LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Penerapan TPACK
Dengan Memanfaatkan Virtual Reality (VR) Sebagai Media Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
MA ELL FIRDAUS KEDUNGREJA
Kelas X SMA/MA/SMK sederajat
Penerapan TPACK dengan memanfaatkan Virtual
Reality (VR) sebagai media dalam pembelajaran agar.
1. Mempermudah guru dalam menjelaskan
materi pembelajaran
2. Meningkatkan tingkat ketertarikan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran
FAUZAN
26 Sepetember 2022
Mengapa kita mengajar menggunakan VR (Virtual
Reality) untuk menerapkan TPACK?
Dulu kita masih menggunakan potongan-potongan
gambar, majalah, atau benda-benda lain sebagai
media pembelajaran. Namun teknologi sekarang
sudah sangat berkembang. Sehingga cara tersebut
sudah ketinggalan zaman. Peserta didik di MA Ell
Firdaus Kedungreja kurang tertarik lagi dengan
media-media tersebut. Untuk itu kita sebagai guru
harus terus berinovasi untuk meningkatkan teknik
mengajar kita.
Teknologi berkembang sangat pesat. Maka dari itu
kita harus mengikuti perkembangan teknologi,
termasuk untuk memajukan pendidikan. Dan saat
ini penerapan TPACK yang kepanjangan dari
Technologycal pedagogical content knowledge dalam
pembelajaran itu sangat penting dan tepat dalam
pengembangan konten di dunia pendidikan.
Salah satu technology yang bisa dimanfaatkan dalam
pembelajaran adalah VR (Virtual technology). VR itu
digunakan untuk memvisualisasikan suatu tempat
yang belum pernah peserta didik kunjungi namun
tidak memungkinkan untuk pergi ke tempat itu di
dunia nyata. Misalkan kita ingin pergi ke kota A, ke
kota B, sebuah Museum, sebuah Stadion, dan
sebagainya dimana mereka tidak memiliki gambaran
sama sekali tentang tempat-tempat tersebut.
Dengan VR ini diharapkan peserta didik bisa untuk
memvisualisasikan atau bisa merasa berada di
tempat-tempat tersebut.
1. Rendahnya tingkat ketertarikan peserta didik
dalam belajar bahasa Inggris materi
descriptive text
2. Rendahnya kemampuan peserta didik dalam
yang terlibat, menguasai materi pembelajaran
Aksi : Dalam menghadapi tantangan tersebut
Langkah-langkah apa yang 1. Guru menyiapkan modul pembelajaran model
dilakukan untuk PBL dengan memanfaatkan VR sebagai media
menghadapi tantangan pembelajaran.
tersebut/ strategi apa yang 2. Guru menyiapkan media pembelajaran yang
digunakan/ bagaimana akan digunakan dalam pembelajaran (laptop,
prosesnya, siapa saja yang Proyektor)
terlibat / Apa saja sumber 3. Berkoordinasi dengan warga sekolah (kepala
daya atau materi yang sekolah, guru, karyawan
diperlukan untuk 4. Guru menyiapkan peserta didik yang terlibat
melaksanakan strategi ini dalam pembelajaran
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
Refleksi Hasil dan dampak Dampak yang di peroleh setelah guru menggunakan
Bagaimana dampak dari aksi VR sebagai media pembelajaran
dari Langkah-langkah yang 1. Peserta didik lebih antusias mengikuti
dilakukan? Apakah hasilnya pembelajaran
efektif? Atau tidak efektif? 2. Peserta didik memiliki pemahaman lebih
Mengapa? Bagaimana respon tentang
orang lain terkait dengan materi yang di ajarkan
strategi yang dilakukan, Apa 3. Tingkat keingin tahuan peserta didik terhadap
yang menjadi faktor materi pembelajaran menginkat
keberhasilan atau 4. Guru terbiasa mengajar dengan sintaks yang
ketidakberhasilan dari runtut
strategi yang dilakukan? Apa 5. Guru terbiasa melakukan refleksi
pembelajaran dari pembelajaran guna menemukan Kekurangan
keseluruhan proses tersebut dan kelibahan dalam Pembelajaran yang
dilaksanakan
6. Guru mempunyai inovasi baru yang bisa
digunakan dalam proses pembelajaran di
kelas
Respond :
7. Respon peserta didik sangat bagus. Mereka
menyatakan bahwa dengan media VR
pemebelajaran berjalan lebih menyenangkan,
tidak membosankan, memahami materi
pembelajaran jadi lebih mudah.
8. Respon Kepala Sekolah baik. Beliau
mengatakan dengan menerapkan TPACK
dalam pembelajaran peserta didik pastinya
jadi lebih tertarik untuk mengikuti
pembelejaran. Peserta didik juga lebih mudah
dalam memahami materi pembelajaran karena
mereka merasakan seakan-akan ada di
tempat itu. ini bisa menjadi contoh bagi guru-
guru lain agar mereka menerapakan TPACK
dalam pembelajaran mereka.
9. Respon dari guru/teman sejawat mengatakan
sama sekali belum mengenal apa itu
kurikulum Merdeka dan juga TPACK. Dan
Best Practice in bisa dijadikan referensi jika
tahun depan Kurikulum merdeka diterapakan
di semua sekolah.