RPP Kwu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MODA LURING
Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XI/Genap
Komp. Keahlian : Farmasi
Materi Pokok : Biaya Produksi prototype produk barang/jasa
Alokasi Waktu : 5 x 30 menit
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran LURING peserta didik diharapkan mampu :
3.7 Menganalisis biaya Produksi prototype 3.7.1 Mendeskripsikan unsur - unsur biaya produksi
produk barang/jasa 3.7.3 Memahami gambaran biaya produksi
4.7 Menghitung biaya Produksi prototype 4.7.1 Menggambar biaya produksi
produk barang/jasa
Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1)
Pendahuluan (15 Menit) Inti (120 Menit) Penutup (15 Menit)

 Peserta didik menyiapkan diri  Peserta didik diminta untuk  Guru membimbing peserta didik
(berdoa, mengakses grup Whatsapp mengamati video pembelajaran yang untuk menyimpulkan hasil
dan video dari aplikasi edmodo) diberikan oleh guru melalui link pembelajaran melalui googlemeet.
 Guru memberi salam kepada youtube yang diberikan diedmodo  Guru melakukan refleksi dan
peserta didik dan mengecek  Setelah mengamati video peserta memberikan umpan balik terhadap
kehadiran peserta didik melalui didik diberikan waktu untuk pembelajaran hari ini
aplikasi edmodo berdiskusi bersama kelompoknya  Guru menugaskan peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan tentang unsur-unsur biaya produksi untuk menggambar biaya produksi
Pembelajaran, kompetensi dasar, dan gambaran biaya produksi.  Guru menyampaikan rencana
manfaat dan tehnik penilaian yang  Peserta didik menyampaikan hasil pembelajaran LURING selanjutnya
digunakan diskusi melalui aplikasi googlemeet.  Guru mengakhiri pelajaran dengan
 Guru memberikan pertanyaan mengucapkan salam
kepada peserta didik :
“Apa yang dimaksud dengan
prototype?”
Penilaian
Sikap Pengetahuan Keterampilan
 Disiplin (dapat dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai unsur-unsur  Menggambar biaya produksi
mengumpulkan tugas) biaya produksi dan gambaran biaya
 Aktif dalam menyampaikan gagasan produksi
selama KBM LURING
Palembang, 13 Juli 2022

Mengetahui
Kepala SMK ‘Aisyiyah Palembang Guru Mata Pelajaran
Muhammad Deni, S.Pd Tim Teaching

NBM. 1308896
MODA LURING


3.7 Menganalisis biaya produksi prototype 3.7.2 Menganalisa jenis-jenis biaya berdasarkan jangka waktunya
produk barang/jasa 4.7.1 Menggambar biaya produksi
4.7 Menghitung biaya produksi prototype
produk barang/jasa

 Guru menyampaikan tujuan tentang jenis-jenis biaya berdasarkan untuk mendata komponen struktur
Pembelajaran, kompetensi dasar, jangka waktunya. organisasi apotek
manfaat dan tehnik penilaian yang  Peserta didik menyampaikan hasil  Guru menyampaikan rencana
digunakan. diskusi melalui aplikasi googlemeet. pembelajaran LURING selanjutnya
 Guru mengajukan pertanyaan dan  Guru mengakhiri pelajaran dengan
mengaitkan pengetahuan mengucapkan salam
sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari kepada peserta didik:
“Masih ingatkah dengan unsur-
unsur biaya produksi ?”.
Penilaian
 Disiplin (dapat dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai jenis-jenis biaya  Menggambar biaya produksi
mengumpulkan tugas) berdasarkan jangka waktunya.
 Aktif dalam menyampaikan gagasan
selama KBM LURING
Mengetahui

NBM. 1308896
MODA LURING


3.7 Menganalisis biaya produksi prototype 3.7.4 Membuat analisa biaya produksi dalam produk kreatif bangunan
produk barang/jasa 4.7.2 Analisa biaya produksi dalam produk kreatif bangunan
4.7 Menghitung biaya produksi prototype
produk barang/jasa

 Guru menyampaikan tujuan tentang analisa biaya produksi dalam untuk melakukan Analisa biaya
Pembelajaran, kompetensi dasar, produk kreatif bangunan produksi dalam produk kreatif
manfaat dan tehnik penilaian yang  Peserta didik menyampaikan hasil bangunan
digunakan diskusi melalui aplikasi googlemeet.  Guru menyampaikan rencana
 Guru mengajukan pertanyaan dan pembelajaran LURING selanjutnya
mengaitkan pengetahuan  Guru mengakhiri pelajaran dengan
sebelumnya dengan materi yang mengucapkan salam
“Masih ingatkah dengan jenis-jenis
biaya berdasarkan jangka waktunya
? ”.
Penilaian
 Disiplin (dapat dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai analisa biaya  Melakukan Analisa biaya produksi
mengumpulkan tugas) produksi dalam produk kreatif dalam produk kreatif bangunan
 Aktif dalam menyampaikan gagasan bangunan.
selama KBM LURING

Mengetahui

NBM. 1308896
MODA LURING

Materi Pokok : Proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan 3.8.1 Menjelaskan Tahapan-tahapan kegiatan design produk
prototype produk barang/jasa 3.8.3 Mediskripsikan Alur kerja pembuatan prototype produk barang
4.8 Membuat prototype produk barang dan jasa
/jasa 4.8.1 Mendiskripsikan Alur kerja pembuatan prototype produk barang
dan jasa

 Guru menyampaikan tujuan tentang Tahapan-tahapan kegiatan untuk Mendiskripsikan Alur kerja
Pembelajaran, kompetensi dasar, design produk dan Alur kerja pembuatan prototype produk
manfaat dan tehnik penilaian yang pembuatan prototype produk barang barang dan jasa
digunakan dan jasa  Guru menyampaikan rencana
 Guru memberikan pertanyaan  Peserta d dan idik menyampaikan pembelajaran LURING selanjutnya
kepada peserta didik : hasil diskusi melalui aplikasi  Guru mengakhiri pelajaran dengan
“Apa yang dimaksud dengan googlemeet. mengucapkan salam
Prototype ?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai definisi  Mengidentifikasi standar penampilan
melakukan kegiatan standar, definisi penampilan diri, dan diri
 Percaya diri (dilihat dari berani penampilan menarik.
menjawab pertanyaan saat belajar
LURING)

Mengetahui

NBM. 1308896
MODA LURING


3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan 3.8.2 Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi design produk
prototype produk barang/jasa 4.8.2 Mempraktekan Proses kerja pembuatan prototype produk
4.8 Membuat prototype produk barang barang dan jasa
/jasa

 Guru menyampaikan tujuan tentang faktor-faktor yang untuk Mempraktekan Proses kerja
Pembelajaran, kompetensi dasar, mempengaruhi design produk. pembuatan prototype produk
manfaat dan tehnik penilaian yang  Peserta didik menyampaikan hasil barang dan jasa
“Masih ingatkah dengan Tahapan-
tahapan kegiatan design produk?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai faktor-faktor  Mempraktekan Proses kerja
melakukan kegiatan yang mempengaruhi design produk. pembuatan prototype produk
 Percaya diri (dilihat dari berani barang dan jasa
LURING)

Mengetahui

NBM. 1308896
MODA LURING


3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan 3.8.4 Mempresentasikan Proses kerja pembuatan prototype produk
prototype produk barang/jasa barang dan jasa
4.8 Membuat prototype produk barang 4.8.2 Mempraktekan Proses kerja pembuatan prototype produk
/jasa barang dan jasa

 Guru menyampaikan tujuan tentang Proses kerja pembuatan untuk Mempraktekan Proses kerja
Pembelajaran, kompetensi dasar, prototype produk barang dan jasa. pembuatan prototype produk
manfaat dan tehnik penilaian yang  Peserta didik menyampaikan hasil barang dan jasa
“Masih ingatkah dengan faktor-
faktor yang mempengaruhi design
produk ?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai faktor-faktor  Mempraktekan Proses kerja
melakukan kegiatan yang mempengaruhi design produk. pembuatan prototype produk
 Percaya diri (dilihat dari berani barang dan jasa
LURING)
Mengetahui

NBM. 1308896
MODA LURING

Materi Pokok : Pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa

3.9 Menentukan pengujian kesesuaian
3.9.2 Memahami Pengujian Preference dan satisfaction testing
fungsi prototype produk barang/jasa
(preferensi dan kepuasan)
4.9 Menguji prototype produk barang/Jasa
3.9.3 Melakukan Simulated Test Markets atau Laboratory Test
(Pengujian Pasar Simulasi)
4.9.1 Melakukan Simulated Test Markets atau Laboratory Test
(Pengujian Pasar Simulasi)

 Guru memberi salam kepada  Guru melakukan refleksi dan
youtube yang diberikan diedmodo
peserta didik dan mengecek memberikan umpan balik terhadap
 Setelah mengamati video peserta
kehadiran peserta didik melalui pembelajaran hari ini
aplikasi edmodo didik diberikan waktu untuk  Guru menugaskan peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan berdiskusi bersama kelompoknya untuk Melakukan Simulated Test
Pembelajaran, kompetensi dasar, tentang Pengujian Preference dan Markets atau Laboratory Test
manfaat dan tehnik penilaian yang satisfaction testing (preferensi dan (Pengujian Pasar Simulasi)
digunakan kepuasan) dan Simulated Test  Guru menyampaikan rencana
 Guru memberikan pertanyaan pembelajaran LURING selanjutnya
Markets atau Laboratory Test
kepada peserta didik :  Guru mengakhiri pelajaran dengan
“Apa yang dimaksud dengan  Peserta d dan idik menyampaikan
mengucapkan salam
Prototype ?”. hasil diskusi melalui aplikasi
googlemeet.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai Pengujian  Melakukan Simulated Test Markets
melakukan kegiatan Preference dan satisfaction testing atau Laboratory Test (Pengujian
 Percaya diri (dilihat dari berani (preferensi dan kepuasan) dan Pasar Simulasi)
menjawab pertanyaan saat belajar Simulated Test Markets atau
LURING) Laboratory Test.

Mengetahui

NBM. 1308896
MODA LURING


3.9.1 Menganalisa Tehnicall testing (Pengujian Teknis)
4.9.2 Mempraktekan Test Markets (Pengujian Pasar)

kehadiran peserta didik melalui  Setelah mengamati video peserta pembelajaran hari ini
 Guru menyampaikan tujuan berdiskusi bersama kelompoknya untuk Melakukan Simulated Test
Pembelajaran, kompetensi dasar, tentang Menganalisa Tehnicall testing Markets atau Laboratory Test
manfaat dan tehnik penilaian yang (Pengujian Teknis) (Pengujian Pasar Simulasi)
digunakan  Peserta d dan idik menyampaikan  Guru menyampaikan rencana
hasil diskusi melalui aplikasi
sebelumnya dengan materi yang googlemeet.
mengucapkan salam
“Masih ingatkah dengan Pengujian
Preference dan satisfaction testing
(preferensi dan kepuasan)?”
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai Pengujian  Melakukan Simulated Test Markets
melakukan kegiatan Preference dan satisfaction testing atau Laboratory Test (Pengujian
 Percaya diri (dilihat dari berani (preferensi dan kepuasan) dan Pasar Simulasi)
menjawab pertanyaan saat belajar Simulated Test Markets atau
LURING) Laboratory Test.

Mengetahui

NBM. 1308896
MODA LURING


3.9.4 Melakukan Test Markets (Pengujian Pasar)
4.9.2 Mempraktekan Test Markets (Pengujian Pasar)

kehadiran peserta didik melalui  Setelah mengamati video peserta pembelajaran hari ini
 Guru menyampaikan tujuan berdiskusi bersama kelompoknya untuk Mempraktekan Test Markets
Pembelajaran, kompetensi dasar, tentang Melakukan Test Markets (Pengujian Pasar)
manfaat dan tehnik penilaian yang (Pengujian Pasar)  Guru menyampaikan rencana
digunakan  Peserta d dan idik menyampaikan pembelajaran LURING selanjutnya
 Guru mengajukan pertanyaan dan  Guru mengakhiri pelajaran dengan
hasil diskusi melalui aplikasi
mengaitkan pengetahuan mengucapkan salam
googlemeet.
sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari kepada peserta didik:
“Masih ingatkah dengan
Menganalisa Tehnicall testing
(Pengujian Teknis) ?”
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai Melakukan Test  Mempraktekan Test Markets
melakukan kegiatan Markets (Pengujian Pasar). (Pengujian Pasar)
 Percaya diri (dilihat dari berani
LURING)

Mengetahui

NBM. 1308896

RPP Kwu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

RPP Kwu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1)

Pendahuluan (15 Menit) Inti (120 Menit) Penutup (15 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Palembang, 13 Juli 2022

Muhammad Deni, S.Pd Tim Teaching

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 2)

Pendahuluan (15 Menit) Inti (120 Menit) Penutup (15 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Muhammad Deni, S.Pd Tim Teaching

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 3)

Pendahuluan (15 Menit) Inti (120 Menit) Penutup (15 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Palembang, 13 Juli 2022

Muhammad Deni, S.Pd Tim Teaching

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Pendahuluan (15 Menit) Inti (120 Menit) Penutup (15 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Palembang, 13 Juli 2022

Muhammad Deni, S.Pd Tim Teaching

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 2)

Pendahuluan (10 Menit) Inti (40 Menit) Penutup (10 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Palembang, 13 Juli 2022

Muhammad Deni, S.Pd Tim Teaching

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 3)

Pendahuluan (10 Menit) Inti (40 Menit) Penutup (10 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Muhammad Deni, S.Pd Tim Teaching

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Pendahuluan (15 Menit) Inti (120 Menit) Penutup (15 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Palembang, 13 Juli 2022

Muhammad Deni, S.Pd Tim Teaching

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 2)

Pendahuluan (15 Menit) Inti (120 Menit) Penutup (15 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Palembang, 13 Juli 2022

Muhammad Deni, S.Pd Tim Teaching

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 3)

Pendahuluan (15 Menit) Inti (120 Menit) Penutup (15 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Palembang, 13 Juli 2022

Muhammad Deni, S.Pd Tim Teaching

Anda mungkin juga menyukai