LAPORAN KEGIATAN PRAKTEK PEMBELAJARAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

DI TK DHARMA WANITA SRIKATON

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
PAUD 4304
Masa Registrasi 2020.1

Disusun Oleh :
LULUK MUNADIFAH
NIM : 837673151

UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM S-1 PAUD
UPBJJ UT – MALANG
POKJAR KABUPATEN KEDIRI
2020
 BAB I

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
Kemampuan mengajar merupakan salah satu hal utama yang harus
dimiliki oleh seorang Pendidik. Kemampuan mengajar tersebut tidak terlepas
oleh kompetensi pendidik, mampu menganalisis minat serta kebutuhan anak.
Dalam hal ini perlu upaya mencapai hasil terbaik dengan salah satu cara yang
bisa diterapkan pada lembaga, salah satunya menciptakan suasana belajar
yang kondusif dan menyenangkan. Penuh kreativitas dalam merancang
metode pembelajaran yang efektif dan efisien, mengaktifkan kemampuan
anak melalui motivasi ekstrinsik dan intriksik, mengevaluasi hasil belajar
dengan akurat serta merevisi metode pembelajaran berikutnya bila ada yang
kurang memenuhi syarat aspek bidang perkembangan agar lebih efektif dan
efisien.
Seperti yang kita ketahui bahwa pembelajaran di TK selalu
menggunakan suatu tema sebagai acuan dari kegiatan pembelajaran seorang
guru. Untuk memudahkan proses tersebut kita harus mempersiapkan
pembelajaran dengan cara menganalisis karakteristik dan kebutuhan belajar
anak melalui konsep RPPH. Pada mata kuliah Pemantapan Kemampuan
Mengajar ini menguji para mahasiswa untuk praktek mengajar secara
langsung dan membuat konsep dan RPPH yang sesuai dengan kurikulum
yang berlaku, tentunya dengan menerapkan sistem pembelajaran bermain
sambil belajar dan belajar sambil bermain dalam suasana yang
menyenangkan.
Peran seorang guru sangat penting dalam menyiapkan generasi
terbaik, mengingat hal itu guru di tuntut siap sebagai guru pembelajar yang
handal guna memantapkan kemampuan mengajarnya. Atas dasar itulah maka
prograam S-1 PAUD Universitas Terbuka ini memandang penting
diadakannya praktek kemampuan mengajar dan pembuatan laporan
rancangan kegiatan pembelajaran. Ini sebagai bentuk upaya membekali
mahasiswa dalam hal kemampuan mengajar dan dalam hal menyampaikan
rancangan dalam proses belajar mengajar. Mempersiapkan, merancang,
melaksanakan, menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran di TK
berdasarkan prinsip-prinsip tingkat pencapaian perkembangan anak.
Ditengah pandemi wabah virus corona ini guru juga diuji kemampuan
mengajarnya dengan menyajikan pembelajaran secara online dan meminta
bantuan dari wali murid untuk selalu memantau perkembangan kegiatan
belajar pada anak pada agar tidak terputus ilmu yang ingin diampaikan guru
kepada anak.
Berbekal ilmu pengetahuan dan pengalaman serta bimbingan dari
berbagai pihak, diharapkan mahasiswa dapat menguasai metode pembelajaran
pada jenjang pendidikan pra sekolah. Dengan segala keterbatasan karena
situasi dan kondisi yang tidak memungkinkan mahasiswa untuk menggali
pengetahuan secara langsung kepada Bapak Ibu guru Dosen, maka Laporan
ini disusun dan di buat sebagai salah satu tugas mata kuliah Pemantapan
Kemampuan Mengajar (PKM) di Universitas Terbuka Program S-1 PAUD
Pokjar Kabupaten Kediri UPBJJ Malang.

2. Tujuan Mengikuti Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PKM)
Mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) bertujuan
untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam merancang dan
melaksanakan pembelajaran yang bersifat konseptual secara efektif dan
efisien. Di samping itu, para mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip
pembelajaran dengan tepat. Mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan
mengajar ,mampu memperbaiki tindakan dalam penyelenggaraan
pembelajaran berikutnya dengan memperhatikan hasil evaluasi pembelajaran
yang telah dipraktekkan dan mempertanggung jawabkan keputusan dan
tindakan pembelajaran yang dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan
Pendidikan Anak Usia Dini.
 Selain itu, juga bertujuan untuk menerapkan berbagai pengetahuan
dan keterampilan sebagai seorang pendidik.

C. Manfaat Mengikuti Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PKM)
1. Mampu memiliki pengalaman belajar dan menjadikan kegiatan
pembelajaran sebagai suatu kondisi yang dinamis ,
2. Mampu melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan diri
sendiri dalam mengajar. Dengan berani menilai kelemahan yang ada.
3. Mampu mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran
berdasarkan kaidah-kaidah yang dapat dipertanggungjawabkan
kebenarannya
 BAB II

TEMUAN DALAM ANALISIS VEDIO PEMBELAJARAN

A. VEDIO PEMBELAJARAN 1
1. Judul Vedio
“Mengatasi Anak yang takut menangkap bola”
Seri Pembelajaran : Pengembangan Fisik Mototik PAUD
Alamat sumber Vedio : Laboratorium Pembelajaran guru PAUD| Guru
PAUD Online.
www.gurupintar.ut.ac.id

2. Ringkasan isi Vedio

a. Identitas Vedio
a) Nama Tokoh : Ibu Eni, Alma, Kayla
b) Penulis Naskah : Badru Zaman
c) Presenter : Irsanti Widuri Asih
b. Ringkasan isi vedio
Program video ini berisi strategi seorang guru Taman Kanak-
Kanak dalam mengatasi anak yang takut menangkap bola pada saat
kegiatan pengembangan fisik-motorik anak di TK.
Guru menjelaskan kegiatan permainana yaitu melempar dan
menangkap bola. Pada anak urutan pertama anak berhasil menangkap
dan melempar kembali kepada bu guru, pada giliran ananda Kayla tiba-
tiba ananda menghindar dan tidak mau menangkap dengan alsan takut
jika bola mengenai tubuhnya maka tubuhnya akan sakit.
Adapaun strategi yang dilakukan guru tersebut sebagai berikut.
Pada tahap awal guru memberikan bola yang terbuat dari kain berbulu
dan memberikan pengertian dengan sabar bahwa bola tersebut aman.
Langkah selanjutnya anaka diajak meraba bola dengan kedua tangannya
agar anak dapat merasakan tekstur bola tersebut. Langkah berikutnya
 adalah dengan memberikan bola tersebut kepada anak untuk memegang
dan memainkannya sendiri secara bebas. Biarkan anak melakukan
kegiatan ini beberapa kali. Dan akhirnya secara perlahan guru tersebut
mengajari anak melempar bola dengan benar kearah guru atau
sebaliknya.

3. Kelemahan Pembelajaran Vedio

a. Tayanagn pada vedio kurang lengkap yaitu tidak ditayangkan sebelum
pada kegiatan inti menangkap bola, kita tidak mengetahui apakah guru
telah memberi pengertian pada anak tentang bola apakah belum
b. Guru kurang memoptivasi pada anak agar anak tidak takut dan mau
bermain menagkap bola

4. Kelebihan Pembelajaran Vedio

a. Guru telah memberikan contoh bermain melepar bola
b. Guru selalu memberikan reward berupa ucapan atau pujian pada anak
yang berhasil menangkap bola

5. Hal unik yang terdapat Pembelajaran Vedio

Anak mau berbaris rapi untuk antri menunggu giliran menangkap bola
dengan tertib tidak tidak gaduh
 6. Rencana pelaksanaan pembelajaran yang akan dilakukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

TK DHARMA WANITA SRIKATON

Semester / Bulan/ Minggu : II / April/ 16

Hari/ tanggal : Senin, 27 April 2020
Kelompol/ Usia : A/ 4 – 5 Tahun
Tema / Sub Tema / Sub sub Tema : Alam Semesta/ Benda langit/ Matahari
Pendidikan Karakter : Gotong - royong

Standar Kompetensi
- Mensyukuri nikmat Tuhan (NAM 1.2)
- Melambungkan dan menagkap bola/kantong (FMK4.4)
- Berani tampil di depan umum (SOSEM 2.5)
- Mengurutkan bilangan (KOG 3.5)
- Meniru huruf (BHS 3.12)
- Menampilkan berbagai karya seni (SN. 3.15)

Materi Kegiatan :
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Terbiasa saling menghormati
3. Berbagai gerakan untuk melatih motorik kasar
4. Keterampilan motorik halus
5. Cara menyampaikan terima kasih
6. Berani tampil di depan umum
7. Mengurutkan gambar
8. Huruf
9. Membuat berbagai hasil karya seni
Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan :
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP
pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan
sesudah makan.
Alat dan Bahan :
1. Bola dari kain (bahan seperti boneka)
2. Pasta warna, kertas untuk kegiatan finger painting
3. Gambar untuk mengurutkan gambar matahari berdasar urutan bilangan
4. Krayon untuk kegiatan mewarnai huruf

A. Pembukaan (30 Menit)

1. Berdoa, Salam
2. Berdiskusi tentang matahari
3. Mendengarkan cerita tentang
4. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain (Bermain
lempar tangkap bola)
5. Formasi anak berhadap-hadapan agar memudahkan kegiatan melempar
tangkap bola

B. Inti (60 Menit)

1. Mengamati
Guru mengajak anak mengamati gambar matahari tenggelam
2. Menanya
Guru memberikan anak kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
terkait dengan matahari tenggelam
3. Mengumpulkan informasi
Guru memberi dukungan dengan cara membacakan buku cerita bergambar
 4. Menalar
Anak menggunakan cerita dalam buku untuk melihat ciri-ciri suasana
matahaari tenggelam
5. Mengkomunikasikan
a. Kelompok 1
Membuat finger painting gambar matahari
b. Kelompok 2
Mengurutkan bilangan pada gambar matahari
c. Kelompok
Mencontoh huruf menjadi kata matahari
d. Kegiatan pengaman
Bermain balok geometri

Recalling
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak

C. Penutup ( 15 Menit )
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa
yang paling disukai
3. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni bertanya
kepada orang tuanyatentangwaktu tenggelamnya matahari
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
5. Menceritakan kembali tentang matahari tenggelam
6. Bersyair “matahari”
7. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
8. Berdoa setelah belajar
D. Rencana Penilaian
1. Indikator Penilaian

Program Kompetensi Indikator Perkembangan

Pengembangan Dasar

Nilai Moral 1.2 - Terbiasa saling menghormati

Agama - Mensyukuri nikmat Tuhan
- Menyampaikan terima kasih
Motorik 3.3 dan 4.3 - Melambungkan dan menagkap
bola/kantong (FMK4.4)
Sosem 2.5 - Berani tampil di depan umum

Kognitif 3.5 dan 4.5 - Mengurutkan bilangan

Bahasa 3.12 dan 4.12 - Meniruhuruf

Seni 3.15 dan 4.15 - Membuat finger painting

2. Tehnik penilaian yang digunakan

- Catatan harian
- Catatan hasil karya
- Catatan anekdotal, dan
- Skala capaian perkembangan (rating scale)

Mengetahui, Papar, 29 April 2020

Kepala TK DW Srikaton Mahasiswa

NURUL ASIAH, S.Pd. LULUK MUNADIFAH

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
TK DHARMA WANITA SRIKATON

Semester / Bulan/ Minggu : II / April/ 16

Hari/ tanggal : Selasa, 28 April 2020
Kelompol/ Usia : A/ 4 – 5 Tahun
Tema / Sub Tema / Sub sub Tema : Alam Semesta/ Benda benda langit/ Matahari
Pendidikan Karakter : Gotong - royong
Standar Kompetensi
- Mensyukuri nikmat Tuhan (NAM 1.2)
- Melambungkan dan menagkap bola/kantong (FMK4.4)
- Cara menjawab salam (SOS 2.5)
- Membilang (KOG 3.9)
- Cara menjawab pertanyaann (BHS 3.10)

Materi Kegiatan :
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Merawat kebersihan diri
3. Berbagai gerakan untuk melatih motorik kasar
4. Keterampilan motorik halus
5. Cara memberi salam kepada orang lain
6. Melengkapi gambar
7. Cara menjawab pertanyaan
8. Membuat berbagai hasil karya seni

Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan :

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan
penjemputan
 3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP
pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan
sesudah makan.

Alat dan Bahan :

1. Buku cerita bergambar untuk mendengar cerita tentang cara memberi
salam kepada orang lain
2. Peraga langsung untuk berdiri dengan 1 kaki 10 hitungan
3. Potongan kertas, lem, untuk kegiatan membuat kolase
4. Gambar, krayon untuk melengkapi gambar matahari
5. Buku cerita untuk kegiatan menjawab pertanyaan tentang cerita yang telah
didengar

A. Pembukaan (30 Menit)

1. Berdoa, Salam
2. Berdiskusi tentang matahari
3. Mendengarkan cerita tentang cara memberi salam kepada orang lain
4. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain (bermain
melambungkan bola)
5. Menata formasi anak memebntuk lingkaran, bola dilempar secara berputra

B. Inti (60 Menit)

1. Mengamati
Guru mengajak anak mengamati gambar matahari
2. Menanya
Guru memberikan anak kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
terkait dengan matahari
3. Mengumpulkan informasi
Guru memberi dukungan dengan cara membacakan buku cerita bergambar
4. Menalar
 Anak menggunakan cerita dalam buku untuk melihat bentuk matahari

5. Mengkomunikasikan
a. Kelompok 1
Membuat kolase gambar matahari
b. Kelompok 2
Melengkapi gambar suasana siang
c. Kelompok 3
Membilang gambar matahari
d. Kegiatan pengaman
Membuat bentuk matahari dari plastisin

Recalling
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak

C. Penutup ( 15 Menit )
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa
yang paling disukai
3. Bercerita pendek tentang manfaat matahari untuk kehidupan
4. Menceritakan kembali tentang matahai
5. Menyanyi “matahari”
6. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
7. Berdoa setelah belajar
D. Rencana Penilaian
1. Indikator Penilaian

Program Kompetensi
Indikator Perkembangan
Pengembangan Dasar
Nilai Moral 1.2 - Merawat kebersihan diri
Agama - Mensyukuri nikmat Tuhan
Motorik 3.4 dan 4.3 - Melambungkan dan menagkap
bola/kantong (FMK4.4)
Sosem 2.5 - Cara menjawab salam
Kognitif 3.9 dan 4.9 - Membilang gambar

Bahasa 3.10 dan 4.10 - Cara menjawab pertanyaann

Seni 3.15 dan 4.15 - Membuat kolase

2. Tehnik penilaian yang digunakan

- Catatan harian
- Catatan hasil karya
- Catatan
- anekdotal, dan
- Skala capaian perkembangan (rating scale)

Mengetahui, Papar, 28 April 2020

Kepala TK DW Srikaton Mahasiswa

NURUL ASIAH, S.Pd. LULUK MUNADIFAH

B. VEDIO PEMBELAJARAN 2
1. Judul Vedio
Seri Pembelajaran
“Konsep Bilangan”
Seri Pembelajaran : Pengembangan Kognitif PAUD
Alamat sumber Vedio : Laboratorium Pembelajaran guru PAUD| Guru
PAUD Online.
www.gurupintar.ut.ac.id

2. Ringkasan isi Vedio

a. Identitas Vedio
a. Nama Tokoh : Ibu guru, Roza, Nayla Humairoh,
b. Penulis Naskah : Neti hernawati
c. Penelaah Materi : Siti Asiyah
d. Penelaah Media : Trini Prastati
e. Sutradara : Doni Harsabudhi
f. Presenter : Paramitha Purnama

3. Ringkasan isi vedio

Vedio ini menceritakan tentang pembelajaran pengembangan
kognitif pada anak melalui kegiatan bermain membilang bola. Dalam
vedio guru menggunakan dua bahasa untuk memberikan peritah pada
anak yaitu dengan sesekali dengan menggunakan bahasa inggris. Guru
memanggil anak untuk membilang bola pada anak yang duduknya rapi.
Anak dipanggil ke depan dan diminta untuk mengambil bola pada
keranjang kemudian memberikan kepada guru dengan membilang bola
yang diambil.
Pada saat giliran ananda Nayla guru meminta untuk mengambil
bola sebanyak 7, dan ternyata bola yang diambil Nayla hanya ada 6.
 Kemudian guru meminta untuk mengambil satu bola lagi agar jumlahnya
menjadi 7.
Video tersebut menggambarkan upaya seorang guru Taman
Kanak-kanak dalam mengatasi anak yang sulit mengenal konsep
bilangan. Upaya yang dilakukan oleh guru antara lain: mengajak anak
untuk membilang dengan permainan dan lagu dan atau tepuk; membuat
alat peraga permainan konsep bilangan kemudian anak diminta
meletakkan sejumlah benda sesuai lambang bilangan tersebut;
memberikan tugas berupa lembar kerja memasangkan benda sesuai
lambang bilangannya atau melingkari benda sesuai lambang bilangannya;
dan mengulas kembali hasil karya anak yang paling baik serta
memberikan penguatan kepada anak yang hasil karyanya baik berupa
pemberian stempel bintang di tangannya.

3. Kelemahan Pembelajaran Vedio

a. Strategi kegiatan membilang hendaknya akan lebih baik jika yang
menghitung anak sendiri dengan ditunjukkan kepada teman yang lain
b. Hendaknya kegiatan membilang dilakukan secara bergantian biar
tidak menimbulkan kecemburuan pada anak
c. Penanaman konsem membilang tidak hanya difokuskan kegiatan
membilang bola melainkan dapat dilakukan dengan mengerjakan
LKA yang berisi tentang menghubungkan gambar dengan bilangan,
membilang gambar ataupun melingkarai gambar yang ada gambarnya

4. Kelebihan Pembelajaran Vedio

a. Guru telah menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Guru telah menggunakan model pembelajaran BBCT (beyond center
and circle time) dimana guru duduk bersama anak dengan posisi
melingkar untuk memberikan pijakan kepada anak saat bermain.
c. Guru menggunakan perintah kepada anak dengan menggunakan dua
bahasa, yaitu bahasa Indonesia dan inggris
 d. Guru secara tidak langsung telah menanamkan nilai agama dan moal
kepada anak dengan selalu mengucap kata “subhanallah” sebagai
ungkapan saat memuji pada anak

5. Hal unik yang terdapat Pembelajaran Vedio

Anak mampu memahami kata bahasa inggris yang diucapkan oleh guru
melalui perintah-perintah sederhana.

6. Rencana pelaksanaan pembelajaran yang akan dilakukan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

TK DHARMA WANITA SRIKATON

Semester / Bulan/ Minggu : II / April / 17

Hari/ tanggal : Kamis, 29 April 2020
Kelompol/ Usia : A/ 4 – 5 Tahun
Tema / Sub Tema / Sub sub Tema : Alam Semesta/ Benda-benda Langit/ Bulan
Pendidikan Karakter : Gotong - royong

Kompetensi Dasar
- Mensyukuri nikmat Tuhan (NAM 1.2)
- Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu naik turun tangga
dengan kaki bergantian (FMK 3.3 4.3)
- Antri mengambil peralatan (SOSEM 3.13, 4.13)
- Menebali Kata “Bulan Purnama” (BHS 3.12)
- Membuat kolase gambar Bulan (SN 3.15)

Materi Kegiatan :
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Mengakui kelebihan orang lain
3. Berbagai gerakan untuk melatih motorik kasar
 4. Keterampilan motorik halus
5. Cara menahan antri
6. Kebiasaan eksploratif
7. Pengelompokan berdasar warna
8. Membuat berbagai hasil karya seni

Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan :

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan
penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP
pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan
sesudah makan.

Alat dan Bahan :

1. Peraga langsung untuk naik turun tangga dengan kaki bergantian
2. Kertas lipat, lem untuk membuat kolase gambar Bulan
3. Bola berwarna warni untuk mengelompokkan warna (Bulan)
4. Menebali kata Bulan
5. Plastisin untuk kegiatan membuat bentuk Bulan

A. Pembukaan (30 Menit)

1. Berdoa, Salam
2. Berdiskusi tentang Bulan
3. Mendengarkan cerita tentang memuji karya orang lain
4. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain (naik turun
tangga dengan berhitung 1-5)
5. Bermain tepuk
B. Inti (60 Menit)
1. Mengamati
Guru mengajak anak mengamati gambar Bulan
2. Menanya
Guru memberikan anak kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
terkait dengan Bulan
3. Mengumpulkan informasi
Guru memberi dukungan dengan cara membacakan buku cerita bergambar
4. Menalar
Anak menggunakan cerita dalam buku untuk melihat bentuk Bulan
5. Mengkomunikasikan
a. Kelompok 1
Membuat kolase gambar Bulan
b. Kelompok 2
Menghubungkan gambar bulan dengan bilangan
c. Kelompok 3
Menebali kata “Bulan Purnama”
d. Kegiatan Pengaman
Membuat bentuk Bulan dari plastisin
Recalling
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak

C. Penutup ( 15 Menit )
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa
yang paling disukai
 3. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni bertanya
kepada orang tuanya tentang waktu munculnya Bulan
4. Bercerita pendek tentang “Bulan Purnama”
5. Menyanyi lagu “ambilkan bulan”
6. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
7. Berdoa setelah belajar

D. Rencana Penilaian
1. Indikator Penilaian

Program Kompetensi
Indikator Perkembangan
Pengembangan Dasar

Nilai Moral 1.2  Terbiasa saling menghormati

Agama  Mensyukuri nikmat Tuhan
 Menyampaikan terima kasih
Motorik 3.3 dan 4.3  Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu naik
turun tangga dengan kaki
bergantian
Sosem 3.13 dan 4.13  Antri mengambil peralatan

Kognitif 3.5 dan 4.5  Mengetahui cara memecahkan

masalah sehari-hari dan
berperilaku kreatif

Bahasa 3.12  Menebali Kata

Seni 3.15 dan 4.15  Membuat kolase gambar Bulan

 2. Tehnik penilaian yang digunakan
- Catatan harian
- Catatan hasil karya
- Catatan anekdotal, dan
- Skala capaian perkembangan (rating scale)

Mengetahui, Papar, 29 April 2020

Kepala TK DW Srikaton Mahasiswa

NURUL ASIAH, S.Pd. LULUK MUNADIFAH

C. VEDIO SIMULASI PEMBELAJARAN

 BAB III
KESIMPULAN

A. SECARA UMUM KELEMAHAN VEDIO PEMBELAJARAN

B. SECARA UMUM KELEBIHAN VEDIO PEMBELAJARAN
C. SECARA UMUM RENCANA PEMBELAJARAN YANG AKAN
DILAKUKAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

TK DHARMA WANITA SRIKATON

Semester / Bulan/ Minggu : II / April/ 117

Hari/ tanggal : Kamis, 30 April 2020
Kelompol/ Usia : A/ 4 – 5 Tahun
Tema / Sub Tema / Sub sub Tema : Alam Semesta/ Benda langit/ Bulan
Sabit
Pendidikan Karakter : Sopan santun
Standar Kompetensi
- Terbiasa saling menghormati (NAM 1.2)
- Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu berjalan di atas papan
titian (FMK 3.3, 4.3)
- Berani tampil di depan umum (SOSEM 2.5)
- Mengurutkan bilangan (KOG. 3.5)
- Meniru huruf (BHS. 3.12)
- Membuat usap abur (SN. 3.15)

Materi Kegiatan :
1. Doa sebelum dan sesudah belajar
2. Terbiasa saling menghormati
3. Berbagai gerakan untuk melatih motorik kasar
4. Keterampilan motorik halus
5. Cara menyampaikan terima kasih
6. Berani tampil di depan umum
7. Mengurutkan gambar
8. Huruf
9. Membuat berbagai hasil karya seni

Materi yang masuk dalam SOP untuk pembiasaan :

1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan
penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP
pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan
sesudah makan.
Alat dan Bahan :
1. Peraga langsung untuk meniti di atas papan titian
2. Peraga langsung, kamar mandi untuk kegiatan toilet training
3. Gambar untuk kegiatan usap abur
4. Gambar untuk mengurutkan gambar Bulan berdasar urutan bilangan
 5. Krayon untuk kegiatan mewarnai huruf
A. Pembukaan (30 Menit)
1. Berdoa, Salam
2. Berdiskusi tentang bulan purnama
3. Mendengarkan cerita tentang
4. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
5. Berjalan di atas papan titian (dengan membilang papan yang di injak 1-8)
B. Inti (60 Menit)
1. Mengamati
Guru mengajak anak mengamati gambar bulan sabit
2. Menanya
Guru memberikan anak kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
terkait dengan bulan sabit
3. Mengumpulkan informasi
Guru memberi dukungan dengan cara membacakan buku cerita bergambar
4. Menalar
Anak menggunakan cerita dalam buku untuk melihat ciri-ciri suasana
bulan Sabit
5. Mengkomunikasikan
a. Kelompok 1
Membuat usap abur gambar bulan sabit
b. Kelompok 2
Mengurutkan bilangan pada gambar bulan sabit (kecil ke besar)
c. Kelompok 3
Mencontoh huruf menjadi kata “bulan Sabit”
d. Kegiatan Pengaman
Menjahit melingkar bentuk bulan

Recalling
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak

C. Penutup ( 15 Menit )
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa
yang paling disukai
3. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni bertanya
kepada orang tuanya tentang waktu munculnya bulan sabit
4. Bercerita pendek tentang “gerhana bulan”
5. Menyanyi “ambilkan bulan”
6. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
7. Berdoa setelah belajar

D. Rencana Penilaian
1. Indikator Penilaian

Program Kompetensi
Indikator Perkembangan
Pengembangan Dasar
Nilai Moral 1.2 - Terbiasa saling menghormati
Agama - Mensyukuri nikmat Tuhan
- Menyampaikan terima kasih
Motorik 3.5 dan 4.3 - Melakukan kegiatan yang
menunjukkan anak mampu
3.4 dan 4.4 berjalan di atas papan titian
- Dapat buang air kecil tanpa
bantuan
 Sosem 2.5 - Berani tampil di depan umum
Kognitif 3.5 dan 4.5 - Mengurutkan bilangan
Bahasa 3.12 dan 4.12 - Meniru huruf
Seni 3.15 dan 4.15 - Membuat usap abur

2. Tehnik penilaian yang digunakan

- Catatan harian
- Catatan hasil karya
- Catatan anekdotal, dan
- Skala capaian perkembangan (rating scale)

Mengetahui, Papar, 30 April 2020

Kepala TK DW Srikaton Mahasiswa

NURUL ASIAH, S.Pd. LULUK MUNADIFAH