MANAJEMEN APOTEK

KD 3.
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MODA DARING
Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Mata Pelajaran : Pelayanan Farmasi
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Komp. Keahlian : Farmasi
Materi Pokok : Sistem manajemen dan organisasi diapotek
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran daring peserta didik diharapkan mampu :
Kompetensi Dasar
3.1.1 Menuliskan definisi manajemen
3.1 Menerapkan sistem manajemen dan 3.1.6 Menjelaskan fungsi manajemen
organisasi diapotek 3.1.7 Menjelaskan prinsip manajemen
4.1 Membuat struktur organisasi di apotek 4.1.1 Mendata komponen struktur organisasi apotek
Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1)
Pendahuluan (10 Menit) Inti (40 Menit) Penutup (10 Menit)

 Peserta didik menyiapkan diri  Peserta didik diminta untuk  Guru membimbing peserta didik
(berdoa, mengakses grup Whatsapp mengamati video pembelajaran yang untuk menyimpulkan hasil
dan video dari aplikasi edmodo) diberikan oleh guru melalui link pembelajaran melalui googlemeet.
 Guru memberi salam kepada youtube yang diberikan diedmodo  Guru melakukan refleksi dan
peserta didik dan mengecek  Setelah mengamati video peserta memberikan umpan balik terhadap
kehadiran peserta didik melalui didik diberikan waktu untuk pembelajaran hari ini
aplikasi edmodo berdiskusi bersama kelompoknya  Guru menugaskan peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi manajemen, fungsi untuk mendata komponen struktur
Pembelajaran, kompetensi dasar, manajemen, dan prinsip manajemen. organisasi apotek
manfaat dan tehnik penilaian yang  Peserta didik menyampaikan hasil  Guru menyampaikan rencana
digunakan diskusi melalui aplikasi googlemeet. pembelajaran DARING selanjutnya
 Guru memberikan pertanyaan  Guru mengakhiri pelajaran dengan
kepada peserta didik : mengucapkan salam
“Apa yang dimaksud dengan
manajemen?”
Penilaian
Sikap Pengetahuan Keterampilan
 Disiplin (dapat dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai definisi  Mendata komponen struktur
mengumpulkan tugas) manajemen, fungsi manajemen, dan organisasi apotek
 Aktif dalam menyampaikan gagasan prinsip manajemen
selama KBM Daring
Media Pembelajaran Daring
Palembang, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMK ‘Aisyiyah Palembang Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Yasak Ali,MM Fathia Nurhasana, S.Farm., Apt

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.1.2 Menuliskan definisi manajemen apotek
3.1 Menerapkan sistem manajemen dan 3.1.8 Menjelaskan unsur atau sarana manajemen
organisasi diapotek 3.1.14Mengklasifikasikan tipe – tipe manajemen

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi manajemen apotek, untuk mendata komponen struktur
Pembelajaran, kompetensi dasar, unsur atau sarana manajemen dan organisasi apotek
manfaat dan tehnik penilaian yang tipe-tipe manajemen.  Guru menyampaikan rencana
digunakan.  Peserta didik menyampaikan hasil pembelajaran DARING selanjutnya
 Guru mengajukan pertanyaan dan diskusi melalui aplikasi googlemeet.  Guru mengakhiri pelajaran dengan
mengaitkan pengetahuan mengucapkan salam
sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari kepada peserta didik:
“Masih ingatkah dengan
manajemen?”.
Penilaian
 Disiplin (dapat dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai definisi  Mendata komponen struktur
mengumpulkan tugas) manajemen apotek, unsur atau organisasi apotek
 Aktif dalam menyampaikan gagasan sarana manajemen dan tipe-tipe
selama KBM Daring manajemen.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.1.2 Menuliskan definisi apotek
3.1 Menerapkan sistem manajemen dan 3.1.9 Menjelaskan Internal bisnis apotek
organisasi diapotek 3.1.10Menjelaskan administrasi yang dilakukan diapotek
4.1 Membuat struktur organisasi di apotek 3.1.15Menentukan kewajiban apotek
4.1.1 Mendata komponen struktur organisasi apotek

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi apotek, internal untuk mendata komponen struktur
Pembelajaran, kompetensi dasar, bisnis apotek, administrasi yang organisasi apotek
manfaat dan tehnik penilaian yang dilakukan diapotek dan kewajiban  Guru menyampaikan rencana
digunakan apotek pembelajaran DARING selanjutnya
 Guru mengajukan pertanyaan dan  Peserta didik menyampaikan hasil  Guru mengakhiri pelajaran dengan
mengaitkan pengetahuan diskusi melalui aplikasi googlemeet. mengucapkan salam
“Masih ingatkah dengan definisi
manajemen apotek ?”.
Penilaian
 Disiplin (dapat dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai definisi apotek,  Mendata komponen struktur
mengumpulkan tugas) internal bisnis apotek, administrasi organisasi apotek
 Aktif dalam menyampaikan gagasan yang dilakukan diapotek dan
selama KBM Daring kewajiban apotek.

Mengetahui

MODA DARING
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.1.3 Menuliskan personil apotek
3.1 Menerapkan sistem manajemen dan 3.1.13Menjelaskan tugas dan kewajiban personil apotek
organisasi diapotek 3.1.16Menentukan mutu dan pelayanan apotek

 Guru menyampaikan tujuan tentang personil apotek, tugas dan untuk mendata komponen struktur
Pembelajaran, kompetensi dasar, kewajiban personil apotek dan mutu organisasi apotek
manfaat dan tehnik penilaian yang dan pelayanan apotek  Guru menyampaikan rencana
digunakan  Peserta didik menyampaikan hasil pembelajaran DARING selanjutnya
apotek?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai personil  Mendata komponen struktur
melakukan kegiatan apotek, tugas dan kewajiban personil organisasi apotek
 Tanggung jawab (dilihat dari apotek dan mutu dan pelayanan
mengerjakan tugas atau tidak) apotek.

Mengetahui

MODA DARING
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.1.4 Menuliskan definisi organisasi
3.1 Menerapkan sistem manajemen dan 3.1.14Menjelaskan unsur organisasi
organisasi diapotek 3.1.17Menentukan bagan organisasi
4.1 Membuat struktur organisasi di apotek 4.1.2 Mendesain struktur organisasi apotek

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi organisasi, unsur untuk mendesain struktur organisasi
Pembelajaran, kompetensi dasar, organisasi, dan bagan organisasi apotek
 Guru mengajukan pertanyaan dan  Guru mengakhiri pelajaran dengan
“Masih ingatkah dengan personil
apotek?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai definisi  Mendesain struktur organisasi
melakukan kegiatan organisasi, unsur organisasi, dan apotek
 Tanggung jawab (dilihat dari bagan organisasi.
mengerjakan tugas atau tidak)

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.1.5 Menuliskan definisi organisasi
3.1 Menerapkan sistem manajemen dan 3.1.15Menjelaskan fungsi pengorganisasian
organisasi diapotek 3.1.18Menentukan bentuk organisasi
4.1 Membuat struktur organisasi di apotek 3.1.19Menentukan struktur organisasi apotek
4.1.3 Membuat struktur organisasi apotek

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi organisasi, fungsi untuk membuat struktur organisasi
Pembelajaran, kompetensi dasar, organisasi, bentuk organisasi dan Apotek
manfaat dan tehnik penilaian yang struktur organisasi apotek  Guru menyampaikan rencana
organisasi?”.
Penilaian
 Menjalankan ibadah sesuai agama  Tes tertulis mengenai definisi  Membuat struktur organisasi apotek
yg dianut (dilihat dari jurnal ibadah) organisasi, fungsi organisasi, bentuk
 Gotong royong (dilihat dari diskusi organisasi dan struktur organisasi
kelompok) apotek.

Mengetahui

KD 3.2

MODA DARING

Materi Pokok : Standar Penampilan Diri
Tujuan Pembelajaran
3.1.1 Menuliskan definisi standar
Kompetensi Dasar 3.1.2 Menuliskan definisi penampilan diri
3.2 Menerapkan standar penampilan diri 3.2.4 Menjelaskan penampilan menarik
4.2 Melaksanakan standar penampilan diri 4.2.1 Mengidentifikasi standar penampilan diri

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi standar, definisi untuk mengidentifikasi standar
Pembelajaran, kompetensi dasar, penampilan diri, dan penampilan penampilan diri
manfaat dan tehnik penilaian yang menarik  Guru menyampaikan rencana
 Guru memberikan pertanyaan diskusi melalui aplikasi googlemeet.  Guru mengakhiri pelajaran dengan
penampilan diri?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai definisi  Mengidentifikasi standar penampilan
melakukan kegiatan standar, definisi penampilan diri, dan diri
 Percaya diri (dilihat dari berani penampilan menarik.
menjawab pertanyaan saat belajar
daring)

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
3.2.3 Menulsikan definisi standar penampilan diri
Kompetensi Dasar 3.2.5 Menjelaskan penampilan sempurna
3.2 Menerapkan standar penampilan diri 3.2.6 Menjelaskan hubungan penampilan diri dan pelayanan prima
4.2 Melaksanakan standar penampilan diri 3.2.11 Mengklasifikasikan penampilan diri dalam konsep pelayanan
prima
4.2.1 Mengidentifikasi standar penampilan diri

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi standar penampilan untuk mengidentifikasi standar
Pembelajaran, kompetensi dasar, diri, definisi penampilan sempurna, penampilan diri
manfaat dan tehnik penilaian yang hubungan penampilan diri dan  Guru menyampaikan rencana
digunakan pelayanan prima dan penampilan diri pembelajaran DARING selanjutnya
 Guru mengajukan pertanyaan dan dalam konsep pelayanan prima.  Guru mengakhiri pelajaran dengan
mengaitkan pengetahuan  Peserta didik menyampaikan hasil mengucapkan salam
sebelumnya dengan materi yang diskusi melalui aplikasi googlemeet.
penampilan diri?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai definisi standar  Mengidentifikasi standar penampilan
melakukan kegiatan penampilan diri, definisi penampilan diri
 Percaya diri (dilihat dari berani sempurna, hubungan penampilan diri
menjawab pertanyaan saat belajar dan pelayanan prima dan penampilan
daring) diri dalam konsep pelayanan prima.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.2.7 Menjelaskan faktor-faktor penerapan standar penampilan diri
3.2 Menerapkan standar penampilan diri 3.2.8 Menjelaskan cara menghargai pelanggan
4.2 Melaksanakan standar penampilan diri 4.2.2 Melaksanakan standar penampilan diri

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi standar penampilan untuk melaksanakan standar
Pembelajaran, kompetensi dasar, diri, faktor-faktor standar penampilan penampilan diri dalam bentuk video
manfaat dan tehnik penilaian yang diri, dan cara menghargai pelanggan.  Guru menyampaikan rencana
standar penampilan diri?”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi standar  Melaksanakan standar penampilan
akhir kegiatan penampilan diri, faktor-faktor standar diri
 Disiplin (dilihat dari tepat waktu saat penampilan diri, dan cara menghargai
absen dan mengumpulkan tugas) pelanggan.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.2.9 Menjelaskan tujuan komunikasi
3.2 Menerapkan standar penampilan diri 3.2.10 Menjelaskan kompetensi berkomunikasi
4.2 Melaksanakan standar penampilan diri 3.2.12 Mengklasifikasikan bentuk komunikasi
4.1.2 Melaksanakan standar penampilan diri

 Guru menyampaikan tujuan tentang tujuan komunikasi, untuk melaksanakan standar
Pembelajaran, kompetensi dasar, kompetensi berkomunikasi dan penampilan diri dalam bentuk video
manfaat dan tehnik penilaian yang bentuk komunikasi.  Guru menyampaikan rencana
“Masih ingatkah dengan factor –
factor standar penampilan diri?”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai tujuan  Melaksanakan standar penampilan
akhir kegiatan komunikasi, kompetensi diri
 Disiplin (dilihat dari tepat waktu saat berkomunikasi dan bentuk
absen dan mengumpulkan tugas) komunikasi.

Mengetahui

MODA DARING

Materi Pokok : distribusi obat dan perbekalan farmasi
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

3.3 Menerapkan distribusi obat dan 3.2.1 Menuliskan definisi distribusi
perbekalan farmasi 3.2.2 Menuliskan definisi produsen
4.3 Melakukan distribusi obat dan 3.3.10 Menjelaskan unit produksi perbekalan farmasi
perbekalan farmasi 3.3.11 Menjelaskan unit distribusi perbekalan farmasi
4.3.1 Mengidentifikasi distribusi obat dan perbekalan farmasi

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi distribusi, definisi untuk mengidentifikasi distribusi
Pembelajaran, kompetensi dasar, produsen, unit produksi dan unit obat dan perbekalan farmasi
manfaat dan tehnik penilaian yang distribusi.  Guru menyampaikan rencana
distribusi?”.
Penilaian
 Memberi salam saat absensi,  Tes tertulis mengenai definisi  Mengidentifikasi obat dan
menjawab pertanyaan dan bertanya distribusi, definisi produsen, unit perbekalan farmasi
 Jujur (dilihat dari tidak mencontek produksi dan unit distribusi.
saat mengerjakan tugas daring)

Mengetahui

MODA DARING


3.3 Menerapkan distribusi obat dan 3.3.3 Menuliskan definisi agen
perbekalan farmasi 3.3.5 Menuliskan definisi pengecer
4.3 Melakukan distribusi obat dan 3.3.12 Mengelompokan saluran distribusi perbekalan farmasi
perbekalan farmasi 3.3.15 Mengurutkan saluran distribusi obat narkotika

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi agen, definisi untuk mengidentifikasi distribusi
Pembelajaran, kompetensi dasar, pengecer, pengelompokan saluran obat dan perbekalan farmasi
manfaat dan tehnik penilaian yang distribusi, mengurutkan saluran  Guru menyampaikan rencana
digunakan distribusi obat narkotika. pembelajaran DARING selanjutnya
distribusi?”..
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi agen,  Mengidentifikasi obat dan
akhir kegiatan definisi pengecer, pengelompokan perbekalan farmasi
 Disiplin (dilihat dari tepat waktu saat saluran distribusi, mengurutkan
absen dan mengumpulkan tugas) saluran distribusi obat narkotika.

Mengetahui

MODA DARING


3.3 Menerapkan distribusi obat dan 3.3.6 Menuliskan definisi konsumen
perbekalan farmasi 3.3.7 Menuliskan definisi saluran distribusi
4.3 Melakukan distribusi obat dan 3.3.13 Mengelompokan saluran distribusi perbekalan farmasi
perbekalan farmasi 3.3.16 Mengurutkan saluran distribusi obat daftar G

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi konsumsi, definisi untuk mengidentifikasi distribusi
Pembelajaran, kompetensi dasar, saluran distribusi, dan saluran obat dan perbekalan farmasi
manfaat dan tehnik penilaian yang distribusi obat daftar G  Guru menyampaikan rencana
agen?”..
Penilaian
 Disiplin (dapat dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai definisi  Mengidentifikasi obat dan
mengumpulkan tugas) konsumsi, definisi saluran distribusi, perbekalan farmasi
 Aktif dalam menyampaikan gagasan dan saluran distribusi obat daftar G.
selama KBM Daring

Mengetahui

MODA DARING


3.3 Menerapkan distribusi obat dan 3.3.7 Menuliskan definisi saluran distribusi
perbekalan farmasi 3.3.17 Mengurutkan saluran distribusi obat daftar W
4.3 Melakukan distribusi obat dan 3.3.18 Mengurutkan saluran distribusi obat bebas
perbekalan farmasi 4.3.1 Mengidentifikasi distribusi obat dan perbekalan farmasi

 Guru menyampaikan tujuan tentang urutan saluran distribusi untuk mengidentifikasi distribusi
Pembelajaran, kompetensi dasar, obat daftar W dan obat bebas obat dan perbekalan farmasi
“Masih ingatkah dengan urutan
distribusi obat daftar G?”..
Penilaian
 Disiplin (dapat dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai urutan saluran  Mengidentifikasi obat dan
mengumpulkan tugas) distribusi obat daftar W dan obat perbekalan farmasi
 Aktif dalam menyampaikan gagasan bebas.
selama KBM Daring

Mengetahui

MODA DARING


3.3 Menerapkan distribusi obat dan 3.3.7 Menuliskan definisi saluran distribusi
perbekalan farmasi 3.3.19 Mengurutkan saluran distribusi obat tradisional
4.3 Melakukan distribusi obat dan 3.3.20 Mengurutkan saluran distribusi alat kesehatan
perbekalan farmasi 4.3.1 Mengidentifikasi distribusi obat dan perbekalan farmasi

 Guru menyampaikan tujuan tentang urutan saluran distribusi untuk mengidentifikasi distribusi
Pembelajaran, kompetensi dasar, obat tradisional dan alat kesehatan obat dan perbekalan farmasi
distribusi obat daftar W?”..
Penilaian
 Disiplin (dapat dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai urutan saluran  Mengidentifikasi obat dan
mengumpulkan tugas) distribusi obat tradisional dan alat perbekalan farmasi
 Aktif dalam menyampaikan gagasan kesehatan.
selama KBM Daring

Mengetahui

MODA DARING


3.3 Menerapkan distribusi obat dan 3.3.4 Menuliskan definisi pedagang besar
perbekalan farmasi 3.3.9 Menyebutkan kegunaan PBF
4.3 Melakukan distribusi obat dan 3.3.13 Menjelaskan persyaratan pedagang besar farmasi
perbekalan farmasi 3.3.14 Menjelaskan kewajiban pedagang besar farmasi
3.3.21 Mengurutkan tata cara penyaluran pedagang besar farmasi
4.3.2 Melaksanakan distribusi obat dan perbekalan farmasi

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi pedagang besar untuk membuat video distribusi obat
Pembelajaran, kompetensi dasar, farmasi, kegunaan PBF, syarat PBF, dan perbekalan farmasi
manfaat dan tehnik penilaian yang kewajiban PBF dan tata cara  Guru menyampaikan rencana
digunakan penyaluran PBF pembelajaran DARING selanjutnya
distribusi obat tradisional?”.
Penilaian
 Disiplin (dapat dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai definisi  Melaksanakan distribusi obat dan
mengumpulkan tugas) pedagang besar farmasi, kegunaan perbekalan farmasi (membuat video)
 Aktif dalam menyampaikan gagasan PBF, syarat PBF, kewajiban PBF dan
selama KBM Daring tata cara penyaluran PBF.

Mengetahui

MODA DARING

Materi Pokok : Pemasaran dan salesmanship

3.4 Menerapkan pemasaran dan 3.2.3 Menuliskan definisi pemasaran
salesmanship 3.2.4 Menuliskan definisi salesmanship
4.4 Melakukan pemasaran dan 3.4.7 Menjelaskan konsep pemasaran
salesmanship 4.4.1 Mengidentifikasi pemasaran dan salesmanship

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi pemasaran, definisi untuk mengidentifikasi pemasaran
Pembelajaran, kompetensi dasar, salesmanship dan konsep pemasaran. dan salesmanship
pemasaran dan salesmanship?”.
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis mengenai definisi  Mengidentifikasi pemasaran dan
pesan dgn bahasa yang baik saat pemasaran, definisi salesmanship dan salesmanship
belajar daring) konsep pemasaran.
 Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


3.4 Menerapkan pemasaran dan 3.4.3 Menuliskan kriteria penjual professional
salesmanship 3.4.8 Menjelaskan konsep penjualan modern
4.4 Melakukan pemasaran dan 4.4.1 Mengidentifikasi pemasaran dan salesmanship
salesmanship

 Guru menyampaikan tujuan tentang kriteria penjual professional untuk mengidentifikasi pemasaran
Pembelajaran, kompetensi dasar, dan konsep penjualan modern. dan salesmanship
pemasaran dan salesmanship ?”.
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis mengenai definisi  Mengidentifikasi pemasaran dan
pesan dgn bahasa yang baik saat pemasaran, definisi salesmanship dan salesmanship
belajar daring) konsep pemasaran.
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


3.4 Menerapkan pemasaran dan 3.4.4 Menuliskan sifat penjual yang disenangi pembeli
salesmanship 3.4.9 Menjelaskan konsep penjualan
4.4 Melakukan pemasaran dan 4.4.1 Mengidentifikasi pemasaran dan salesmanship
salesmanship

 Guru menyampaikan tujuan tentang sifat penjual yang disenangi untuk mengidentifikasi pemasaran
Pembelajaran, kompetensi dasar, pembeli dan konsep penjualan. dan salesmanship
“Masih ingatkah dengan kriteria
penjual yang professional ?”.
Penilaian
 Gotong royong (dilihat saat diskusi  Tes tertulis mengenai sifat penjual  Mengidentifikasi pemasaran dan
kelompok) yang disenangi pembeli dan konsep salesmanship
 Berdoa sebelum dan sesudah penjualan.
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


3.4 Menerapkan pemasaran dan 3.4.5 Menyebutkan syarat mental dan karakter penjual
salesmanship 3.4.10 Menjelaskan fungsi pemasaran
4.4 Melakukan pemasaran dan 4.4.2 Melaksanakan pemasaran dan salesmanship
salesmanship

 Guru menyampaikan tujuan tentang syarat mental dan karakter untuk membuat video pemasaran
Pembelajaran, kompetensi dasar, penjual serta fungsi pemasaran. produk.
“Masih ingatkah dengan sifat
penjual yang disenangi pembeli ?”.
Penilaian
 Gotong royong (dilihat saat diskusi  Tes tertulis mengenai syarat mental  Melaksanakan pemasaran dan
kelompok) dan karakter penjual serta fungsi salesmanship (membuat video
 Berdoa sebelum dan sesudah pemasaran. pemasaran produk)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


3.4 Menerapkan pemasaran dan 3.4.6 Menyebutkan syarat social penjual
salesmanship 3.4.11 Mengurutkan proses penjualan
4.4 Melakukan pemasaran dan 4.4.2 Melaksanakan pemasaran dan salesmanship
salesmanship

 Guru menyampaikan tujuan tentang syarat social penjual dan untuk membuat video pemasaran
Pembelajaran, kompetensi dasar, proses penjualan. produk.
“Masih ingatkah dengan syarat
mental dan karakter penjual ?”.
Penilaian
 Gotong royong (dilihat saat diskusi  Tes tertulis syarat social penjual dan  Melaksanakan pemasaran dan
kelompok) proses penjualan. salesmanship (membuat video
 Berdoa sebelum dan sesudah pemasaran produk)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Materi Pokok : siklus akutansi perusahaan dagang

3.5 Menerapkan siklus akutansi perusahaan 3.2.5 Menuliskan definisi perusahaan dagang
dagang 3.5.3 Menjelaskan prinsip dasar akutansi
4.5 Membuat siklus akutansi perusahaan 3.5.4 Menjelaskan persamaan dasar akutansi
dagang 4.5.1 Mengidentifikasi transaksi perusahaan dagang

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi perusahaan dagang, , untuk mengidentifikasi transaksi
Pembelajaran, kompetensi dasar, prinsip dasar akutansi dan persamaan perusahaan dagang
manfaat dan tehnik penilaian yang dasar akutansi  Guru menyampaikan rencana
perusahaan dagang?”.
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis mengenai definisi  Mengidentifikasi transaksi

pesan dgn bahasa yang baik saat perusahaan dagang, prinsip dasar perusahaan dagang
belajar daring) akutansi dan persamaan dasar
 Berdoa sebelum dan sesudah akutansi.
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


3.5 Menerapkan siklus akutansi 3.5.2 Menuliskan definisi siklus akutansi
perusahaan dagang 3.5.5 Menjelaskan pendapatan dan beban
4.5 Membuat siklus akutansi perusahaan 3.5.6 Menjelaskan tipe akutansi
dagang 3.5.10Menyusun transaksi dalam persamaan dasar akutansi
4.5.1 Mengidentifikasi transaksi perusahaan dagang

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi siklus akutansi, untuk mengidentifikasi transaksi
Pembelajaran, kompetensi dasar, pendapatan dan beban, tipe akutansi perusahaan dagang
manfaat dan tehnik penilaian yang dan menyusun transaksi dalam  Guru menyampaikan rencana
digunakan persamaan dasar akutansi pembelajaran DARING selanjutnya
perusahaan dagang ?”.
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis mengenai definisi siklus  Mengidentifikasi transaksi
pesan dgn bahasa yang baik saat akutansi, pendapatan dan beban, tipe perusahaan dagang
belajar daring) akutansi dan menyusun transaksi
 Berdoa sebelum dan sesudah dalam persamaan dasar akutansi.
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


perusahaan dagang 3.5.7 Menjelaskan saldo normal
4.5 Membuat siklus akutansi perusahaan 3.5.10Menyusun transaksi dalam persamaan dasar akutansi
dagang 4.5.2 Membuat persamaan dasar akutansi

 Guru menyampaikan tujuan tentang saldo normal dan menyusun untuk membuat persamaan dasar
Pembelajaran, kompetensi dasar, transaksi dalam persamaan dasar akutansi.
manfaat dan tehnik penilaian yang akutansi  Guru menyampaikan rencana
pendapatan dan beban ?”.
Penilaian
 Gotong royong (dilihat saat diskusi  Tes tertulis mengenai definisi siklus  Mengidentifikasi transaksi
kelompok) akutansi, pendapatan dan beban, tipe perusahaan dagang
 Berdoa sebelum dan sesudah akutansi dan menyusun transaksi
melakukan kegiatan dalam persamaan dasar akutansi.

Mengetahui

MODA DARING


perusahaan dagang 3.5.8 Menjelaskan bukti internal
4.5 Membuat siklus akutansi perusahaan 3.5.9 Menjelaskan bukti eksternal
dagang 3.5.10Menyusun transaksi dalam persamaan dasar akutansi
4.5.2 Membuat persamaan dasar akutansi

 Guru menyampaikan tujuan tentang bukti internal, bukti eksternal untuk membuat persamaan dasar
Pembelajaran, kompetensi dasar, dan menyusun transaksi dalam akutansi.
manfaat dan tehnik penilaian yang persamaan dasar akutansi  Guru menyampaikan rencana
“Masih ingatkah dengan saldo
normal ?”.
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis mengenai bukti internal,  Mengidentifikasi transaksi
pesan dgn bahasa yang baik saat bukti eksternal dan menyusun perusahaan dagang
belajar daring) transaksi dalam persamaan dasar
 Berdoa sebelum dan sesudah akutansi.
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


perusahaan dagang 3.5.11Menyusun transaksi dalam jurnal umum
4.5 Membuat siklus akutansi perusahaan 4.5.3 Membuat jurnal umum
dagang

 Guru menyampaikan tujuan tentang menyusun transaksi dalam untuk membuat jurnal umum.
Pembelajaran, kompetensi dasar, jurnal umum  Guru menyampaikan rencana
manfaat dan tehnik penilaian yang  Peserta didik menyampaikan hasil pembelajaran DARING selanjutnya
digunakan diskusi melalui aplikasi googlemeet.  Guru mengakhiri pelajaran dengan
 Guru mengajukan pertanyaan dan mengucapkan salam
mengaitkan pengetahuan
“Masih ingatkah cara menyusun
transaksi dalam persamaan akutansi
?”.
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis mengenai menyusun  Membuat jurnal umum
pesan dgn bahasa yang baik saat transaksi dalam jurnal umum.
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


dagang

?”.
Penilaian
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


dagang

?”.
Penilaian
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


perusahaan dagang 3.5.11 Menyusun transaksi dalam jurnal umum
dagang

transaksi dalam jurnal umum ?”.
Penilaian
pesan dgn bahasa yang baik saat transaksi dalam jurnal umum
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


perusahaan dagang 3.5.12 Menyusun transaksi dalam jurnal khusus
4.5 Membuat siklus akutansi perusahaan 4.5.4 Membuat jurnal khusus
dagang

 Guru menyampaikan tujuan tentang menyusun transaksi dalam untuk membuat jurnal khusus.
Pembelajaran, kompetensi dasar, jurnal khusus.  Guru menyampaikan rencana
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis mengenai menyusun  Membuat jurnal khusus
pesan dgn bahasa yang baik saat transaksi dalam jurnal khusus
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


perusahaan dagang 3.5.12Menyusun transaksi dalam jurnal khusus
dagang

Penilaian
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


perusahaan dagang 3.5.12 Menyusun transaksi dalam jurnal khusus
dagang

Penilaian
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


3.5 Menerapkan siklus akutansi perusahaan 3.5.2 Menuliskan definisi siklus akutansi
dagang 3.5.12 Menyusun transaksi dalam jurnal khusus
dagang

Penilaian
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


perusahaan dagang 3.5.13 Menyusun transaksi dalam buku besar
4.5 Membuat siklus akutansi perusahaan 4.5.5 Memposting kedalam buku besar
dagang

 Guru menyampaikan tujuan tentang menyusun transaksi dalam untuk memposting transaksi
Pembelajaran, kompetensi dasar, buku besar. kedalam buku besar.
transaksi dalam jurnal khusus ?”.
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis mengenai menyusun  Memposting transaksi kedalam buku
pesan dgn bahasa yang baik saat transaksi dalam buku besar besar
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


dagang

Penilaian
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


dagang

Penilaian
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


perusahaan dagang 3.5.14 Menyusun neraca saldo
4.5 Membuat siklus akutansi perusahaan 4.5.6 Membuat neraca saldo
dagang

 Guru menyampaikan tujuan tentang Menyusun neraca saldo. untuk memposting transaksi
Pembelajaran, kompetensi dasar,  Peserta didik menyampaikan hasil kedalam buku besar.
manfaat dan tehnik penilaian yang diskusi melalui aplikasi googlemeet.  Guru menyampaikan rencana
digunakan pembelajaran DARING selanjutnya
transaksi dalam buku besar ?”.
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis mengenai menyusun  Membuat neraca saldo
pesan dgn bahasa yang baik saat neraca saldo
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


dagang

Penilaian
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING


dagang

Penilaian
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Materi Pokok : Pembuatan sediaan obat bentuk larutan
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.2.6 Menuliskan definisi larutan
3.6 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.2.7 Menuliskan definisi kelarutan
bentuk larutan 3.6.6 Menjelaskan komponen larutan
4.6 Membuat sediaan obat bentuk larutan 3.6.7 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kelarutan
4.6.1 Mengidentifikasi resep dokter

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi larutan, definisi untuk mengidentifikasi resep dokter
Pembelajaran, kompetensi dasar, kelarutan, komponen larutan dan  Guru menyampaikan rencana
manfaat dan tehnik penilaian yang factor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran DARING selanjutnya
digunakan kelarutan.  Guru mengakhiri pelajaran dengan
 Guru memberikan pertanyaan  Peserta didik menyampaikan hasil mengucapkan salam
kepada peserta didik : diskusi melalui aplikasi googlemeet.
larutan?”.
Penilaian
 Percaya diri (berani menjawab  Tes tertulis mengenai definisi larutan,  Mengidentifikasi resep dokter
pertanyaan selama belajar daring) definisi kelarutan, komponen larutan
 Berdoa sebelum dan sesudah dan factor-faktor yang
melakukan kegiatan mempengaruhi kelarutan.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.6.3 Menuliskan keuntungan sediaan larutan
3.6 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.6.4 Menuliskan kerugian sediaan larutan
bentuk larutan 3.6.8 Menjelaskan 4 tipe larutan
4.6 Membuat sediaan obat bentuk larutan 3.6.14Menghitung bahan yang digunakan untuk membuat sediaan
larutan
4.6.2 Mengidentifikasi kelengkapan resep

 Guru menyampaikan tujuan tentang keuntungan sediaan larutan, untuk mengidentifikasi kelengkapan
Pembelajaran, kompetensi dasar, kerugian sediaan larutan, tipe larutan resep dokter
manfaat dan tehnik penilaian yang dan menghitung bahan yang  Guru menyampaikan rencana
digunakan digunakan untuk membuat sediaan pembelajaran DARING selanjutnya
 Guru mengajukan pertanyaan dan obat  Guru mengakhiri pelajaran dengan
larutan ?”.
Penilaian
 Percaya diri (berani menjawab  Tes tertulis mengenai keuntungan  Mengidentifikasi kelengkapan resep
pertanyaan selama belajar daring) sediaan larutan, kerugian sediaan dokter
 Berdoa sebelum dan sesudah larutan, tipe larutan dan menghitung
melakukan kegiatan bahan yang digunakan untuk
membuat sediaan obat.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.6.9 Menjelaskan cara melarutkan bahan obat
3.6 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.6.10 Menjelaskan cara mencampur bahan obat dalam sediaan
bentuk larutan larutan
4.6 Membuat sediaan obat bentuk larutan 3.6.14 Menghitung bahan yang digunakan untuk membuat sediaan
larutan
4.6.3 Melakukan perhitungan bahan obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang cara melarutkan bahan obat, untuk melakukan perhitungan bahan
Pembelajaran, kompetensi dasar, cara mencampur bahan obat dan obat
manfaat dan tehnik penilaian yang menghitung bahan yang digunakan  Guru menyampaikan rencana
digunakan untuk membuat sediaan obat pembelajaran DARING selanjutnya
keuntungan larutan ?”.
Penilaian
 Percaya diri (berani menjawab  Tes tertulis mengenai cara  Melakukan perhitungan bahan obat
pertanyaan selama belajar daring) melarutkan bahan obat, cara
 Berdoa sebelum dan sesudah mencampur bahan obat dan
melakukan kegiatan menghitung bahan yang digunakan
untuk membuat sediaan obat.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
larutan

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
larutan

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
larutan

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.6.11 Menjelaskan cara membuat sediaan obat bentuk larutan
3.6 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.6.12 Mengklasifikasikan 4 macam larutan
bentuk larutan 3.6.15 Menghitung dosis bahan obat untuk sediaan larutan
4.6 Membuat sediaan obat bentuk larutan 4.6.4 Melakukan perhitungan dosis obat
4.6.5 Menyiapkan bahan obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang cara membuat sediaan untuk melakukan perhitungan dosis
Pembelajaran, kompetensi dasar, larutan, macam-macam larutan, dan obat dan menyiapkan bahan obat
manfaat dan tehnik penilaian yang menghitung dosis obat.  Guru menyampaikan rencana
“Masih ingatkah cara melarutkan
bahan obat ?”.
Penilaian
 Percaya diri (berani menjawab  Tes tertulis mengenai cara membuat  Melakukan perhitungan dosis obat
pertanyaan selama belajar daring) sediaan larutan, macam-macam dan menyiapkan bahan obat
 Berdoa sebelum dan sesudah larutan, dan menghitung dosis obat.
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

bahan obat ?”.
Penilaian
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

bahan obat ?”.
Penilaian
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

bahan obat ?”.
Penilaian
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.6.13 Menjelaskan cara mengemas sediaan obat bentuk larutan
3.6 Menerapkan pembuatan sediaan obat 4.6.6 Menimbang bahan obat
bentuk larutan 4.6.7 Membuat obat larutan
4.6 Membuat sediaan obat bentuk larutan 4.6.8 Mengemas obat larutan

 Guru menyampaikan tujuan tentang cara mengemas sediaan obat untuk menimbang bahan obat,
Pembelajaran, kompetensi dasar, bentuk larutan. membuat obat larutan dan
manfaat dan tehnik penilaian yang  Peserta didik menyampaikan hasil mengemas obat.
digunakan diskusi melalui aplikasi googlemeet.  Guru menyampaikan rencana
 Guru mengajukan pertanyaan dan pembelajaran DARING selanjutnya
mengaitkan pengetahuan  Guru mengakhiri pelajaran dengan
sebelumnya dengan materi yang mengucapkan salam
bahan obat ?”.
Penilaian
 Percaya diri (berani menjawab  Tes tertulis mengenai cara mengemas  menimbang bahan obat, membuat
pertanyaan selama belajar daring) sediaan obat bentuk larutan. obat larutan dan mengemas obat
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

bahan obat ?”.
Penilaian
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

bahan obat ?”.
Penilaian
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

bahan obat ?”.
Penilaian
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

bahan obat ?”.
Penilaian
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Materi Pokok : Pembuatan sediaan obat bentuk suspensi
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.2.8 Menuliskan definisi suspensi
3.7 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.2.9 Menuiskan definisi suspensi rekonstitusi
bentuk suspensi 3.7.6 Menjelaskan penggolongan sediaan suspensi
4.7 Membuat sediaan obat bentuk suspensi 4.7.1 Mengidentifikasi resep dokter

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi suspensi, definisi untuk mengidentifikasi resep dokter
Pembelajaran, kompetensi dasar, suspensi rekonstitusi, penggolongan dan kelengkapan resep
manfaat dan tehnik penilaian yang dan sediaan suspensi.  Guru menyampaikan rencana
suspensi?”.
Penilaian
 Disiplin (dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai definisi  Mengidentifikasi resep dokter dan
mengumpulkan tugas) suspensi, definisi suspensi kelengkapan resep
 Memberi salam pada saat awal dan rekonstitusi, penggolongan dan
akhir kegiatan sediaan suspensi.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.7.3 Menuliskan definisi suspending agent
3.7 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.7.7 Menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi stabilitas
bentuk suspensi suspensi
4.7 Membuat sediaan obat bentuk suspensi 4.7.1 Mengidentifikasi resep dokter

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi suspending agent dan untuk mengidentifikasi resep dokter
Pembelajaran, kompetensi dasar, faktor – faktor yang mempengaruhi dan kelengkapan resep
manfaat dan tehnik penilaian yang stabilitas suspensi.  Guru menyampaikan rencana
suspensi ?”.
Penilaian
 Disiplin (dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai definisi  Mengidentifikasi resep dokter dan
mengumpulkan tugas) suspending agent dan faktor – faktor kelengkapan resep
 Memberi salam pada saat awal dan yang mempengaruhi stabilitas
akhir kegiatan suspensi.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.7.4 Menuliskan 2 komponen suspensi
3.7 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.7.8 Menjelaskan bahan pensuspensi alam
bentuk suspensi 3.7.9 Menjelaskan pensuspensi sintetis
4.7 Membuat sediaan obat bentuk suspensi 3.7.18 Menghitung bahan pensuspensi

 Guru menyampaikan tujuan tentang komponen suspensi, bahan untuk melakukan perhitungan bahan
Pembelajaran, kompetensi dasar, pensuspensi alam, bahan obat
manfaat dan tehnik penilaian yang pensuspensi sintetis dan menghitung  Guru menyampaikan rencana
digunakan bahan pensuspensi. pembelajaran DARING selanjutnya
suspensi agent ?”.
Penilaian
 Disiplin (dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai komponen  Melakukan perhitungan bahan obat
mengumpulkan tugas) suspensi, bahan pensuspensi alam,
 Memberi salam pada saat awal dan bahan pensuspensi sintetis dan
akhir kegiatan menghitung bahan pensuspensi.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.7.5 Menuliskan contoh sediaan suspensi yang ada dipasaran
3.7 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.7.11 Menjelaskan sistem pembentukan suspensi
bentuk suspensi 3.7.17 Menghitung bahan yang digunakan untuk membuat sediaan
4.7 Membuat sediaan obat bentuk suspensi suspensi

 Guru menyampaikan tujuan tentang contoh sediaan suspensi untuk melakukan perhitungan bahan
Pembelajaran, kompetensi dasar, yang ada dipasaran, sistem obat
manfaat dan tehnik penilaian yang pembentukan suspensi dan  Guru menyampaikan rencana
digunakan menghitung bahan yang untuk pembelajaran DARING selanjutnya
 Guru mengajukan pertanyaan dan membuat suspensi.  Guru mengakhiri pelajaran dengan
“Masih ingatkah dengan komponen
suspensi ?”.
Penilaian
 Disiplin (dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai contoh sediaan  Melakukan perhitungan bahan obat
mengumpulkan tugas) suspensi yang ada dipasaran, sistem
 Memberi salam pada saat awal dan pembentukan suspensi dan
akhir kegiatan menghitung bahan yang untuk
membuat suspensi.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

suspensi ?”.
Penilaian
membuat suspensi.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

suspensi ?”.
Penilaian
membuat suspensi.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.7.12 Menjelaskan penilaian stabilitas suspensi
3.7 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.7.13 Menjelaskan cara mensuspensikan bahan pensuspensi
bentuk suspensi 3.7.19 Menghitung dosis bahan obat untuk sediaan suspensi
4.7 Membuat sediaan obat bentuk suspensi 4.7.4 Melakukan perhitungan dosis obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang penilaian stabilitas suspensi, untuk melakukan perhitungan dosis
Pembelajaran, kompetensi dasar, cara mensuspensikan bahan obat
manfaat dan tehnik penilaian yang pensuspensi dan menghitung dosis  Guru menyampaikan rencana
digunakan bahan obat. pembelajaran DARING selanjutnya
“Masih ingatkah dengan sistem
pembentukan suspensi ?”.
Penilaian
 Disiplin (dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai penilaian  Melakukan perhitungan dosis obat
mengumpulkan tugas) stabilitas suspensi, cara
 Memberi salam pada saat awal dan mensuspensikan bahan pensuspensi
akhir kegiatan dan menghitung dosis bahan obat.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.7.14 Menjelaskan cara mencampur bahan obat dalam sediaan
3.7 Menerapkan pembuatan sediaan obat suspensi
bentuk suspensi 3.7.15 Menjelaskan cara membuat sediaan obat bentuk suspensi
3.7.16 Menjelaskan cara mengemas sediaan obat bentuk suspensi
4.7 Membuat sediaan obat bentuk suspensi
4.7.6 Menimbang bahan obat
4.7.7 Membuat obat suspensi
4.7.8 Mengemas obat suspensi

 Guru menyampaikan tujuan tentang mencampur bahan obat untuk membuat sediaan suspensi
Pembelajaran, kompetensi dasar, dalam sediaan suspenis, cara dilaboratorium farmasi yaitu dimulai
manfaat dan tehnik penilaian yang membuat sediaan suspensi, dan cara dari menyiapkan bahan, menimbang
digunakan mengemas sediaan suspensi. bahan obat, membuat sediaan dan
 Guru mengajukan pertanyaan dan  Peserta didik menyampaikan hasil mengemas obat
mengaitkan pengetahuan diskusi melalui aplikasi googlemeet.  Guru menyampaikan rencana
sebelumnya dengan materi yang pembelajaran DARING selanjutnya
akan dipelajari kepada peserta didik:  Guru mengakhiri pelajaran dengan
“Masih ingatkah dengan penilaian mengucapkan salam
stabilitas suspensi?”.
Penilaian
 Disiplin (dilihat saat absen dan  Tes tertulis mengenai mencampur  Membuat sediaan suspensi
mengumpulkan tugas) bahan obat dalam sediaan suspenis, dilaboratorium farmasi yaitu dimulai
 Memberi salam pada saat awal dan cara membuat sediaan suspensi, dan dari menyiapkan bahan, menimbang
akhir kegiatan cara mengemas sediaan suspensi. bahan obat, membuat sediaan dan
mengemas obat

Mengetahui
MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian
mengemas obat

Mengetahui
MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian
mengemas obat

Mengetahui
MODA DARING

Materi Pokok : Pembuatan sediaan obat bentuk emulsi
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.2.10Menuliskan definisi emulsi
3.8 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.2.11Menuliskan definisi emulgator
bentuk emulsi 3.8.5 Menjelaskan 2 pembagian emulsi
4.8 Membuat sediaan obat bentuk emulsi 3.8.6 Menjelaskan 2 komponen emulsi

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi emulsi, definisi untuk mengidentifikasi resep dokter
Pembelajaran, kompetensi dasar, emulgator, pembagian emulsi dan dan kelengkapan resep
manfaat dan tehnik penilaian yang komponen emulsi.  Guru menyampaikan rencana
emulsi?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai definisi emulsi,  Mengidentifikasi resep dokter dan
melakukan kegiatan definisi emulgator, pembagian emulsi kelengkapan resep
 Tanggung jawab (dilihat dari dan komponen emulsi.
mengerjakan tugas atau tidak)

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.8.3 Menuliskan tujuan pemakaian emulsi
3.8 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.8.7 Menjelaskan 2 tipe emulsi
bentuk emulsi 3.8.8 Menjelaskan 4 teori pembentukan emulsi
4.8 Membuat sediaan obat bentuk emulsi 4.8.1 Mengidentifikasi resep dokter

 Guru menyampaikan tujuan tentang tujuan pemakaian emulsi, untuk mengidentifikasi resep dokter
Pembelajaran, kompetensi dasar, definisi emulgator, tipe emulsi dan dan kelengkapan resep
manfaat dan tehnik penilaian yang teori pembentukan emulsi.  Guru menyampaikan rencana
emulsi ?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai tujuan  Mengidentifikasi resep dokter dan
melakukan kegiatan pemakaian emulsi, definisi kelengkapan resep
 Tanggung jawab (dilihat dari emulgator, tipe emulsi dan teori
mengerjakan tugas atau tidak) pembentukan emulsi.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.8.4 Menuliskan contoh sediaan emulsi yang ada dipasaran
3.8 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.8.9 Menjelaskan 5 bahan emulgator alam dari tumbuhan
bentuk emulsi 3.8.10 Menjelaskan 2 bahan emulgator alam dari hewan

 Guru menyampaikan tujuan tentang contoh sediaan emulsi yang untuk mengidentifikasi resep dokter
Pembelajaran, kompetensi dasar, ada dipasaran, bahan emulgator alam dan kelengkapan resep
manfaat dan tehnik penilaian yang dari tumbuhan dan emulgator alam  Guru menyampaikan rencana
digunakan dari hewan. pembelajaran DARING selanjutnya
“Masih ingatkah dengan tujuan
pemakaian emulsi ?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai contoh sediaan  Mengidentifikasi resep dokter dan
melakukan kegiatan emulsi yang ada dipasaran, bahan kelengkapan resep
 Tanggung jawab (dilihat dari emulgator alam dari tumbuhan dan
mengerjakan tugas atau tidak) emulgator alam dari hewan.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.8.11 Menjelaskan 2 bahan emulgator alam dari tanah mineral
3.8 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.8.12 Menjelaskan Bahan emulgator buatan
bentuk emulsi 3.8.13 Menjelaskan 3 metode pembuatan emulsi

 Guru menyampaikan tujuan tentang bahan emulgator alam dari untuk mengidentifikasi resep dokter
Pembelajaran, kompetensi dasar, tanah mineral, emulgator buatan dan dan kelengkapan resep
manfaat dan tehnik penilaian yang metode pembuatan emulsi.  Guru menyampaikan rencana
“Masih ingatkah dengan contoh
sediaan emulsi ?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai bahan  Mengidentifikasi resep dokter dan
melakukan kegiatan emulgator alam dari tanah mineral, kelengkapan resep
 Tanggung jawab (dilihat dari emulgator buatan dan metode
mengerjakan tugas atau tidak) pembuatan emulsi.

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.8.14 Menjelaskan 4 cara membedakan tipe emusi
3.8 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.8.15 Menjelaskan 3 ketidakstabilan emulsi
bentuk emulsi 3.8.20 Menghitung bahan yang digunakan untuk membuat sediaan
4.8 Membuat sediaan obat bentuk emulsi emulsi

 Guru menyampaikan tujuan tentang cara membedakan tipe untuk melakukan perhitungan bahan
Pembelajaran, kompetensi dasar, emulsi, ketidakstabilan emulsi dan obat
manfaat dan tehnik penilaian yang menghitung bahan untuk membuat  Guru menyampaikan rencana
digunakan emulsi. pembelajaran DARING selanjutnya
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai bahan  Melakukan perhitungan bahan
melakukan kegiatan emulgator alam dari tanah mineral,

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai bahan  Melakukan perhitungan bahan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai bahan  Melakukan perhitungan bahan obat

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.8.16 Menjelaskan cara mengerjakan bahan emulgator
bentuk emulsi emulsi
3.8.18 Menjelaskan cara membuat sediaan obat bentuk emulsi
4.8 Membuat sediaan obat bentuk emulsi
3.8.21 Menghitung dosis bahan obat untuk sediaan emulsi
4.8.3 Melakukan perhitungan dosis obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang cara mengerjakan bahan untuk melakukan perhitungan dosis
Pembelajaran, kompetensi dasar, emulgator, cara mencampur bahan bahan obat.
manfaat dan tehnik penilaian yang obat, cara membuat sediaan emulsi  Guru menyampaikan rencana
digunakan dan menghitung dosis obat emulsi. pembelajaran DARING selanjutnya
“Masih ingatkah dengan cara
membedakan tipe emulsi ?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai bahan  Menghitung dosis obat

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.8.19 Menjelaskan cara mengemas sediaan obat bentuk emulsi
3.8 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.8.22 Menghitung HLB (Hidrophyl Lypophyl Balance) sediaan emulsi
bentuk emulsi 4.8.5 Menyiapkan bahan obat
4.8 Membuat sediaan obat bentuk emulsi 4.8.7 Membuat obat emulsi
4.8.8 Mengemas obat emulsi

 Guru menyampaikan tujuan tentang cara mengemas sediaan obat untuk melakukan praktikum
Pembelajaran, kompetensi dasar, emulsi dan HLB (Hidrophyl Lypophyl membuat sediaan emulsi di
manfaat dan tehnik penilaian yang Balance) sediaan emulsi. laboratorium farmasi dimulai dari
digunakan  Peserta didik menyampaikan hasil menyiapkan bahan obat,
 Guru mengajukan pertanyaan dan diskusi melalui aplikasi googlemeet. menimbang bahan obat, membuat
mengaitkan pengetahuan emulsi dan mengemas.
sebelumnya dengan materi yang  Guru menyampaikan rencana
akan dipelajari kepada peserta didik: pembelajaran DARING selanjutnya
“Masih ingatkah dengan cara  Guru mengakhiri pelajaran dengan
mengerjakan bahan emulgator ?”. mengucapkan salam
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai cara mengemas  Melakukan praktikum membuat
melakukan kegiatan sediaan obat emulsi dan HLB sediaan emulsi di laboratorium
 Tanggung jawab (dilihat dari (Hidrophyl Lypophyl Balance) sediaan farmasi dimulai dari menyiapkan
mengerjakan tugas atau tidak) emulsi. bahan obat, menimbang bahan obat,
membuat emulsi dan mengemas

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Materi Pokok : Pembuatan sediaan obat bentuk pil
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.2.12Menuliskan definisi pil
3.9 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.9.4 Menuliskan 2 komponen pil
bentuk pil 3.9.6 Menjelaskan 5 zat tambahan pil
4.9 Membuat sediaan obat bentuk pil 4.9.1 Mengidentifikasi resep dokter

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi definisi pil, untuk mengidentifikasi resep dokter
Pembelajaran, kompetensi dasar, komponen pil dan zat tambahan pil. dan kelengkapan resep
“Apa yang dimaksud dengan pil?”.
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis mengenai definisi definisi  Mengidentifikasi resep dokter dan
pesan dgn bahasa yang baik saat pil, komponen pil dan zat tambahan kelengkapan resep
belajar daring) pil.
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 3.9.2 Menuliskan definisi boli
3.9 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.9.3 Menuliskan definisi granul
bentuk pil 3.9.8 Menjelaskan syarat pil dalam Farmakope
4.9 Membuat sediaan obat bentuk pil 4.9.1 Mengidentifikasi resep dokter

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi boli, definisi granul, untuk mengidentifikasi resep dokter
Pembelajaran, kompetensi dasar, dan syarat pil. dan kelengkapan resep
pil ?”.
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis mengenai definisi boli,  Mengidentifikasi resep dokter dan
pesan dgn bahasa yang baik saat definisi granul, dan syarat pil. kelengkapan resep
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.9.5 Menuliskan keuntungan dan kerugian sediaan pil
3.9 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.9.9 Menghitung bahan yang digunakan untuk membuat pil
bentuk pil 4.9.3 Melakukan perhitungan bahan obat
4.9 Membuat sediaan obat bentuk pil

 Guru menyampaikan tujuan tentang keuntungan dan kerugian untuk Melakukan perhitungan bahan
Pembelajaran, kompetensi dasar, sediaan pil, dan perhitungan bahan obat untuk membuat sediaan pil
manfaat dan tehnik penilaian yang untuk membuat pil.  Guru menyampaikan rencana
boli?”.
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis mengenai keuntungan  Melakukan perhitungan bahan obat
pesan dgn bahasa yang baik saat dan kerugian sediaan pil, dan
belajar daring) perhitungan bahan untuk membuat
 Berdoa sebelum dan sesudah pil.
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 3.9.5 Menuliskan keuntungan dan kerugian sediaan pil
3.9 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.9.9 Menghitung bahan yang digunakan untuk membuat pil
bentuk pil 4.9.3 Melakukan perhitungan bahan obat
4.9 Membuat sediaan obat bentuk pil

Pembelajaran, kompetensi dasar, sediaan pil dan perhitungan bahan obat untuk membuat sediaan pil
boli?”.
Penilaian
pesan dgn bahasa yang baik saat dan kerugian sediaan pil dan
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Melalui pembelajaran daring peserta didik diharapkan mampu :
3.9 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.9.5 Menuliskan keuntungan dan kerugian sediaan pil
bentuk pil 3.9.9 Menghitung bahan yang digunakan untuk membuat pil
4.9 Membuat sediaan obat bentuk pil 4.9.3 Melakukan perhitungan bahan obat

Pembelajaran, kompetensi dasar, sediaan pil dan perhitungan bahan obat untuk membuat sediaan pil
boli?”.
Penilaian
pesan dgn bahasa yang baik saat dan kerugian sediaan pil, cara
belajar daring) pembuatan pil dan perhitungan
 Berdoa sebelum dan sesudah bahan untuk membuat pil.
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.9 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.9.5 Menuliskan keuntungan dan kerugian sediaan pil
bentuk pil 3.9.9 Menghitung bahan yang digunakan untuk membuat pil
4.9 Membuat sediaan obat bentuk pil 4.9.3 Melakukan perhitungan bahan obat

Pembelajaran, kompetensi dasar, sediaan pil, dan perhitungan bahan obat untuk membuat sediaan pil
boli?”.
Penilaian
pesan dgn bahasa yang baik saat dan kerugian sediaan pil, dan
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.9 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.9.7 Menjelaskan cara pembuatan pil
bentuk pil 3.9.10 Menghitung dosis pil
4.9 Membuat sediaan obat bentuk pil 4.9.4 Melakukan perhitungan dosis obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang cara pembuatan pil dan untuk Melakukan perhitungan dosis
Pembelajaran, kompetensi dasar, menghitung dosis pil. obat
keuntungan dan kerugian sediaan
pil?”.
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis cara pembuatan pil dan  Melakukan perhitungan dosis obat
pesan dgn bahasa yang baik saat menghitung dosis pil.
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Kompetensi Dasar
Tujuan Pembelajaran
3.9 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.9.7 Menjelaskan cara pembuatan pil
bentuk pil 3.9.10 Menghitung dosis pil
4.9 Membuat sediaan obat bentuk pil 4.9.4 Melakukan perhitungan dosis obat

pil?”.
Penilaian
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Kompetensi Dasar
3.9 Menerapkan pembuatan sediaan obat
Tujuan Pembelajaran
bentuk pil 3.9.7 Menjelaskan cara pembuatan pil
4.9 Membuat sediaan obat bentuk pil 3.9.10 Menghitung dosis pil

pil?”.
Penilaian
belajar daring)
melakukan kegiatan

Mengetahui

MODA DARING

Kompetensi Dasar
3.9 Menerapkan pembuatan sediaan obat
Tujuan Pembelajaran
bentuk pil 3.9.11 Menjelaskan cara mengemas sediaan pil
4.9 Membuat sediaan obat bentuk pil 4.9.5 Menyiapkan bahan obat
Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10) 4.9.7 Membuat sediaan pil
Pendahuluan Penutup (10 4.9.8 Mengemas sediaan pil
Inti (40 Menit)
(10 Menit) Menit)
 Peserta  Peserta  Guru
didik didik membimbi
menyiapka diminta ng peserta
n diri untuk didik untuk
(berdoa, mengamati menyimpul
mengakses video kan hasil
grup pembelajara pembelajar
Whatsapp n yang an melalui
dan video diberikan googlemeet
dari oleh guru .
aplikasi melalui link  Guru
edmodo) youtube melakukan
 Guru yang refleksi dan
memberi diberikan memberika
salam diedmodo n umpan
kepada  Setelah balik
peserta mengamati terhadap
didik dan video pembelajar
mengecek peserta an hari ini
kehadiran didik  Guru
peserta diberikan menugaska
didik waktu untuk n peserta
melalui berdiskusi didik untuk
aplikasi bersama melaksanak
edmodo kelompokny an
 Guru a tentang praktikum
menyampa cara pembuatan
ikan tujuan mengemas di
Pembelajar sediaan pil. laboratoriu
an,  Peserta m farmasi
kompetens didik yaitu
i dasar, menyampai dimulai dari
manfaat kan hasil menyiapka
dan tehnik diskusi n bahan,
penilaian melalui menimbang
yang aplikasi , membuat
digunakan googlemeet. sediaan
 Guru dan
mengajuka mengemas
n sediaan.
pertanyaan  Guru
dan menyampai
mengaitka kan
n rencana
pengetahu pembelajar
an an DARING
sebelumny selanjutnya
a dengan  Guru
materi mengakhiri
yang akan pelajaran
dipelajari dengan
kepada mengucapk
peserta an salam
didik:
“Masih
ingatkah
dengan
keuntunga
n dan kerugian sediaan pil?”.
Penilaian
 Sopan santun (berbicara/mengetik  Tes tertulis tentang cara mengemas  Melaksanakan praktikum
pesan dgn bahasa yang baik saat sediaan pil. pembuatan di laboratorium farmasi
belajar daring) yaitu dimulai dari menyiapkan
 Berdoa sebelum dan sesudah bahan, menimbang, membuat
melakukan kegiatan sediaan dan mengemas sediaan

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.9 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.9.11 Menjelaskan cara mengemas sediaan pil
bentuk pil 4.9.5 Menyiapkan bahan obat
4.9 Membuat sediaan obat bentuk pil 4.9.6 Menimbang bahan obat
4.9.7 Membuat sediaan pil
Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 11) 4.9.8 Mengemas sediaan pil
Pendahuluan Penutup (10

Inti (40 Menit)
(10 Menit) Menit)
(berdoa, mengamati menyimpul
mengakses video kan hasil
grup pembelajara pembelajar
Whatsapp n yang an melalui
dan video diberikan googlemeet
dari oleh guru .
aplikasi melalui link  Guru
edmodo) youtube melakukan
 Guru yang refleksi dan
memberi diberikan memberika
salam diedmodo n umpan
kepada  Setelah balik
peserta mengamati terhadap
didik dan mengecek kehadiran video peserta didik diberikan waktu pembelajaran hari ini
peserta didik melalui aplikasi untuk berdiskusi bersama  Guru menugaskan peserta didik
edmodo kelompoknya tentang cara untuk melaksanakan praktikum
 Guru menyampaikan tujuan mengemas sediaan pil. pembuatan di laboratorium farmasi
Pembelajaran, kompetensi dasar,  Peserta didik menyampaikan hasil yaitu dimulai dari menyiapkan
manfaat dan tehnik penilaian yang diskusi melalui aplikasi googlemeet. bahan, menimbang, membuat
digunakan sediaan dan mengemas sediaan.
 Guru mengajukan pertanyaan dan  Guru menyampaikan rencana
mengaitkan pengetahuan pembelajaran DARING selanjutnya
sebelumnya dengan materi yang  Guru mengakhiri pelajaran dengan
akan dipelajari kepada peserta didik: mengucapkan salam
pil?”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.9 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.9.11 Menjelaskan cara mengemas sediaan pil
bentuk pil 4.9.5 Menyiapkan bahan obat
4.9 Membuat sediaan obat bentuk pil 4.9.6 Menimbang bahan obat
4.9.7 Membuat sediaan pil
Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 12) 4.9.8 Mengemas sediaan pil
Pendahuluan Penutup (10

Inti (40 Menit)
(10 Menit) Menit)
(berdoa, mengakses grup Whatsapp mengamati video pembelajaran yang menyimpulkan hasil pembelajaran
dan video dari aplikasi edmodo) diberikan oleh guru melalui link melalui googlemeet.
 Guru menyampaikan tujuan tentang cara mengemas sediaan pil. untuk melaksanakan praktikum
Pembelajaran, kompetensi dasar,  Peserta didik menyampaikan hasil pembuatan di laboratorium farmasi
manfaat dan tehnik penilaian yang diskusi melalui aplikasi googlemeet. yaitu dimulai dari menyiapkan
digunakan bahan, menimbang, membuat
 Guru mengajukan pertanyaan dan sediaan dan mengemas sediaan.
mengaitkan pengetahuan  Guru menyampaikan rencana
“Masih ingatkah dengan mengucapkan salam
pil?”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Materi Pokok : Pembuatan sediaan obat bentuk suppositoria
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.2.13 Menuliskan definisi suppositoria
3.10 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.2.14 Menuliskan definisi ovula
bentuk suppositoria 3.10.6 Menjelaskan macam –macam suppositoria
4.10 Membuat sediaan obat bentuk suppositoria 4.10.1 Mengidentifikasi resep dokter

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi suppositoria, definisi untuk mengidentifikasi resep dokter
Pembelajaran, kompetensi dasar, ovula, dan macam – macam dan kelengkapan resep
manfaat dan tehnik penilaian yang suppositoria.  Guru menyampaikan rencana
suppositoria?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai definisi  Mengidentifikasi resep dokter dan
melakukan kegiatan suppositoria, definisi ovula, dan kelengkapan resep
 Percaya diri (dilihat dari berani macam – macam suppositoria.
daring)

Mengetahui

MODA DARING


3.10 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.10.3 Menuliskan contoh sediaan suppositoria yang beredar
bentuk suppositoria dipasaran
4.10 Membuat sediaan obat bentuk 3.10.7 Menjelaskan faktor yang mempengaruhi absorpsi obat per
rektal
suppositoria

 Guru menyampaikan tujuan tentang contoh sediaan suppositoria, untuk mengidentifikasi resep dokter
Pembelajaran, kompetensi dasar, dan faktor-faktor yang dan kelengkapan resep
manfaat dan tehnik penilaian yang mempengaruhi absrobsi obat per  Guru menyampaikan rencana
digunakan rektal. pembelajaran DARING selanjutnya
suppositoria?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai contoh sediaan  Mengidentifikasi resep dokter dan
melakukan kegiatan suppositoria, dan faktor-faktor yang kelengkapan resep
 Percaya diri (dilihat dari berani mempengaruhi absrobsi obat per
menjawab pertanyaan saat belajar rektal.
daring)

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.10.4 Menuliskan keuntungan dan kerugian sediaan suppositoria
3.10 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.10.8 Menjelaskan bahan dasar suppositoria
bentuk suppositoria 4.10.1 Mengidentifikasi resep dokter
4.10 Membuat sediaan obat bentuk suppositoria

 Guru menyampaikan tujuan tentang keuntungan dan kerugian untuk mengidentifikasi resep dokter
Pembelajaran, kompetensi dasar, sediaan suppositoria dan bahan dasar dan kelengkapan resep
manfaat dan tehnik penilaian yang suppositoria.  Guru menyampaikan rencana
suppositoria?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai keuntungan  Mengidentifikasi resep dokter dan
melakukan kegiatan dan kerugian sediaan suppositoria kelengkapan resep
 Percaya diri (dilihat dari berani dan bahan dasar suppositoria.
daring)

Mengetahui

MODA DARING


3.10 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.10.5 Menuliskan tujuan penggunaan suppositoria
bentuk suppositoria 3.10.9 Menjelaskan metode pembuatan suppositoria
4.10 Membuat sediaan obat bentuk 3.10.13 Menghitung bahan yang digunakan untuk membuat sediaan
suppositoria
suppositoria

 Guru menyampaikan tujuan tentang tujuan penggunaan untuk melakukan perhitungan bahan
Pembelajaran, kompetensi dasar, suppositoria, metode pembuatan obat berdasarkan resep yang telah
manfaat dan tehnik penilaian yang suppositoria dan menghitung bahan diidentifikasi.
digunakan yang digunakan untuk membuat  Guru menyampaikan rencana
 Guru mengajukan pertanyaan dan sediaan suppositoria. pembelajaran DARING selanjutnya
mengaitkan pengetahuan  Peserta didik menyampaikan hasil  Guru mengakhiri pelajaran dengan
sebelumnya dengan materi yang diskusi melalui aplikasi googlemeet. mengucapkan salam
suppositoria ?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai tujuan  melakukan perhitungan bahan obat
melakukan kegiatan penggunaan suppositoria, metode
 Percaya diri (dilihat dari berani pembuatan suppositoria dan
menjawab pertanyaan saat belajar menghitung bahan yang digunakan
daring) untuk membuat sediaan suppositoria.

Mengetahui

MODA DARING


suppositoria
suppositoria

suppositoria ?”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


suppositoria
suppositoria

suppositoria ?”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.10.5 Menuliskan tujuan penggunaan suppositoria
3.10 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.10.9 Menjelaskan metode pembuatan suppositoria
bentuk suppositoria 3.10.13 Menghitung bahan yang digunakan untuk membuat sediaan
suppositoria

suppositoria ?”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.10.10 Menjelaskan cara pembuatan suppositoria
3.10 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.10.14 Menghitung dosis suppositoria
bentuk suppositoria 4.10.4 Melakukan perhitungan dosis obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang cara pembuatan suppositoria untuk melakukan perhitungan bahan
Pembelajaran, kompetensi dasar, dan perhitungan dosis suppositoria. dosis berdasarkan resep yang telah
manfaat dan tehnik penilaian yang  Peserta didik menyampaikan hasil diidentifikasi.
penggunaan suppositoria ?”.
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai cara  melakukan perhitungan dosis obat
melakukan kegiatan pembuatan suppositoria dan
 Percaya diri (dilihat dari berani perhitungan dosis suppositoria.
daring)

Mengetahui

MODA DARING


3.10 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.10.10 Menjelaskan cara pembuatan suppositoria
bentuk suppositoria 3.10.14 Menghitung dosis suppositoria
4.10 Membuat sediaan obat bentuk 4.10.4 Melakukan perhitungan dosis obat
suppositoria

Penilaian
daring)

Mengetahui

MODA DARING


3.10 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.10.10 Menjelaskan cara pembuatan suppositoria
bentuk suppositoria 3.10.14 Menghitung dosis suppositoria
4.10 Membuat sediaan obat bentuk 4.10.4 Melakukan perhitungan dosis obat
suppositoria

Penilaian
daring)

Mengetahui

MODA DARING


3.10 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.10.11 Menjelaskan cara mengemas suppositoria
bentuk suppositoria 3.10.12 Menjelaskan pemeriksaan mutu suppositoria
4.10 Membuat sediaan obat bentuk 4.10.5 Menyiapkan bahan obat
suppositoria 4.10.7 Membuat obat suppositoria
4.10.8 Mengemas obat suppositoria

 Guru menyampaikan tujuan tentang cara mengemas suppositoria untuk Praktikum di laboratorium
Pembelajaran, kompetensi dasar, dan pemeriksaan mutu suppositoria. farmasi membuat sediaan
manfaat dan tehnik penilaian yang  Peserta didik menyampaikan hasil suppositoria dimulai dari
digunakan diskusi melalui aplikasi googlemeet. menyiapkan bahan, menimbang
 Guru mengajukan pertanyaan dan bahan, membuat suppositoria dan
mengaitkan pengetahuan mengemas suppositoria .
“Masih ingatkah cara membuat  Guru mengakhiri pelajaran dengan
suppositoria ?”. mengucapkan salam
Penilaian
 Berdoa sebelum dan sesudah  Tes tertulis mengenai cara mengemas  Membuat sediaan suppositoria
melakukan kegiatan suppositoria dan pemeriksaan mutu dimulai dari menyiapkan bahan,
 Percaya diri (dilihat dari berani suppositoria. menimbang bahan, membuat
menjawab pertanyaan saat belajar suppositoria dan mengemas
daring) suppositoria

Mengetahui

MODA DARING

Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 3.10.11 Menjelaskan cara mengemas suppositoria
3.10 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.10.12 Menjelaskan pemeriksaan mutu suppositoria
bentuk suppositoria 4.10.5 Menyiapkan bahan obat
4.10 Membuat sediaan obat bentuk suppositoria 4.10.7 Membuat obat suppositoria

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.10 Menerapkan pembuatan sediaan obat 3.10.11 Menjelaskan cara mengemas suppositoria
bentuk suppositoria 3.10.12 Menjelaskan pemeriksaan mutu suppositoria
4.10 Membuat sediaan obat bentuk 4.10.5 Menyiapkan bahan obat
suppositoria 4.10.7 Membuat obat suppositoria

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING

Materi Pokok : Menerapkan Pelayanan Kefarmasian
Tujuan Pembelajaran
3.2.15 Menuliskan definisi pekerjaan farmasi
Kompetensi Dasar 3.2.16 Menuliskan definisi pelayanan kefarmasian
3.11 Menerapkan Pelayanan Kefarmasian 3.2.17 Menuliskan definisi standar pelayanan kefarmasian
4.11 Melakukan pelayanan kefarmasian 3.11.5 Menjelaskan standar pelayanan kefarmaisan di apotek
3.11.11 Mengklasifikasikan pelayanan kefarmasian di Apotek
4.11.1 Mengidentifikasi pelayanan kefarmasian

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi pekerjaan farmasi, untuk mengidentifikasi pelayanan
Pembelajaran, kompetensi dasar, definisi pelayanan kefarmasian, kefarmasian.
manfaat dan tehnik penilaian yang definisi standar pelayanan  Guru menyampaikan rencana
digunakan kefarmasian, standar pelayanan pembelajaran DARING selanjutnya
 Guru memberikan pertanyaan kefarmasian diapotek dan klasifikasi  Guru mengakhiri pelajaran dengan
kepada peserta didik : pelayanan kefarmasian diapotek. mengucapkan salam
“Apa yang dimaksud dengan  Peserta didik menyampaikan hasil
pelayanan kefarmasian ?”. diskusi melalui aplikasi googlemeet.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi  Mengidentifikasi pelayanan
akhir kegiatan pekerjaan farmasi, definisi pelayanan kefarmasian
 Disiplin (dilihat absen dan kefarmasian, definisi standar
mengumpulkan tugas tepat waktu) pelayanan kefarmasian, standar
pelayanan kefarmasian diapotek dan
klasifikasi pelayanan kefarmasian
diapotek.

Mengetahui

MODA DARING


3.11 Menerapkan Pelayanan Kefarmasian
3.11.3 Menuliskan definisi standar pelayanan kefarmasian
4.11 Melakukan pelayanan kefarmasian
3.11.6 Menjelaskan standar pelayanan kefarmaisan di rumah sakit

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi standar pelayanan untuk mengidentifikasi pelayanan
Pembelajaran, kompetensi dasar, kefarmasian, standar pelayanan kefarmasian.
manfaat dan tehnik penilaian yang kefarmasian dirumah sakit.  Guru menyampaikan rencana
pelayanan kefarmasian ?”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi standar  Mengidentifikasi pelayanan
akhir kegiatan pelayanan kefarmasian, standar kefarmasian
 Disiplin (dilihat absen dan pelayanan kefarmasian dirumah sakit.
mengumpulkan tugas tepat waktu)

Mengetahui

MODA DARING


3.11.6 Menjelaskan standar pelayanan kefarmaisan di rumah sakit

manfaat dan tehnik penilaian yang kefarmasian dirumah sakit.  Guru menyampaikan rencana
pelayanan kefarmasian ?”.
Penilaian
 Disiplin (dilihat absen dan pelayanan kefarmasian dirumah sakit.

Mengetahui

MODA DARING


3.11.7 Menjelaskan standar pelayanan kefarmasian di Puskesmas
3.11.13 Mengklasifikasikan pelayanan kefarmasian di Puskesmas

manfaat dan tehnik penilaian yang kefarmasian dipuskesmas dan  Guru menyampaikan rencana
digunakan klasifikasi pelayanan kefarmasian pembelajaran DARING selanjutnya
 Guru mengajukan pertanyaan dan dipuskesmas.  Guru mengakhiri pelajaran dengan
“Masih ingatkah dengan standar
pelayanan kefarmasian dirumah
sakit?”.
Penilaian
 Disiplin (dilihat absen dan pelayanan kefarmasian dipuskesmas
mengumpulkan tugas tepat waktu) dan klasifikasi pelayanan kefarmasian
dipuskesmas.

Mengetahui

MODA DARING


3.11.7 Menjelaskan standar pelayanan kefarmasian di Puskesmas
3.11.13 Mengklasifikasikan pelayanan kefarmasian di Puskesmas

manfaat dan tehnik penilaian yang kefarmasian dipuskesmas dan  Guru menyampaikan rencana
digunakan klasifikasi pelayanan kefarmasian pembelajaran DARING selanjutnya
 Guru mengajukan pertanyaan dan dipuskesmas.  Guru mengakhiri pelajaran dengan
pelayanan kefarmasian dirumah
sakit?”.
Penilaian
 Disiplin (dilihat absen dan pelayanan kefarmasian dipuskesmas
mengumpulkan tugas tepat waktu) dan klasifikasi pelayanan kefarmasian
dipuskesmas.

Mengetahui

MODA DARING


3.11.12 Mengklasifikasikan pelayanan kefarmasian di Toko obat

Pembelajaran, kompetensi dasar, kefarmasian, dan klasifikasi kefarmasian.
manfaat dan tehnik penilaian yang pelayanan kefarmasian di toko obat.  Guru menyampaikan rencana
pelayanan kefarmasian di
puskesmas ?”.
Penilaian
akhir kegiatan pelayanan kefarmasian, dan kefarmasian
 Disiplin (dilihat absen dan klasifikasi pelayanan kefarmasian di
mengumpulkan tugas tepat waktu) toko obat.

Mengetahui

MODA DARING


3.11.14 Mengklasifikasikan pelayanan kefarmasian di PBF

manfaat dan tehnik penilaian yang pelayanan kefarmasian di PBF.  Guru menyampaikan rencana
“Masih ingatkah dengan pelayanan
kefarmasian di toko obat ?”.
Penilaian
mengumpulkan tugas tepat waktu) PBF.

Mengetahui

MODA DARING


3.11.15 Mengklasifikasikan pelayanan kefarmasian di PBF

manfaat dan tehnik penilaian yang pelayanan kefarmasian di PBF.  Guru menyampaikan rencana
kefarmasian di toko obat ?”.
Penilaian
mengumpulkan tugas tepat waktu) PBF.

Mengetahui

MODA DARING


3.11.4 Menuliskan definisi tenaga kefarmasian
3.11.8 Menentukan lingkup tanggung jawab TTK
4.11.2 Melaksanakan pelayanan kefarmasian sesuai standar

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi tenaga kefarmasian untuk melaksanakan pelayanan
Pembelajaran, kompetensi dasar, dan lingkup tanggung jawab TTK. kefarmasian sesuai standar dengan
manfaat dan tehnik penilaian yang  Peserta didik menyampaikan hasil cara membuat video pelayanan
digunakan diskusi melalui aplikasi googlemeet. kefarmasian.
kefarmasian di PBF ?”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi tenaga  Melaksanakan pelayanan
akhir kegiatan kefarmasian dan lingkup tanggung kefarmasian sesuai standar dengan
 Disiplin (dilihat absen dan jawab TTK. cara membuat video pelayanan
mengumpulkan tugas tepat waktu) kefarmasian

Mengetahui

MODA DARING


3.11.4 Menuliskan definisi tenaga kefarmasian
3.11.9 Menentukan lingkup kewenangan TTK
3.11.10 Menentukan lingkup hak TTK
4.11.2 Melaksanakan pelayanan kefarmasian sesuai standar

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi tenaga kefarmasian, untuk melaksanakan pelayanan
Pembelajaran, kompetensi dasar, lingkup kewenangan TTK dan lingkup kefarmasian sesuai standar dengan
manfaat dan tehnik penilaian yang hak TTK. cara membuat video pelayanan
digunakan  Peserta didik menyampaikan hasil kefarmasian.
 Guru mengajukan pertanyaan dan diskusi melalui aplikasi googlemeet.  Guru menyampaikan rencana
tenaga kefarmasian”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi tenaga  Melaksanakan pelayanan
akhir kegiatan kefarmasian, lingkup kewenangan kefarmasian sesuai standar dengan
 Disiplin (dilihat absen dan TTK dan lingkup hak TTK. cara membuat video pelayanan
mengumpulkan tugas tepat waktu) kefarmasian

Mengetahui

MODA DARING

Materi Pokok : Perbekalan Farmasi di Apotek dan Rumah Sakit

3.12 Menganalisis Perbekalan Farmasi di
Apotek dan Rumah Sakit
3.12.6 Menjelaskan pengelolaan perbekalan farmasi di Apotek
4.12 Melakukan pengelolaan perbekalan
4.12.1 Mengidentifikasi pengelolaan perbekalan farmasi di apotek
farmasi di apotek dan rumah sakit

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi apotek dan untuk mengidentifikasi pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, pengelolaan perbekalan farmasi di perbekalan farmasi di apotek.
manfaat dan tehnik penilaian yang apotek.  Guru menyampaikan rencana
apotek ?”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi apotek  Mengidentifikasi pengelolaan
akhir kegiatan dan pengelolaan perbekalan farmasi perbekalan farmasi di apotek
 Disiplin (dilihat absen dan di apotek.

Mengetahui

MODA DARING


3.12.6 Menjelaskan pengelolaan perbekalan farmasi di Apotek
4.12.1 Mengidentifikasi pengelolaan perbekalan farmasi di apotek

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi apotek dan untuk mengidentifikasi pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, pengelolaan perbekalan farmasi di perbekalan farmasi di apotek.
manfaat dan tehnik penilaian yang apotek.  Guru menyampaikan rencana
apotek ?”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi apotek  Mengidentifikasi pengelolaan

Mengetahui

MODA DARING


3.12.4 Menuliskan fungsi apotek
3.12.8 Mengklasifikasikan perbekalan farmasi di apotek
3.12.10 Menganalisis perbekalan farmasi di apotek
4.12.3 Melaksanakan pengelolaan perbekalan farmasi di apotek

 Guru menyampaikan tujuan tentang fungsi apotek klasifikasi untuk melaksanakan pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, perbekalan farmasi di apotek dan perbekalan farmasi di apotek.
manfaat dan tehnik penilaian yang menganalisis perbekalan farmasi  Guru menyampaikan rencana
digunakan diapotek pembelajaran DARING selanjutnya
apotek”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi apotek  Melaksanakan pengelolaan

Mengetahui

MODA DARING



 Guru menyampaikan tujuan tentang fungsi apotek, klasifikasi untuk melaksanakan pengelolaan
manfaat dan tehnik penilaian yang menganalisis perbekalan farmasi di  Guru menyampaikan rencana
digunakan apotek. pembelajaran DARING selanjutnya
apotek”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



apotek”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



apotek”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.12.2 Menuliskan definisi rumah sakit
3.12.7 Menjelaskan pengelolaan perbekalan farmasi di Rumah Sakit
4.12.2 Mengidentifikasi pengelolaan perbeklaan farmasi di rumah sakit

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi rumah sakit dan untuk mengidentifikasi pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, pengelolaan perbekalan farmasi di perbekalan farmasi di rumah sakit.
manfaat dan tehnik penilaian yang rumah sakit.  Guru menyampaikan rencana
“Masih ingatkah dengan fungsi
apotek”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi rumah  Mengidentifikasi pengelolaan
akhir kegiatan sakit dan pengelolaan perbekalan perbekalan farmasi di rumah sakit
 Disiplin (dilihat absen dan farmasi di rumah sakit.

Mengetahui

MODA DARING



apotek”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



apotek”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



apotek”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.12.5 Menuliskan fungsi rumah sakit
3.12.9 Menganalisis perbekalan farmasi di rumah sakit
4.12.4 Melaksanakan pengelolaan perbekalan farmasi di rumah sakit

 Guru menyampaikan tujuan tentang fungsi rumah sakit dan untuk melaksanakan pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, menganalisis perbekalan farmasi di perbekalan farmasi di rumah sakit.
rumah sakit”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi rumah  Melaksanakan pengelolaan

Mengetahui

MODA DARING



rumah sakit”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



rumah sakit”.
Penilaian

Mengetahui
KD 3.13
MODA DARING

Materi Pokok : Informasi sederhana tentang cara penggunaan obat

3.13 Menganalisis informasi sederhana tentang
3.2.19 Menuliskan definisi pelayanan informasi obat
cara penggunaan obat
3.2.20 Menuliskan sumber informasi obat
4.13 Melakukan pemberian informasi
3.13.4 Menjelaskan ruang lingkup kegiatan pelayanan informasi obat
sederhana tentang cara penggunaan obat
4.13.1 Mengidentifikasi pemberian informasi sederhana tentang cara
penggunaan obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi pelayanan informasi untuk mengidentifikasi pemberian
Pembelajaran, kompetensi dasar, obat, sumber informasi obat dan informasi sederhana tentang cara
manfaat dan tehnik penilaian yang ruang lingkup kegiatan pelayanan penggunaan obat.
digunakan informasi obat.  Guru menyampaikan rencana
 Guru memberikan pertanyaan  Peserta didik menyampaikan hasil pembelajaran DARING selanjutnya
kepada peserta didik : diskusi melalui aplikasi googlemeet.  Guru mengakhiri pelajaran dengan
“Apa yang dimaksud dengan mengucapkan salam
pelayanan informasi obat?”.
Penilaian

 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi  Mengidentifikasi pemberian
akhir kegiatan pelayanan informasi obat, sumber informasi sederhana tentang cara
 Disiplin (dilihat absen dan informasi obat dan ruang lingkup penggunaan obat.
mengumpulkan tugas tepat waktu) kegiatan pelayanan informasi obat.

Mengetahui

MODA DARING


3.13.3 Menuliskan dokumentasi pelayanan informasi obat
3.13.5 Menjelaskan evaluasi kegiatan pelayanan informasi obat
penggunaan obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang dokumentasi pelayanan untuk mengidentifikasi pemberian
Pembelajaran, kompetensi dasar, informasi obat dan evaluasi kegiatan informasi sederhana tentang cara
manfaat dan tehnik penilaian yang pelayanan informasi obat. penggunaan obat.
digunakan  Peserta didik menyampaikan hasil  Guru menyampaikan rencana
 Guru mengajukan pertanyaan dan diskusi melalui aplikasi googlemeet. pembelajaran DARING selanjutnya
pelayanan informasi obat ?”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai dokumentasi  Mengidentifikasi pemberian
akhir kegiatan pelayanan informasi obat dan informasi sederhana tentang cara
 Disiplin (dilihat absen dan evaluasi kegiatan pelayanan penggunaan obat.
mengumpulkan tugas tepat waktu) informasi obat.

Mengetahui

MODA DARING


3.13.6 Menjelaskan informasi obat oral
3.13.7 Menjelaskan informasi obat yang ditempel dikulit
3.13.18 Menentukan yang harus diperhatikan pada kemasan
penggunaan obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang informasi obat oral, informasi untuk mengidentifikasi pemberian
Pembelajaran, kompetensi dasar, obat yang ditempel dikulit dan informasi sederhana tentang cara
manfaat dan tehnik penilaian yang menentukan yang harus diperhatikan penggunaan obat.
digunakan pada kemasan.  Guru menyampaikan rencana
 Guru mengajukan pertanyaan dan  Peserta didik menyampaikan hasil pembelajaran DARING selanjutnya
mengaitkan pengetahuan diskusi melalui aplikasi googlemeet.  Guru mengakhiri pelajaran dengan
dokumentasi pelayanan informasi
obat ?”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai informasi obat  Mengidentifikasi pemberian
akhir kegiatan oral, informasi obat yang ditempel informasi sederhana tentang cara
 Disiplin (dilihat absen dan dikulit dan menentukan yang harus penggunaan obat.
mengumpulkan tugas tepat waktu) diperhatikan pada kemasan.

Mengetahui

MODA DARING


3.13.8 Menjelaskan informasi obat inhaler
3.13.9 Menjelaskan informasi obat tetes mata
3.13.19 Menentukan yang harus diperhatikan pada larutan
penggunaan obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang informasi obat inhaler, untuk mengidentifikasi pemberian
Pembelajaran, kompetensi dasar, informasi obat tetes mata dan informasi sederhana tentang cara
digunakan pada larutan.  Guru menyampaikan rencana
“Masih ingatkah dengan informasi
penggunaan obat oral ?”.
Penilaian
akhir kegiatan inhaler, informasi obat tetes mata informasi sederhana tentang cara
 Disiplin (dilihat absen dan dan menentukan yang harus penggunaan obat.
mengumpulkan tugas tepat waktu) diperhatikan pada larutan.

Mengetahui

MODA DARING


3.13 Menganalisis informasi sederhana
tentang cara penggunaan obat
3.13.10 Menjelaskan informasi obat salep mata
3.13.11 Menjelaskan informasi obat tetes hidung
sederhana tentang cara penggunaan
3.13.19 Menentukan yang harus diperhatikan pada larutan
obat
penggunaan obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang informasi obat salep mata, untuk mengidentifikasi pemberian
Pembelajaran, kompetensi dasar, informasi obat tetes hidung dan informasi sederhana tentang cara
digunakan pada larutan.  Guru menyampaikan rencana
penggunaan obat inhaler?”.
Penilaian
akhir kegiatan salep mata, informasi obat tetes informasi sederhana tentang cara
 Disiplin (dilihat absen dan hidung dan menentukan yang harus penggunaan obat.
mengumpulkan tugas tepat waktu) diperhatikan pada larutan.

Mengetahui

MODA DARING


3.13 Menganalisis informasi sederhana
tentang cara penggunaan obat
3.13.12 Menjelaskan informasi obat semprot hidung
3.13.13 Menjelaskan informasi obat tetes telinga
sederhana tentang cara penggunaan
3.13.20 Menentukan yang harus diperhatikan pada tablet
obat
penggunaan obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang informasi obat semprot untuk mengidentifikasi pemberian
Pembelajaran, kompetensi dasar, hidung, informasi obat tetes telinga informasi sederhana tentang cara
manfaat dan tehnik penilaian yang dan menentukan yang harus penggunaan obat.
digunakan diperhatikan pada tablet.  Guru menyampaikan rencana
penggunaan obat salep mata?”.
Penilaian
akhir kegiatan semprot hidung, informasi obat tetes informasi sederhana tentang cara
 Disiplin (dilihat absen dan telinga dan menentukan yang harus penggunaan obat.
mengumpulkan tugas tepat waktu) diperhatikan pada tablet.

Mengetahui

MODA DARING


3.13.14 Menjelaskan informasi obat rektal suppositoria
3.13.21 Menentukan yang harus diperhatikan pada kapsul
penggunaan obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang informasi obat rektal untuk mengidentifikasi pemberian
Pembelajaran, kompetensi dasar, suppositoria dan menentukan yang informasi sederhana tentang cara
manfaat dan tehnik penilaian yang harus diperhatikan pada kapsul. penggunaan obat.
penggunaan obat semprot hidung?”.
Penilaian
akhir kegiatan rektal suppositoria dan menentukan informasi sederhana tentang cara
 Disiplin (dilihat absen dan yang harus diperhatikan pada kapsul. penggunaan obat.

Mengetahui

MODA DARING


3.13.15 Menjelaskan informasi obat krim rektal atau salep rektal
3.13.22 Menentukan yang harus diperhatikan pada tube dan botol
penggunaan obat

 Guru menyampaikan tujuan tentang informasi obat krim atau untuk mengidentifikasi pemberian
Pembelajaran, kompetensi dasar, salep rektal dan menentukan yang informasi sederhana tentang cara
manfaat dan tehnik penilaian yang harus diperhatikan pada tube dan penggunaan obat.
digunakan botol.  Guru menyampaikan rencana
penggunaan obat rektal
suppositoria ? ”.
Penilaian
akhir kegiatan krim atau salep rektal dan informasi sederhana tentang cara
 Disiplin (dilihat absen dan menentukan yang harus diperhatikan penggunaan obat.
mengumpulkan tugas tepat waktu) pada tube dan botol.

Mengetahui

MODA DARING


3.13.16 Menjelaskan informasi obat vaginal
3.13.23 Menganalisis pasien sebelum menggunakan obat
4.13.2 Mendemontrasikan pemberian informasi sederhana tentang

 Guru menyampaikan tujuan tentang informasi obat vaginal dan untuk Mendemontrasikan
Pembelajaran, kompetensi dasar, Menganalisis pasien sebelum pemberian informasi sederhana
manfaat dan tehnik penilaian yang menggunakan obat. tentang cara penggunaan obat
digunakan  Peserta didik menyampaikan hasil melalui video
penggunaan obat krim atau salep
rektal ? ”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai informasi obat  Mendemontrasikan pemberian
akhir kegiatan vaginal dan Menganalisis pasien informasi sederhana tentang cara
 Disiplin (dilihat absen dan sebelum menggunakan obat. penggunaan obat melalui video.

Mengetahui

MODA DARING


3.13.17 Menjelaskan informasi obat insulin
3.13.24 Menganalisis tempat penyimpanan obat
4.13.2 Mendemontrasikan pemberian informasi sederhana tentang

 Guru menyampaikan tujuan tentang informasi obat insulin dan untuk Mendemontrasikan
Pembelajaran, kompetensi dasar, Menganalisis tempat penyimpanan pemberian informasi sederhana
manfaat dan tehnik penilaian yang obat. tentang cara penggunaan obat
digunakan  Peserta didik menyampaikan hasil melalui video
penggunaan obat vaginal? ”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai informasi obat  Mendemontrasikan pemberian
akhir kegiatan insulin dan Menganalisis tempat informasi sederhana tentang cara
 Disiplin (dilihat absen dan penyimpanan obat. penggunaan obat melalui video.

Mengetahui
KD 3.14
MODA DARING

Materi Pokok : Perhitungan obat yang dibuat menurut permintaan

3.14 Menganalisis perhitungan biaya obat yang
3.2.21 Menuliskan harga pokok produksi
dibuat menurut permintaan
3.2.22 Menuliskan harga pokok penjualan
4.14 Melakukan perhitungan biaya obat yang
3.14.7 Menghitung Harga pokok penjualan
3.14.13 Menganalisis perhitungan harga pokok penjualan
4.14.1 Mengidentifikasi perhitungan biaya obat yang dibuat menurut
permintaan

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi harga pokok untuk Mengidentifikasi perhitungan
Pembelajaran, kompetensi dasar, produksi, harga pokok penjualan, biaya obat yang dibuat menurut
manfaat dan tehnik penilaian yang menghitung harga pokok penjualan permintaan.
digunakan dan Menganalisis perhitungan harga  Guru menyampaikan rencana
 Guru memberikan pertanyaan pokok penjualan. pembelajaran DARING selanjutnya
kepada peserta didik :  Peserta didik menyampaikan hasil  Guru mengakhiri pelajaran dengan
“Apa yang dimaksud dengan harga diskusi melalui aplikasi googlemeet. mengucapkan salam
pokok produksi?”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi harga  Mengidentifikasi perhitungan biaya
akhir kegiatan pokok produksi, harga pokok obat yang dibuat menurut
 Disiplin (dilihat absen dan penjualan, menghitung harga pokok permintaan.
mengumpulkan tugas tepat waktu) penjualan dan Menganalisis
perhitungan harga pokok penjualan.

Mengetahui

MODA DARING


permintaan

 Guru mengajukan pertanyaan dan pokok penjualan. pembelajaran DARING selanjutnya
“Masih ingatkah cara menghitung
harga pokok penjualan ? ”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.14 Menganalisis perhitungan biaya obat
yang dibuat menurut permintaan
permintaan

 Guru mengajukan pertanyaan dan pokok penjualan. pembelajaran DARING selanjutnya
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.14.8 Menghitung harga nota pembelian barang
3.14.14 Menganalisis perhitungan nota pembelian
permintaan

manfaat dan tehnik penilaian yang menghitung harga nota pembelian permintaan.
digunakan barang dan Menganalisis perhitungan  Guru menyampaikan rencana
 Guru mengajukan pertanyaan dan nota pembelian pembelajaran DARING selanjutnya
Penilaian
 Disiplin (dilihat absen dan penjualan, menghitung harga nota permintaan.
mengumpulkan tugas tepat waktu) pembelian barang dan Menganalisis
perhitungan nota pembelian

Mengetahui

MODA DARING


3.14.8 Menghitung harga nota pembelian barang
permintaan

digunakan barang dan Menganalisis perhitungan  Guru menyampaikan rencana
 Guru mengajukan pertanyaan dan nota pembelian pembelajaran DARING selanjutnya
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.14.8 Menghitung harga nota pembelian
permintaan

digunakan dan Menganalisis perhitungan nota  Guru menyampaikan rencana
 Guru mengajukan pertanyaan dan pembelian pembelajaran DARING selanjutnya
harga pokok penjualan? ”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.14.8 Menghitung harga nota pembelian
permintaan

digunakan dan Menganalisis perhitungan nota  Guru menyampaikan rencana
 Guru mengajukan pertanyaan dan pembelian pembelajaran DARING selanjutnya
harga pokok penjualan? ”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.14.9 Menghitung harga nota penjualan
3.14.15 Menganalisis perhitungan nota penjualan
permintaan

manfaat dan tehnik penilaian yang menghitung harga nota penjualan permintaan.
digunakan dan menganalisis perhitungan nota  Guru menyampaikan rencana
 Guru mengajukan pertanyaan dan penjualan. pembelajaran DARING selanjutnya
harga nota pembelian barang? ”.
Penilaian
mengumpulkan tugas tepat waktu) penjualan barang dan menganalisis
perhitungan nota penjualan

Mengetahui

MODA DARING


3.14.15 Menganalisis perhitungan nota penjualan
permintaan

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.14.15 menganalisis perhitungan nota penjualan
permintaan

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.14.3 Menuliskan definisi HNA
3.14.10 Menghitung Harga Neto Apotek
3.14.16 Menganalisis perhitungan HNA
4.14.2 Melakukan perhitungan biaya obat yang dibuat menurut
permintaan sesuai standar

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi HNA, menghitung untuk Melakukan perhitungan biaya
Pembelajaran, kompetensi dasar, harga neto apotek dan menganalisis obat yang dibuat menurut
manfaat dan tehnik penilaian yang perhitungan HNA. permintaan sesuai standar.
harga nota penjualan barang? ”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi HNA,  Melakukan perhitungan biaya obat
akhir kegiatan menghitung harga neto apotek dan yang dibuat menurut permintaan
 Disiplin (dilihat absen dan menganalisis perhitungan HNA. sesuai standar.

Mengetahui

MODA DARING


3.14.3 Menuliskan definisi HNA
3.14.10 Menghitung Harga Neto Apotek
3.14.16 Menganalisis perhitungan HNA

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi HNA, menghitung untuk Melakukan perhitungan biaya
Pembelajaran, kompetensi dasar, harga neto apotek dan menganalisis obat yang dibuat menurut
manfaat dan tehnik penilaian yang perhitungan HNA. permintaan sesuai standar.
harga nota penjualan barang? ”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi HNA,  Melakukan perhitungan biaya obat
akhir kegiatan menghitung harga neto apotek dan yang dibuat menurut permintaan
 Disiplin (dilihat absen dan menganalisis perhitungan HNA. sesuai standar.

Mengetahui

MODA DARING


3.14.4 Menuliskan definisi HJA
3.14.11 Menghitung Harga Jual Apotek
3.14.16 Menganalisis perhitungan HJA

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi HJA, menghitung untuk Melakukan perhitungan biaya
Pembelajaran, kompetensi dasar, harga jual apotek dan menganalisis obat yang dibuat menurut
manfaat dan tehnik penilaian yang perhitungan HJA. permintaan sesuai standar.
harga Neto apotek? ”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi HJA,  Melakukan perhitungan biaya obat
akhir kegiatan menghitung harga jual apotek dan yang dibuat menurut permintaan
 Disiplin (dilihat absen dan menganalisis perhitungan HJA. sesuai standar.

Mengetahui

MODA DARING


3.14.4 Menuliskan definisi HJA
3.14.11 Menghitung Harga Jual Apotek
3.14.17 Menganalisis perhitungan HJA

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi HJA, menghitung untuk Melakukan perhitungan biaya
Pembelajaran, kompetensi dasar, harga jual apotek dan menganalisis obat yang dibuat menurut
manfaat dan tehnik penilaian yang perhitungan HJA. permintaan sesuai standar.
harga Neto apotek? ”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi HJA,  Melakukan perhitungan biaya obat
akhir kegiatan menghitung harga jual apotek dan yang dibuat menurut permintaan
 Disiplin (dilihat absen dan menganalisis perhitungan HJA. sesuai standar.

Mengetahui

MODA DARING


3.14.5 Menuliskan definisi HET
3.14.6 Menuliskan definisi laba
3.14.12 Menghitung HET
3.14.18 Menganalisis HET

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi HET,definisi laba, untuk Melakukan perhitungan biaya
Pembelajaran, kompetensi dasar, menghitung HET dan menganalisis obat yang dibuat menurut
manfaat dan tehnik penilaian yang perhitungan HET. permintaan sesuai standar.
harga jual apotek? ”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi  Melakukan perhitungan biaya obat
akhir kegiatan HET,definisi laba, menghitung HET yang dibuat menurut permintaan
 Disiplin (dilihat absen dan dan menganalisis perhitungan HET. sesuai standar.

Mengetahui

MODA DARING



Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



Penilaian

Mengetahui
KD 3.15
MODA DARING

Materi Pokok : Perbekalan farmasi di gudang farmasi kabupaten/ kotamadya

3.15 Menerapkan pengelolaan perbekalan
3.2.23 Menuliskan definisi pengelolaan perbekalan farmasi
farmasi di gudang farmasi kabupaten/
3.2.24 Menuliskan definisi gudang farmasi
kotamadya
3.15.5 Menjelaskan fungsi gudang farmasi
4.15.1 Mengindentifikasi pengelolaan perbekalan farmasi digudang
farmasi digudang farmasi
farmasi Kabupaten/Kotamadya sesuai standar
Kabupaten/Kotamadya sesuai standar

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi pengelolaan untuk Mengindentifikasi pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, perbekalan farmasi, definisi gudang perbekalan farmasi digudang farmasi
manfaat dan tehnik penilaian yang farmasi, dan fungsi gudang farmasi. Kabupaten/Kotamadya sesuai
digunakan  Peserta didik menyampaikan hasil standar.
 Guru memberikan pertanyaan diskusi melalui aplikasi googlemeet.  Guru menyampaikan rencana
kepada peserta didik : pembelajaran DARING selanjutnya
“Apa yang dimaksud dengan  Guru mengakhiri pelajaran dengan
gudang farmasi?”. mengucapkan salam
Penilaian

 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi  Mengindentifikasi pengelolaan
akhir kegiatan pengelolaan perbekalan farmasi, perbekalan farmasi digudang farmasi
 Disiplin (dilihat absen dan definisi gudang farmasi, dan fungsi Kabupaten/Kotamadya sesuai
mengumpulkan tugas tepat waktu) gudang farmasi. standar.

Mengetahui

MODA DARING


3.15.3 Menuliskan kedudukan gudang farmasi
3.15.6 Menjelaskan ruang lingkup gudang farmasi
kotamadya

 Guru menyampaikan tujuan tentang kedudukan gudang farmasi untuk Mengindentifikasi pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, dan ruang lingkup gudang farmasi. perbekalan farmasi digudang farmasi
manfaat dan tehnik penilaian yang  Peserta didik menyampaikan hasil Kabupaten/Kotamadya sesuai
digunakan diskusi melalui aplikasi googlemeet. standar.
“Masih ingatkah definisi gudang
farmasi? ”
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai kedudukan  Mengindentifikasi pengelolaan
akhir kegiatan gudang farmasi dan ruang lingkup perbekalan farmasi digudang farmasi
 Disiplin (dilihat absen dan gudang farmasi. Kabupaten/Kotamadya sesuai
mengumpulkan tugas tepat waktu) standar.

Mengetahui
MODA DARING


3.15.4 Menuliskan tugas gudang farmasi
3.15.8 Menjelaskan persyaratan gudang farmasi
kotamadya

 Guru menyampaikan tujuan tentang tugas gudang farmasi dan untuk Mengindentifikasi pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, persyaratan gudang farmasi. perbekalan farmasi digudang farmasi
“Masih ingatkah kedudukan gudang
farmasi? ”
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai tugas gudang  Mengindentifikasi pengelolaan
akhir kegiatan farmasi dan persyaratan gudang perbekalan farmasi digudang farmasi
 Disiplin (dilihat absen dan farmasi. Kabupaten/Kotamadya sesuai

Mengetahui
MODA DARING


kotamadya

farmasi? ”
Penilaian

Mengetahui
MODA DARING


kotamadya

farmasi? ”
Penilaian

Mengetahui
MODA DARING


kotamadya

farmasi? ”
Penilaian

Mengetahui
MODA DARING


3.15.7 Menjelaskan tipe gudang farmasi
3.15.9 Menjelaskan pengelolaan obat publik dan perbekalan
kotamadya
kesehatan di gudang farmasi
4.15.2 Melakukan pengelolaan perbekalan farmasi digudang farmasi
Kabupaten/Kotamadya

 Guru menyampaikan tujuan tentang tipe gudang farmasi dan untuk Melakukan pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, pengelolaan obat publik dan perbekalan farmasi digudang farmasi
manfaat dan tehnik penilaian yang perbekalan kesehatan di gudang Kabupaten/Kotamadya.
digunakan farmasi.  Guru menyampaikan rencana
“Masih ingatkah tugas gudang
farmasi? ”
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai tipe gudang  Melakukan pengelolaan perbekalan
akhir kegiatan farmasi dan pengelolaan obat publik farmasi digudang farmasi
 Disiplin (dilihat absen dan dan perbekalan kesehatan di gudang Kabupaten/Kotamadya.
mengumpulkan tugas tepat waktu) farmasi.

Mengetahui
MODA DARING


kotamadya
Kabupaten/Kotamadya

farmasi? ”
Penilaian

Mengetahui
MODA DARING


kotamadya
Kabupaten/Kotamadya

farmasi? ”
Penilaian

Mengetahui
MODA DARING


kotamadya
Kabupaten/Kotamadya

farmasi? ”
Penilaian

Mengetahui
MODA DARING


3.15.10 Menentukan struktur organisasi gudang tipe A
kotamadya
3.15.11 Menentukan struktur organisasi gudang tipe B
Kabupaten/Kotamadya

 Guru menyampaikan tujuan tentang tipe gudang farmasi, struktur untuk Melakukan pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, organisasi gudang tipe A dan , perbekalan farmasi digudang farmasi
manfaat dan tehnik penilaian yang struktur organisasi gudang tipe B. Kabupaten/Kotamadya.
“Masih ingatkah pengelolaan obat
publik dan perbekalan kesehatan di
gudang farmasi? ”
Penilaian
akhir kegiatan farmasi, struktur organisasi gudang farmasi digudang farmasi
 Disiplin (dilihat absen dan tipe A dan , struktur organisasi Kabupaten/Kotamadya.
mengumpulkan tugas tepat waktu) gudang tipe B.

Mengetahui
MODA DARING


kotamadya
Kabupaten/Kotamadya

gudang farmasi? ”
Penilaian

Mengetahui
MODA DARING


kotamadya
Kabupaten/Kotamadya

gudang farmasi? ”
Penilaian

Mengetahui
MODA DARING


kotamadya
Kabupaten/Kotamadya

gudang farmasi? ”
Penilaian

Mengetahui
MODA DARING


kotamadya
Kabupaten/Kotamadya

gudang farmasi? ”
Penilaian

Mengetahui
KD 3.16
MODA DARING

Materi Pokok : pengelolaan perbekalan farmasi di IFRS

3.16 Menerapkan pengelolaan perbekalan 3.2.25 Menuliskan definisi Rumah sakit
farmasi di IFRS 3.2.26 Menuliskan definisi IFRS
4.16 Melakukan pengelolaan perbekalan 3.16.7 Menjelaskan pengelolaan perbekalan farmasi di IFRS
farmasi di IFRS sesuai standar 4.16.1 Mengindentifikasi pengelolaan perbekalan farmasi di IFRS

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi rumah sakit, definisi untuk Mengindentifikasi pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, IFRS dan pengelolaan perbekalan perbekalan farmasi di IFRS.
manfaat dan tehnik penilaian yang farmasi di IFRS.  Guru menyampaikan rencana
“Apa yang dimaksud dengan IFRS?”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi rumah  Mengindentifikasi pengelolaan
akhir kegiatan sakit, definisi IFRS dan pengelolaan perbekalan farmasi di IFRS.
 Disiplin (dilihat absen dan perbekalan farmasi di IFRS.

Mengetahui

MODA DARING


3.16 Menerapkan pengelolaan perbekalan 3.16.1 Menuliskan definisi Rumah sakit
farmasi di IFRS 3.16.2 Menuliskan definisi IFRS
4.16 Melakukan pengelolaan perbekalan 3.16.7 Menjelaskan pengelolaan perbekalan farmasi di IFRS

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi rumah sakit, definisi untuk Mengindentifikasi pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, IFRS dan pengelolaan perbekalan perbekalan farmasi di IFRS.
“Apa yang dimaksud dengan IFRS?”.
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai definisi rumah  Mengindentifikasi pengelolaan
akhir kegiatan sakit, definisi IFRS dan pengelolaan perbekalan farmasi di IFRS.

Mengetahui

MODA DARING


3.16 Menerapkan pengelolaan perbekalan 3.16.3 Menuliskan fungsi Rumah Sakit
farmasi di IFRS 3.16.4 Menuliskan fungsi IFRS
4.16 Melakukan pengelolaan perbekalan 3.16.8 Menjelaskan distribusi perbekalan farmasi IFRS

 Guru menyampaikan tujuan tentang fungsi rumah sakit, fungsi untuk Mengindentifikasi pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, IFRS dan distribusi perbekalan perbekalan farmasi di IFRS.
“Masih ingatkah definisi IFRS?
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai fungsi rumah  Mengindentifikasi pengelolaan
akhir kegiatan sakit, fungsi IFRS dan distribusi perbekalan farmasi di IFRS.

Mengetahui

MODA DARING



Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.16 Menerapkan pengelolaan perbekalan 3.16.6 Menuliskan perbekalan farmasi IFRS
farmasi di IFRS 3.16.9 Menentukan kedudukan IFRS di Rumah sakit
4.16 Melakukan pengelolaan perbekalan 4.16.2 Melakukan pengelolaan perbekalan farmasi di IFRS sesuai
farmasi di IFRS sesuai standar standar

 Guru menyampaikan tujuan tentang perbekalan farmasi IFRS dan untuk Melakukan pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, kedudukan IFRS dirumah sakit. perbekalan farmasi di IFRS sesuai
manfaat dan tehnik penilaian yang  Peserta didik menyampaikan hasil standar.
IFRS?”
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai perbekalan  Melakukan pengelolaan perbekalan
akhir kegiatan farmasi IFRS dan kedudukan IFRS farmasi di IFRS sesuai standar.
 Disiplin (dilihat absen dan dirumah sakit..

Mengetahui

MODA DARING



IFRS?”
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



IFRS?”
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.16 Menerapkan pengelolaan perbekalan 3.16.7Menuliskan perbekalan farmasi IFRS
farmasi di IFRS 3.16.9Menentukan kedudukan IFRS di Rumah sakit

IFRS?”
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



IFRS?”
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



IFRS?”
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



IFRS?”
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



IFRS?”
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.16.7 Menuliskan perbekalan farmasi IFRS
farmasi di IFRS
3.16.9 Menentukan kedudukan IFRS di Rumah sakit
4.16.2 Melakukan pengelolaan perbekalan farmasi di IFRS sesuai
farmasi di IFRS sesuai standar
standar

IFRS?”
Penilaian

Mengetahui
KD 3.17
MODA DARING

Materi Pokok : pengelolaan perbekalan farmasi di Puskesmas

3.17 Menerapkan pengelolaan perbekalan 3.2.27 Menuliskan definisi puskesmas
farmasi di Puskesmas 3.2.28 Menuliskan fungsi puskesmas
4.17 Melakukan pengelolaan perbekalan 3.2.29 Menjelaskan pelayanan yang ada dipuskesmas
farmasi di Puskesmas sesuai standar 4.17.1 Mengindentifikasi pengelolaan perbekalan farmasi di
puskesmas

 Guru menyampaikan tujuan tentang definisi puskesmas, fungsi untuk Mengindentifikasi pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, puskesmas dan pelayanan yang ada perbekalan farmasi di puskesmas.
manfaat dan tehnik penilaian yang dipuskesmas.  Guru menyampaikan rencana
puskesmas?”.
Penilaian
akhir kegiatan puskesmas, fungsi puskesmas dan perbekalan farmasi di puskesmas.
 Disiplin (dilihat absen dan pelayanan yang ada dipuskesmas.

Mengetahui

MODA DARING


puskesmas

puskesmas?”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


puskesmas

puskesmas?”.
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.17 Menerapkan pengelolaan perbekalan 3.17.4 Menjelaskan pengelolaan perbekalan farmasi di Puskesmas
farmasi di Puskesmas Menuliskan fungsi puskesmas
4.17 Melakukan pengelolaan perbekalan 4.17.1 Mengindentifikasi pengelolaan perbekalan farmasi di
farmasi di Puskesmas sesuai standar puskesmas

 Guru menyampaikan tujuan tentang pengelolaan perbekalan untuk Mengindentifikasi pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, farmasi dipuskesmas. perbekalan farmasi di puskesmas.
puskesmas?”
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai pengelolaan  Mengindentifikasi pengelolaan
akhir kegiatan perbekalan farmasi dipuskesmas. perbekalan farmasi di puskesmas.
 Disiplin (dilihat absen dan

Mengetahui

MODA DARING


3.17 Menerapkan pengelolaan perbekalan 3.17.4Menjelaskan pengelolaan perbekalan farmasi di Puskesmas

puskesmas?”
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.17 Menerapkan pengelolaan perbekalan 3.17.5Menjelaskan pengelolaan perbekalan farmasi di Puskesmas

puskesmas?”
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.17 Menerapkan pengelolaan perbekalan 3.17.5 Menjelaskan distribusi perbekalan farmasi di puskesmas
farmasi di Puskesmas 4.17.2 Melakukan pengelolaan perbekalan farmasi di Puskesmas
4.17 Melakukan pengelolaan perbekalan sesuai standar
farmasi di Puskesmas sesuai standar

 Guru menyampaikan tujuan tentang distribusi perbekalan farmasi untuk Melakukan pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar, dipuskesmas. perbekalan farmasi di puskesmas.
pengelolaan perbekalan farmasi
dipuskesmas?”
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai distribusi  Melakukan pengelolaan perbekalan
akhir kegiatan perbekalan farmasi dipuskesmas. farmasi di puskesmas.

Mengetahui

MODA DARING



dipuskesmas?”
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



Guru mengajukan pertanyaan dan  Guru mengakhiri pelajaran dengan
dipuskesmas?”
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



dipuskesmas?”
Penilaian

Mengetahui

MODA DARING


3.17 Menerapkan pengelolaan perbekalan 3.17.6 Menentukan tugas apoteker dipuskesmas

 Guru menyampaikan tujuan tentang tugas apoteker dipuskesmas. untuk Melakukan pengelolaan
Pembelajaran, kompetensi dasar,  Peserta didik menyampaikan hasil perbekalan farmasi di puskesmas.
“Masih ingatkah dengan distribusi
perbekalan farmasi dipuskesmas?”
Penilaian
 Memberi salam pada saat awal dan  Tes tertulis mengenai tugas apoteker  Melakukan pengelolaan perbekalan
akhir kegiatan dipuskesmas. farmasi di puskesmas.

Mengetahui

MODA DARING


3.17 Menerapkan pengelolaan perbekalan 3.17.6Menentukan tugas apoteker dipuskesmas

Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



Penilaian

Mengetahui

MODA DARING



Penilaian

Mengetahui

MANAJEMEN APOTEK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MANAJEMEN APOTEK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KD 3.

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1)

Pendahuluan (10 Menit) Inti (40 Menit) Penutup (10 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Media Pembelajaran Daring

Palembang, 13 Juli 2020

Drs. H. Yasak Ali,MM Fathia Nurhasana, S.Farm., Apt

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 2)

Pendahuluan (10 Menit) Inti (40 Menit) Penutup (10 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Media Pembelajaran Daring

Palembang, 13 Juli 2020

Drs. H. Yasak Ali,MM Fathia Nurhasana, S.Farm., Apt

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Pendahuluan (10 Menit) Inti (40 Menit) Penutup (10 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Media Pembelajaran Daring

Palembang, 13 Juli 2020

Drs. H. Yasak Ali,MM Fathia Nurhasana, S.Farm., Apt

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4)

Pendahuluan (10 Menit) Inti (40 Menit) Penutup (10 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Media Pembelajaran Daring

Palembang, 13 Juli 2020

Drs. H. Yasak Ali,MM Fathia Nurhasana, S.Farm., Apt

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5)

Pendahuluan (10 Menit) Inti (40 Menit) Penutup (10 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Media Pembelajaran Daring

Palembang, 13 Juli 2020

Drs. H. Yasak Ali,MM Fathia Nurhasana, S.Farm., Apt

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Pendahuluan (10 Menit) Inti (40 Menit) Penutup (10 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Media Pembelajaran Daring

Palembang, 13 Juli 2020

Drs. H. Yasak Ali,MM Fathia Nurhasana, S.Farm., Apt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1)

Pendahuluan (10 Menit) Inti (40 Menit) Penutup (10 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Media Pembelajaran Daring

Palembang, 13 Juli 2020

Drs. H. Yasak Ali,MM Fathia Nurhasana, S.Farm., Apt

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Pendahuluan (10 Menit) Inti (40 Menit) Penutup (10 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Media Pembelajaran Daring

Palembang, 13 Juli 2020

Drs. H. Yasak Ali,MM Fathia Nurhasana, S.Farm., Apt

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 3)

Pendahuluan (10 Menit) Inti (40 Menit) Penutup (10 Menit)

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Media Pembelajaran Daring

Palembang, 13 Juli 2020

Drs. H. Yasak Ali,MM Fathia Nurhasana, S.Farm., Apt

Satuan Pendidikan : SMK ‘Aisyiyah Palembang