KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

PEMANFAATAN LIMBAH RUMAH TANGGA

UNTUK MEMBUAT PUPUK ORGANIK
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat memahami jenis – jenis limbah rumah tangga dan pengelolaannya dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar

Waktu : 6 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet dan sumber belajar yang lain.
Peran Fasilitator : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Persiapan :
 Pembuatan kontrak belajar antar fasilitator dengan siswa
 Pembentukan kelompok oleh fasilitator
 Menyiapkan materi belajar terkait dengan jenis - jenis sampah dapur dan juga
pemanfaatannya bisa berupa materi, tayangan video dan lain sebagainya.
Pelaksanaan :

 Fasilitator membimbing siswa untuk berdoa dan mengecek kehadiran siswa.

 Fasilitator menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Fasilitator bersama siswa membuat kontrak pembelajaran

( fasilitator meminta masukan kepada siswa kesepakatan agar proses belajar

berlangsung, tertib, lancar, dan menyenangkan)..dimulai dari fasilitator “ saya
mengusulkan kehadiran di kelas tepat waktu “, dilanjutkan kepada siswa.....
Hasil kesepakat ditulis dalam kertas plano ditempel dikelas dan digunakan untuk
kesepakatan selama pelaksanaan pembelajaran proyek.
kesepakatan kelas X..
Hadir tepat waktu
Mengikuti kegiatan dengan teratur
Menaruh hormat kepada diri sendiri dan
orang lain
 Fasilitator bersama siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 6 siswa. Dalam
pembentukan kelompok diusahakan secara heterogen (menimbang jenis kelamin dan
kemampuan akademis siswa).
 Untuk mengetahui pengetahuan awal yang dimiliki siswa terkait materi yang akan
dipelajari fasilitator melakukan kegiatan Pretest.
1. Apa yang kalian ketahui tentang sampah dapur, sebutkan contohnya?
2. Apa yang kalian ketahui tentang pupuk organic ?
 Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang apa perbedaan pupuk organic padat dan cair ?
 Motivasi
Apa yang kalian lakukan jika di rumah ada sampah dapur di rumah ?
 Kegiatan Inti
Fasilitator menanyangkan video tentang jenis – jenis sampah dapur dalam
kehidupan sehari – hari.
Siswa melakukan diskusi tentang :
 Pengertian sampah dapur
 Jenis – jenis sampah dapur
 Pengertian pupuk organik
 Perbedaan pupuk organic cair dan padat
 Penutup
 Fasilitator memberikan umpan balik tentang materi yang dipelajari.
 Fasilitator beserta siswa bersama – sama membuat kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran.
 Fasilitator bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
 Fasilitator menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
PENGENALAN PUPUK NPK CAIR dan CARA MEMBUATNYA
(Nitrogen (N), Phosphat (P) dan Kalium (K))

Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat memahami pengertian, informasi terkait dann cara membuat NPK cair

Waktu : 6 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet dan sumber belajar yang lain.
Peran Fasilitator : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Persiapan :

 Menyiapkan materi belajar terkait dengan NPK bisa berupa materi, tayangan video dan
lain sebagainya.

Pelaksanaan :

 Fasilitator membimbing siswa untuk berdoa dan mengecek kehadiran siswa.

 Fasilitator menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Untuk mengetahui pengetahuan awal yang dimiliki siswa terkait materi yang akan
dipelajari fasilitator melakukan kegiatan Pretest.
1. Apa kepanjangan dari NPK ?
2. Apa manfaat NPK dalam kehidupan sehari – hari ?
 Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang apa yang dimaksud dengan NPK ?
 Motivasi
Apa yang kalian lakukan jika di rumah ada sampah dapur yang berupa kulit telur, kulit
pisang dan ampas kopi ?
 Kegiatan Inti
Fasilitator menanyangkan video tentang pemanfaatan pupuk organic NPK cair
dalam kehidupan sehari – hari dan cara membuat pupuk organic NPK.
Siswa melakukan diskusi tentang :
  Pengertian pupuk organic NPK
 Manfaat penggunaan pupuk NPK dalam kehidupan sehari - hari
 Alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat pupuk cair NPK
 Cara membuat NPK dari sampah dapur dalam kehidupan sehari – hari.
 Penutup
 Fasilitator memberikan umpan balik tentang materi yang dipelajari.
 Fasilitator beserta siswa bersama – sama membuat kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran.
 Fasilitator bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
 Fasilitator menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
PEMBUATAN PUPUK NPK CAIR
(Nitrogen (N), Phosphat (P) dan Kalium (K))

Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat membuat pupuk cair NPK berbahan dasar sampah dapur organik

Waktu : 6 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet dan sumber belajar yang lain.
Peran Fasilitator : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Persiapan :

 Menyiapkan materi belajar terkait pembuatan NPK bisa berupa materi, tayangan video
dan lain sebagainya.

 Fasilitator akan memberikan video tentang pembuatan NPK dan harapan siswa akan
pelaksanaan program ini

Pelaksanaan :

 Fasilitator membimbing siswa untuk berdoa dan mengecek kehadiran siswa.

 Fasilitator menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Untuk mengetahui pengetahuan awal yang dimiliki siswa terkait materi yang akan
dipelajari fasilitator melakukan kegiatan Pretest.
1. Apa saja bahan yang diperlukan untuk membuat NPK ?
2. Jelaskan secara singkat cara membuat NPK ?
 Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa apa manfaat NPK dalam kehidupan sehari - hari ?
 Motivasi
Bagaimana memanfaatkan sampah dapur untuk membuat pupuk cair NPK ?
 Kegiatan Inti
Fasilitator membimbing dan mendampingi siswa untuk membuat pupuk cair NPK
 menggunakan alat dan bahan yang sudah disiapkan.
 Penutup
 Fasilitator memberikan umpan balik tentang materi yang dipelajari.
 Fasilitator beserta siswa bersama – sama membuat kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran.
 Fasilitator bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
 Fasilitator menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 4
PRESENTASI HASIL PEMBUATAN PUPUK NPK CAIR dan
PENGIMPLEMENTASIAN PUPUK NPK CAIR
Tujuan Pembelajaran:
Siswa melakukan presentasi berdasarkan hasil kerja kelompok pembuatan pupuk NPK cair

Waktu : 6 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet dan sumber belajar yang lain.
Peran Fasilitator : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Persiapan :
 Fasilitator mengecek persiapan dan kesiapan masing-masing kelompok sebelum
melakukan presentasi.
Pelaksanaan :
 Fasilitator membimbing siswa untuk berdoa dan mengecek kehadiran siswa.
 Fasilitator menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang persiapan presentasi?
 Motivasi
Fasilitator menyampaikan bahwa sampah dapur organic bisa dimanfaatkan sebagai pupuk
seperti yang sudah dibuat oleh masing-masing kelompok.
 Kegiatan Inti
Fasilitator membimbing dan mendampingi siswa untuk melakukan presentasikan hasil
kerja kelompok pembuatan NPK cair.
 Penutup
 Fasilitator memberikan umpan balik tentang materi yang dipelajari.
 Fasilitator beserta siswa bersama – sama membuat kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran.
 Fasilitator bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
 Fasilitator menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 5
PEMBUATAN VIDEO
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat membuat video dengan tema daur ulang sampah organik

Waktu : 6 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet dan sumber belajar yang lain.
Peran Fasilitator : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Persiapan :

 Fasilitator mengecek persiapan dan kelengkapan (alat dan bahan) masing-masing

kelompok sebelum membuat video.
Pelaksanaan :
 Fasilitator membimbing siswa untuk berdoa dan mengecek kehadiran siswa.
 Fasilitator menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang persiapan pembuatan video?
 Motivasi
Fasilitator menyampaikan kepada siswa untuk melakukan publikasi hasil kegiatan
pembuatan pupuk NPK cair bisa dilakukan dengan beberapa hal salah satunya dengan
membuat video yang menarik.
 Kegiatan Inti
Fasilitator membimbing dan mendampingi siswa untuk membuat video tentang
pembuatan NPK cair.
 Penutup
 Fasilitator memberikan umpan balik tentang materi yang dipelajari.
 Fasilitator beserta siswa bersama – sama membuat kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran.
 Fasilitator bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
 Fasilitator menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 6
PRESENTASI VIDEO PEMBUATAN PUPUK NPK CAIR
(Nitrogen (N), Phosphat (P) dan Kalium (K))
Tujuan Pembelajaran:
Siswa melakukan presentasi berdasarkan poster yang telah dibuat

Waktu : 6 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet dan sumber belajar yang lain.
Peran Fasilitator : Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi
Persiapan :
 Fasilitator mengecek persiapan dan kesiapan masing-masing kelompok sebelum
melakukan presentasi.
Pelaksanaan :
 Fasilitator membimbing siswa untuk berdoa dan mengecek kehadiran siswa.
 Fasilitator menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang persiapan presentasi?
 Motivasi
Fasilitator menyampaikan bahwa sampah dapur organic bisa dimanfaatkan sebagai pupuk
seperti yang sudah dibuat oleh masing-masing kelompok dan untuk melakukan
publikasinya bisa dengan membuat video.
 Kegiatan Inti
Fasilitator membimbing dan mendampingi siswa untuk melakukan presentasikan hasil
kerja kelompok berupa video pembuatan NPK cair.
 Penutup
 Fasilitator memberikan umpan balik tentang materi yang dipelajari.
 Fasilitator beserta siswa bersama – sama membuat kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran.
 Fasilitator bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
 Fasilitator menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 7
PUBLIKASI VIDEO
Tujuan Pembelajaran:
Siswa melakukan publikasi video pembuatan NPK
Waktu : 6 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet.
Peran Fasilitator:Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi
Persiapan:
- Fasilitator membimbing dan mendampingi persiapan publikasi video pembuatan NPK
Pelaksanaan :
 Fasilitator membimbing siswa untuk berdoa dan mengecek kehadiran siswa.
 Fasilitator menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Apersepsi :
 Fasilitator bertanya kepada siswa tentang persiapan publikasi.
 Motivasi
 Fasilitator menanyakan apakah ada kendala dalam melakukan publikasi.
 Kegiatan Inti
 Fasilitator membimbing dan mendampingi siswa untuk melakukan publikasi
video yang dibuat.
 Penutup
 Fasilitator memberikan umpan balik tentang materi yang dipelajari.
 Fasilitator beserta siswa bersama – sama membuat kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran.
 Fasilitator bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
 Fasilitator menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

KEGIATAN PEMBELAJARAN 8
PEYUSUNAN LAPORAN PEMBUATAN PUPUK NPK CAIR
Tujuan Pembelajaran:
Siswa menyusun laporan pembuatan pupuk NPK cair
Waktu : 6 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet.
Peran Fasilitator:Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Persiapan:
- Fasilitator membimbing dan mendampingi persiapan pembuatan laporan NPK
Pelaksanaan :
 Fasilitator membimbing siswa untuk berdoa dan mengecek kehadiran siswa.
 Fasilitator menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang persiapan pembuatan laporan kegiatan.
 Motivasi
Fasilitator menanyakan apakah ada kendala dalam menyusun laporan kegiatan.
 Kegiatan Inti
Fasilitator membimbing dan mendampingi siswa dalam melakukan penyusunan laporan
kegiatan.
 Penutup
 Fasilitator memberikan umpan balik tentang materi yang dipelajari.
 Fasilitator beserta siswa bersama – sama membuat kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran.
 Fasilitator bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
 Fasilitator menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 9
PENGUMPULAN LAPORAN dan PENILAIAN DIRI

Tujuan Pembelajaran:
Siswa mengumpulkan laporan pembuatan NPK dan penilaian diri

Waktu : 6 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet.
Peran Fasilitator:Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Persiapan:
- Fasilitator mengecek kelengkapan laporan yang akan dikumpulkan dan menyiapkan siswa
untuk melakukan penilaian diri.
Pelaksanaan :
 Fasilitator membimbing siswa untuk berdoa dan mengecek kehadiran siswa.
 Fasilitator menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Apersepsi :
Fasilitator bertanya kepada siswa tentang laporan yang telah disusun.
 Motivasi
Fasilitator menanyakan kesiapan siswa untuk melakukan penilaian diri.
 Kegiatan Inti
Fasilitator membimbing dan mendampingi siswa untuk mengumpulkan laporan kegiatan.
Fasilitator membagikan lembar penilaian diri yang harus diselesaikan oleh siswa
Kegiatan siswa dinamika kelompok
 Penutup
 Fasilitator memberikan umpan balik tentang materi yang dipelajari.
 Fasilitator beserta siswa bersama – sama membuat kesimpulan terhadap kegiatan
pembelajaran.
 Fasilitator bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
 Fasilitator menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 10
DINAMIKA KELOMPOK

Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat melaksanakan kegiatan dinamika kelompok dengan baik

Waktu : 6 JP
Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet.
Peran Fasilitator:Moderator/Fasilitator/Narasumber/Supervisi/Konsultasi

Persiapan:
- Fasilitator mengecek kelengkapan dan persiapan siswa sebelum mengikuti kegiatan
dinamika kelompok.
Pelaksanaan :
 Fasilitator membimbing siswa untuk berdoa dan mengecek kehadiran siswa.
 Fasilitator menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
 Kegiatan Inti
Fasilitator membimbing dan mendampingi siswa untuk melakukan kegiatan siswa
dinamika kelompok
 Penutup
 Fasilitator bersama siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
 Fasilitator menjelaskan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
DINAMIKA KELOMPOK

1. Maju mundur cantik, kanan kiri cantik

Permainan ini bertujuan untuk melatih kerjasama dan kekompakan kelompok. Selain itu
permainan ini untuk meningkat konsentrasi dari masing-masing peserta.
Alat : kertas krap yang digunakan sebagai penanda masing-maisng kelompok
Cara bermain :
 Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok
 Masing-masing kelompok menggunakan kertas krap sebagai identitas kelompok
 Masing-masing kelompok berbaris kebelakang dan saling memegang pundak
temannya dalam satu kelompok.
 Pemandu akan menyebutkan gerakan yang harus dilakukan oleh semua kelompok
yaitu maju, mundur, kanan dan kiri dan bisa divariasikan arah sebaliknya yang
harus dilakukan peserta.
 Kelompok yang melakukan kesalahan dan tidak kompak maka akan dikeluarkan
dari permaianan
 Kelompok yang melakukannya dengan benar dan bertahan sampai akhir,maka
kelompok tersebut akan jadi pemenangnya.
2. Tebak Warna
Permainan ini bertujuan untuk melatih kekompakkan dan kerjasama antar peserta. Selain
itu permainan ini untuk menumbuhkan sikap percaya dan yakin terhadap teman dalam
satu kelompok. Kegigihan dari masing-masing anggota juga dilatih dalam permaian ini.
Alat : kerta warna, kardus, penutup mata
Cara bermain :
 Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok
 Pemandu membagikan warna sebagai identitas dari masing-masing kelompok
 Masing-masing kelompok menentukan nomor urut yang bertugas mengambil
warna yang sesuai dengan kelompok.
 Masing-masing perwakilan ditutup matanya dan diputar-putar oleh pemandu.
 Selanjutnya permainan dimulai perwakilan yang ditutup matanya akan diarahkan
oleh teman dalam satu kelompoknya untuk menuju ketempat yang telah
disediakan yang berisi kertas warna-warni di dalam kardus.
 Perwakilan harus mengambil kertas yang warnanya sesuai dengan warna
kelompoknya atas instruksi dari teman yang lain.
 Kegiatan tersebut dilakukan oleh masing-masing anggota kelompok secara
bergantian.
 Kelompok yang mendapatkan kertas dengan warna yang sesuai yang paling
banyak akan menjadi pemenangnya.
 Nama : …………………
Kelas : …………………
No. Absen : …………………

Nama teman yang dinilai : …………………..

No. Absen : …………………...

Penilaian Teman Sebaya

No Uraian Ya Tidak

1 Teman saya menghargai pendapat teman.

2 Teman saya aktif dalam diskusi

3 Teman saya bekerja sama dalam kegiatan kelompok

4 Teman saya menghargai pendapat teman

5 Teman saya mengajukan pertanyaan

6 Teman saya mengajukan gagasan/ide

Penilaian Diri
No Uraian Tidak
Kadang-
Perna Sering Selalu
kadang
h

1 Saya menghargai pendapat teman.

2 Saya aktif dalam diskusi

3 Saya bekerja sama dalam kegiatan kelompok

4 Saya menghargai pendapat teman

5 Saya mengajukan pertanyaan

6 Saya mengajukan gagasan/ide

 Nama : …………………
Kelas : …………………
No. Absen : …………………

Penilaian Keterampilan
Tidak Cukup Sangat
No. Uraian Paham
Paham Paham Paham

1 Saya memahami pembuatan

NPK.

2 Saya memahami setiap tahap

dalam proses pembuatan NPK.

3 Saya memahami cara membuat

video.

4 Saya memahami cara

penyusunan laporan.
A. Ringkasan Kegiatan Proyek secara Umum

Hari ke -1 PEMANFAATAN LIMBAH RUMAH TANGGA UNTUK

MEMBUAT PUPUK ORGANIK

Hari ke -2 PENGENALAN PUPUK NPK CAIR

Hari ke -3 PEMBUATAN PUPUK NPK CAIR

Hari ke -4 PRESENTASI HASIL PEMBUATAN PUPUK NPK CAIR

Hari ke -5 PEMBUATAN POSTER/VIDEO

Hari ke -6 PRESENTASI POSTER/VIDEO PEMBUATAN PUPUK NPK CAIR

Hari ke -7 PUBLIKASI POSTER/VIDEO

Hari ke -8 PEYUSUNAN LAPORAN PEMBUATAN PUPUK NPK CAIR

Hari ke -9 PENGUMPULAN LAPORAN dan PENILAIAN DIRI

Hari ke -10 DINAMIKA KELOMPOK