Pengenalan

 Nak tanya cikgu ___________________ pernah buat tak IBSE.

 IBSE ialah Pendidikan sains berasaskan inquiri iaitu proses murid explore sendiri utk
dapatkan sesuatu pengetahuan.
 IBSE ini bukanlah benda yang baru bagi tuan2 & puan2. Cikgu2 telahpun apply dlm kelas
Cuma kita tak perasan apa yang dibuat adalah IBSE.
 Jadi tujuan adakan bengkel ini adalah utk menggalakkan cikgu2 untuk melaksanakan PdP
dgn menggunakan kaedah IBSE.
 Kalau cikgu2 tanya saya subjek lain ada tak inquiri…? Saya boleh katakan ada Cuma kita tak
namakan dia sebagai IBSE.
 Kalua nak senang cerita… kita tak berikan jawapan pada murid direct. Kiata galakkan mereka
untuk guanakan kaedah2 tertentu utk mencari jawapan.

SLIDE 3

 Terdapat sedikit sejarah IBSE. Iaitu 1900 kebanyakan ahli akademik berpandangan bahawa
sains secara asasnya adalah satu bentuk pengetahuan dimana murid mempelajarinya secara
langsung.
 Tapi ada juga pandangan lain iaitu, John Dewey berpandangan bahawa pengajaran sains
memberi penekanan kepada pengumpulan maklumat bahkan juga cara berfikir dan sikap
terhadap sains.

Slide 4

 Jadi ahli akademik berpendapat ada pelbagai cara @ bentik untuk mendefinasikan IBSE ini.

Slide 5

 Ada satu lagi penyataan iaitu berkait dengan juga inkuiri , sains itu adalah untuk diapply
bukan untuk menghafal

Slide 6

 Pepatah cina : beritahu saya/ ajar saya saya akan lupa.

 Tunjukkaan sya akan inggat.
 Involve/ sertakan saya sya akan faham.

SLIDE 14

Baca slide.

Justification – semua tindakan perlu bagi justifikasi. kita adalah sebagai pemudahcara.

SLIDE 15

Ini adalah goal dalam IBSE.

Pelajar ajan perkembangkan fundamental scientific idea ataupun kefahaman scientific.

SLIDE 16

Amalan- amalan yang dipraktikkan oleh engineers & scientis.

SLIDE 17

Kadang – kadang murid Sukar untuk mencari jawapan walaupun soalan itu mudah. Guna IBSE ini
untuk Mencari jawapan

SLIDE 18

S – membina penjelasan

T – Mencari penyelesaian

Slot 6 = Experimenting

Slide 13

Slot _ Pentaksiram

Slide 2

 Maklumat pentaksiran adalah Satu alat yang hebat untuk melihat perkenbangan
pemahaman pelajar. Tambah baik aktiviti PdP dan memupuk refleksi kendiri pelajar –
pelajar.

Slide 12

 Ia adalah bahagian yang tidak terpisah dari mana2 pengajaran untuk membina idea &
kemahiran secara progresif.
 Adalah mustahak utk pemgajaran inquiri. Jadi guru mestilah sedar apa pemahaman idea
scientific & kemahiran proses yang telah dikembangkan oleh pelajar untuk memutusakan
apa yang diperlukan lagi untuk membantu kemajuan pelajar tersebut.
 Kumpul maklumal mengenai Pembelajaran yang berterusan dan menggunakannya dalam
membantu langkah seterusnya berdasarkan keperluan.

Slide 14.

Penilaian formatif tenbahagi kepada 3 iaitu

 Kemahiran proses sains

 Pemahaman idea