RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kelas/Semester : VIII/I
Standar Kompetensi : 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup.
Kompetensi Dasar : 1.1 Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang
meliputi keindahan, kenyamanan, kebersihan dan
kerindangan.
Indikator : Siswa dapat menjelaskan penataan lingkungan hidup
yang meliputi keindahan, kenyamanan, kebersihan dan
kerindangan.
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan : 1. Siswa dapat menjelaskan pengolahan lahan dan
Pembelajaran penataan lingkungan hidup yang meliputi keindahan,
kenyamanan, kebersihan dan kerindangan.
2. Siswa dapat mengetahui karakterisitik lahan dan
tanaman yang berada di sekitar kebun sekolah dan daerah
tempat tinggalnya.
Karakter siswa yang : Peduli lingkungan, rasa ingin tahu, toleransi.
diharapkan
Materi : Penataan lingkungan.
Pembelajaran
Strategi : Model : Cooperative Learning
Pembelajaran : Direct Instruction (DI)
Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran:

Kegiatan Belajar Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Bagaimana caranya agar lingkungan di sekitar kita menjadi bersih,
hijau dan indah?
 Motivasi
Bagaimanakah cara mengolah lahan yang baik untuk bercocok tanam?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti 60 menit

 Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang
penataan lingkungan hidup dan cara mengolah lahan yang baik
dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau dari aneka
sumber.

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 Kegiatan Belajar Waktu
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang penataan lingkungan
hidup dan cara mengolah lahan yang baik.

 Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Secara kelompok siswa melakukan observasi di perkebunan sekolah dan
menuliskan tanaman yang dikembangkan di perkebunan sekolah,
kemudian mengamati karakteristik lahan dan tanaman tersebut dan
mencatatnya di LKS.
- Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusikan dengan
seluruh siswa di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta
menyempurnakan jawaban dari siswa.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup 10 menit

- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas individu untuk
mengunjungi suatu perkebunan yang berada di sekitar daerah
tempat tinggal siswa. Mencatat tanaman apa saja yang
dikembangkan diperkebunan tersebut, kemudian mengamati
karakteristik lahan dan tanaman yang ada pada daerah tersebut.
Hasil kegiatan tersebut, dilaporkan dan dikumpulkan kepada guru.

Alat dan : - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VIII SMP/MTs,

Sumber Belajar H.M.S. Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 3 – 4.
- Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SMP/MTs Kelas VIII,
M. Abas. dkk, Erlangga, 2010, hal. 2 – 5.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,
 RENCANA PELAKSANAAN
Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kelas/Semester : VIII/I
Standar Kompetensi : 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup.
Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan pembibitan, penanaman, pemeliharaan
tanaman.
Indikator : Siswa dapat menjelaskan pembibitan, penanaman,
pemeliharaan tanaman.
Alokasi Waktu : 4 x 40’ (2 x pertemuan)
Tujuan : 1. Siswa dapat menjelaskan pembibitan tanaman,
Pembelajaran penanaman, pemeliharaan tanaman.
2. Siswa dapat mengembangbiakan tanaman cabai, jeruk,
semangka, dan papaya dengan cara pembibitan.
Karakter siswa yang : Peduli lingkungan, rasa ingin tahu.
diharapkan
Materi : Pengolahan lahan, pembibitan, dan pemeliharaan
Pembelajaran tanaman.
Strategi : Model : Cooperative Learning
Pembelajaran : Direct Instruction (DI)
Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran:

Pertemuan ke-1 (2 x 40’)

Kegiatan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Pernahkah kamu menanam cabai di kebun rumahmu? Apa sajakah
tahapan dalam mengembangbiakan tanaman cabai?
 Motivasi
Bagaimanakah cara memelihara/merawat tanaman cabai tersebut?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti 60 menit

 Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang
pembibitan dan pemeliharaan tanaman dari berbagai referensi
berupa buku pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang pembibitan dan
pemeliharaan tanaman.

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 Kegiatan Belajar Waktu
 Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Siswa
dibagi dalam empat kelompok.
Kelompok I : tanaman cabai
Kelompok II : tanaman pepaya
Kelompok III : tanaman jeruk
Kelompok IV : tanaman semangka
- Siswa mendiskusikan tentang cara pembibitan tanaman tersebut dan
cara-cara merawat tanaman yang ditanam di kebun maupun tanaman
yang ditanam di dalam pot.
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban
dari siswa.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup 10 menit

- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas membawa alat-alat untuk
melakukan pembibitan tanaman di kebun sekolah (pupuk organik,
sekop, bibit cabai, , bibit jeruk, , bibit semangka, , bibit papaya).

Pertemuan ke-2 (2 x 40’)

Kegiatan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Kamu masih ingat tidak, bagaimana cara membibit tanaman cabai
yang baik?
 Motivasi
Apa saja yang harus kamu lakukan agar bibit yang kamu tanam
menjadi cepat tumbuh dengan subur?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti 60 menit

 Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang cara
pembibitan tanaman cabai, jeruk, papaya, semangka dan cara
memeliharanya dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 Kegiatan Belajar Waktu
dari aneka sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara pembibitan tanaman
cabai, jeruk, papaya, semangka dan cara memeliharanya.

 Elaborasi
- Secara berkelompok siswa melakukan pembibitan tanaman cabai, jeruk,
semangka, dan papaya di kebun sekolah.
- Setelah selesai melakukan kegiatan pembibitan, tiap kelompok
mengemukakan dan mendiskusikan hasil kegiatannya di depan kelas,
sedangkan kelompok yang lain memperhatikan dan menanggapi jika ada
yang kurang dipahami.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban
dari siswa.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup 10 menit

- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas terstruktur dengan
mengamati perkembangan tanaman tersebut dari waktu ke waktu
selama dua minggu dan membuat laporan hasil pengamatan.

Alat dan : - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VIII SMP/MTs,

Sumber Belajar H.M.S. Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 5 – 9.
- Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SMP/MTs Kelas VIII,
M. Abas. dkk, Erlangga, 2010, hal. 6 – 11.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan harian
- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kelas/Semester : VIII/I
Standar Kompetensi : 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup.
Kompetensi Dasar : 1.3 Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan.
Indikator : Siswa dapat menjelaskan konsep sanitasi lingkungan.
Alokasi Waktu : 4 x 40’ (2 x pertemuan)
Tujuan : 1. Siswa dapat mengetahui pengertian sanitasi.
Pembelajaran 2. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat rumah sehat.
3. Siswa dapat mengetahui cara mengembangkan sanitasi
lingkungan.
Karakter siswa yang : Peduli lingkungan, peduli sosial, rasa ingin tahu.
diharapkan
Materi : Sanitasi lingkungan.
Pembelajaran
Strategi : Model : Cooperative Learning
Pembelajaran : Direct Instruction (DI)
Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran:

Pertemuan ke-1 (2 x 40’)

Kegiatan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Apa yang kamu ketahui tentang sanitasi?
 Motivasi
Apa saja syarat rumah sehat agar anggota keluarga menjadi sehat
secara fisik, mental dan sosial, sehingga dapat bekerja secara
produktif?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti 60 menit

 Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang
sanitasi lingkungan dari berbagai referensi berupa buku pegangan
atau dari aneka sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang sanitasi lingkungan.

 Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Siswa mendiskusikan tentang sanitasi lingkungan meliputi; pengertian

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 Kegiatan Belajar Waktu
sanitasi, syarat-syarat rumah sehat, dan cara pengembangan sanitasi
lingkungan.
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban
dari siswa.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk 10 menit
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mencari informasi pada
media mengenai buruknya sanitasi sebuah permukiman, kemudian
membuat artikel untuk menanggapi masalah tersebut dan
memberikan solusi yang dianggap tepat. Laporan hasil analisis
dipresentasikan di depan kelas pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke-2 (2 x 40’)

Kegiatan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Kamu masih ingat tidak, apa yang dimaksud dengan sanitasi
lingkungan? Menurutmu, bagaimana rumah itu dikatan sehat?
 Motivasi
Pernahkah kamu melihat di sebuah permukiman terdapat buruknya
sanitasi? Apa pendapatmu mengenai masalah teresebut dan bagaimana
solusinya?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti 60 menit

 Eksplorasi
- Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang buruknya
sanitasi di sebuah pemukiman.

 Elaborasi
- Siswa mempresentasikan hasil kegiatannya (mencari informasi pada
media mengenai buruknya sanitasi sebuah permukiman, kemudian

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 Kegiatan Belajar Waktu
membuat artikel untuk menanggapi masalah tersebut dan
memberikan solusi yang dianggap tepat) di depan kelas secara
bergantian, kemudian mendiskusikan kepada teman-temannya.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban
dari siswa.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

10 menit
Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk
pertemuan selanjutnya.

Alat dan : - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VIII SMP/MTs,

Sumber Belajar H.M.S. Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 15 – 19.
- Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SMP/MTs Kelas VIII,
M. Abas. dkk, Erlangga, 2010, hal. 14 – 18.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kelas/Semester : VIII/I
Standar Kompetensi : 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup.
Kompetensi Dasar : 1.4 Melakukan upaya pencegahan dan penyebaran
penyakit yang bersifat endemik.
Indikator : Siswa dapat melakukan upaya pencegahan dan
penyebaran penyakit yang bersifat endemik.
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian penyakit
Pembelajaran endemik.
2. Siswa dapat mengetahui macam-macam penyakit
endemik.
3. Siswa dapat melakukan upaya pencegahan penyakit
chikungunya, diare, flu burung, malaria, dan DBD.
Karakter siswa yang : Peduli lingkungan, peduli sosial, rasa ingin tahu, gemar
diharapkan membaca.
Materi : Penyakit endemik.
Pembelajaran
Strategi : Model : Cooperative Learning
Pembelajaran : Direct Instruction (DI)
Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran:

Pertemuan ke-1 (2 x 40’)

Kegiatan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Apa yang kamu ketahui tentang penyakit endemik?
 Motivasi
Sebutkan jenis-jenis penyakit endemik?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti 60 menit

 Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang
penyakit endemik dari berbagai referensi berupa buku pegangan
atau dari aneka sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang penyakit endemik.

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 Kegiatan Belajar Waktu
 Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Siswa mendiskusikan tentang penyakit endemik meliputi; macam-macam
penyakit endemik, gejala yang timbul dari penyakit endemik tersebut,
cara penularan dan upaya pencegahan penyakit endemik tersebut.
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban
dari siswa.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup 10 menit

- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi
selanjutnya.

Alat dan : - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VIII SMP/MTs,

Sumber Belajar H.M.S. Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 25 – 31.
- Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SMP/MTs Kelas VIII,
M. Abas. dkk, Erlangga, 2010, hal. 19 – 25.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan harian
- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kelas/Semester : VIII/I
Standar Kompetensi : 1. Merumuskan upaya pemulihan lingkungan hidup.
Kompetensi Dasar : 1.5 Melakukan upaya penanggulangan penyakit
endemik.
Indikator : Siswa dapat melakukan upaya penanggulangan penyakit
endemik.
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan : Siswa dapat menanggulangi penyakit endemik.
Pembelajaran
Karakter siswa yang : Peduli lingkungan, peduli sosial, rasa ingin tahu, gemar
diharapkan membaca.
Materi : Penyakit endemik.
Pembelajaran
Strategi : Model : Cooperative Learning
Pembelajaran : Direct Instruction (DI)
Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran:

Kegiatan Belajar Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Kamu masih ingat tidak, apa saja jenis-jenis penyakit endemik?
 Motivasi
Bagaimana cara menanggulangi penyakit endemik tersebut?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti 60 menit

 Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang
penyakit endemik dan cara penanggulangannya dari berbagai
referensi berupa buku pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru sedikit menjelaskan kepada siswa tentang sebuah penyakit
endemik dan cara penanggulangannya.

 Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Siswa mendiskusikan tentang cara penanggulangan penyakit endemik
(chikungunya, diare, flu burung, malaria, dan DBD).
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 Kegiatan Belajar Waktu
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban
dari siswa.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup
10 menit
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi
selanjutnya.

Alat dan : - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VIII SMP/MTs,

Sumber Belajar H.M.S. Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 25 – 31.
- Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SMP/MTs Kelas VIII,
M. Abas. dkk, Erlangga, 2010, hal. 19 – 25.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan harian
- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kelas/Semester : VIII/I
Standar Kompetensi : 2. Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mencintai nilai penataan, pemanfaatan,
pengembangan, pemeliharaan, dan pengawasan
kondisi lingkungan hidup.
Indikator : Siswa dapat mencintai nilai penataan, pemanfaatan,
pengembangan, pemeliharaan, dan pengawasan kondisi
lingkungan hidup.
Alokasi Waktu : 4 x 40’ (2 x pertemuan)
Tujuan : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian lingkungan
Pembelajaran hidup.
2. Siswa dapat mengetahui prinsip-prinsip dasar
pengelolaan lingkungan hidup.
3. Siswa dapat memeliharan dan melindungi lingkungan
hidup.
Karakter siswa yang : Peduli lingkungan, peduli sosial, rasa ingin tahu.
diharapkan
Materi : Pengembangan pengelolaan lingkungan hidup.
Pembelajaran
Strategi : Model : Cooperative Learning
Pembelajaran : Direct Instruction (DI)
Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran:

Pertemuan ke-1 (2 x 40’)

Kegiatan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Apa yang kamu ketahui tentang lingkungan hidup?
 Motivasi
Apa saja prinsip-prinsip dasar pengelolaan lingkungan hidup?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti 60 menit

 Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang
pengelolaan lingkungan hidup dan prinsip-prinsip dasar
pengelolaan lingkungan hidup dari berbagai referensi berupa buku
pegangan atau dari aneka sumber.

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 Kegiatan Belajar Waktu
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang pengelolaan lingkungan
hidup dan prinsip-prinsip dasarnya.

 Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Siswa mendiskusikan tentang pengelolaan lingkungan hidup (faktor-
faktor yang mempengaruhi lingkungan hidup dan menjaga keseimbangan
lingkungan) dan prinsip-prinsip dasar pengelolaan lingkungan hidup.
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban
dari siswa.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup 10 menit

- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas membuat artikel pendek
tentang replace, reduce, dan recovery pada selembar kertas kuarto.

Pertemuan ke-2 (2 x 40’)

Kegiatan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Bagaimana cara memelihara dan melindungi lingkungan hidup?
 Motivasi
Apa saja langkah-langkah pencegahan untuk menghadapi masalah
lingkungan?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti 60 menit

 Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang
memelihara dan melindungi lingkungan hidup dari berbagai
referensi berupa buku pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru sedikit menjelaskan kepada siswa tentang memelihara dan
melindungi lingkungan hidup.

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 Kegiatan Belajar Waktu
 Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Siswa mendiskusikan tentang memelihara dan melindungi
lingkungan hidup dan mendiskusikan tentang konservasi tumbuhan
dan hewan.
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban
dari siswa.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup
10 menit
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas membuat daftar nama-
nama tumbuhan dan hewan yang dilindungi.

Alat dan : - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VIII SMP/MTs,

Sumber Belajar H.M.S. Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 37 – 39.
- Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SMP/MTs Kelas VIII,
M. Abas. dkk, Erlangga, 2010, hal. 31 – 41.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan harian
- Posttest
Bekasi, Juli 2012
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kelas/Semester : VIII/I
Standar Kompetensi : 2 Mengembangkan pengelolaan lingkungan hidup.
Kompetensi Dasar : 2.2 Melakukan kegiatan pemanfaatan, pengembangan,
pemeliharaan, dan pengawasan lingkungan hidup di
lingkungan sekitar sekolah dan tempat umum.
Indikator : Siswa dapat melakukan kegiatan pemanfaatan,
pengembangan, pemeliharaan, dan pengawasan
lingkungan hidup di lingkungan sekitar sekolah dan
tempat umum.
Alokasi Waktu : 2 x 40’ (1 x pertemuan)
Tujuan : Siswa dapat mengelola lingkungan hidup di rumah,
Pembelajaran sekolah, dan di tempat umum.
Karakter siswa yang : Peduli lingkungan, peduli sosial, rasa ingin tahu.
diharapkan
Materi : Pengembangan pengelolaan lingkungan hidup.
Pembelajaran
Strategi : Model : Cooperative Learning
Pembelajaran : Direct Instruction (DI)
Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran:

Kegiatan Belajar Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Kamu masih ingat tidak, bagaimana cara memelihara dan melindungi
lingkungan hidup?
 Motivasi
Bagaimana caramu mengelola lingkungan hidup di rumah, sekolah,
dan tempat umum?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti
 Eksplorasi 60 menit
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang
pengelolaan lingkungan hidup dari berbagai referensi berupa buku
pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru menjelaskan kepada siswa tentang pengelolaan lingkungan
hidup.

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 Kegiatan Belajar Waktu
 Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Siswa
dibagi dalam lima kelompok. Tiap kelompok membersihkan lingkungan
sekolah yang sudah ditetapkan oleh guru.
Kelompok I : Lingkungan kelas
Kelompok II : Lingkungan depan sekolah
Kelompok III : Lingkungan halaman samping
sekolah Kelompok IV : Lingkungan kantor sekolah
Kelompok V : Lingkungan kebun sekolah
- Tiap kelompok membuat laporan dari kegiatan yang telah dilakukan.
- Perwakilan dari tiap kelompok melaporkan hasil kegiatannya, kemudian
mempresentasikannya di depan kelas.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup 10 menit

- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas
mengobservasi/mengamati pengelolaan lingkungan di tempat
umum, kemudian mencatat hal-hal yang baik dan tidak baik di
tempat tersebut. Laporan hasil observasi kepada guru.

Alat dan : - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VIII SMP/MTs,

Sumber Belajar H.M.S. Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 39 – 41.
- Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SMP/MTs Kelas VIII,
M. Abas. dkk, Erlangga, 2010, hal. 42 – 47.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kelas/Semester : VIII/I
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan diri dalam pengelolaan
lingkungan hidup.
Kompetensi Dasar : 3.1 Merencanakan kegiatan pemanfaatan, pengembangan,
pemeliharaan, dan pemulihan lingkungan hidup.
Indikator : Siswa dapat merencanakan kegiatan pemanfaatan,
pengembangan, pemeliharaan, dan pemulihan lingkungan
hidup.
Alokasi Waktu : 4 x 40’ (2 x pertemuan)
Tujuan : 1. Siswa dapat memanfaatkan dan mengembangkan
Pembelajaran lingkungan hidup.
2. Siswa dapat mengetahui pengertian, fungsi, dan tujuan
taman yang dibentuk (taman lalu lintas, makam
pahlawan, dan taman safari.
Karakter siswa yang : Peduli lingkungan, peduli sosial, rasa ingin tahu.
diharapkan
Materi : Pemanfaatan dan pengembangan, pemeliharaan, dan
Pembelajaran pemulihan lingkungan hidup.
Strategi : Model : Cooperative Learning
Pembelajaran : Direct Instruction (DI)
Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran:

Pertemuan ke-1 (2 x 40’)

Kegiatan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Apa yang kamu ketahui tentang jasa lingkungan?
 Motivasi
Sebutkan salah satu pemanfaatan lingkungan hidup?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti 60 menit

 Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang
pemanfaatan dan pengembangan lingkungan hidup dari berbagai
referensi berupa buku pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru sedikit menjelaskan kepada siswa tentang pemanfaatan dan
pengembangan lingkungan hidup.

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 Kegiatan Belajar Waktu
 Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
- Siswa mendiskusikan tentang pemanfaatan dan pengembangan
lingkungan hidup, jenis-jenis jasa lingkungan, dan macam-macam
jenis taman.
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban
dari siswa.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk 10 menit
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi
selanjutnya.

Pertemuan ke-2 (2 x 40’)

Kegiatan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Sebutkan macam-macam jenis taman yang kamu ketahui?
 Motivasi
Apa yang kamu ketahui tentang taman lalu lintas, taman makam
pahlawan, taman laut dan taman safari?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti 60 menit

 Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang
macam-macam jenis taman dari berbagai referensi berupa buku
pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru sedikit menjelaskan kepada siswa tentang macam-macam
jenis taman.
 Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Siswa
dibagi dalam empat kelompok. Tiap kelompok mendiskusikan topik
yang sudah ditetapkan oleh guru.

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 Kegiatan Belajar Waktu
Kelompok I : Taman lalu lintas
Kelompok II : Taman makam pahlawan
Kelompok III : Taman safari
Kelompok IV : Taman laut
- Siswa mendiskusikan tentang pengertian taman yang dipilih, fungsi
taman tersebut, dan tujuan dibentuknya taman tersebut.
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban
dari siswa.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup 10 menit

- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk
pertemuan selanjutnya.

Alat dan : - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VIII SMP/MTs,

Sumber Belajar H.M.S. Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 47 – 48.
- Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SMP/MTs Kelas VIII,
M. Abas. dkk, Erlangga, 2010, hal. 55 – 60.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan harian
- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Islam Raudlatul Jannah

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)
Kelas/Semester : VIII/I
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan diri dalam pengelolaan
lingkungan hidup.
Kompetensi Dasar : 3.2 Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan
pengelolaan lingkungan hidup.
Indikator : Siswa dapat melakukan tindakan pencegahan pelanggaran
aturan pengelolaan lingkungan hidup.
Alokasi Waktu : 4 x 40’ (2 x pertemuan)
Tujuan : 1. Siswa dapat melakukan pemulihan lingkungan hidup.
Pembelajaran 2. Siswa dapat membiasakan diri mematuhi aturan
lingkungan hidup.
Karakter siswa yang : Peduli lingkungan, peduli sosial, rasa ingin tahu.
diharapkan
Materi : Aturan pengelolaan lingkungan hidup.
Pembelajaran
Strategi : Model : Cooperative Learning
Pembelajaran : Direct Instruction (DI)
Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran:

Pertemuan ke-1 (2 x 40’)

Kegiatan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Apa yang dapat kamu lakukan dalam melakukan pemulihan
lingkungan hidup?
 Motivasi
Bagaimana cara untuk mengembalikan kondisi lingkungan hidup yang
rusak?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti 60 menit

 Eksplorasi
- Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang
pemulihan lingkungan hidup dari berbagai referensi berupa buku
pegangan atau dari aneka sumber.
- Guru sedikit menjelaskan kepada siswa tentang pemulihan
lingkungan hidup.
 Elaborasi

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

 Kegiatan Belajar Waktu
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Tiap
kelompok terdiri dari dua orang.
- Siswa merancang sebuah taman kota sesuai kemampuan.
- Tiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas secara
bergantian, kemudian siswa yang lain menanggapi atau bertanya jika ada
yang belum dimengerti.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban
dari siswa.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup 10 menit

- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi
selanjutnya.

Pertemuan ke-2 (2 x 40’)

Kegiatan Belajar Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10 menit
 Apersepsi
Apa yang dapat kamu lakukan dalam melakukan pemulihan
lingkungan hidup?
 Motivasi
Bagaimana caramu agar bisa membiasakan diri mematuhi aturan
lingkungan hidup?
 Orientasi/Tujuan Pembelajaran
Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan
dipelajari dalam kegiatan belajar.

Kegiatan Inti 60 menit

 Eksplorasi
- Guru sedikit menjelaskan kepada siswa tentang cara-cara
mematuhi aturan lingkungan hidup.
-
 Elaborasi
- Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Siswa
dibagi dalam dua kelompok. Tiap kelompok membuat daftar tentang
aturan-aturan yang dibuat pemerintah yang berhubungan dengan
lingkungan.
- Siswa mendiskusikan dan mempresentasikan hasil kerjanya di depan

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,
 Kegiatan Belajar Waktu
kelas.
- Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban
dari siswa.

 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
- Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup
10 menit
- Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk
menyimpulkan hasil belajar.
- Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa.
- Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk
pertemuan selanjutnya.

Alat dan : - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VIII SMP/MTs,

Sumber Belajar H.M.S. Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 49 – 52.
- Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SMP/MTs Kelas VIII,
M. Abas. dkk, Erlangga, 2010, hal. 61 – 62.
- Buku yang relevan.
Penilaian : - Performansi
- Tugas individu dan kelompok
- Ulangan harian
- Posttest

Bekasi, Juli 2012

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd Nita Nurtafita, S.Pd

RPP PLH Kelas VIII Smstr Nita Nurtafita,