh bilangan
(MS18)
KBAT:
 Menilai – PENGUK
Mentafsir UHAN:
 Menganalisis – (MS19)
Membanding
PKJR  Menilai – PENILAIA
PERJALANAN YANG Memberikan N: (MS20)
SELAMAT alasan
H.P.2.1.4 Menerangkan
Mengenal pasti  Mengaplikasi –
elemen persekitaran Menggunakan
yang dapat
meningkatkan STRATEGI Pdp:
keselamatan  KP-Interpersonal
pengguna jalan raya  Kontekstual
 Konstruktivisme
CADANGAN BUKU
 KP-Verbal-
TEKS BM MS 16
linguistik
6 Tema 2:
PERPADUAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.1 Bertutur untuk
menyatakan pertimbangan
EMK: 1. Gollfish
Bowl
PKJR
Guru perlu
TUNJANG maklumat dan idea bagi dan keputusan tentang mengaitka
KEHARMONIAN pelbagai tujuan. bahan multimedia secara  Nilai Murni 2. Bus Stop n tajuk
bertatasusila mengikut PKJR
UNIT 4 konteks. (MS22) 3. Question yang
Card & sesuai
Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan Gallery Walk dengan
Bersama-Sama mengapresiasi karya meneliti kandungan teks unit dalam
Pupuk Perpaduan sastera dan bukan karya sastera dan karya 4. Isyarat Ibu buku teks
sastera. bukan sastera untuk Jari
Tajuk Kecil: membuat rumusan.(MS23) - Bertanggungja
wab Guru perlu
5. Peta Alir
- Kerjasama mengguna
3.2 Menulis perkataan, 3.2.3 Mencatat maklumat Table
- Bertoleransi kan
frasa, dan ayat yang berdasarkan bahan yang Talkers
- Menghargai kreativiti
bermakna. dibaca, dilihat, dan
guru untuk
didengar.(MS24) 6. Share &
mengaitka
Turn
n PKJR
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Mengubah suai puisi
- Minggu Perpaduan dengan
sastera dengan dengan bahasa yang indah
Sekolah tajuk PdP
menyerapkan keindahan dan santun secara separa
- Bersatu Teguh dan kesantunan bahasa berpandu dan
- Siapa Cepat Dia serta mempersembahkannya
Dapat mempersembahkannya secara kreatif. (MS25)  Bahasa
- Berkat Hidup secara kreatif.
Sepakat
- Sukan 5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan
Mengeratkan Kita menggunakan golongan menggunakan kata kerja
kata mengikut konteks transitif dan kata kerja tak
transitif mengikut konteks.
(MS26)
KBAT:
PKJR
Risiko Pejalan Kaki
H.P.2.2.5 Melakonkan
Menjelaskan risiko  Mencipta –
penggunaan laluan Merumus
pejalan kaki  Menganalisis –
Memaparkan
CADANGAN BUKU  Mencipta –
TEKS BM MS 24 Mencipta
 Mencipta –
Menjanakan
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 Konstruktivisme
7 Tema 2:
PERPADUAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
EMK: 1. Gollfish
Bowl
PDP
Aktiviti pdp
TUNJANG maklumat dan idea bagi dan keputusan tentang berbeza,
KEHARMONIAN pelbagai tujuan. bahan multimedia secara 2. Bus Stop tajuk boleh
bertatasusila mengikut ditukar
UNIT 4 konteks. (MS22) 3. Question atau
Card & diambil
Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan Gallery Walk dari
Bersama-Sama mengapresiasi karya meneliti kandungan teks  Nilai Murni sumber
Pupuk Perpaduan sastera dan bukan karya sastera dan karya 4. Isyarat Ibu lain.
sastera. bukan sastera untuk Jari
Tajuk Kecil: membuat rumusan.(MS23) PKJR
5. Peta Alir Guru perlu
3.2 Menulis perkataan, 3.2.3 Mencatat maklumat Table mengaitka
frasa, dan ayat yang berdasarkan bahan yang Talkers n tajuk
bermakna. dibaca, dilihat, dan PKJR
- Bertanggungja
didengar.(MS24) 6. Share & yang
wab
Turn sesuai
- Kerjasama
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Mengubah suai puisi dengan
- Minggu Perpaduan - Bertoleransi
sastera dengan dengan bahasa yang indah unit dalam
Sekolah - Menghargai
menyerapkan keindahan dan santun secara separa buku teks
- Bersatu Teguh dan kesantunan bahasa berpandu dan
- Siapa Cepat Dia serta mempersembahkannya
Dapat Guru perlu
mempersembahkannya secara kreatif. (MS25)
- Berkat Hidup mengguna
secara kreatif.
Sepakat kan
- Sukan kreativiti
Mengeratkan Kita guru untuk
menggunakan golongan menggunakan kata kerja  Bahasa mengaitka
kata mengikut konteks. transitif dan kata kerja tak
n PKJR
transitif mengikut konteks.
dengan
(MS26)
tajuk PdP
KBAT:
PKJR
Risiko Pejalan Kaki
H.P.2.2.5
Menjelaskan risiko
penggunaan laluan
pejalan kaki
CADANGAN BUKU Melakonkan
TEKS BM MS 24  Mencipta –
Merumus
Memaparkan
 Mencipta –
Mencipta
 Mencipta –
Menjanakan
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 Konstruktivisme
Tema 2: 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Bertutur untuk EMK: PKJR

PERPADUAN menyampaikan menghuraikan maklumat  Nilai Murni: Guru perlu
TUNJANG maklumat dan idea bagi tersurat dan tersirat yang mengaitka
KEHARMONIAN pelbagai tujuan. dikenal pasti dengan n tajuk
menggunakan idea yang PKJR
UNIT 5 kritis dan kreatif. (MS27) yang
sesuai
Tajuk: 1. Peta Alir dengan
Hidup Berjiran 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan unit dalam
Amalan Kita mengapresiasi karya meneliti kandungan teks - Semangat buku teks
sastera dan bukan karya sastera dan karya Bermasyarakat
Tajuk Kecil: sastera. bukan sastera untuk - Kerjasama
- Keprihatinan Guru perlu
membuat rumusan.(MS28)
- Bertanggungja mengguna
wab kan
8 3.2 Menulis perkataan,

frasa, dan ayat yang
3.2.3 Mencatat maklumat
berdasarkan bahan yang
kreativiti
guru untuk
mengaitka
bermakna. dibaca, dilihat, dan
n PKJR
didengar.(MS29)
- Bagai Aur Dengan dengan
Tebing tajuk PdP
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita
- Hidup sastera dengan dengan bahasa yang indah
Bermuafakat menyerapkan keindahan dan santun secara separa
KBAT: 2. Table
- Ziarah Cakna dan kesantunan bahasa berpandu dan
 Mengaplikasi – Talkers
- Kisah Dari serta mempersembahkannya
Belantara mempersembahkannya secara kreatif. (MS30) Melakonkan
- Jiran Baharu Kami secara kreatif.  Mencipta –
Merumus
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan  Menilai – Memilih
menggunakan golongan menggunakan pelbagai  Mencipta –
kata mengikut konteks. kata adjektif mengikut Menghasilkan
konteks.(MS31)  Mencipta –
Membina 3. Gallery Walk
PKJR STRATEGI Pdp: 4.

Isyarat Tangan Polis  Kontekstual Placemat
Trafik  Konstruktivisme Consensus
 KP-Verbal-
H.P.2.4.2 linguistik 5.Karusel
Memberi Penerangan
Tentang Isyarat MODUL SIVIK
Keselamatan Jalan HORMAT-
Yang Mengawal MENGHORMATI
Aliran Lalu Lintas. Pengetahuan :
Menerangkan cara
bersikap toleransi
CADANGAN BUKU dalam masyarakat
TEKS BM MS 31
Sosioemosi:
Menunjukkan MODUL
perasaan hormat SIVIK:
terhadap Cadangan:
masyarakat Guru perlu
mengolah
Tindakan: bahan pdp
Mengamalkan untuk
sikap saling menjelmaka
bekerjasama dan n tema sivik.
memahami antara
satu sama lain Yang penting
kemahiran
dan SP yang
diajar dapat
dijelmakan.
CADANGAN
BUKU
TEKS:
MS.28
9 Tema 2:
PERPADUAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
menghuraikan maklumat
EMK:
 Nilai Murni:
PDP
Aktiviti pdp
TUNJANG maklumat dan idea bagi tersurat dan tersirat yang berbeza,
KEHARMONIAN pelbagai tujuan. dikenal pasti dengan tajuk boleh
menggunakan idea yang ditukar
UNIT 5 kritis dan kreatif. (MS27) atau
diambil
Tajuk: 1. Peta Alir dari
Hidup Berjiran 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan sumber
Amalan Kita mengapresiasi karya meneliti kandungan teks - Semangat 2. Table lain.
sastera dan bukan karya sastera dan karya Bermasyarakat Talkers
Tajuk Kecil: sastera. bukan sastera untuk - Kerjasama PKJR
membuat rumusan.(MS28) - Keprihatinan Guru perlu
- Bagai Aur Dengan - Bertanggungja mengaitka

Tebing wab 3. Gallery Walk n tajuk
- Hidup 3.2 Menulis perkataan, 3.2.3 Mencatat maklumat PKJR
Bermuafakat frasa, dan ayat yang berdasarkan bahan yang 4. yang
- Ziarah Cakna bermakna. dibaca, dilihat, dan Placemat sesuai
- Kisah Dari didengar.(MS29) Consensus dengan
Belantara unit dalam
- Jiran Baharu Kami 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita 5. Karusel buku teks
sastera dengan dengan bahasa yang indah
KBAT: Guru perlu
dan kesantunan bahasa berpandu dan
 Mengaplikasi – mengguna
serta mempersembahkannya
Melakonkan kan
mempersembahkannya secara kreatif. (MS30)
 Mencipta – kreativiti
secara kreatif.
Merumus guru untuk
 Menilai – Memilih mengaitka
n PKJR
menggunakan golongan menggunakan pelbagai  Mencipta –
PKJR dengan
kata mengikut konteks. kata adjektif mengikut Menghasilkan
Isyarat Tangan Polis tajuk PdP
konteks.(MS31)  Mencipta –
Trafik Membina
H.P.2.4.2 STRATEGI Pdp:
Memberi Penerangan  Kontekstual
Tentang Isyarat
 Konstruktivisme
Keselamatan Jalan
 KP-Verbal-
Yang Mengawal
linguistik
Aliran Lalu Lintas.
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 31
10 Tema 2:
PERPADUAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
1.2.3 Bersoal jawab untuk
menjana idea tentang
EMK:
 Nilai Murni:
1. Peta Alir
Table
PKJR
Guru perlu
TUNJANG maklumat dan idea bagi sesuatu perkara (MS32) Talkers mengaitka
KEHARMONIAN pelbagai tujuan. n tajuk
2. Bulatan PKJR
UNIT 6 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan Masa yang
mengapresiasi karya mempersembahkan karya sesuai
Tajuk: sastera dan bukan sastera, dan karya bukan 3. Think Pair dengan
Rakyat Bersatu sastera. sastera dengan gaya Square unit dalam
Negara Maju penyampaian dan sebutan - Patriotisme buku teks
yang sesuai. (MS33) - Semangat 4. Bulatan
Tajuk Kecil: bermasyarakat Masa
- Kerjasama Guru perlu
3.2 Menulis perkataan, 3.2.3 Mencatat maklumat
mengguna
frasa, dan ayat yang berdasarkan bahan yang
kan
bermakna. dibaca, dilihat, dan 5. Kedai
kreativiti
didengar. (MS34) Kopi
guru untuk
mengaitka
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Mengubah suai seni 6. All Write-
n PKJR
sastera dengan kata lagu dengan Round-Robin
- Pelbagai Bangsa dengan
Satu Negara menyerapkan keindahan menggunakan diksi yang  Patriotisme tajuk PdP
- Berkat Hidup dan kesantunan bahasa sesuai dan 7. Share N
Bersatu Padu serta mempersembahkannya KBAT: - Turn PEMULIH
- Jom, Ngoca Ke mempersembahkannya dengan gaya yang kreatif. AN:
Sawah secara kreatif. (MS35) 8. Party dan (MS37)
- Semarak Susun Kad
Perpaduan PENGAY
- Anugerah 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan AAN:
“Myhero” menggunakan golongan menggunakan kata tugas (MS38)
kata mengikut konteks. mengikut konteks;
(i) kata pemeri (MS36)  Menilai – PENGUK
Memberikan UHAN:
alasan (MS39)
 Menilai – Menilai
 Menganalisis – PENILAIA
Memaparkan N: (MS40)
 Mencipta –
Mencipta
PKJR  Menilai – Memilih
Kepentingan
Mematuhi Isyarat
Keselamatan Jalan
Raya
H.P.2.3.5
Menerangkan akibat
tidak mematuhi
isyarat keselamatan STRATEGI Pdp:
jalan raya
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 34
 KP-Verbal-
linguistik
 BCB-Bacaan
Luncuran
 Konstruktivisme
 KP-Muzik
11 Tema 3:
PASTIKAN SELAMAT
1.3 Bercerita, dan
menceritakan perkara
1.3.1 Bercerita dengan
sebutan yang betul,
EMK: PKJR
Guru perlu
DI MANA-MANA yang didengar, ditonton intonasi dan gaya yang mengaitka
dan dibaca dengan sesuai.(MS42) 1. Rally n tajuk
UNIT 7 sebutan dan intonasi Robin PKJR
yang betul. yang
Tajuk: 2. Think Pair sesuai
Sentiasa Peka Setiap 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan Square dengan
Masa mengapresiasi pelbagai mempersembahkan karya  Nilai Murni unit dalam
bahan sastera dan sastera, dan karya bukan 3. Tunjuk buku teks
bahan bukan sastera. sastera dengan gaya Bukti
penyampaian dan sebutan
yang sesuai.(MS43)
Tajuk Kecil: 3.2 Menulis perkataan, 3.2.4 Menulis teks prosa - Berwaspada 4. Lukis Guru perlu
frasa, dan ayat yang yang diimlakkan.(MS44) - Bertoleransi Mengikut mengguna
bermakna. - Hemah Tinggi Kreativiti kan
- Kasih sayang kreativiti
4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dan 5. Idea Rush guru untuk
unsur keindahan dan mengujarkan dialog yang mengaitka
kesantunan bahasa mengandungi peribahasa n PKJR
dalam bahan sastera. dan bahasa yang santun. dengan
- Prihatian Agar (MS45) tajuk PdP
Selamat
- Panduan 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan
Keselamatan Di menggunakan golongan menggunakan kata tugas  Bahasa
Rumah Pangsa kata mengikut konteks. mengikut konteks;
- Lokasi Alat (ii) kata penguat(MS46) 6. Karusel
Keselamatan
- Pandai Besi Dan 7. Quick Quiz
Saudagar Emas
- Telefon Di Dalam
Tandas
KBAT:
PKJR  Mengaplikasi –
Kesesakan Lalu Mengguna pakai
Lintas Akibat  Mengaplikasi –
Kemalangan Menunjuk cara
 Menilai –
H.P.2.4.4 Membuat
Menjelaskan keputusan
kesesakan trafik  Mengaplikasi –
mempengaruhi Menggambarkan
keselamatan
pengguna jalan.
CADANGAN BUKU
TEKS BM 41
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 BCB-Bacaan
intensif
 Konstruktivisme
12 Tema 3:
PASTIKAN SELAMAT
1.3 Bercerita, dan
1.3.2 Menceritakan
sesuatu perkara yang
EMK: PKJR
Guru perlu
DI MANA-MANA yang didengar, ditonton didengar, ditonton dan mengaitka
dan dibaca dengan dibaca dengan sebutan 1. Party dan n tajuk
UNIT 8 sebutan dan intonasi yang betul dan intonasi Susun Kad PKJR
yang betul. serta gaya yang sesuai. yang
Tajuk: (MS47) 2. Think Pair sesuai
Prihatin Pasti Square dengan
Selamat 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan  Nilai Murni: unit dalam
memahami. memahami maklumat 3. Peta Alir buku teks
Tajuk Kecil: tersurat dan tersirat untuk Table Talkes
memberikan respons.
Guru perlu
(MS48)
mengguna
kan
3.3 Menghasilkan 3.3.1 Mendraf dan
kreativiti
penulisan. menghasilkan penulisan
- Rasional guru untuk
berformat, dan tidak
- Hemah Tinggi mengaitka
berformat. (MS49)
- Pencegahan - Berwaspada n PKJR
COVID-19 dengan
4.2 Menghayati 4.2.1 Melafazkan dan 4. Idea Rush
- Keselamatan Di tajuk PdP
keindahan dan melagukan syair dengan
Stesen Transit kesantunan bahasa irama yang sesuai serta 5. Make A
Laju Massa (MASS dalam bahan sastera. menyatakan idea predictions
Rapid Transit- keseluruhan syair.(MS50)
MRT)
- Punca 5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan
Kemalangan Jalan  TMK
menggunakan golongan menggunakan kata tugas  PKJR
Raya kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS51)
- Jaga Keselamatan (iii) kata bantu
Diri
- Keselamatan Di
Bilik Sains
KBAT: MODUL
SIVIK:
Cadangan:
Guru perlu
mengolah
PKJR bahan pdp
Keselamatan Di Jalan untuk
Raya Tanggungjawab menjelmaka
Bersama n tema sivik.
Melaksanakan
H.P.6.1.2 Yang penting
 Menilai –
Menjelaskan Cara kemahiran
Membincangkan
Penumpang Boleh dan SP yang
Menyumbang Kepada  Menganalisis –
Keselamatan Orang Menerangkan diajar dapat

Lain.  Mengaplikasi – dijelmakan.
Menggunakan
CADANGAN BUKU CADANGAN
TEKS BM MS 49 BUKU
TEKS:
MS.49
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mendengar
dengan berkesan
 BCB-Bacaan
Intensif
 BCB-Mencatat
 Konstruktivisme
MODUL SIVIK
BERTANGGUNJA
WAB
Pengetahuan :
Menjelaskan cara
membuat aduan
dan laporan
terhadap salah laku
peraturan dan
undang-undang
mengikut saluran
yang betul
Sosioemosi:
Kesedaran
pentingnya
mematuhi
peraturan dan
undang-undang
yang ada dalam
negara
Tindakan:
Mematuhi
peraturan dan
undang-undang
13 Tema 3:
PASTIKAN SELAMAT
DI MANA-MANA
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.1 Mendengar,
mengecam sebutan, dan
EMK: 1. Peta Alir
Exploraces
PKJR
Guru perlu
semasa berkomunikasi menyebut semula ujaran mengaitka
2. Rally
dalam situasi formal dan yang terdapat dalam situasi n tajuk
UNIT 9 Robin
tidak formal. formal.(MS52) PKJR
yang
Tajuk: 3. Kaedah
2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan sesuai
Bersiap Sedia Idea Rush
memahami. merujuk kamus serta  Kelestarian dengan
Hadapi Kemungkinan
media elektronik untuk Global unit dalam
4. Read And
mencari makna perkataan  PKJR buku teks
Tajuk Kecil: Highlight
dan meneliti ejaan yang  Patriotisme
tepat mengikut susunan
 Nilai Murni: 5.List it out Guru perlu
perkataan.(MS53)
mengguna
kan
3.3 Menghasilkan 3.3.1 Mendraf dan
kreativiti
penulisan. menghasilkan penulisan
guru untuk
berformat, dan tidak
mengaitka
- Segera Bertindak berformat.(MS54)
n PKJR
- Awas, Tanah dengan
Runtuh! 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Mengubah suai puisi - Kepatuhan tajuk PdP
- Kemalangan Di sastera dengan dengan bahasa yang indah
Lebuh Raya menyerapkan keindahan dan santun secara separa
PEMULIH
- Bakti Perwira dan kesantunan bahasa berpandu dan
AN: MS57
Negara serta mempersembahkannya
- Panggilan mempersembahkannya secara kreatif.(MS55)
PENGAY
Kecemasan 999 secara kreatif.
AAN:
MS58
menggunakan bentuk menggunakan kata
PENGUK
kata mengikut konteks.. berimbuhan mengikut KBAT:
UHAN:
konteks; (MS56)
MS59
(i) kata berimbuhan awalan
(ii) kata berimbuhan
PENILAIA
akhiran
N: MS60
PKJR
Selamat Di Jalan
Raya  Mengaplikasi –
Menunjuk cara
H.P.3.1.5  Menganalisis –
Mengenal Pasti Mengenal pasti
Prosedur  Mengaplikasi –
Keselamatan Yang Menggambarkan
Relevan Di  Mencipta –
Persekitaran Mereka. Menggubah
 KP-Kontekstual
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 54
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 BCB-Bacaan
intensif
 BCB-Mencatat
 Muzik
14 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.2 Mendengar,
memahami dan
EMK: PKJR
Guru perlu
KEHIDUPAN semasa berkomunikasi memberikan respons mengaitka
dalam situasi formal dan terhadap maklumat yang n tajuk
UNIT 10 tidak formal. diujarkan dalam situasi PKJR
formal.(MS62) yang
Tajuk: sesuai
Bersikap Jujur 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan 1. Rally dengan
memahami, dan memahami maklumat  TMK Robin unit dalam
Tajuk Kecil: menaakul bahan berdasarkan bahan  Bahasa buku teks
- Kunci Yang Jujur multimedia. multimedia untuk membuat  Nilai murni: 2. Talking
- Buktikan pertimbangan dan Chip
Guru perlu
Kejujuran keputusan.(MS63)
3. Mind Map mengguna
- Gunakan
(Peta i-Think kan
Sebaiknya 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan
– Peta kreativiti
- Jujurlah penulisan. memurnikan perenggan
Pokok) guru untuk
- Contohilah Lidim dari aspek ejaan, tanda
mengaitka
baca, penggunaan
- Kejujuran 4. One Stay, n PKJR
PKJR imbuhan, penggunaan
- Ketaatan Three Stray dengan
Amalan Yang kata, dan struktur ayat.
- Berjimat cermat tajuk PdP
Selamat Di Jalan (MS64)
Raya 5. Placement
4.2 Menghayati 4.2.2 Mendeklamasikan Consensus
H.P.3.1.7 keindahan dan sajak dengan nada yang
Mengaplikasikan kesantunan bahasa sesuai dan menyatakan 6.Mendeklam
Peraturan Dan dalam bahan sastera. maksud sajak.(ms65) asikan sajak
Undang-Undang
Jalan Raya 5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan
menggunakan bentuk menggunakan kata KBAT:
CADANGAN BUKU kata mengikut konteks. berimbuhan mengikut
TEKS BM MS 62 konteks; (MS66)
(iii) kata berimbuhan apitan
Menerangkan
 Menilai –
Mempertimbangk
an
Memaparkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 Interpersonal
 Konstruktivisme
 KP-Verbal-
linguistik
 Kontekstual
15 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.2 Mendengar,
memahami dan
EMK: PDP
Aktiviti pdp
KEHIDUPAN semasa berkomunikasi memberikan respons berbeza,
dalam situasi formal dan terhadap maklumat yang tajuk boleh
UNIT 10 tidak formal. diujarkan dalam situasi ditukar
formal.(MS62) atau
Tajuk: diambil
Bersikap Jujur 2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan 1. Rally dari
memahami, dan memahami maklumat  TMK Robin sumber
Tajuk Kecil: menaakul bahan berdasarkan bahan  Bahasa lain.
- Kunci Yang Jujur multimedia. multimedia untuk membuat  Nilai murni: 2. Talking
- Buktikan pertimbangan dan Chip PKJR
Kejujuran keputusan.(MS63) Guru perlu
- Gunakan 3. Mind Map mengaitka
Sebaiknya 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan (Peta i-Think n tajuk
- Jujurlah penulisan. memurnikan perenggan – Peta PKJR
- Contohilah Lidim dari aspek ejaan, tanda Pokok) yang
baca, penggunaan sesuai
PKJR imbuhan, penggunaan - Kejujuran 4. One Stay, dengan
Amalan Yang kata, dan struktur ayat. - Ketaatan Three Stray unit dalam
Selamat Di Jalan (MS64) - Berjimat cermat buku teks
Raya 5. Placement
4.2 Menghayati 4.2.2 Mendeklamasikan Consensus
Guru perlu
H.P.3.1.7 keindahan dan sajak dengan nada yang
6.Mendeklam mengguna
Mengaplikasikan kesantunan bahasa sesuai dan menyatakan
asikan sajak kan
Peraturan Dan dalam bahan sastera. maksud sajak.(ms65)
kreativiti
Undang-Undang
guru untuk
Jalan Raya 5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan
mengaitka
menggunakan bentuk menggunakan kata KBAT: n PKJR

CADANGAN BUKU kata mengikut konteks. berimbuhan mengikut dengan
TEKS BM MS 63 konteks; (MS66) tajuk PdP
Menerangkan
 Menilai –
Mempertimbangk
an
Memaparkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 Interpersonal
 Konstruktivisme
 KP-Verbal-
linguistik
 Kontekstual
16 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
EMK: 1.Rally Robin PKJR
Guru perlu
KEHIDUPAN semasa berkomunikasi terhadap soalan secara 2. Hot Seat mengaitka
dalam situasi formal dan kritis dan kreatif.(MS67) n tajuk
UNIT 11 tidak formal. 3. Mind Map PKJR
(Peta i-Think – yang
Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan Peta Alir) sesuai
Intergriti mengapresiasi karya meneliti kandungan teks dengan
Menyejahterakan sastera dan bukan karya sastera dan karya  Nilai murni: 4.Lyrical unit dalam
Sekolah sastera. bukan sastera untuk Lesson buku teks
membuat rumusan.
Tajuk Kecil: (MS68&69) 5.Think – Pair
Guru perlu
- Murid Berintegriti –Square
mengguna
- Murid Berintegriti 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan
kan
Sekolah Bestari penulisan. memurnikan perenggan 6.Galeri Walk
kreativiti
- Integriti Dalam dari aspek ejaan, tanda
- Hemah Tinggi guru untuk
Hatiku baca, penggunaan 7.Galeri Tour
- Bertanggungja mengaitka
- Integriti Menjamin imbuhan, penggunaan
wab n PKJR
Kejayaan kata, dan struktur ayat. 8.Simulasi
- Keprihatinan dengan
- Pemimpin Cilik (MS70)
tajuk PdP
9.Persembaha
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Mengubah suai puisi n Gurindam
PKJR sastera dengan dengan bahasa yang indah
Bertindak dengan menyerapkan keindahan dan santun secara separa
Selamat dan kesantunan bahasa berpandu dan
H.P.4.4.2 mempersembahkannya secara kreatif.(MS71)
Mengenal pasti secara kreatif. KBAT MODUL
tempat yang paling SIVIK:
selamat untuk 5.2 Memahami dan 5.2.2 Memahami dan Cadangan:
melintas jalan. menggunakan bentuk menggunakan kata Guru perlu
kata mengikut konteks. majmuk mengikut konteks; mengolah
CADANGAN BUKU (i) kata majmuk bebas dan bahan pdp
TEKS BM MS 68&69 kata majmuk mantap untuk
(MS72) menjelmaka
 Menilai – n tema sivik.
Mentafsir
 Menganalisis Yang penting
dan Mencipta – kemahiran
Merumuskan dan SP yang
 Menganalisis – diajar dapat
Mengesan dijelmakan.
 Mencipta –
Mencipta CADANGAN
 Mencipta – BUKU
Menghasilkan TEKS:
MS.68&69
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 Belajar Cara
Belajar
 Kajian masa
depan
 Kontekstual
 KP-Naturalis
 Konstruktivisme
MODUL SIVIK
KEGEMBIRAAN
Pengetahuan :
Menyatakan ciri-ciri
murid yang
berfikiran positif
Sosioemosi:
Mengekspresikan
perasaan
bersyukur terhadap
kelebihan dan
kekurangan diri
Tindakan:
Komited terhadap
peningkatan diri
17 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
EMK: 1.Rally Robin PDP
Aktiviti pdp
KEHIDUPAN semasa berkomunikasi terhadap soalan secara 2. Hot Seat berbeza,
dalam situasi formal dan kritis dan kreatif.(MS67) tajuk boleh
UNIT 11 tidak formal. 3. Mind Map ditukar
(Peta i-Think – atau
Tajuk: 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan Peta Alir) diambil
Intergriti mengapresiasi karya meneliti kandungan teks dari
 Nilai murni: 4.Lyrical sumber
Lesson lain.
5.Think – Pair PKJR
–Square
6.Galeri Walk
Menyejahterakan sastera dan bukan karya sastera dan karya - Hemah Tinggi Guru perlu
Sekolah sastera. bukan sastera untuk - Bertanggungja 7.Galeri Tourmengaitka
membuat rumusan. wab n tajuk
Tajuk Kecil: (MS68&69) - Keprihatinan 8.Simulasi PKJR
- Murid Berintegriti yang
- Murid Berintegriti 3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan 9.Persembaha sesuai
Sekolah Bestari penulisan. memurnikan perenggan n Gurindam dengan
- Integriti Dalam dari aspek ejaan, tanda unit dalam
Hatiku baca, penggunaan buku teks
- Integriti Menjamin imbuhan, penggunaan
Kejayaan kata, dan struktur ayat.
Guru perlu
- Pemimpin Cilik (MS70)
KBAT mengguna
kan
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.1 Mengubah suai puisi
kreativiti
PKJR sastera dengan dengan bahasa yang indah
guru untuk
Bertindak dengan menyerapkan keindahan dan santun secara separa
mengaitka
Selamat dan kesantunan bahasa berpandu dan
n PKJR
dengan
H.P.4.4.2 mempersembahkannya secara kreatif.(MS71)
tajuk PdP
Mengenal pasti secara kreatif.
 Menilai –
tempat yang paling
Mentafsir
selamat untuk 5.2 Memahami dan 5.2.2 Memahami dan
melintas jalan. menggunakan bentuk menggunakan kata  Menganalisis
kata mengikut konteks. majmuk mengikut konteks; dan Mencipta –
CADANGAN BUKU (i) kata majmuk bebas dan Merumuskan
TEKS BM MS 72 kata majmuk mantap  Menganalisis –
(MS72) Mengesan
 Mencipta –
Mencipta
 Mencipta –
Menghasilkan
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 Belajar Cara
Belajar
 Kajian masa
depan
 Kontekstual
 KP-Naturalis
 Konstruktivisme
18 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
EMK: 1. Peta Alir
Kaedah
PKJR
Guru perlu
KEHIDUPAN maklumat dan idea bagi dan keputusan tentang Games mengaitka
pelbagai tujuan. bahan multimedia secara n tajuk
UNIT 12 bertatasusila mengikut 2. Mind Map PKJR
konteks.(MS73) (Peta i-Think yang
Tajuk: – Peta Alir) sesuai
Nilai Integriti 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan dengan
mengapresiasi karya mempersembahkan karya  Nilai murni: 3. Think – unit dalam
Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera, dan karya bukan Pair – Share buku teks
- Demi Negara sastera. sastera dengan gaya
- Terapkan Integriti penyampaian dan sebutan 4. Take of,
Guru perlu
- Tahniah, Cikgu! yang sesuai.(MS74) Touch Down
mengguna
- Ketua Desa
kan
Bijaksana 3.1 Asas menulis. 3.1.1 Menulis ayat dalam 5. Think –
kreativiti
- Usaha Jaya perenggan secara mekanis Pair – Share
- Kejujuran guru untuk
dalam bentuk tulisan
- Amanah mengaitka
berangkai.(MS75) 6. Role Play
- Rasional n PKJR
PKJR
dengan
Melintas Secara 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita 7. Hot Seat
tajuk PdP
Selamat sastera dengan dengan bahasa yang indah
menyerapkan keindahan dan santun secara separa 8.Galeri
PEMULIH
H.P.4.4.2 dan kesantunan bahasa berpandu dan Walk
AN: MS78
Mengenal pasti serta mempersembahkannya
tempat yang paling mempersembahkannya secara kreatif.(MS76) 9.Mendekla
PENGAY
selamat untuk secara kreatif.  Patriotisme masi sajak
AAN:
melintas jalan.
MS79
CADANGAN BUKU menggunakan bentuk menggunakan kata
PENGUK
TEKS BM MS 73 kata mengikut konteks berimbuhan mengikut
UHAN:
konteks; (MS77)
MS80
(iv) kata berimbuhan
sisipan
KBAT
 Menilai –
Mempertimbangk
a
Menunjuk cara
Menghasilkan
 Mencipta –
Mereka
Melengkapkan
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 BCB-Bacaan
Luncuran
 BCB-Mencatat
 Kontekstual
19 Tema 4:
INTEGRITI DALAM
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
EMK: 1. Peta Alir
Kaedah
PDP
Aktiviti pdp
KEHIDUPAN maklumat dan idea bagi dan keputusan tentang Games berbeza,
pelbagai tujuan. bahan multimedia secara tajuk boleh
UNIT 12 bertatasusila mengikut 2. Mind Map ditukar
konteks.(MS73) (Peta i-Think atau
Tajuk: – Peta Alir) diambil
Nilai Integriti 2.3 Membaca dan 2.3.2 Membaca dan dari
mengapresiasi karya mempersembahkan karya  Nilai murni: 3. Think – sumber
Tajuk Kecil: sastera dan bukan sastera, dan karya bukan Pair – Share lain.
- Demi Negara sastera. sastera dengan gaya
- Terapkan Integriti penyampaian dan sebutan 4. Take of, PKJR
- Tahniah, Cikgu! yang sesuai.(MS74) Touch Down Guru perlu
- Ketua Desa mengaitka
Bijaksana 3.1 Asas menulis. 3.1.1 Menulis ayat dalam 5. Think – n tajuk
- Usaha Jaya perenggan secara mekanis Pair – Share PKJR
- Kejujuran
dalam bentuk tulisan yang
berangkai.(MS75) - Amanah 6. Role Play sesuai

PKJR - Rasional dengan
Melintas Secara 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita 7. Hot Seat unit dalam
Selamat sastera dengan dengan bahasa yang indah buku teks
menyerapkan keindahan dan santun secara separa 8.Galeri
H.P.4.4.2 dan kesantunan bahasa berpandu dan Walk
Guru perlu
Mengenal pasti serta mempersembahkannya
mengguna
tempat yang paling mempersembahkannya secara kreatif.(MS76) 9.Mendekla
kan
selamat untuk secara kreatif. masi sajak
 Patriotisme kreativiti
melintas jalan.
guru untuk
mengaitka
CADANGAN BUKU menggunakan bentuk menggunakan kata
n PKJR
TEKS BM MS 77 kata mengikut konteks berimbuhan mengikut
dengan
konteks; (MS77)
tajuk PdP
sisipan
PEMULIH
AN: MS78
KBAT
PENGAY
AAN:
MS79
PENGUK
UHAN:
MS80
 Menilai –
Mempertimbangk
a
Menunjuk cara
Menghasilkan
 Mencipta –
Mereka
Melengkapkan
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 BCB-Bacaan
Luncuran
 BCB-Mencatat
 Kontekstual
1.Rallay
Robin
20 Tema 5:
LESTARIKAN ALAM
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
EMK: 2. Fan
and Pick
PKJR
Guru perlu
maklumat dan idea bagi tersurat dan tersirat yang mengaitka
UNIT 13 pelbagai tujuan. dikenal pasti dengan 3. Isyarat ibu n tajuk
menggunakan idea yang jari PKJR
Tajuk: kritis dan kreatif.(MS83) (Thumbs Up) yang
Cintailah Alam Kita sesuai
2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan 4. Goldfish dengan
Tajuk Kecil: memahami. memahami maklumat  Nilai Murni: Bowl unit dalam
- Berbasikal Demi tersurat dan tersirat untuk buku teks
Alam memberikan respons. 5.Shutdown
- Jelajah Alam (MS84)
Guru perlu
- Taman Laut Pulau 6.Peta iThink mengguna
Payar 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan
kan
- Damai Di Pantai frasa, dan ayat yang menulis ayat untuk 7.Bulatan kreativiti
- Indahnya Maliau bermakna. menyatakan pendapat Masa
- Menghargai guru untuk
Basin daripada sesuatu bahan
mengaitka
multimedia.(MS85)
n PKJR
MODUL dengan
PKJR 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Mengubah suai seni SIVIK: tajuk PdP
Berbasikal dengan sastera dengan kata lagu dengan Cadangan:
Selamatnya menyerapkan keindahan menggunakan diksi yang Guru perlu
dan kesantunan bahasa sesuai dan mengolah
H.P.5.1.5 serta mempersembahkannya  Kelestarian bahan pdp
Menunjukkan cara mempersembahkannya dengan gaya yang kreatif. Global untuk
menunggang basikal secara kreatif. (MS86)  Bahasa menjelmaka
yang selamat n tema sivik.
CADANGAN BUKU menggunakan bentuk menggunakan kata Yang penting
TEKS BM MS 83 kata mengikut konteks. majmuk mengikut konteks; kemahiran
(ii) kata majmuk kiasan dan SP yang
(MS87) diajar dapat
dijelmakan.
KBAT: CADANGAN
BUKU
TEKS:
MS.84
 Menilai –
Mentafsir
Menerangkan
 Mencipta –
Menjanakan
 Mencipta –
Menggubah
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
 Pembelajaran
Luar Bilik Darjah
 KP-Muzik
 Konstruktivisme
MODUL SIVIK
KASIH SAYANG
Pengetahuan :
Menjelaskan
kepentingan
memelihara dan
memulihara alam
sekitar
Sosioemosi:
Menunjukkan
kesedaran
memelihara dan
memulihara alam
sekitar
Tindakan:
Mengamalkan
budaya sayangi
alam sekitar
1.Rallay
Robin
21 Tema 5:
LESTARIKAN ALAM
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
EMK: 2. Fan
and Pick
PDP
Aktiviti pdp
maklumat dan idea bagi tersurat dan tersirat yang berbeza,
UNIT 13 pelbagai tujuan. dikenal pasti dengan 3. Isyarat ibu tajuk boleh
menggunakan idea yang jari ditukar
Tajuk: kritis dan kreatif.(MS83) (Thumbs Up) atau
Cintailah Alam Kita diambil
2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan 4. Goldfish dari
Tajuk Kecil: memahami. memahami maklumat  Nilai Murni: Bowl sumber
- Berbasikal Demi tersurat dan tersirat untuk lain.
Alam memberikan respons. 5.Shutdown
- Jelajah Alam (MS84) PKJR
- Taman Laut Pulau 6.Peta iThink Guru perlu
Payar 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan mengaitka
- Damai Di Pantai frasa, dan ayat yang menulis ayat untuk 7.Bulatan n tajuk
- Indahnya Maliau bermakna. menyatakan pendapat Masa PKJR
- Menghargai
Basin daripada sesuatu bahan yang
multimedia.(MS85) sesuai
dengan
PKJR 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Mengubah suai seni unit dalam
Berbasikal dengan sastera dengan kata lagu dengan buku teks
Selamatnya menyerapkan keindahan menggunakan diksi yang
dan kesantunan bahasa sesuai dan
Guru perlu
H.P.5.1.5 serta mempersembahkannya  Kelestarian mengguna
Menunjukkan cara mempersembahkannya dengan gaya yang kreatif. Global kan
menunggang basikal secara kreatif. (MS86)  Bahasa kreativiti
yang selamat
guru untuk
mengaitka
CADANGAN BUKU 5.2 Memahami dan 5.2.2 Memahami dan
n PKJR
TEKS BM MS 84 menggunakan bentuk menggunakan kata
dengan
kata mengikut konteks. majmuk mengikut konteks;
tajuk PdP
(ii) kata majmuk kiasan
(MS87)
KBAT:
 Menilai –
Mentafsir
Menerangkan
 Mencipta –
Menjanakan
 Mencipta –
Menggubah
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
 Pembelajaran
Luar Bilik Darjah
 KP-Muzik
 Konstruktivisme
22 Tema 5:
LESTARIKAN ALAM
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
sesuatu perkara. (MS88)
EMK: 1.Gallery
Tour
PKJR
Guru perlu
maklumat dan idea bagi mengaitka
UNIT 14 2. Windows
pelbagai n tajuk
Pane
tujuan. PKJR
Tajuk:
yang
Celik Alam Sekitar 2.1.2 Membaca dan 3. Fan N
2.1 Asas membaca dan sesuai
merujuk kamus serta Pick
memahami.  Kelestarian dengan
Tajuk Kecil: media elektronik untuk
Global unit dalam
- Hotel Hijau mencari makna perkataan 4.Peta I-
 Bahasa buku teks
- Alam Tercemar, dan meneliti ejaan yang Think
Bencana Melanda tepat mengikut susunan  Nilai Murni:
- Pejabat Tanpa perkataan. (MS89) 5.Goldfish Guru perlu
Kertas Bowl mengguna
- Pencemaran 3.2.2 Menghasilkan kan
3.2 Menulis perkataan,
Membawa jawapan dengan 6.Read And kreativiti
frasa, dan ayat yang
Bencana memberikan alasan secara Highlight guru untuk
bermakna.
- Senggaralah kritis dan kreatif.(MS90) mengaitka
Kenderaan 7.Rally n PKJR
4.1.1 Bercerita dan - Rasional Robin dengan
4.1 Mengaplikasikan - Berjimat cermat
mengujarkan dialog yang tajuk PdP
unsur keindahan dan
PKJR mengandungi peribahasa 8.Hot Seat
kesantunan bahasa
Penyelenggaran dan bahasa yang santun.
dalam bahan sastera.
Basikal (MS91) 9.Lakonan
H.P.5.1.5 5.2.3 Memahami dan

5.2 Memahami dan
Menunjukkan Cara menggunakan kata ganda
menggunakan bentuk
Menunggang Basikal mengikut konteks; (MS92)
Yang Selamat
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 92
kata mengikut konteks (i) kata ganda penuh KBAT:

(ii) kata ganda separa
 Mencipta –
Menjanakan
Mengesan
 Menilai –
Memberikan alas
an
Melakonkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Membuat
rujukan
 Konstruktivisme
 KP-Verbal-
linguistik
23 Tema 5:
LESTARIKAN ALAM
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
sesuatu perkara. (MS88)
EMK: 1.Gallery
Tour
PDP
Aktiviti pdp
maklumat dan idea bagi
UNIT 14 2. Windows
pelbagai
Pane
tujuan.
3. Fan N
Pick
Tajuk:  Kelestarian berbeza,
Celik Alam Sekitar 2.1 Asas membaca dan 2.1.2 Membaca dan 4.Peta I- tajuk boleh
Global
memahami. merujuk kamus serta Think ditukar
 Bahasa
Tajuk Kecil: media elektronik untuk  Nilai Murni: atau
- Hotel Hijau mencari makna perkataan 5.Goldfish diambil
- Alam Tercemar, dan meneliti ejaan yang Bowl dari
Bencana Melanda tepat mengikut susunan sumber
- Pejabat Tanpa perkataan. (MS89) 6.Read And lain.
Kertas Highlight
- Pencemaran 3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Menghasilkan PKJR
Membawa frasa, dan ayat yang jawapan dengan 7.Rally Guru perlu
Bencana bermakna. memberikan alasan secara - Rasional Robin mengaitka
- Senggaralah kritis dan kreatif.(MS90) - Berjimat cermat n tajuk
Kenderaan 8.Hot Seat PKJR
4.1 Mengaplikasikan 4.1.1 Bercerita dan yang
unsur keindahan dan mengujarkan dialog yang 9.Lakonan sesuai
PKJR kesantunan bahasa mengandungi peribahasa dengan
Penyelenggaran dalam bahan sastera. dan bahasa yang santun. unit dalam
Basikal (MS91) buku teks
H.P.5.1.5 5.2 Memahami dan 5.2.3 Memahami dan

KBAT: Guru perlu
Menunjukkan Cara menggunakan bentuk menggunakan kata ganda
mengguna
Menunggang Basikal kata mengikut konteks mengikut konteks; (MS92)
kan
Yang Selamat (i) kata ganda penuh
kreativiti
(ii) kata ganda separa
guru untuk
CADANGAN BUKU
mengaitka
TEKS BM MS 92
n PKJR
dengan
 Mencipta – tajuk PdP
Menjanakan
Mengesan
 Menilai –
Memberikan alas
an
Melakonkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Membuat
rujukan
 Konstruktivisme
 KP-Verbal-
linguistik
24 Tema 5:
LESTARIKAN ALAM
1.3 Bercerita, dan
sebutan yang betul,
intonasi dan gaya yang
EMK: 1.Inside
Otside Cicle
PKJR
Guru perlu
yang didengar, ditonton mengaitka
UNIT 15 sesuai.(MS93) 2. Peta
dan dibaca dengan n tajuk
Pokok
sebutan dan intonasi PKJR
Tajuk:
yang betul. yang
Amalan Lestari Hijau 3. Placement
sesuai
2.2.1 Membaca dan Consensus
2.2 Membaca,  Kreativiti dan dengan
Tajuk Kecil: memahami maklumat
memahami, dan Inovasi unit dalam
berdasarkan bahan
menaakul bahan  Kelestarian buku teks
multimedia untuk membuat
multimedia. Global
pertimbangan dan
keputusan.(MS94)  Bahasa Guru perlu
 Nilai murni: mengguna
3.2.3 Mencatat maklumat kan
3.2 Menulis perkataan,
berdasarkan bahan yang kreativiti
- Lawatan Ke frasa, dan ayat yang
dibaca, dilihat, dan guru untuk
Kampus Hijau bermakna.
didengar.(MS95) mengaitka
- Bumbung Mesra n PKJR
Alam 4.2.1 Melafazkan dan dengan
- Bandar Rendah 4.2 Menghayati
melagukan syair dengan tajuk PdP
Karbon keindahan dan - Rasional
irama yang sesuai serta
- syair alam Lestari kesantunan bahasa - Keberanian
menyatakan idea PEMULIH
- Wira Alam dalam bahan sastera. 4. Sajak/
keseluruhan syair.(MS96) AN: MS98
Nyanyian
5.2.3 Memahami dan PENGAY
5.2 Memahami dan 5. Isyarat ibu
menggunakan kata ganda AAN:
menggunakan bentuk
mengikut konteks; (MS97) jari MS99
kata mengikut konteks.
(iii) kata ganda berentak (Thumbs Up)
PENGUK
6. Games UHAN:
KBAT:
MS100
7.Persembaha
PKJR –
n PENILAIA
Beringat Sebelum
N: MS101
Kena
H.P.6.3.3
Kepentingan  Mencipta –
Memakai Topi Mereka
keledar yang sesuai  Menilai – Memilih MODUL
 Menganalisis – SIVIK:
CADANGAN BUKU Mengesan Cadangan:
TEKS BM MS 93  Menganalisis – Guru perlu
Menerangkan mengolah
 Mengaplikasi – bahan pdp
Menggunakan untuk
menjelmaka
n tema sivik.
Yang penting
kemahiran
dan SP yang
diajar dapat
dijelmakan.
STRATEGI Pdp:
CADANGAN
BUKU
TEKS:
MS.99
 KP-Verbal-
linguistik
 Kontekstual
 Konstruktivisme
MODUL SIVIK
HORMAT-
MENGHORMATI
Pengetahuan:
Menerangkan
aktiviti yang
memberi
sumbangan
kepada keamanan
global
Sosioemosi:
Menghargai
keamanan negara
dan global melalui
pelbagai cara
Tindakan:
Menghasilkan
kata-kata
semangat/ puisi
25
EMK:
Tema 5: 1.3.1 Bercerita dengan 1.Inside
1.3 Bercerita, dan PDP
LESTARIKAN ALAM sebutan yang betul, Otside Cicle
menceritakan perkara Aktiviti pdp
intonasi dan gaya yang
yang didengar, ditonton berbeza,
UNIT 15 sesuai.(MS93) 2. Peta
dan dibaca dengan tajuk boleh
Pokok
sebutan dan intonasi ditukar
Tajuk:
yang betul. atau
Amalan Lestari Hijau 3. Placement
diambil
2.2.1 Membaca dan  Kreativiti dan Consensus
2.2 Membaca, dari
Tajuk Kecil: memahami maklumat Inovasi
memahami, dan sumber
berdasarkan bahan  Kelestarian
menaakul bahan lain.
multimedia untuk membuat Global
multimedia.
pertimbangan dan  Bahasa PKJR
keputusan.(MS94)
 Nilai murni: Guru perlu
mengaitka
3.2 Menulis perkataan, n tajuk
berdasarkan bahan yang
- Lawatan Ke frasa, dan ayat yang PKJR
dibaca, dilihat, dan
Kampus Hijau bermakna. yang
didengar.(MS95)
- Bumbung Mesra sesuai
Alam dengan
4.2.1 Melafazkan dan
- Bandar Rendah 4.2 Menghayati unit dalam
melagukan syair dengan - Rasional
Karbon keindahan dan buku teks
irama yang sesuai serta - Keberanian
- syair alam Lestari kesantunan bahasa
menyatakan idea
- Wira Alam dalam bahan sastera. 4. Sajak/
keseluruhan syair.(MS96) Guru perlu
Nyanyian
mengguna
5.2.3 Memahami dan kan
5.2 Memahami dan 5. Isyarat ibu
menggunakan kata ganda kreativiti
menggunakan bentuk
mengikut konteks; (MS97) jari guru untuk
kata mengikut konteks.
(iii) kata ganda berentak (Thumbs Up) mengaitka
n PKJR
KBAT: 6. Games dengan
tajuk PdP
7.Persembaha
PKJR –
n
Beringat Sebelum
Kena
H.P.6.3.3
Kepentingan  Mencipta –
Memakai Topi Mereka
keledar yang sesuai  Menilai – Memilih
CADANGAN BUKU Mengesan
TEKS BM MS 95  Menganalisis –
Menerangkan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 Kontekstual
 Konstruktivisme
26 Tema 6:
PERTANIAN DAN
1.3 Bercerita, dan
1.3.2 Menceritakan
EMK: 1.Same
Diferent
PKJR
Guru perlu
PENTERNAKAN yang didengar, ditonton didengar, ditonton dan mengaitka
dan dibaca dengan dibaca dengan sebutan 2. Fan – N – n tajuk
UNIT 16 sebutan dan intonasi yang betul dan intonasi Pick PKJR
Tajuk: yang betul. serta gaya yang sesuai. yang
Berjaya dalam (MS103) 3. Think – sesuai
Pertanian dan Pare – dengan
Penternakan 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan  Sains dan Square unit dalam
mengapresiasi karya meneliti kandungan teks Teknologi buku teks
Tajuk Kecil: sastera dan bukan karya sastera dan karya  Kewangan 4. Gallery
- Pengusaha Kebun sastera bukan sastera untuk  Nilai Murni Walk
Guru perlu
Kelapa Sawit membuat rumusan.
mengguna
- Bersyukur Aku (MS104) 5.Bus Stop
kan
- Doktor pokok
kreativiti
- Penternak Tua Itu 3.2 Menulis perkataan, 3.2.4 Menulis teks prosa 6.Penilaian
guru untuk
- Hasil Ternakan frasa, dan ayat yang yang diimlakkan.(MS105) Rakan
mengaitka
menjanakan bermakna.
n PKJR
Pendapatan 7.Mendekla
- Kerajinan dengan
4.2 Menghayati 4.2.2 Mendeklamasikan masikan
- Rasional tajuk PdP
keindahan dan sajak dengan nada yang Sajak
PKJR – kesantunan bahasa sesuai dan menyatakan - Keprihatinan
Tatacara selamat dalam bahan sastera. maksud sajak.(MS106)
menaiki dan
menuruni kenderaan 5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan
membina ayat mengikut membina ayat tunggal dan
konteks. ayat majmuk dengan
H.P.6.4.1
peluasan subjek dan
Membincangkan
predikat mengikut konteks.
tingkah laku yang
(MS107) KBAT:
selamat untuk
menaiki dan
menuruni kenderaan.
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 103
 Mencipta –
Membina
Mengesan
 Mengingat –
Menyatakan
Menerangkan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
 BCB-Bacaan
intensif
 BCB-Mendengar
dengan berkesan
 KP-Verbal-
linguistik
27 Tema 6:
PERTANIAN DAN
1.3 Bercerita, dan
1.3.2 Menceritakan
EMK: 1.Same
Diferent
PDP
Aktiviti pdp
PENTERNAKAN yang didengar, ditonton didengar, ditonton dan berbeza,
dan dibaca dengan dibaca dengan sebutan 2. Fan – N – tajuk boleh
UNIT 16 sebutan dan intonasi yang betul dan intonasi Pick ditukar
Tajuk: yang betul. serta gaya yang sesuai. atau
Berjaya dalam (MS103) 3. Think – diambil
Pertanian dan Pare – dari
Penternakan 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan  Sains dan Square sumber
mengapresiasi karya meneliti kandungan teks Teknologi lain.
Tajuk Kecil: sastera dan bukan karya sastera dan karya  Kewangan 4. Gallery
- Pengusaha Kebun sastera bukan sastera untuk  Nilai Murni Walk PKJR
Kelapa Sawit membuat rumusan. Guru perlu
- Bersyukur Aku (MS104) 5.Bus Stop mengaitka
- Doktor pokok
- Penternak Tua Itu 3.2.4 Menulis teks prosa 6.Penilaian
yang diimlakkan.(MS105) Rakan
- Hasil Ternakan 3.2 Menulis perkataan, - Kerajinan n tajuk

menjanakan frasa, dan ayat yang - Rasional 7.Mendekla PKJR
Pendapatan bermakna. 4.2.2 Mendeklamasikan - Keprihatinan masikan yang
sajak dengan nada yang Sajak sesuai
4.2 Menghayati sesuai dan menyatakan dengan
PKJR – keindahan dan maksud sajak.(MS106) unit dalam
Tatacara selamat kesantunan bahasa buku teks
menaiki dan dalam bahan sastera. 5.3.1 Memahami dan
menuruni kenderaan membina ayat tunggal dan
Guru perlu
5.3 Memahami dan ayat majmuk dengan
mengguna
membina ayat mengikut peluasan subjek dan
H.P.6.4.1 KBAT: kan
konteks. predikat mengikut konteks.
Membincangkan kreativiti
(MS107)
tingkah laku yang guru untuk
selamat untuk mengaitka
menaiki dan n PKJR
menuruni kenderaan. dengan
tajuk PdP
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 103  Mencipta –
Membina
Mengesan
 Mengingat –
Menyatakan
Menerangkan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Mencatat
 BCB-Bacaan
intensif
 BCB-Mendengar
dengan berkesan
 KP-Verbal-
linguistik
28 Tema 6:
PERTANIAN DAN
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.2 Mendengar,
memahami dan
EMK: PKJR
Guru perlu
PENTERNAKAN semasa berkomunikasi memberikan respons mengaitka
dalam situasi formal dan terhadap maklumat yang n tajuk
UNIT 17 tidak formal. diujarkan dalam situasi PKJR
formal.(MS108) yang
Tajuk: sesuai
Produk Pertanian dan 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan 1. Think- dengan
Penternakan mengapresiasi karya meneliti kandungan teks  Keusahawanan Share-Pir unit dalam
sastera dan bukan karya sastera dan karya  TMK buku teks
Tajuk Kecil: sastera bukan sastera untuk  Nilai murni 2. Talking
- Keistimewaan membuat rumusan. Chips
Guru perlu
Kacang Kudat (MS109)
3. Placement mengguna
- Sedapnya Buah
Consensu kan
Isu 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Mendraf dan
s kreativiti
- Tanaman Herba penulisan. menghasilkan penulisan
guru untuk
- Hotel Kucing berformat, dan tidak
4. Question mengaitka
- Pengusaha berformat.(MS110&111)
- Kesyukuran Card n PKJR
Sambal Belacan
- Rasional dengan
Udang 4.4 Mengenal dan 4.4.1 Mengenal tulisan jawi
5. Gallery tajuk PdP
menghayati tulisan jawi yang terdapat dalam
sebagai seni warisan sesuatu objek kehidupan Walk
PKJR – bangsa. harian. (tugu negara, label
Cara Pemakaiannya halal, papan tanda jalan
topi keledar dengan dan lain-lain) (MS112)
betulnya MODUL
4.4.2 Mempamerkan SIVIK:
tulisan jawi melalui Cadangan:
H.P.6.3.2 KBAT: - Guru perlu
perkataan yang terdapat
Menerangkan cara mengolah
dalam sesuatu objek
pemakaian topi bahan pdp
kehidupan harian. (tugu
keledar yang betul. untuk
negara, label halal, papan
tanda jalan dan lain-lain) menjelmaka
CADANGAN BUKU n tema sivik.
TEKS BM MS
110&111 Yang penting
membina ayat mengikut membina ayat tunggal dan  Menilai –
konteks ayat majmuk dengan kemahiran
Memberikan alas
peluasan subjek dan dan SP yang
an
predikat mengikut konteks. diajar dapat
 Mencipta –
(MS113) dijelmakan.
Merumus
 Mencipta – CADANGAN
Menghasilkan BUKU
 Menganalisis – TEKS:
Membezakan MS.113
STRATEGI Pdp :
 Konstruktivisme
 BCB-Bacaan
intensif
 BCB-Membaca
dengan berkesan
MODUL SIVIK:
BERTANGGUNGJ
AWAB
Pengetahuan
Menyatakan
kepentingan
komited dalam
melaksanakan
amanah
(pekerjaan)
Sosioemosi:
Menzahirkan
perasaan gembira
apabila
mengamalkan
sikap rajin
Tindakan:
Mengekalkan sikap
rajin dalam diri
29 Tema 6:
PERTANIAN DAN
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
1.1.2 Mendengar,
memahami dan
EMK: 1.Think-
Share-Pir
PDP
Aktiviti pdp
PENTERNAKAN semasa berkomunikasi memberikan respons berbeza,
dalam situasi formal dan terhadap maklumat yang 2. Talking tajuk boleh
UNIT 17 tidak formal. diujarkan dalam situasi Chips ditukar
formal.(MS108) atau
Tajuk: 3. Placement diambil
Produk Pertanian dan 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan Consensus dari
Penternakan mengapresiasi karya meneliti kandungan teks  Keusahawanan sumber
sastera dan bukan karya sastera dan karya  TMK 4.Question lain.
Tajuk Kecil: sastera bukan sastera untuk  Nilai murni Card
- Keistimewaan membuat rumusan. PKJR
Kacang Kudat (MS109) 5. Gallery Guru perlu
- Sedapnya Buah Walk mengaitka
Isu 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Mendraf dan n tajuk
- Tanaman Herba penulisan. menghasilkan penulisan PKJR
- Hotel Kucing berformat, dan tidak - Kesyukuran yang

- Pengusaha berformat.(MS110&111) - Rasional sesuai
Sambal Belacan dengan
Udang 4.4 Mengenal dan 4.4.1 Mengenal tulisan jawi unit dalam
menghayati tulisan jawi yang terdapat dalam buku teks
sebagai seni warisan sesuatu objek kehidupan
PKJR – bangsa. harian. (tugu negara, label
Guru perlu
Cara Pemakaiannya halal, papan tanda jalan
mengguna
topi keledar dengan dan lain-lain) (MS112)
kan
betulnya
KBAT: - kreativiti
4.4.2 Mempamerkan
guru untuk
tulisan jawi melalui
H.P.6.3.2 mengaitka
Menerangkan cara n PKJR
dalam sesuatu objek
pemakaian topi dengan
kehidupan harian. (tugu
keledar yang betul. tajuk PdP
tanda jalan dan lain-lain)
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 112  Menilai –
Memberikan alas
membina ayat mengikut membina ayat tunggal dan
an
konteks ayat majmuk dengan
peluasan subjek dan  Mencipta –
predikat mengikut konteks. Merumus
(MS113)  Mencipta –
Menghasilkan
Membezakan
STRATEGI Pdp :
 Konstruktivisme
 BCB-Bacaan
intensif
 BCB-Membaca
dengan berkesan
30 Tema 6:
PERTANIAN DAN
EMK: 1. Talking
Chip
PKJR
Guru perlu
PENTERNAKAN terhadap soalan secara mengaitka
kritis dan kreatif.(MS114) 2. n tajuk
UNIT 18 Showdown PKJR
yang
Tajuk: 2.3.2 Membaca dan 3. Quiz Quiz sesuai
Teknologi Dalam 1.1 Mendengar dan mempersembahkan karya Trade dengan
Pertanian Dan memberikan respons sastera, dan karya bukan  Sains dan unit dalam
Penternakan semasa berkomunikasi sastera dengan gaya Teknologi 4. make a buku teks
dalam situasi formal dan penyampaian dan sebutan  Keusahawanan predictions
Tajuk Kecil: tidak formal yang sesuai.(MS115)  Kreativiti dan
Guru perlu
Inovasi 5.Quick
mengguna
3.3.2 Mengedit dan  Nilai murni writting
kan
memurnikan perenggan
kreativiti
dari aspek ejaan, tanda
guru untuk
baca, penggunaan
mengaitka
imbuhan, penggunaan
n PKJR
kata, dan struktur ayat.
- Industri dengan
(MS116)
Akuakultur 2.3 Membaca dan tajuk PdP
- Eh, Cili Gantung! mengapresiasi karya - Keprihatinan
4.3.1 Mengubah suai puisi
- Oh, Inilah Bagang! sastera dan bukan - Kasih sayang PEMULIH
dengan bahasa yang indah
- Seloka Pak Tani sastera AN:
dan santun secara separa
- Pisau Ino Tut MS119
berpandu dan
mempersembahkannya
PENGAY
secara kreatif.(MS117)
3.3 Menghasilkan AAN:
penulisan. MS120
5.3.2 Memahami dan
PENGUK
membina pelbagai jenis
KBAT: UHAN:
ayat mengikut konteks;
MS121
(i) ayat seruan (MS118)
PKJR –
Akibat Tidak 4.3 Menghasilkan bahan
Memakai Tali sastera dengan
Pinggang Keledar menyerapkan keindahan
dan kesantunan bahasa
H.P.6.2.5 serta  Menilai –
Membandingkan mempersembahkannya Mentafsir
Situasi Sama Ada secara kreatif.  Mencipta –
Alat Penahan Mengimaginasik
Digunakan Atau 5.3 Memahami dan an
Tidak membina ayat mengikut  Menganalisis –
Mengesan
konteks.
CADANGAN BUKU  Mencipta –
TEKS BM MS 117 Menggubah
 Mencipta –
Membina
STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme
 KP-Logik
Matematik
 BCB-Membuat
rujukan
 BCB-Mencatat
 Konstruktivisme
31 Tema 7:
BERSAMA
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
EMK: 1. Think –
Pair - Share
PKJR
Guru perlu
MENJANAKAN maklumat dan idea bagi dan keputusan tentang mengaitka
PENDAPATAN pelbagai tujuan. bahan multimedia secara 2. Rotating n tajuk
bertatasusila mengikut Review PKJR
UNIT 19 konteks.(MS123) yang
3. Placement sesuai
Tajuk: 2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan Consensus/ dengan
Perniagaan Sumber memahami. memahami maklumat  Keusahawanan Take Off unit dalam
Rezeki tersurat dan tersirat untuk  Nilai murni: Touch Down/ buku teks
memberikan respons. Team
Tajuk Kecil: (MS124) Statements
Guru perlu
- -Mari Berniaga
mengguna
- -Usaha Gigih 3.2 Menulis perkataan, 3.2.1 Membina dan 4. Peta
kan
- Hasil Usaha frasa, dan ayat yang menulis ayat untuk Bulatan/
kreativiti
Kakakku bermakna menyatakan pendapat Think-Pair-
guru untuk
- Berniaga Amalan daripada sesuatu bahan Square/
- Berhemah mengaitka
Mulia multimedia.(MS125) Team Word
Tinggi n PKJR
- Kedai Kek Murni –Web
dengan
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita
tajuk PdP
sastera dengan dengan bahasa yang indah 5.Lakonan
PKJR – menyerapkan keindahan dan santun secara separa
Penggunaan Tali dan kesantunan bahasa berpandu dan 6.Rally
Pinggang Keledar serta mempersembahkannya Robin
mempersembahkannya secara kreatif.(ms126)
H.P.6.2.3 secara kreatif. 7.Fan N Pick
Menunjukkan Cara KBAT:
Alat Pelindungan 8.Round
Yang Bersesuaian 5.3 Memahami dan 5.3.2 Memahami dan Table
Dikancingkan Dan membina ayat mengikut membina pelbagai jenis
Dilaraskan Supaya konteks. ayat mengikut konteks;
Muat Kepada (i) ayat seruan
Pemakainya (ii) ayat perintah (MS127)
CADANGAN BUKU  Mengaplikasi –

TEKS BM MS 124 Melakonkan
Menilai
 Menilai – Menilai
 Mencipta –
Mereka
 Menilai –
Mentafsir
STRATEGI Pdp:
 Konstruktivisme
 KP-Verbal-
linguistik
Tema 7: EMK :
1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Bertutur untuk 1. Talking PKJR
BERSAMA
menyampaikan menghuraikan maklumat Chip Guru perlu
MENJANAKAN
maklumat dan idea bagi tersurat dan tersirat yang mengaitka
PENDAPATAN
pelbagai tujuan. dikenal pasti dengan 2. n tajuk
menggunakan idea yang Showdown PKJR
UNIT 20 :
kritis dan kreatif.(MS128) yang
3. Quiz Quiz sesuai
Tajuk:
2.1 Asas membaca 2.1.2 Membaca dan  Keusahawanan Trade dengan
Usahawan Berjaya
dan memahami. merujuk kamus serta  Nilai murni: unit dalam
media elektronik untuk 4.Read And buku teks
Tajuk Kecil:
mencari makna perkataan Highlight
- Rempah-ratus
dan meneliti ejaan yang
Puan Nema Guru perlu
tepat mengikut susunan 5. Give A
- Usahawan Muda mengguna
perkataan.(MS129) Comment
Muhammad Arif kan
Tukiman kreativiti
32
3.2 Menulis perkataan, 3.2.2 Menghasilkan 6.Make A
- Perusahaan guru untuk
frasa, dan ayat yang jawapan dengan - Baik Hati Sentence
Pakaian Datuk Yi mengaitka
bermakna. memberikan alasan secara - Rasional
Ying n PKJR
kritis dan kreatif.(MS130) - Bersyukur 7.Lyrical
- Usahawan Berjaya dengan
Lessons
- Kopi Buana tajuk PdP
4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Mengubah suai seni
sastera dengan kata lagu dengan 8.Persemba
menyerapkan keindahan menggunakan diksi yang han
PKJR –
dan kesantunan bahasa sesuai dan Nyanyian
Tanggungjawab
Penumpang serta mempersembahkannya KBAT :

mempersembahkannya dengan gaya yang kreatif.  Menganalisis – 9.Alas Meja
secara kreatif. (MS131) Melakonkan
H.P.6.1.1
Menerangkan  Menganalisis –
5.3 Memahami dan 5.3.3 Memahami dan Mengenal pasti
kepentingan untuk
membina ayat mengikut membina ayat aktif, dan  Menilai –
menjadi penumpang
konteks. ayat pasif mengikut Memberikan
yang selamat dan
konteks.(MS132) alasan
bertanggungjawab.
 Mencipta –
CADANGAN BUKU Menggubah
TEKS BM MS 130  Mengaplikasi –
Menghasilkan
STRATEGI Pdp:
 BCB-Merujuk
 Konstruktivisme
 Kontekstual
MODUL
SIVIK:
MODUL SIVIK Cadangan:
KEGEMBIRAAN Guru Perlu
Pengetahuan: Mengolah
Menyatakan Bahan Pdp
pengetahuan Untuk
tentang kelebihan Menjelmaka
dan kekurangan n Tema
diri Sivik.
Sosioemosi: Yang
Menzahirkan Penting
perasaan rasa Kemahiran
bersyukur terhadap Dan SP
sesuatu perkara Yang Diajar
Dapat
Tindakan: Dijelmakan.
Boleh menerima
secara terbuka CADANGAN
cadangan dan idea BUKU
TEKS:
MS.129
33 Tema 7:
BERSAMA
MENJANAKAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
EMK :
1. Gold fish
bowl
PKJR
Guru perlu
maklumat dan idea bagi sesuatu perkara.(MS133) mengaitka
PENDAPATAN 2. free
pelbagai tujuan. n tajuk
discussions
PKJR
UNIT 21 :
2.2 Membaca, yang
2.2.1 Membaca dan 3. Sentences
memahami, dan sesuai
Tajuk: memahami maklumat Builder
menaakul bahan dengan
Bijak Mengurus berdasarkan bahan  Kewangan
multimedia. unit dalam
Wang multimedia untuk membuat  Nilai Murni : 4. Strech to buku teks

pertimbangan dan Sketch
Tajuk Kecil: keputusan. (MS134)
Guru perlu
3.2 Menulis perkataan, 5.Hot Seat
mengguna
frasa, dan ayat yang 3.2.3 Mencatat maklumat
kan
bermakna berdasarkan bahan yang 6.Round
kreativiti
dibaca, dilihat, dan table
guru untuk
didengar.(MS135)
- Rasional mengaitka
4.4 Mengaplikasikan, 7.Table
n PKJR
menghayati dan 4.4.1 Mengenal tulisan jawi Cloth
- Simpanan dengan
menghasilkan unsur yang terdapat dalam
Menjamin Masa tajuk PdP
keindahan dalam seni sesuatu objek kehidupan 8.Same and
Depan tulisan jawi. harian. (tugu negara, label Different
- Kepentingan PEMULIH
halal, papan tanda jalan
Harga Seunit AN:
dan lain-lain)(MS136)
Barang MS138
- Lawatan Ke 4.4.2 Mempamerkan
Muzium Dan Galeri KBAT : PENGAY
tulisan jawi melalui
Seni Bank Negara AAN:
Malaysia MS139
dalam sesuatu objek
- Kedai Dobi kehidupan harian. (tugu
- Pandai Membeli PENGUK
Bijak Menjual UHAN:
MS140
5.3 Memahami dan
membina ayat mengikut 5.3.4 Memahami dan  Menilai – PENILAIA
konteks. membina ayat susunan Memberikan N: MS141
biasa dan susunan alasan
songsang mengikut  Menilai –
konteks. (MS137) Mempertimbangk
an
PKJR – Memaparkan
Undang-Undang  Menganalisis –
Pemakaian Tali Membezakan
Pinggang Keledar  Mencipta –
Belakang Menghasilkan
H.P.6.2.4
Membincangkan
Tanggungjawab
Penumpang Supaya
Memakai Tali
Pinggang Keledar
Dengan Betulnya
STRATEGI Pdp:
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 136
 KP-Verbal-
linguistik
 Konstruktivisme
 Kontekstual
 BCB-Membaca
dengan berkesan
34 Tema 7:
BERSAMA
MENJANAKAN
1.2 Bertutur untuk
menyampaikan
EMK :
1. Gold Fish
Bowl
PDP
Aktiviti pdp
maklumat dan idea bagi sesuatu perkara.(MS133) berbeza,
PENDAPATAN 2. Free
pelbagai tujuan. tajuk boleh
Discussions
ditukar
UNIT 21 :
2.2 Membaca, atau
2.2.1 Membaca dan 3. Sentences
memahami, dan diambil
Tajuk: memahami maklumat Builder
menaakul bahan dari
Bijak Mengurus berdasarkan bahan  Kewangan
multimedia. sumber
Wang multimedia untuk membuat  Nilai Murni : 4. Strech To
lain.
pertimbangan dan Sketch
Tajuk Kecil: keputusan. (MS134)
PKJR
5.Hot Seat
3.2 Menulis perkataan, Guru perlu
frasa, dan ayat yang mengaitka
berdasarkan bahan yang 6.Round
bermakna n tajuk
dibaca, dilihat, dan Table
PKJR
didengar.(MS135)
yang
- Rasional 7.Table
4.4 Mengaplikasikan, sesuai
4.4.1 Mengenal tulisan jawi Cloth
- Simpanan menghayati dan dengan
yang terdapat dalam
Menjamin Masa menghasilkan unsur unit dalam
sesuatu objek kehidupan 8.Same And
Depan keindahan dalam seni buku teks
harian. (tugu negara, label Different
- Kepentingan tulisan jawi.
halal, papan tanda jalan
Harga Seunit dan lain-lain)(MS136) Guru perlu
Barang mengguna
- Lawatan Ke 4.4.2 Mempamerkan kan
Muzium Dan Galeri tulisan jawi melalui KBAT : kreativiti
Seni Bank Negara perkataan yang terdapat guru untuk
Malaysia dalam sesuatu objek mengaitka
- Kedai Dobi kehidupan harian. (tugu n PKJR
- Pandai Membeli negara, label halal, papan dengan
Bijak Menjual tanda jalan dan lain-lain) tajuk PdP
5.3 Memahami dan
5.3.4 Memahami dan
membina ayat mengikut  Menilai –
membina ayat susunan
konteks. Memberikan
biasa dan susunan alasan

songsang mengikut  Menilai –
PKJR – konteks. (MS137) Mempertimbangk
Undang-Undang an
Pemakaian Tali  Menganalisis –
Pinggang Keledar Memaparkan
Belakang  Menganalisis –
Membezakan
H.P.6.2.4  Mencipta –
Membincangkan Menghasilkan
Tanggungjawab
Penumpang Supaya
Memakai Tali
Pinggang Keledar
Dengan Betulnya
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 136
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 Konstruktivisme
 Kontekstual
 BCB-Membaca
dengan berkesan
35 Tema 8:
BIJAK SAINS,
MESRA TEKNOLOGI
1.3 Bercerita, dan
sebutan yang betul,
EMK: 1. i-Think
(Peta Buih
PKJR
Guru perlu
yang didengar, ditonton intonasi dan gaya yang Berganda) mengaitka
DAN INOVASI
dan dibaca dengan sesuai. (MS143) n tajuk
sebutan dan intonasi 2. Think – PKJR
UNIT 22
yang betul. Pair - Share yang
sesuai
Tajuk:
2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan 3. Rotating dengan
Bermanfaatnya Sains  Sains dan
memahami. memahami maklumat Review unit dalam
tersurat dan tersirat untuk Teknologi buku teks
Tajuk Kecil:  Bahasa
- Sains memberikan respons.  Nilai Murni : 4. i–Think

Memudahkan Kita (MS144) (Peta
Guru perlu
- Pentingnya Bulatan)
mengguna
Tenaga 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Mendraf dan
kan
- Program Pintar penulisan. menghasilkan penulisan 5. Team –
kreativiti
Sains berformat, dan tidak Word – Web
guru untuk
- -Karya Sains berformat. (MS145)
mengaitka
- Graviti Di Bumi 6.Gallery
- Baik Hati n PKJR
4.4 Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal tulisan jawi Walk
dengan
menghayati dan yang terdapat dalam
tajuk PdP
PKJR – menghasilkan unsur sesuatu objek kehidupan
Risiko Pejalan Kaki keindahan dalam seni harian. (tugu negara, label
khat. halal, papan tanda jalan
H.P.2.2.5 dan lain-lain)(MS146)
Menjelaskan Risiko
Penggunaan Laluan 4.4.2 Mempamerkan
Pejalan Kaki. tulisan jawi melalui
KBAT: -
CADANGAN BUKU dalam sesuatu objek
TEKS BM MS 144 kehidupan harian. (tugu

menggunakan bentuk menggunakan kata  Mencipta-
kata mengikut konteks. berimbuhan mengikut Mencipta
konteks; (MS147)  Menganalisis –
(i) kata berimbuhan awalan Membina
(ii) kata berimbuhan
 Mencipta –
akhiran
Membina
 Menilai –
Memahami
sisipan
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 Penyelesaian
masalah
 Konstruktivisme
 Kontekstual
36 Tema 8:
BIJAK SAINS,
MESRA TEKNOLOGI
1.3 Bercerita, dan
sebutan yang betul,
EMK: 1. i-Think
(Peta Buih
PDP
Aktiviti pdp
yang didengar, ditonton intonasi dan gaya yang Berganda) berbeza,
DAN INOVASI
dan dibaca dengan sesuai. (MS143) tajuk boleh
sebutan dan intonasi 2. Think – ditukar
UNIT 22
yang betul. Pair - Share atau
diambil
Tajuk:
2.1 Asas membaca dan 2.1.1 Membaca dan 3. Rotating dari
Bermanfaatnya Sains  Sains dan
memahami. memahami maklumat Review sumber
tersurat dan tersirat untuk Teknologi lain.
Tajuk Kecil:  Bahasa
memberikan respons. 4. i–Think
- Sains  Nilai Murni :
(MS144) (Peta PKJR
Memudahkan Kita
Bulatan) Guru perlu
- Pentingnya
3.3 Menghasilkan 3.3.1 Mendraf dan mengaitka
Tenaga
penulisan. menghasilkan penulisan 5. Team – n tajuk
- Program Pintar
berformat, dan tidak Word – Web PKJR
Sains
berformat. (MS145) yang
- -Karya Sains
6.Gallery sesuai
- Graviti Di Bumi
4.4 Mengaplikasikan, 4.4.1 Mengenal tulisan jawi Walk dengan
menghayati dan yang terdapat dalam - Baik Hati unit dalam
menghasilkan unsur sesuatu objek kehidupan buku teks
PKJR –
keindahan dalam seni harian. (tugu negara, label MODUL
Risiko Pejalan Kaki
khat. halal, papan tanda jalan SIVIK:
Guru perlu
dan lain-lain)(MS146) Cadangan:
H.P.2.2.5 mengguna
Guru perlu
Menjelaskan Risiko kan
4.4.2 Mempamerkan mengolah
Penggunaan Laluan kreativiti
tulisan jawi melalui bahan pdp
Pejalan Kaki. guru untuk
perkataan yang terdapat KBAT: - untuk
mengaitka
dalam sesuatu objek menjelmaka
CADANGAN BUKU n PKJR
kehidupan harian. (tugu n tema sivik.
TEKS BM MS 145 dengan
tajuk PdP
tanda jalan dan lain-lain) Yang penting
kemahiran
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan dan SP yang
menggunakan bentuk menggunakan kata diajar dapat
kata mengikut konteks. berimbuhan mengikut  Mencipta- dijelmakan.
konteks; (MS147) Mencipta
(i) kata berimbuhan awalan  Menganalisis – CADANGAN
(ii) kata berimbuhan Membina BUKU
akhiran  Mencipta – TEKS:
(iii) kata berimbuhan apitan Membina MS.144
(iv) kata berimbuhan  Menilai –
sisipan Memahami
Menggunakan
STRATEGI Pdp:
 Penyelesaian
masalah
 Konstruktivisme
 Kontekstual
MODUL SIVIK
KASIH SAYANG
Pengetahuan:
Menjelaskan
kepentingan
penjimatan air dan
elektrik
Sosioemosi:
Mengekspresikan
rasa bangga
apabila dapat
berjimat-cermat
dalam
menggunakan air
dan elektrik
Tindakan:
Mengamalkan
budaya
berjimatcermat
dalam kalangan
murid
37 Tema 8:
BIJAK SAINS,
1.3 Bercerita, dan
menceritakan
1.3.2 Menceritakan
EMK: 1. I-Think
(Peta Buih
PKJR
Guru perlu
MESRA TEKNOLOGI perkara yang didengar, didengar, ditonton dan Berganda) mengaitka
DAN INOVASI ditonton dan dibaca dengan sebutan n tajuk
dibaca dengan sebutan yang betul dan intonasi 2. Think – PKJR
UNIT 23 dan intonasi serta gaya yang sesuai. Pair – Share yang
yang betul. (MS148) sesuai
Tajuk: 3. Gallery dengan
Teknologi Dalam 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan  TMK Tour unit dalam
Kehidupan mengapresiasi pelbagai meneliti kandungan teks  Sains dan buku teks
bahan sastera dan karya sastera dan karya Teknologi 4. Lyrical
Tajuk Kecil: bahan bukan sastera. bukan sastera  Nilai murni Lessons
Guru perlu
- E-Dompet untuk membuat rumusan.
mengguna
- Alat Pengesan (MS149) 5. Team
kan
Bakat Atlet Word – Web
kreativiti
- Hari Pameran 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Mendraf dan
guru untuk
SJKC Taman penulisan. menghasilkan penulisan 6.Same And
mengaitka
Sejahtera berformat, dan tidak Different
n PKJR
- Aku Seutas Jam berformat. (MS150&151)
- Menghargai dengan
Tangan 7.Mana
tajuk PdP
- Ladang Solar 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita Pasangan
Kuala Ketil sastera dengan dengan bahasa yang indah Saya
PKJR – dan kesantunan bahasa berpandu dan 8.Persemba
Selamat Di Jalan serta mempersembahkannya han
Raya mempersembahkannya secara kreatif. (MS152) Bercerita
secara kreatif.
H.P.3.1.5 KBAT:
Mengenal Pasti 5.3 Memahami dan 5.3.4 Memahami dan
Prosedur membina ayat mengikut membina ayat susunan
Keselamatan Yang konteks. biasa dan susunan
Relevan Di songsang mengikut
Persekitaran Mereka konteks.(MS153)
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS  Menilai –
150&151 Mentafsir
 Mencipta –
Merumuskan
 Mencipta –
Mencipta
 Mencipta –
Menghasilkan
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 Kajian masa
depan
 BCB-Mencatat
 Konstruktivisme
 Kontekstual
38 Tema 8:
BIJAK SAINS,
1.3 Bercerita, dan
menceritakan
1.3.2 Menceritakan
EMK: 1. I-Think
(Peta Buih
PDP
Aktiviti pdp
MESRA TEKNOLOGI perkara yang didengar, didengar, ditonton dan Berganda) berbeza,
DAN INOVASI ditonton dan dibaca dengan sebutan tajuk boleh
dibaca dengan sebutan yang betul dan intonasi 2. Think – ditukar
UNIT 23 dan intonasi serta gaya yang sesuai. Pair – Share atau
yang betul. (MS148) diambil
Tajuk: 3. Gallery dari
Teknologi Dalam 2.3 Membaca dan 2.3.1 Membaca dan  TMK Tour sumber
Kehidupan mengapresiasi pelbagai meneliti kandungan teks  Sains dan lain.
bahan sastera dan karya sastera dan karya Teknologi 4. Lyrical
Tajuk Kecil: bahan bukan sastera. bukan sastera  Nilai murni Lessons PKJR
- E-Dompet untuk membuat rumusan. Guru perlu
- Alat Pengesan (MS149) 5. Team mengaitka
Bakat Atlet Word – Web n tajuk
- Hari Pameran 3.3 Menghasilkan 3.3.1 Mendraf dan PKJR
SJKC Taman penulisan. menghasilkan penulisan 6.Same And yang
Sejahtera berformat, dan tidak Different sesuai
- Aku Seutas Jam berformat. (MS150&151) - Menghargai dengan

Tangan 7.Mana unit dalam
- Ladang Solar 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.2 Mengubah suai cerita Pasangan buku teks
Kuala Ketil sastera dengan dengan bahasa yang indah Saya
Guru perlu
PKJR – dan kesantunan bahasa berpandu dan 8.Persemba
mengguna
Selamat Di Jalan serta mempersembahkannya han
kan
Raya mempersembahkannya secara kreatif. (MS152) Bercerita
kreativiti
secara kreatif.
KBAT: guru untuk
H.P.3.1.5
mengaitka
Mengenal Pasti 5.3 Memahami dan 5.3.4 Memahami dan
n PKJR
Prosedur membina ayat mengikut membina ayat susunan
dengan
Keselamatan Yang konteks. biasa dan susunan
tajuk PdP
Relevan Di songsang mengikut
Persekitaran Mereka konteks.(MS153)
CADANGAN BUKU
 Menilai –
TEKS BM MS 153
Mentafsir
 Mencipta –
Merumuskan
 Mencipta –
Mencipta
 Mencipta –
Menghasilkan
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 Kajian masa
depan
 BCB-Mencatat
 Konstruktivisme
 Kontekstual
39 Tema 8:
BIJAK SAINS,
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
EMK: 1. I-Think
(Peta Buih
PKJR
Guru perlu
MESRA TEKNOLOGI semasa berkomunikasi terhadap soalan secara Berganda) mengaitka
DAN INOVASI dalam situasi formal dan kritis dan kreatif. (MS154) n tajuk
tidak formal. 2. Think – PKJR
UNIT 24 Pair – Share yang
2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan sesuai
Tajuk: memahami, dan memahami maklumat 3. Gallery dengan
Janakan Idea Kreatif menaakul bahan berdasarkan bahan  Kreativiti dan Tour unit dalam
Dan Inovasi multimedia. multimedia untuk membuat Inovasi buku teks
pertimbangan dan  Nilai murni 4. Lyrical
Tajuk Kecil: keputusan.(MS155) Lessons
Guru perlu
mengguna
3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan 5.Team
kan
penulisan. memurnikan perenggan Word – Web
kreativiti
dari aspek ejaan, tanda
guru untuk
baca, penggunaan 6.Small
mengaitka
imbuhan, penggunaan Circle Big
- Menghargai n PKJR
kata, dan struktur ayat. Circle
- Pertandingan Reka dengan
(MS156)
Cipta Dan Inovasi tajuk PdP
7.All Write
- Inovasi Perabot 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Mengubah suai seni Round Robin
- Inovasi Untuk PEMULIH
sastera dengan kata lagu dengan
Golongan Kurang AN: MS
menyerapkan keindahan menggunakan diksi yang 8.Talking
Upaya Penglihatan 159
dan kesantunan bahasa sesuai dan Chips
- Boria Inovasi Kami serta mempersembahkannya
- Projek Kami PENGAY
mempersembahkannya dengan gaya yang kreatif. KBAT: 9.Table
AAN:
secara kreatif. (MS157) Cloth
MS160
5.3 Memahami dan 5.3.3 Memahami dan 10.Penilaian
PENGUK
membina ayat mengikut membina ayat aktif, dan rakan
UHAN:
konteks. ayat pasif mengikut
MS161
konteks.(MS158)
 Menilai –
PKJR – Mentafsir
Patuhi Peraturan Dan  Mencipta –
Undang-Undang Menghasilkan
Jalan Raya  Mengaplikasi –
Mengesan
H.P.3.1.7  Mencipta –
Mengaplikasikan Menggubah
Peraturan Dan  Menganalisis
Undang-Undang
Jalan Raya;
CADANGAN BUKU
TEKS BM MS 154
STRATEGI Pdp:
 KP-Verbal-
linguistik
 Kajian masa
depan
 BCB-Bacaan
intensif
 Konstruktivisme
 BCB-Membuat
rujukan
 Kontekstual
40 Tema 8:
BIJAK SAINS,
1.1 Mendengar dan
memberikan respons
EMK: 1. I-Think
(Peta Buih
PDP
Aktiviti pdp
MESRA TEKNOLOGI semasa berkomunikasi terhadap soalan secara Berganda) berbeza,
DAN INOVASI dalam situasi formal dan kritis dan kreatif. (MS154) tajuk boleh
tidak formal. 2. Think – ditukar
UNIT 24 Pair – Share atau
2.2 Membaca, 2.2.1 Membaca dan diambil
Tajuk: memahami, dan memahami maklumat 3. Gallery dari
Janakan Idea Kreatif menaakul bahan berdasarkan bahan  Kreativiti dan Tour sumber
Dan Inovasi multimedia. multimedia untuk membuat Inovasi lain.
pertimbangan dan  Nilai murni 4. Lyrical
Tajuk Kecil: keputusan.(MS155) Lessons PKJR
Guru perlu
3.3 Menghasilkan 3.3.2 Mengedit dan 5.Team mengaitka
penulisan. memurnikan perenggan Word – Web n tajuk
dari aspek ejaan, tanda PKJR
baca, penggunaan 6.Small yang
imbuhan, penggunaan Circle Big sesuai
kata, dan struktur ayat. - Menghargai Circle dengan
- Pertandingan Reka (MS156) unit dalam
Cipta Dan Inovasi 7.All Write buku teks
- Inovasi Perabot 4.3 Menghasilkan bahan 4.3.3 Mengubah suai seni Round Robin
- Inovasi Untuk sastera dengan kata lagu dengan
Golongan Kurang Guru perlu
menyerapkan keindahan menggunakan diksi yang 8.Talking
Upaya Penglihatan mengguna
dan kesantunan bahasa sesuai dan Chips
- Boria Inovasi Kami kan
- Projek Kami kreativiti
mempersembahkannya dengan gaya yang kreatif. KBAT: 9.Table
guru untuk
secara kreatif. (MS157) Cloth
mengaitka
n PKJR
5.3 Memahami dan 5.3.3 Memahami dan 10.Penilaian
dengan
membina ayat mengikut membina ayat aktif, dan rakan
tajuk PdP
konteks. ayat pasif mengikut
konteks.(MS158)  Menilai –
Mentafsir MODUL
PKJR –  Mencipta – SIVIK:
Patuhi Peraturan Dan Menghasilkan Cadangan:
Undang-Undang  Mengaplikasi – Guru perlu
Jalan Raya Mengesan mengolah
 Mencipta – bahan pdp
H.P.3.1.7 Menggubah untuk
Mengaplikasikan  Menganalisis menjelmaka
Peraturan Dan n tema sivik.
Undang-Undang
Jalan Raya; Yang penting
kemahiran
CADANGAN BUKU dan SP yang
TEKS BM MS 154 diajar dapat
dijelmakan.
STRATEGI Pdp: CADANGAN

BUKU
TEKS:
MS.156
 KP-Verbal-
linguistik
 Kajian masa
depan
 BCB-Bacaan
intensif
 Konstruktivisme
 BCB-Membuat
rujukan
 Kontekstual
MODUL SIVIK
HORMAT-
MENGHORMATI
Pengetahuan:
Menghuraikan
peranan dan
tanggungjawab
terhadap golongan
OKU
Sosioemosi:
Menunjukkan sikap
prihatin terhadap
golongan OKU
Tindakan:
Membantu
golongan OKU
mengikut keperluan
dan situasi

RPT BM KSSR Semakan Tahun Lima SJK 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM KSSR Semakan Tahun Lima SJK 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bahasa Melayu Tahun 5 SJK Edisi Semakan KSSR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KEBAIKAN : MEMUDAHKAN GURU MEMBINA RPT DAN PANDUAN

PEMBANGUN : CIKGU MAT ARIFFIN BIN ISMAIL DAN CIKGU NUR

DAPATKAN RPT INI MELALUI TELEGRAM

TIDAK DIBENARKAN MENYEBAR ATAU BERKONGSI RPT INI DENGAN

DAPATKAN RPT ASAL DARIPADA CIKGU ANATI DENGAN CARA

HARGANYA: SEIKHLAS HATI

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MINGGU/ TEMA/ STANDARD STANDARD PENGISIAN CADANGAN

keselamatan kata mengikut konteks. mengikut konteks; (MS11)  Menganalisis –

Tema 2: 1.2 Bertutur untuk 1.2.2 Bertutur untuk EMK: PKJR

8 3.2 Menulis perkataan,

Membina 3. Gallery Walk

PKJR STRATEGI Pdp: 4.

- Bagai Aur Dengan - Bertanggungja mengaitka

Keselamatan Orang Menerangkan diajar dapat

menggunakan bentuk menggunakan kata KBAT: n PKJR

5.Think – Pair PKJR

berangkai.(MS75) - Amanah 6. Role Play sesuai

H.P.5.1.5 5.2.3 Memahami dan

kata mengikut konteks (i) kata ganda penuh KBAT:

H.P.5.1.5 5.2 Memahami dan 5.2.3 Memahami dan

- Hasil Ternakan 3.2 Menulis perkataan, - Kerajinan n tajuk

- Hotel Kucing berformat, dan tidak - Kesyukuran yang

CADANGAN BUKU  Mengaplikasi –

Penumpang serta mempersembahkannya KBAT :

Wang multimedia untuk membuat  Nilai Murni : 4. Strech to buku teks

biasa dan susunan alasan

- Sains memberikan respons.  Nilai Murni : 4. i–Think

5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan

- Aku Seutas Jam berformat. (MS150&151) - Menghargai dengan

STRATEGI Pdp: CADANGAN

Anda mungkin juga menyukai