RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA N 1 Kec. Suliki

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X MIPA / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Periodik Unsur
Alokasi Waktu : 6 jp x 45 menit (2 x Pertemuan)

A. Komptensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, danhumaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

KD 3.3 1. Mengenal/mengingat nomor atom dan nomor massa

Memahami cara penulisan suatu atom.
konfigurasi elektron dan pola 2. Menentukan jumlah proton, elektron dan neutron
konfigurasi elektron terluar suatu atom.
untuk setiap golongan dalam 3. Menuliskan konfigurasi elektronnya suatu atom.
tabel periodik 4. Menentukan bilangan kuantum
 KD 4.3 5. Menentukan letak unsur dalam tabel sistem periodik
Menentukan letak suatu unsur
unsur dalam tabel periodik
dan sifat-sifatnya
berdasarkan konfigurasi
electron

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Mengenal/mengingat nomor atom dan nomor massa suatu atom.
2. Menentukan jumlah proton, elektron dan neutron suatu atom.
3. Menuliskan konfigurasi elektronnya suatu atom.
4. Menentukan bilangan kuantum
5. Menentukan letak unsur dalam tabel sistem periodik unsur

D. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Bawang dan gambar tata surya
Alat : LCD, Laptop
Sumber belajar : Buku Paket Kimia Kelas X, Buku pelajaran kimia yang
relavan,dan internet

E. Metode Pembelajaran
1. Metode : Diskusi
2. Pendekatan : Saintifik
3. Model : Problem Based Learning.

F. Materi Pembelajaran
1. Fakta
a. Elektron tersusun pada masing-masing kulit atom
b. Bilangan Kuantum ada 4, yaitu:
 Bilangan Kuantum Utama
 Bilangan Kuantum Azimuth
 Bilangan Kuantum Magnetis
 Bilangan Kuantum Spins
c. Unsur disusun dalam sebuah tabel SPU
2. Konsep
a. Konfigurasi Elektron adalah susunan elektron pada masing-masing kulit atom
b. Bilangan Kuantum adalah menggambarkan letak suatu elektron dengan konsep
kebolehjadian
c. Tabel SPU dilihat dari sisi horizontal (Perioda) dan dari sisi tegak vertikal (Golongan)
 3. Prinsip
a. Konfigurasi elektron dapat dituliskan dengan asas Auf Bau, Hund dan Larangan Pauling
(spdf).
b. Bilangan kuantum utama (n) dihitung dari nilai jumlah kulit ke-n dan menggambar ukuran
orbital.
c. Bilangan kuantum azimuth (l), menggambarkan bentuk orbital dan dihitung dengan :
Nilai l : lambang subkulit
0 : s
1 : p
2 : d
3 : f
d. Bilangan kuantum magnetis (m), menunjukkan jenis dan jumlah orbital.
Lambang subkulit : s p d f
Jumlah orbital : 1 3 5 7
e. Bilangan kuantum spins (s), mempunyai 2 buah nilai, yaitu : s = +1/2 artinya arah
putarannya searah jarum jam, dan s = -1/2 artinya putaran elektron tersebut berlawanan
dengan arah jarum jam.
4. Prosedur
a. Konfigurasi elektron suatu atom dapat ditentukan, apabila jumlah elektron suatu atom
telah diketahui.
b. Bilangan kuantum dapat ditentukan elektron valensi dari atom.
c. Letak unsur dalam tabel SPU dapat ditunjukkan apabila telah ditentukan konfigurasi
elektron suatu atom unsur.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (3X45 JP)
Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa untuk berdo’a sebelum 15 Menit

pelajaran dimulai
2. Guru memperhatikan kehadiran siswa
3. Guru menyiapkan peserta didik secara
psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
4. Menggali pengetahuan siswa tentang struktur
atom(Appersepsi).
5. Menanyakan kepada siswa, pernah mereka
mengamati bawang merah atau mengamati
tata surya(Motivasi)
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
7. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik
8. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok
 Kegiatan Inti Mengamati 105 menit
Guru membuka secara luas dan bervariasi
kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan mengamati
tabel SPU, lapisan bawang merah, dan
gambaran atom dengan gambaran kulit
atomnya

Menanyakan
Guru memberikan pertanyaan atau soal
latihan yang perlu diketahui oleh siswa yaitu
tentang konfigurasi elektron dan letak unsur
dalam tabel SPU

Mengumpulkan Informasi:
Siswa mencari atau mengumpulkan data yang
diperlukan yang berhubungan dengan
pertanyaan guru atau soal latihan

Mengasosiasikan
Siswa berdiskusi untuk menjawab soal-soal
latihan yang diberikan guru

Mengkomunikasikan
Siswa disuruh untuk menjawab soal latihan ke
papan tulis
Guru menilai hasil kerja siswa sebagai hasil
belajar peserta didik.
Penutup 1. Guru bersama dengan peserta didik 15 Menit
membuat kesimpulan dari pelajaran yang
baru saja dijalankan.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
3. Guru melakukan refleksi seluruh kegiatan
pembelajaran atau post test.
4. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk bahasan susunan
atom untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan Kedua: ( 3 x 45JP)

 Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa untuk berdo’a 15 Menit

sebelum pelajaran dimulai
2. Guru memperhatikan kehadiran siswa
3. Guru menyiapkan peserta didik secara
psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
4. Siswa dapat menuliskan konfigurasi
elektron suatu atom (Appersepsi).
5. Menggali pengetahuan siswa tentang
bilangan kuantum yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya.(Appersepsi)
6. Memotivasi siswa agar semangat dalam
mempelajari bilangan kuantum
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik
9. Guru membagi siswa menjadi 5
kelompok
Kegiatan Inti Mengamati 105 menit
Diperlihatkan gambaran elektron dengan teori
kebolehjadian (mekanika kuantum)

Menanyakan
Guru memberikan pertanyaan atau soal
latihan yang perlu diketahui oleh siswa yaitu
tentang bilangan kuantum

Mengumpulkan Informasi:
Siswa mencari atau mengumpulkan data yang
diperlukan yang berhubungan dengan
pertanyaan guru atau soal latihan

Mengasosiasikan
Siswa berdiskusi untuk menjawab soal-soal
latihan yang diberikan guru

Mengkomunikasikan
Siswa disuruh untuk menjawab soal latihan ke
papan tulis.
Guru menilai hasil kerja siswa sebagai hasil
belajar peserta didik.
 Penutup 1. Guru bersama dengan peserta didik 15 Menit
membuat kesimpulan dari pelajaran yang
baru saja dijalankan.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
3. Guru melakukan refleksi seluruh kegiatan
pembelajaran atau post test.
4. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran untuk bahasan susunan
atom untuk pertemuan berikutnya.

H. Teknik Penilaian
No. Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1. Sikap  Observasi  Lembar observasi
kegiatan diskusi
 Penilaian diri  Lembar observasi
 Penilaian antar  Lembar observasi
peserta didik
 Journal  Catatan
2. Pengetahuan  Test tertulis  Soal Uraian
 Penugasan  Tugas/PR
3. Ketrampilan  Proyek  Lembar Observasi

a. Penilaian Sikap
1) Teknik : Pengamatan sikap
2) Bentuk : Lembar pengamatan

3) Instrumen
 Sikap yang diamati pada proses pembelajaran
No Nama Tanggung
Kerjasama Kejujuran
jawab
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : Tes tertulis
2) Bentuk : Pilihan Berganda dan Uraian
3) Instrumen
1. Diketahui unsur 56Ba137, maka tentukanlah NA dan NM dari atom Ba tersebut!
2. Diketahui atom 36Kr84, tentukanlah jumlah proton, elektron dan neutron yang
dipunyai oleh atom Kr!
3. Tuliskanlah konfigurasi elektron dari atom 26Fe!
4. Tentukanlah keempat bilangan kuantum elektron kulit terluar dari atom 20Ca!
5. Tentukanlah letak atom/unsur 24Cr52 dalam tabel SPU.

Nilai = nilai yang diperoleh x 100

100

c. Penilaian Keterampilan
1. Teknik : Unjuk kerja
2. Bentuk : Uraian
3. Instrumen

Keterampilan yang diamati

No Nama dalam membuat tugas
TW TTW L TL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
 17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Keterangan :
TW : Tepat Waktu
TTW : Tidak Tepat Waktu
L : Lengkap
TL : Tidak Lengkap

4. Pedoman Penskoran
Penilaian dilakukan dengan memberi tanda centang pada kolom tersedia untuk
dua jenis tindakan ( Tepat Waktu atau Tidak Tepat Waktu dan Lengakap atau
Tidak Lengkap).
Skala penilaian :
TW = 5
TTW = 3
L =5
TL =3

I. Remedial dan Pengayaan.

Pembelajaran remedial dilaksanakan segera setelah diadakan penilaian bagi peserta didik yang
mendapatkan nilai dibawah KKM. Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan
pembelajaran penugasan dan tutor teman sebaya berdasarkan indicator pembelajaran yang belum
dicapai oleh masing-masing peserta didik. Peserta didik yang mendapat nilai diatas KKM
diberikan tugas menjawab soal-soal Olimpiade Sains yang berhubungan dengan materi
konfigurasi elektron dan bilangan kuantum.