DISIPLIN POSITIF

MODUL 2
RESTITUSI
ERONIKA SIJABAT, S.Pd
NIP: 19651108 198811 2 001
SMA N 1 TALAWI
SEGITIGA RESTITUSI
 PENERAPAN SEGITIGA RESTITUSI
1. SESI I SEGITIGA RESTITUSI STABILIZE THE
IDENTIFITY (MENSTABILKAN IDENTITAS)
2. SESI II SEGITIGA RESTITUSI VALIDASI
PERILAKU YANG SALAH
3. SESI III SEGITIGA RESTITUSI MENANYAKAN
KEYAKINAN
SESI I SEGITIGA RESTITUS (STABILIZE THE IDENTITY)

MENURUT DIANE GOSSEN : MENSTABILKAN IDENTITAS MURID YANG

BERBUAT KESALAHAN (KEGAGALAN ) UNTUK MENJADI SUKSES
 SESI II SEGITIGARESTITUSI VALIDASI YANG SALAH
DUA AKIBAT DARI PRINSIP SEGITIGA INI DIMAKANAI SEBAGAI BERIKUT
1. SESEORANG TIDAK PERNAH MNEGAMBIL PILIHAN YANG TERBURUK
2. SESEORANG BISA MELAKUKAN HAL YANG BURUK

SISWA TERLAMBAT DATANG KE SEKOLAH

SISWA DI BERI HUKUMAN ATAS KETERLAMBATAN
PERILAKU NEGATIF TIDAK SAMA DENGAN HAL YANG BAIK
MENGERTI BAHWA SEMUA MELIKI KEBUTUHAN DASAR
BERTAHAN HIDUP, CINTA DAN KASIH SAYANG,
PENGUASAAN, KEBEBASAN, DAN KESENANGAN
 SESI III SEGITIGA RESTITUSI MENANYAKAN KEYAKINAN
(SEEK THE BELIEFS/PRSON)
Ketiga segitiga dari mencapai disiplin positif:
1. pengaruh apa mereka melakukannya sesuatu, masalah keterampilan siswa,
2. murid yang murah hati suka membantu teman

Tujuan utama pengguna sesi ketiga restitusi adalah menuntun murid kesadaran
normal
UMPAN BALIK ANTARA GURU DAN SISWA

Teori segitiga restitusi percaya

jika kita sebagai guru malah
mengkritik kesalahannya kita
akan tetap membuatnya ada di
posisi gagal

GURU MEMBERI ARAHAN KEPADA SISWA YANG TERLAMBAT

UMPAN BALIK ANTARA GURU DAN SISWA
Ternyata di posisi gagal
membuat anak cenderung
menyalahkan orang lain, tidak
mau mendengar saran, dan
sibuk mempertahankan diri
ketimbang mencari solusi

GURU MEMBERI ARAHAN KEPADA SISWA YANG TIDUR DI KELAS

PENGGUNAAN SISI-SISI DARI
Penggunaan sisi-sisi segitiga menurut diane gossen dapat di sesuaikan
dengan hubungan yang dimiliki dengan murid yang akan kita bimbing
melakukanrestitusi jika kita memiliki hubungan yang erat dengan murid. kita
bisa langsung menggunakan sisi tiga setiga restitusi untuk merespon
negatifnya dengan langsung menanyakan nilai apa yang dia percaya:
Sisi I : dapat di terapkan ketika menghadapi murid yang rentan terpuruk
perasaan bersalah untuk membantu mereka memahami bahwa
kesalahan itu normal.
Sisi II : bisa di gunakan untuk perilaku agresif dimana kita perlu memahami
kebutuhan dan alasan dibalik perilaku tersebut.
Sisi III: memupuk nilai nilai bersama dengan melakukan sesuatu karena
termotivasi secara internal.
Restetusi adalah metode penyusunan kembalimetode disiplin di
sekolah.
Menurut Diana Gossen Restitusi mengajak murud untuk
mengindentifikasi kembali tindakannya sehingga dia bisa
mengalisis dan pemilihan langkah yang tepat dalam penyelesaain
masalah
SMA N 1 TALAWI SIAP MELAKSANAKAN RESTITUSI
DISIPLIN DIRI

TERIMA KASIH