LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar

No.
penyebab masalah masalah penyebab masalah
1. 1.1. Pengetahuan dan Kecenderungan guru Berdasarkan hasil
penerapan literasi untuk memberikan analisis maka dapat
yang hanya materi tanpa ditentukan bahwa
mengandalkan buku mengaitkannya akar penyebab
ajar atau dengan kehidupan masalahnya adalah :
teks(tekstual)belum nyata menyebabkan Pengetahuan dan
sepenuhnya siswa kesulitan penerapan literasi
menyentuh jiwa mengaitkan yang hanya
peserta didik, pengetahuan yang mengandalkan buku
akibatnya pelajaran telah didapatkan ajar atau teks
menjadi dengan situasi (tekstual) belum
membosankan dan kehidupan nyata. sepenuhnya
peserta didik kurang menyentuh jiwa
memahami materi peserta didik,
pelajaran dalam akibatnya pelajaran
konteks kehidupan. menjadi
membosankan dan
1.2. Adanya tuntutan peserta didik kurang
terselesaikannya memahami materi
materi bahan ajar pelajaran dalam
oleh guru sesuai konteks kehidupan.
target kurikulum
memaksa siswa harus
menerima konsep-
konsep yang
mungkin belum
sepenuhnya
dipahami. Hal ini
menjadikan banyak
konsep-konsep
dipahamisecara
salah (miskonsepsi)
atau hanya sekedar
dihafalkan yang pada
akhirnya konsep
tersebut mudah
dilupakan.

1.3. Adanya anggapan

pada diri peserta
didik bahwa
pelajaran ini sulit
dipahami dan
dimengerti.
pembelajaran
tidak relevan dalam
pandangan siswa
dan tak disukai
siswa.
 1.4. literasi rendah
karena tradisi
membaca jelek,
tradisi riset jelek.

1.5. peserta didik

belum terbiasa
mengerjakan soal –
soal literasi

2 3.1. Kurangnya Peserta didik sebagai Berdasarkan hasil

pengawasan dari salah satu pengguna analisis maka dapat
pihak sekolah pada internet mereka belum ditentukan bahwa
saat anak-anak mampu memilah akar penyebab
melakukan eksplorasi aktivitas internet yang masalahnya adalah:
materi serta bermanfaat. Peserta didik belum
mudahnya koneksi mampu memilah
internet sekolah aktivitas internet
sehingga peserta didik yang bermanfaat, dan
menggunakan cenderung mudah
kesempatan saat tidak terpengaruh oleh
ada yang mengawasi, lingkungan sosial
maka dapat tanpa
menggunakan mempertimbangkan
aplikasi yang bukan terlebih dahulu efek
untuk belajar. positif atau negatif
3.2. Kurangnya yang akan diterima
kesadaran dan perlu saat melakukan
bimbingan berkala aktivitas internet
kepada peserta didik
agar waspada dan
menyadari jika saat
menggunakan media
sosial banyak oknum
kejahatan yang aktif
di dunia maya.
3.3. Kurangnnya
keterampilan para
pendidik dalam
mengunakan banyak
aplikasi pembelajaran
sehingga pada saat
mengajar sering
dijumpai peserta didik
cendrung meminta
penggunaan applikasi
yang lain, lebih
canggih, lebih
menarik dan trend
saat ini dan situasi ini
menyebabkan situasi
 kelas kurang
kondusif.
3.4. Keamanan
jaringan internet
kurang memadai
sehigga di layar tablet
sering muncul iklan-
iklan/ pop up yang
tidak pantas untuk
peserta didik
3 3.1. Peserta didik Rendahnya bimbingan Berdasarkan hasil
mengalami kesulitan belajar dari orang tua analisis maka dapat
dalam belajar saat baik berupa perhatian, ditentukan bahwa
dirumah serta tidak kasih sayang dan akar penyebab
ada yang mengawasi motivasi kepada masalahnya adalah:
serta memberikan peserta didik. Kurangnya peran
nasihat pola perilaku serta orang tua
saat berada dirumah. kepada peserta didik
3.2. Guru mengalami memberikan
kesulitan saat pengaruh yang besar,
meminta peran orang karena para orang tua
tua untuk dituntut mampu
memperhatikan mengawasi anaknya
tumbuh kembang pada saat
anaknya terutama pembelajaran
mengenai prestasi
belajar dan
kecendruangn orang
tua tidak perduli atas
hasil belajar anak.
3.3. Perkembangan
Peserta didik dalam
prestasi belajar dan
pola perilaku tidak
berkembang pesat
dikarenakan sangat
kecil peran orangtua
untuk mendidik dan
memperhatikan
anaknya.