Nama : Yos Jeremia

Kelas : IPA A (001)

No UKG : 201694480123
LK. 2.2 Menentukan Solusi

No Eksplorasi alternatif
Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
. solusi
1 Hasil wawancara: Melalui kegiatan pemberian Penentuan solusi didasarkan pada hal Berdasarkan analisis alternatif solusi untuk meningkatkan
 Memulai pembelajaran apersepsi diawal setiap berikut : motivasi siswa, yang sesuai diterapkan di sekolah tempat saya
dengan memberikan materi dapat meningkatkan  Pemberian apersepsi dapat menarik PPL nanti adalah:
apersepsi yang menarik daya tarik dan motivasi minat siswa karena merasa dekat 1. Pengembangan kegiatan apersepsi dengan menggunakan media
untuk meningkatkan siswa dengan kehidupannya sehari-hari ajar yang menarik
motivasi siswa.  Apersepsi dapat menumbuhkan Kelebihan :
 Memanfaatkan virtual Lab rasa penasaran terhadap pelajaran  Pengalaman baru akan mudah diterima jika dikaitkan dengan
dalam proses pembelajaran yang akan dipelajari pengalaman lama sehingga proses pembelajaran akan berjalan
untuk meningkatkan lebih efektif.
motivasi siswa  Apersepsi dapat menumbuh kembangkan minat, perhatian dan
Kajian Literatur : motivasi dalam belajar sehingga keterbukaan untuk menerima
 Pengembangan Kegiatan pengalaman baru dalam belajar lebih siap dan menyenangkan.
Apersepsi Untuk Kekurangan :
Meningkatkan Motivasi  Guru kurang memahami bagaimana cara menerapkan apersepsi
Siswa. (Palupi, E. W., yang baik.
Yuwono, I., & Muksar, M.
(2017)
 Penerapan Model
Pembelajaran Guided
Inquiry Menggunakan
Percobaan Virtual Lab
untuk Meningkatkan
Motivasi (Suryawati, S.
(2021)
2 Hasil wawancara: Peningkatan literasi dan Penentuan solusi didasarkan pada Berdasarkan analisis alternatif solusi untuk penguatan literasi dan
 Guru membiasakan siswa numerasi dapat dengan hal berikut : numerasi siswa, yang sesuai diterapkan di sekolah tempat saya
melakukan literasi sains memberi modul/bahan  Bahan/modul ajar berupa buku PPL nanti adalah:
ajar yang akan di baca dan 1. Pembelajaran menggunakan modul IPA
melalui pemberian bahan ajar materi yang sangat singkat,
Kelebihan :
atau sejenisnya dikerjakan siswa sehingga siswa akan tidak bosan
 Siswa memiliki kesadaran terhadap dirinya sendiri.
 Guru dapat memberikan dalam mempelajarinya
berupa tugas latihan numerasi  Membangun rasa tanggung jawab terhadap kegiatan belajar
 Bahan/modul ajar sangat efektif yang dipelajarinya.
yang akan dikerjakan dirumah karena isinya hanya setiap
Kajian Literatur:  Siswa bisa mempelajari modul pembelajaran lebih
materi tatap muka saja eksploratif dan tergantung dari tingkat pemahaman dan
 Siswa dengan pembelajaran
(eksploratif) kemampuannya.
PR dan lebih tinggi daripada
pada pembelajaran  Bentuknya yang unik/berbeda  Membangun motivasi bagi siswa.
ekspositori. Wardono, dengan buku pelajaran pada Kelemahan :
 Waluya, S. B., Kartono, umumnya dapat membangun  Pembelajaran kurang efektif digunakan untuk pembelajaran
Mulyono, & Mariani, S. motivasi siswa mandiri siswa tanpa pengawasan.
(2018).  Karena lebih banyak siswa yang malas belajar secara
 Kemampuan literasi mandiri.
numerasi dapat  Jikapun harus belajar secara mandiri, dibutuhkan
diintegrasikan dalam pengawasan.
modul IPA. Anwar K.M
dkk (2021)

3 Hasil wawancara:
 Guru mengaitkan materi
dengan informasi yang
kontekstual
 Merancang suatu kegiatan
siswa yang menyenangkan
dengan teman sejawatnya
Kajian Literatur :
 Pengembangan LKPD
Berbasis Problem Based
Learning (PBL) untuk
Meningkatkan Kemampuan
Higher Order Tingking Skill
(HOTS) pada Pembelajaran
IPA Sari, D. N. I., Budiarso,
A. S., & Wahyuni, S. (2022)
Untuk menumbuhkan rasa Penentuan solusi didasarkan pada Berdasarkan analisis alternatif solusi untuk meningkatkan
tanggung jawab dan tepat hal berikut : pemanfaatan media ajar siswa, yang sesuai diterapkan di sekolah
waktu dalam  Pemanfaatan media LKPD tempat saya PPL nanti adalah :
menyelesaikan tugas yang dapat menumbuhkan rasa 1. Mengembangkan LKPD berbasis PBL
Kelebihan:
diberikan yaitu tanggung jawab terhadap tugas
 Siswa lebih fleksibel dalam menggunakan LKPD
pemanfaatan media atau kegiatan yang diberikan
 LKPD yang disusun berbasis PBL dapat meningkatkan
pembelajaran berupa secara bekerjasama tim kemampuan berpikir kritis siswa
LKPD  Pemanfaatan media LKPD  LKPD yang disusun berbasis PBL dapat melatih siswa untuk
dapat melatih pemecahan mampu memecahkan permasalahan
masalah dengan cara kritis dan
bisa dipertanggung jawabkan

4 Hasil wawancara: Dengan menerapkan Penentuan solusi didasarkan pada Berdasarkan analisis alternatif solusi untuk meningkatkan
 Guru seharusnya memahami model-model hal berikut : kurangnya media dalam model inovasi, yang sesuai diterapkan di
model-model pembelajaran pembelajaran yang  Penggunaan model PBL dengan sekolah tempat saya PPL nanti adalah :
 Guru mengikuti pelatihan, menarik, mudah 1. Penerapan model pembelajaran PBL
pendekatan saintifik dapat
seminar atau kegiatan untuk Kelebihan :
dimengerti serta menumbuhkan kemampuan
meningkatkan kompetensi  Masalah yang disajikan dalam PBL merupakan masalah
relevan/sesuai dengan berfikir yang kritis
 Guru harus mampu dalam kehidupan sehari-hari (kontekstual)
materi yang akan  Model PBL sejalan dengan  PBL melibatkan siswa sebagai subyek pembelajaran yang
menguasai TIK
Kajian Literatur :
dipelajari masalah kontekstual sehingga memegang peran utama proses
 Penerapan model diharapkan guru mampu  Guru bertindak sebagai fasilitator
pembelajaran PBL untuk mengembangkan kemampuan  Model pembelajaran PBL meningkatkan kemampuan berpikir
meningkatkan motivasi siswa. TIK untuk menjadi fasilitator kritis
(Zohdi, S., Mukarromah, A., dalam berjalannya setiap sintak- Kekurangan:
Aditama, W. B., & Mujaddid, sintak PBL itu.  Memerlukan waktu yang cukup lama dalam pelaksanaannya
A. (2022)  Memerlukan lebih banyak persiapan
 Menerapkan model
pembelajaran PjBL-STEM
(Ma'wa, A. J., Toto, T., &
Kustiawan, A. (2022)