NAMA : NOVA ANDRIANI

NIM : P2A522005
FAKULTAS : PASCASARJANA
JURUSAN : MAGISTER PENDIDIKAN IPA

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MODEL : COOPERATIF LEARNING TIPE STAD

SEBELUM MODIFIKASI SESUDAH MODIFIKASI
KEGIATAN
GURU SISWA GURU SISWA
PENDAHULUAN  Membuka pembelajaran  Bersama guru turut  Membuka pembelajaran  Bersama guru turut
FASE 1 bersama dengan siswa membuka pembelajara bersama dengan siswa membuka pembelajara
Menyampai-kan  Menyampaikan  Membaca dan  Guru mengajak siswa  Siswa bersama guru
kompetensi dasar, kompetensi dasar dan mencermati kompetensi untuk berdo’a berdo’a
indikator dan indikator yang harus dasar dan indikator yang  Guru mengecek  Siswa mendengar
memotivasi siswa dicapai menggunakan harus dicapai kehadiran kan nama masing –
Power Point  Mengingat konsep  Menyampaikan masing
 Mengingatkan konsep GLBB kompetensi dasardan  Membaca dan
indikator yang harus mencermati
GLBB
kompetensi dasar dan
dicapai menggunakan
indikator yang harus
Power Point dicapai
1. Kompetensi Dasar  Siswa melihat dan
 Menganalisis besaran- membaca
besaran fisika pada kompetensi dasar
gerak lurus dengan yang ditampilkan
kecepatan konstan dilayar
(tetap) dan gerak lurus  Siswa melihat dan
dengan percepatan membaca indikator
konstan (tetap) berikut yang ditampilkan
penerapannya dalam dilayar
kehidupan sehari-hari  Mengingat konsep
misalnya keselamatan GLBB
lalu lintas  Siswa menjawab
1. Indikator pertanyaan guru
 Menerapkan
persamaan GLBB
pada vertikal ke atas
yang merupakan gerak
benda dilempar ke atas
 Menerapkan
persamaan GLBB
 pada vertikal ke
bawah yang
merupakan gerak
benda dilempar ke
bawah
 Menerapkan
persamaan GLBB
pada vertikal ke
bawah yang
merupakan gerak
benda jatuh bebas
 Mengingatkan konsep
GLBB
 Guru bertanya apakah
yang dimaksud
GLBB?
KEGIATAN  Mendemonstrasikan  Memperhatikan  Mendemonstrasikan  Memperhatikan
INTI gerak vertikal ke atas demonstrasi vertikal ke gerak vertikal ke atas demonstrasi vertikal ke
FASE 2  Mendemonstrasikan atas  Guru memberikan atas
Mendemonstrasik gerak vertikal ke bawah  Memperhatikan contoh melempar bola  Siswa
an gerak vertikal yang merupakan gerak demonstrasi gerak secara vertikal keatas memperhatikan
benda dilempar ke bawah vertikal ke bawah yang  Mendemonstrasikan contoh melempar
 Mendemonstrasikan merupakan gerak benda gerak vertikal ke bawah bola secara vertikal
gerak vertikal ke bawah dilempar ke bawah yang merupakan gerak ke atas yang di
yang merupakan gerak  Memperhatikan benda dilempar ke bawah contohkan guru
benda jatuh bebas demonstrasi gerak  Guru melihatkan  Memperhatikan
vertikal ke bawah yang contoh ilustrasi demonstrasi gerak
merupakan gerak benda menjatuhkan apel vertikal ke bawah yang
jatuh bebas yang dilempar dari merupakan gerak
atas ke bawah benda dilempar ke
 Mendemonstrasikan bawah
gerak vertikal ke bawah  Siswa
yang merupakan gerak memperhatikan
benda jatuh bebas contoh ilustrasi
 Guru melihatkan menjatuhkan apel
contoh ilustrasi buah yang dilempar dari
kelapa jatuh dari atas kebawah yang
 pohon nya di contohkan guru
dari putaran video
 Memperhatikan
demonstrasi gerak
vertikal ke bawah yang
merupakan gerak
benda jatuh bebas
 Siswa
memperhatikan
contoh ilustrasi
buah kelapa yang
jatuh dari pohon
yang diberikan guru
dari putaran video
FASE 3  Mengintsruksikan siswa  Mendiskusikan dan  Mengintsruksikan siswa  Mendiskusikan dan
Belajar Kelompok agar berdiskusi untuk mengerja-kan LKS agar berdiskusi untuk mengerja-kan LKS
mengerjakan LKS sesuai sesuai petunjuk. mengerjakan LKS sesuai sesuai petunjuk.
petunjuk. petunjuk.  Siswa
 Guru meminta siswa mendiskusikan dan
membaca petunjuk mengerjakan LKS
pengerjaan soal yang berdasarkan yang
 ada di LKS dijelaskan guru
berdasarkan tentang gerak
demonstrasi yang vertikal ke atas
diberikan guru tentang  Siswa
gerak vertikal ke atas mendiskusikan dan
 Guru meminta siswa mengerjakan LKS
membaca petunjuk berdasarkan yang
pengerjaan soal yang dijelaskan guru
ada di LKS tentang gerak
berdasarkan vertikal ke bawah
demonstrasi yang yang merupakan
diberikan guru tentang gerak benda
gerak vertikal ke ke dilempar ke bawah
bawah yang  Siswa
merupakan gerak mendiskusikan dan
benda dilempar ke mengerjakan LKS
bawah berdasarkan yang
 Guru meminta siswa dijelaskan guru
membaca petunjuk tentang gerak
pengerjaan soal yang vertikal ke bawah
ada di LKS yang merupakan
 berdasarkan gerak benda jatuh
demonstrasi yang bebas
diberikan guru tentang
gerak vertikal ke ke
bawah yang
merupakan gerak
benda jatuh bebas
FASE 4  Membimbing kelompok  Meminta bimbingan  Membimbing kelompok  Meminta bimbingan
Membimbing agar bekerja sesuai LKS guru jika ada kesulitan agar bekerja sesuai LKS guru jika ada kesulitan
kelompok belajar dan memberi penjelasan dalam menyelesaikan dan memberi penjelasan dalam menyelesaikan
jika ada siswa yang LKS. jika ada siswa yang LKS
mengalami kesulitan mengalami kesulitan  Siswa meminta
menyelesaikan LKS menyelesaikan LKS bimbingan guru
 Guru membimbing terkait tugas di LKS
kelompok tentang gerak
mengerjakan perintah vartikal ke atas,
berdasarkan petunjuk gerak vartikal ke
pengerjaan di LKS bawah yang
dan memberikan merupakan gerak
penjelasan materi dilempar ke bawah
tentang gerak vartikal dan gerak vartikal
 ke atas, gerak vartikal ke bawah yang
ke bawah yang merupakan gerak
merupakan gerak jatuh bebas jika ada
dilempar ke bawah kesulitan dalam
dan gerak vartikal ke pengerjaannya
bawah yang
merupakan gerak jatuh
bebas jika ada
kesulitan dalam
pengerjaannya
FASE 5  Mengintruksikan siswa  Mempresentasekan hasil  Mengintruksikan siswa  Mempresentasekan
Evaluasi dari suatu kelompok kerja diskusi kelompok, dari suatu kelompok hasil kerja diskusi
untuk melakukan sedang kelompok untuk melakukan kelompok, sedang
presentase kerja lainnya memberikan presentase kerja kelompok lainnya
kelompoknya dan respon berupa kelompoknya dan memberikan respon
kelompok lainnya pertanyaan atau kelompok lainnya berupa pertanyaan atau
memberikan respon boleh sanggahan memberikan respon boleh sanggahan
berupa pertanyaan atau  Memperhatikan evaluasi berupa pertanyaan atau  siswa
sanggahan dari guru terhadap hasil sanggahan mempresentasikan
 Mengevaluasi hasil kerja kerja kelompok siswa  Guru meminta siswa hasil diskusi mereka
masing-masing kelompok mempresentasikan tentang gerak
dan memberi penjelasan hasil diskusi mereka vartikal ke atas,
yang sesuai tentang gerak vartikal gerak vartikal ke
ke atas, gerak vartikal bawah yang
ke bawah yang merupakan gerak
merupakan gerak dilempar ke bawah,
dilempar ke bawah, dan gerak vartikal
dan gerak vartikal ke ke bawah yang
bawah yang merupakan gerak
merupakan gerak jatuh jatuh bebas
bebas  Siswa bertanya dan
 Guru meminta memberikan saran
kelompok lain untuk kepada kelompok
bertanya dan yang presentasi
memberikan saran terkait materi gerak
kepada kelompok vartikal ke atas,
yang presentasi terkait gerak vartikal ke
materi gerak vartikal bawah yang
ke atas, gerak vartikal merupakan gerak
ke bawah yang dilempar ke bawah,
merupakan gerak dan gerak vartikal
dilempar ke bawah, ke bawah yang
 dan gerak vartikal ke merupakan gerak
bawah yang jatuh bebas
merupakan gerak jatuh  Memperhatikan
bebas evaluasi dari guru
 Mengevaluasi hasil kerja terhadap hasil kerja
masing-masing kelompok kelompok siswa
dan memberi penjelasan  Siswa
yang sesuai memperhatikan
 Guru memberikan evaluasi dari guru
evaluasi kepada dan mendengarkan
kelompok presentasi penjelasan materi
dan memberikan gerak vartikal ke
penjelasan tambahan atas, gerak vartikal
untuk memperjelas ke bawah yang
materi gerak vartikal merupakan gerak
ke atas, gerak vartikal dilempar ke bawah,
ke bawah yang dan gerak vartikal
merupakan gerak ke bawah yang
dilempar ke bawah, merupakan gerak
dan gerak vartikal ke jatuh bebas
bawah yang
 merupakan gerak jatuh
bebas
PENUTUP  Memberikan penghargaan  Menerima penghargaan  Memberikan  Menerima
FASE 6 bagi kelompok terbaik, bagi kelompok terbaik penghargaan bagi penghargaan bagi
Memberikan untuk memotivasi siswa sebagai motivasi belajar kelompok terbaik, untuk kelompok terbaik
penghargaan agar lebih giat lagi belajar  Menerima PR agar di- memotivasi siswa agar sebagai motivasi
 Memberikan PR agar kerjakan di rumah dan lebih giat lagi belajar belajar
dikerjakan di rumah dan dikumpul pada  Guru memberikan  Siswa menerima
dikumpul pada pertemuan pertemuan selanjutnya reward penambahan reward penambahan
selanjutnya bintang dan alat tulis bintang dan alat
untuk kelompok tulis dari guru
terbaik sebagai sebagai motivasi
motivasi siswa  Menerima PR agar di-
 Memberikan PR agar kerjakan di rumah dan
dikerjakan di rumah dan dikumpul pada
dikumpul pada pertemuan selanjutnya
pertemuan selanjutnya  Siswa menerima PR
 Guru memberikan PR yang diberikan guru
latihan LKS halaman dan dikumpul
... dan dikumpul pada dipertemuan
pertemuan selanjutnya selanjutnya