RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 7 Krui

Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : VIII / I
Materi Pokok : Algoritma dan Pemrograman
Alokasi Waktu : 2JP (2x40menit)

A. Kompetensi Dasar
3.2. Memahami(C1) bahwa bagaimana manusia berinteraksi dengan computer melalui algoritma
dan bahwa algoritma dirancang untuk mengeneralisasi solusi berbagai situasi
4.2.1. Membuat(P5) robot yang mampu menggambar atau menulis dengan program sederhana

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan (C2) pengertian algoritma dan pemrograman
2. Menguraikan (C4) cara mengeneralisasi masalah untuk membangun algoritma
3. Menjelaskan (C2) langkah-langkah membuat algoritma
4. Membuat (C6) flowchart dalam menuliskan algoritma

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pengetahuan:
1.1. Produk
a. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, peserta didik dapat menjelaskan(C2)
tentang pegertian algoritma dan pemrograman dengan mengerjakan soal lembar
penilaian pada LP3 dengan nilai minimal sama dengan KKM.
b. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, peserta didik mampu menguraikan(C4)
cara mengenaralisasi masalah untuk membangun algoritma dengan mengerjakan soal
pada LP3 minimal nilai sama dengan KKM
1.2. Proses
Secara mandiri peserta didik diharapkan dapat menjelaskan(C2) langkah-langkah
membuat suatu algoritma dengan mengerjakan evaluasi yang terkait pada lembar
penilaian pada LP4 dengan nilai minimal sama dengan KKM.

2. Keterampilan:
Dengan menggunakan komputer peserta didik dapat membuat(P5) flowchart dalam
menuliskan algoritma

D. Penguatan Pendidikan Karakter

 Religius
 Kejujuran
 Kemandirian
 Kedisiplinan
 Tanggungjawab
E. Materi Pembelajaran
1. Algoritma, variable dan tipe data

Diah Ristanti
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan: Saintifik
Model: Problem Based Learning
Metode: Tanya jawab, diskusi, praktek, penugasan

G. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media: Slide, Quiziz, e-modul (https://heyzine.com/flip-book/c0ac0d02dd.html )
2. Alat dan Bahan: Smartphone, Laptop
3. Sumber Belajar: Buku referensi yang relevan, Internet, LKPD

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Tahap Nilai Kecakapan Waktu
Langkah-Langkah Pembelajaran
Karakter Abad 21
Pembukaan
Pembukaan Pertemuan 1
Orientasi
 Guru melakukan pembukaan dengan
salam pembuka, memanjatkan syukur Religius Communication 10’
kepada Tuhan YME
 Guru meminta ketua kelas untuk
memimpin doa sebelum belajar

Apersepsi
 Guru memeriksa kehadiran peserta
didik
 Guru mengajukan pertanyaan yang Disiplin Communication
ada keterkaitanntya dengan pelajaran
yang akan dilakukan (Pre Test)

Motivasi
 Guru mengaitkan materi dan kegiatan Komunikatif Communication
pembelajaran dengan pengalaman
peserta didik dalam mendapatkan
informasi di internet (Stimulus)
Pemberi Acuan
 Guru menyampaikan kompetensi
Komuniaktif Critical
dasar, indikator, tujuan dan KKM
Thinking
pada pertemuan yang sedang
berlangsung
 Guru menanyangkan slide presentasi
tentang algoritma, variable dan tipe
data
Kegiatan Inti
Orietasi Mengamati
peserta Critical 10’
didik pada  Peserta didik mengamati tayangan Disiplin Thinking
masalah slide tentang algoritma, variable dan
tipe data

Diah Ristanti
 Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Tahap Nilai Kecakapan Waktu
Langkah-Langkah Pembelajaran
Karakter Abad 21
 Observasi peserta didik tentang materi Rasa ingin
algoritma, variable dan tipe data tahu

Mengorgani Menanya
sasikan  Peserta didik mengajukan Rasa ingin Comunication 10’
peserta pertanyaan tentang algoritma, tahu
didik variable dan tipe data
 Peserta didik dibagi kelompok Kerjasama
secara merata sesuai dengan
jumlah siswa
 Peserta didik menerima LKPD dan Kemandirian Critical
mendapat pengarahan dari guru Thinking
terkait tugas yang akan
diselesaikan (LKPD)

Membimbin Mengeksplorai dan Mempraktekkan

g
penyelidika  Peserta didik dalam kelompok Kerjasama Collaboration 15’
n individu melakukan diskusi untuk
maupun menyelesaikan LKPD
kelompok  Peserta didik mengeksploarasi
informasi untuk mencara informasi Critical
tentang algoritma, variable dan tipe Thinking
data melalui slide PowerPoint,
tayangan video maupun dari internet
 Peserta didik mengerjakan langkah-
langkah sesuai LKPD
 Peserta didik diberikan motivasi
untuk berfikir kritis dalam mencari
informasi masalah yang terjadi pada
algoritma dan pemrograman
Mengemban Mengasosiasi
gkan dan  Peserta didik menyajikan hasil Kreatifitas Critical 10’
menyajikan yang ditemukan dari permasalahan Thinking and
hasil karya algoritma dan pemrograman Problem
 Peserta didik dalam kelompok solving
mencari jawaban tentang Collaboration
pertanyaan dan langkah kerja pada
LKPD (LP4)
 Peserta didik dibimbing guru
dalam membuat laporan hasil Collaboration
diskusi tentang algoritma, variable \
dan tipe data

Menganali Mengomunikasikan
sis dan Masing-masing kelompok Kerjasama Collaboration \15’
mengeval mempresentasikan hasil diskusi
uasi Kelompok lain memberikan Komunikatif Critical
proses pertanyaan tentang hasil diskusi Thinking
pemcahan yang disampaikan oleh penyaji
masalah Peserta didik dipandu guru membuat Berfikir

Diah Ristanti
 Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Tahap Nilai Kecakapan Waktu
Langkah-Langkah Pembelajaran
Karakter Abad 21
kesimpulan tentang algoritma, kritis
variable dan tipe data
Guru memberikan evaluasi tentang
pembelajaran hari ini (LP3)

Penutup
Penutup  Bersama peserta didik, guru Jujur Communication 10’
menyimpulkan materi
pelajaran(kesimpulan)
 Bersama peserta didik, guru Mandiri Collaboration
melakukan refleksi selama
pembelajaran berlangsung
(refleksi kegiatan)
 Guru memberi gambaran materi Rasa ingin
yang akan diterima pada kegiatan tahu
pembelajaran selanjutnya
 Kegiatan pembelajaran diakhiri Religius
dengan berdoa bersama dan salam

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Sikap Prilaku Karakter : Format Penilaian Sikap
b. Sikap Sosial : Format Penilaian Sikap
a. Produk : Ujian Tulis
b. Proses : Format Assessmen Kinerja Proses
c. Keterampilan : Format Assessmen Kinerja Keterampilan

2. Instrumen penilaian
a. Lembar Penilaian 1 (LP1)
b. Lembar Penilaian 2(LP2)
c. Lembar Penilaian 3(LP3)
d. Lembar Penilaian 4(LP4)
e. Lembar Penilaian 5(LP5)
: Sikap Prilaku Karakter
: Sikap Sosial
: Produk dilengkapi kunci LP3
: Assesmen Kinirja Proses
:Assesmen Kinirja Keterampilan

3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

Setelah melakukan penilaian dan refleksi diakhir kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik
dengan nilai:
a. di bawah angka minimal diberikan tugas remedial, misalnya mengulang menjawan soal
yang belum betul.
b. di atas angka minimal diberikan tugas pengayaan, misalnya dengan memberikan tugas
tambahan yang sepadan.

J. Lampiran
1. Materi pembelajaran
2. LKPD

Diah Ristanti
 3. Rubrik Penilaian

Mengetahui Ngaras, 2022

Kepala SMP Negeri 7 Krui Guru Mata Pelajaran,

HAMBALI, M.Pd. DIAH RISTANTI, S.Kom.

NIP. 19740117 200501 1 005 NIP. 19920601 201903 2 025

Diah Ristanti
 LAMPIRAN

Diah Ristanti