CAPAIAN PEMBELAJARAN BIOLOGI

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah.
Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penelitian, memproses dan menganalisis data
dan informasi, mengevaluasi dan merefleksi, serta mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi
Umum
yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari,
pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan
SDGs). Melalui keterampilan proses juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila

Elemen Capaian Pembelajaran Konten

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan Keanekaragaman makhluk hidup dan
isu lokal, nasional atau global terkait pemahaman keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya, virus dan peranannya
peranannya, inovasi teknologi biologi, komponen ekosistem dan interaksi antar komponen serta perubahan lingkungan. Virus dan peranannya
Pemahaman Biologi
Inovasi teknologi biologi
Komponen ekosistem dan interaksi
antar komponen
Perubahan Lingkungan

1. Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang
Ketrampilan Proses relevan dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan
pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang
benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat dengan
menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat dan
metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan mengusulkan saran
perbaikan untuk proses penyelidikan selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan
etika yang ditunjang dengan argumen,
 PROGRAM TAHUNAN PEMBELAJARAN
(PETA MATERI BIOLOGI KELAS X)

Jumlah Minggu Efektif : 36

Jumlah Jam Pembelajaran Per Minggu : 2
PROFIL PELAJAR
ELEMEN CP PANCASILA

TYME dan Berakhlak Mulia

Beriman, Bertaqwa pada
Berkebinekaan Global
Pemahaman Biologi

Ketrampilan Proses

Gotong Royong

Bernalar Kritis
Alokasi Jumlah

Mandiri
No Materi Semester

Kreatif
Pertemuan JP

1 Keanekaragaman makhluk hidup v v v v v v v v 12 24

2 Virus dan peranannya v v v v v v v v 4 8

Ganjil
PAS 2 4
3 Inovasi teknologi biologi v v v v v v v v 4 8
Genap
4 Ekosistem dan interaksi v v v v v v v v 6 12
antarkomponen
5 Perubahan lingkungan v v v v v v v v 6 12
PAT 2 4
JUMLAH 36 72
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Purworejo

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Fase : X/ Fase E

Alokasi
No Elemen CP Tujuan Materi Kegiatan Metode Penilaian Profil Pelajar Ket.
Waktu
Pembelajaran Pancasila
Disediakan beberapa sumber 1. Pendahuluan Learning Formatif : • Bertakwa
belajar, peserta didik mampu (engangement) cycle • Unjuk kepada
Pemahaman 2. Exploroasi kerja Tuhan dan
10.1 menganalisis dan memberikan
Biologi
alternatif solusi atas (exploration) • Tes tulis berakhlak
permasalahan terkait Keanekaragaman 3. Penjelasan mulia
keanekaragaman makhluk makhluk hidup (Explanation) • Gotong
hidup 4. Penerapan Sumatif: royong
konsep • Tes tulis 24 JP • Bernalar Modul 1
(elaboration) kritis
Peserta didik mampu
10.2
melakukan proses sain untuk
5. Evaluasi • Kreatif
Ketrampilan (evaluation) • Berkebhineka
memberikan ide pemanfaatan
Proses limbah dan bahan alam di an global
lingkungannya

10.3 Disediakan beberapa sumber Virus dan 1. Pendahuluan Learning Formatif : 8 JP • Bertakwa Modul 2
Pemahaman belajar, peserta didik mampu peranannya (engangement cycle • Unjuk kepada
Biologi menganalisis dan memberikan ) kerja Tuhan dan
alternatif solusi atas 2. Exploroasi • Tes tulis berakhlak
permasalahan terkait virus (exploration) mulia
3. Penjelasan • Bernalar
(Explanation) Sumatif: kritis
10.4 Peserta didik mampu
Ketrampilan melakukan proses sain untuk
4. Penerapan • Tes tulis • Mandiri
konsep
Proses memberikan solusi tentang (elaboration)
pandemic akibat infeksi virus 5. Evaluasi
(evaluation)
 Alokasi
No Elemen CP Tujuan Pembelajaran Materi Kegiatan Metode Penilaian Ket
Waktu

10.5 Disediakan beberapa sumber 1. Pendahuluan Learning cycle Formatif : • Bertakwa

Pemahaman Inovasi
belajar, peserta didik mampu (engangement) • Unjuk kerja kepada
Biologi Teknologi
menganalisis dan memberikan 2. Exploroasi • Tes tulis Tuhan
Biologi (exploration) dan
alternatif solusi menggunakan
inovasi teknologi biologi 3. Penjelasan berakhlak
(Explanation) Sumatif: mulia
10.6 Ketrampilan 4. Penerapan konsep • Bernalar
Peserta didik mampu melakukan (elaboration) Tes tulis
proses kritis
proses sain untuk memberikan
solusi terkait isu terkini
5. Evaluasi (evaluation) • Mandiri
menggunakan nano TEKNOLOGI
DAN teknologi biologi

10.7 Pemahaman Disediakan beberapa sumber Ekosistem dan 1. Pendahuluan Learning cycle Formatif : • Gotong
Biologi belajar, peserta didik mampu interaksi (engangement) • Unjuk kerja royong
menganalisis dan memberikan antarkomponen 2. Exploroasi • Tes tulis • Berpikir
alternatif solusi terkait ekosistemekosistem (exploration) kritis
dan interaksi antarkomponen 3. Penjelasan • Kreatif
ekosisten (Explanation) Sumatif: • Berkebhi
4. Penerapan konsep nekaan
(elaboration) Tes tulis
10.8 Ketrampilan Peserta didik mampu melakukan global
proses 5. Evaluasi (evaluation)
proses sain untuk memberikan
solusi terkait isu terkini terkait
energi alternatif dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari

10.9 Pemahaman Disediakan beberapa sumber Perubahan 1. Pendahuluan Learning cycle Formatif : • Bertakwa
Biologi belajar, peserta didik mampu Lingkungan (engangement) • Unjuk kerja kepada
menganalisis dan memberikan 2. Exploroasi • Tes tulis Tuhan
alternatif solusi terkait perubahan (exploration) dan
lingkungan 3. Penjelasan berakhlak
10.10 Ketrampilan Peserta didik mampu melakukan (Explanation) Sumatif: mulia
proses proses sain untuk memberikan 4. Penerapan konsep • Gotong
(elaboration) Tes tulis
solusi terkait isu terkini terkait royong
pemanasan global dan 5. Evaluasi (evaluation) • Berpikir
pencemaran lingkungan kritis
• Kreatif

Mengetahui, Purworejo, 15 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Biologi

Nur Aziz, S. Pd., M. Pd.B.I. Trisni Atmawati, S.Si., M.Si.

NIP. 196502251990031010 NIP. 197804022005012011