SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Tema/Sub Tema : 8/1

Tahun Pelajaran : 2020-2021 Kelas/Semester : I/2

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No Fokus Kompetensi Dasar
Pembelajaran
1. PPKn 1.1 Mensyukuri ditetapkannya
bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, padi dan kapas
sebagai gambar pada lambang
"Garuda Pancasila"
2.1 Bersikap santun, rukun,
mandiri, dan percaya diri sesuai
dengan sila-sila Pancasila pada
lambang negara "Garuda Pancasila"
3.1 Mengenal simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
"Garuda Pancasila"
4.1 Menceritakan simbol-simbol
sila Pancasila pada Lambang
"Garuda Pancasila"
Indikator Pembelajaran
1.1.1 Mensyukuri sila ke-5 Pancasila
dan lambangnya sebagai nikmat
Allah SWT
1.1.2 Menjalankan pengamalan sila
ke-5 secara sadar sebagai hamba
Allah.
2.1.1. Menampilkan sikap percaya
diri saat menyebutkan dan
mempresentasikan makna lambang
sila ke-5
2.1.2. Menampilkan sikap tanggung
jawab dalam mengamalkan sila ke-5
Pancasila (menjaga fasilitas umum)
3.1.1 Mengenal padi dan kapas
sebagai lambang sila ke-5 Pancasila
beserta maknanya.
3.1.2. Mengetahui pengamalan sila
ke-5 dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.1. Menyebutkan bunyi sila ke-5
Pancasila besera maknanya
4.1.2. Memberikan pendapat .tentang
menjaga fasilitas umum sebagai
pengamalan sila ke-5
Materi Ajar Internalisasi keislaman/nilai Kegiatan Pembelajaran Metode/model Penilaian Alokasi Sumber/alat
budaya/karakter bangsa Pembelajaran waktu Pembelajaran
Sila Pancasila Dalam sebuah hadis dikisahkan Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 2 JP 1. Buku
bahwa ketika Rasulullah pulang 1. Siswa mengamati lambang sila ke-5 Diskusi penilaian guru Tematik JSIT
salat Subuh dari Masjid Nabawi, Pancasila Penilaian diri Kelas 1
beliau mendapati putrinya 2. Menyusun puzzle lambang sila ke-5 2. Laman
bernama Fatimah masih dalam Pancasila Pengetahuan: internet
kondisi tidur. Beliau bersabda, 3. Menyebutkan bunyi sila ke-5 Tertulis
”Wahai anakku, …bangunlah. Pancasila Lisan
Saksikan rezeki Tuhanmu. 4. Menuliskan bunyi sila ke-5 Tugas mandiri
Janganlah kamu termasuk orang
terstruktur
yang lalai. Karena Allah Pembelajaran 3
memberi rezeki kepada hamba-
1. Siswa mencari lambang sila ke-5 Keterampilan:
Nya antara terbit fajar dan terbit pada gambar.
matahari.” (H.R. Ahmad dan Kinerja
2. Membuat peta pikiran makna Proyek
Baihaqi) lambang sila ke-5 2 JP
Portofolio
3. Siswa mempresentasikan peta
Mendahulukan orang lain pikiran yang sudah dibuatnya
dicontohkan oleh penduduk 4. Melengkapi lambang sila ke-5
muslim Madinah (kaum Anshar)
kepada muslim yang hijrah dari
Pembelajaran 5
Makkah (kaum Muhajirin).
1. Siswa me,baca wacana Ayo Telaah
Allah swt. berfirman, “…Dan 2. Siswa menuliskan pengamalan sila
mereka (orang-orang Anshar) ke-5 Pancasila
mengutamakan (orang-orang 3. Siswa berdiskusi tentang sikap yang 1 JP
Muhajirin) atas diri mereka
sesuai dengan sila ke-5
sendiri sekalipun mereka 4. Siswa memberikan pendapat
memerlukan (apa yang mereka
tentang perbuatan menjaga fasilitas
berikan itu)...” (Q.S. al-Hasyr: 9) umum

2. Bahasa 1.7 Menerima keberadaan Allah 1.7.1. Memuji kebesaran Allah swt Kosakata Amalan pada siang hari yang Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku
Indonesia swt. atas penciptaan siang/ malam dalam penciptaan siang/malam tidak Allah swt. terima pada 1. Siswa mendengarkan guru diskusi. penilaian guru Tematik JSIT
dan bahasa yang beragam serta
kosakata yang berhubungan dengan
peristiwa siang/malam
2.7 Memiliki kepedulian dan rasa
ingin tahu terhadap peristiwa
siang/malam melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah
3.7 Menentukan kosakata yang
berkaitan dengan peristiwa siang
dan malam melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau eksplorasi
lingkungan
4.7 Menyampaikan penjelasan
dengan menggunakan kosakata
bahasa Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah mengenai
peristiwa siang dan malam dalam
teks tulis dan gambar
malam hari adalah salat Zuhur bercerita tentang kegiatan Penilaian diri Kelas 1
1.7.2 Merasakan keberadaan Allah dan salat Asar. Tidak boleh Salman di pagi hari yang ada Pengetahuan: 2. Laman
swt dalam penciptaan siang dan seseorang mengakhirkan dua di Ayo Telaah. Tertulis internet
malam. salat itu hingga malam hari. 2. Siswa mencari kosakata yang Lisan
Nabi Muhammad saw. bersabda, berhubungan dengan pagi hari Tugas mandiri
“Barang siapa yang luput 3. Siswa melengkapi kalimat terstruktur
darinya salat Asar, maka seakan- dengan kosakata yang
2.7.1 Siswa menyampaikan dengan akan ia seperti kehilangan berhubungan dengan pagi 2 JP
Keterampilan:
santun kosa kata yang berhubungan keluarga dan hartanya.” (H.R. hari. Kinerja
dengan siang/malam. Bukhari dan Muslim) 4. Siswa menyusun kata-kata Proyek
menjadi kalimat yang Portofolio
berhubungan dengan pagi
2.7.2. Siswa menunjukkan sikap
hari.
percaya diri saat presentasi di depan
kelas.
Pembelajaran 2
1. Siswa membaca nyaring
wacana yang ada di Ayo
3.7.1. Mencari dan menyebutkan Telaah
kosakata yang berhubungan dengan 2. Siswa membedakan suasana
pagi dansiang hari di pagi hari dengan siang hari
2 JP
3. Siswa mencari persamaan
3.7.2. Menidentifikasi suasana pagi kata yang ditebalkan pada
dan siang hari. kalimat.
4. Siswa membuat kalimat dari
kata yang berhubungan
dengan pagi hari.
4.7.1. Membuat kalimat dengan Pembelajaran 3
menggunakan kosakata yang 1. Siswa membaca senyap
berhubungan dengan pagi/siang hari. wacana dan menjawab soal
yang ada di Ayo Telaah.
4.7.2. Mempresentasikan manfaat 2. Siswa menidentifikasi benda-
matahari, bulan dan bintang dengan benda yang dipakai di siang
menggunakan kosakat yang hari.
berhubunganan dengan siang dan 3. Siswa memilih kata dan 2JP
malam. gambar yang sering
digunakan di siang hari
Pembelajaran 4
1. Siswa membaca wacana yang
ada di Ayo Telaah.
2. Siswa membandingkan
keadaan siang dan malam
hari.
3. Siswa berdiskusi tentang
manfaat matahari, bulan dan
bintang.
4. Siswa mempresentasikan
hasil diskusi.
 5. Siswa menuliskan manfaat
matahari, bulan dan bintang
berdasarkan gambar.

3 Matematika 1.9 Menerima anugerah berupa 1.9.1. Merasakan pengawasan Allah Pengurangan Nabi Muhammad saw. pernah Pembelajaran 2 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku
keragaman panjang, berat, lamanya swt dengan bersikap jujur saat Bilangan didatangi Malaikat Jibril. 1. Siswa membaca nyaring wacana diskusi. penilaian guru Tematik JSIT
waktu dan suhu di lingkungan melakukan pengukuran. Malaikat berkata, “Bangun dan pada kegiatan Ayo Telaah Penilaian diri Kelas 1
sekitar salatlah!” Nabi saw. salat Zuhur 2. Siswa melakukan pengukuran Pengetahuan: 2. Laman
ketika matahari telah tergelincir. lapangan dengan menggunakan Tertulis internet
2.9 Menunjukkan sikap cermat, dan 2.9.1.Melakukan pengukuran dengan Kemudian Jibril mendatanginya satuan tidak baku Lisan
teliti, tertib dan mengikuti aturan, teliti dan tertib mengikuti lagi saat ‘Ashar dan berkata, 3. Siswa merumuskan hasil Tugas mandiri
peduli, disiplin waktu serta tidak aturan. “Bangun dan salatlah!” Nabi pengukkuran dengan hasil terstruktur
mudah menyerah dalam saw. salat ‘Ashar ketika pengukuran dalam tabel
mengerjakan tugas bayangan semua benda sama 4. Siswa mempresentasikan hasil Keterampilan:
panjang dengan aslinya. rumusannya Kinerja
5. Siswa mengerjakan soal pengukuran 2 JP
3.9 Membandingkan panjang, Proyek
tidak baku Portofolio
berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/ situasi 3.9.1. Melakukan pengukuran
konkret Pembelajaran 3
dengan menggunakan satuan
1. Siswa membaca Ayo Telaah
tidak baku.
2. Siswa membandingkan panjang
4.9 Mengurutkan benda/ kejadian/ benda.
keadaan berdasarkan panjang, 3. Siswa mengurutkan panjang ulat dari
berat, lamanya waktu, dan suhu yang terpanjang hingga terpendek.
4.9.1. Menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan
membandingkan panjang 2 JP
Pembelajaran 4
benda. 1. Siswa membaca dan mengamati Ayo
telaah.
2. Siswa membandingkan panjang
benda dengan menjawab benar atau
salah.
3. Siswa menyelesaikan soal cerita
dengan membandingkan panjang
benda

2. SBdP 1.2. Mengagumi keindahan ciptaan 1.2.1.Menambah keyakinan kepada Elemen Musik “Dialah yang menjadikan Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 2 1. Buku
Allah swt melalui syair-syair lagu. Allah melalui syair-syair lagu matahari bersinar dan bulan 1. Siswa mendengarkan guru diskusi. penilaian guru Tematik JSIT
bercahaya. Dialah yang menyanyikan nasyid Pagi yang Penilaian diri Kelas 1
2.2. Menunjukkan rasa percaya diri 2.2.1. Tampil percaya diri saat menetapkan tempat-tempat Cerah (Snada) Pengetahuan: 2. Laman
untuk berlatih mengekspresikan menyanyi lagu orbitnya, agar kamu mengetahui 2. Siswa mengamati perbedaan nada Tertulis internet
diri dalam mengolah karya seni. bilangan tahun, dan perhitungan tinggi dan rendah. Lisan
(waktu). Allah tidak 3. Siswa menentukan nada tinggi dan Tugas mandiri
menciptakan demikian itu nada rendah pada notasi lagu Pagi terstruktur
3.2. Mengenali elemen music 3.2.1. Mengenal natasi rendah dan melainkan dengan benar. Dia yang Ceria.
melalui lagu. tinggi menjelaskan tanda-tanda 4. Siswa melingkari notasi rendah dari Keterampilan:
(kebesaran-Nya) kepada orang- deretan not yang ada. Kinerja
orang yang mengetahui.” (Q.S. Proyek
Yunus: 5) Pembelajaran 5 Portofolio
4.2 Menirukan elemen music 4.2.1. Siswa menyanyikan lagu
melalui lagu. dengan nada tinggi dan rendah yang 1. Siswa menyanyikan lagu bintang
benar kejora bersama-sama
2. Siswa menentukan nada tinggi dan
rendah dari lagu Ambilkan Bulan.
3. Siswa tampil di depan kelas
menyanyikan lagu pilihannya
dengan nada tinggi dan rendah yang
benar.
4. Siswa melengkapi syair lagu
bintang kejora
 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Tema/Sub Tema : 8/2

Tahun Pelajaran : 2020-2021 Kelas/Semester : I/2

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No Fokus Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Materi Ajar Internalisasi keislaman/nilai Kegiatan Pembelajaran Metode/model Penilaian Alokasi Sumber/alat
Pembelajaran budaya/karakter bangsa Pembelajaran waktu Pembelajaran
1. PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan 1.2.1 Melakukan sikap menghargai Kerjasama Pada zaman Nabi Yusuf a.s. di Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 2 JP 1. Buku
agama yang dianut dalam perbedaan sebagai anugrah Mesir pernah terjadi musim 1. Siswamengenal aturan bermain Diskusi penilaian guru Tematik JSIT
kehidupan sehari-hari di rumah Allah swt. kemarau panjang. Atas petunjuk laying-layang. Penilaian diri Kelas 1
Allah swt., Nabi Yusuf 2. Wawancara aturan permainan yang 2. Laman
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku 2.2.1 Melaksanakan aturan bermain menyarankan agar rakyat Mesir biasa dimainkan teman di musim Pengetahuan: internet
dalam kehidupan sehari-hari di laying-layang\dengan menyimpan hasil panennya kemarau. Tertulis
rumah protokoler kesehatau untuk persediaan di musim 3. Diskusi tentang aturan yang boleh dan Lisan
kemarau. Alhamdulillah, rakyat tidak boleh dilakukan saat bermain Tugas mandiri
Mesir terhindar dari bencana laying-layang. terstruktur
3.2 Mengidentifikasi aturan yang 3.2.1 Mengenal aturan saat kelaparan. Puas dengan saran 4. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
berlaku dalam kehidupan sehari- mengantri dan akibatnya bila Nabi Yusuf, Raja mengangkat
hari di rumah. tidak mengantri beliau menjadi orang Keterampilan:
Pembelajaran 5 Kinerja
kepercayaannya. 1. Siswa mengenal aturan saat mengantre
4.2. Menceritakan kegiatan sesuai 3.4.1. Mengaplikasikan aturan Proyek
dengan membaca Ayo Telaah. Portofolio 5 JP
dengan aturan yang berlaku dalam mengantri dalam kehidupan 2. Siswa berdiskusi tentang akibat bila
kehidupan sehari-hari di rumah. sehari-hari. tidak mengantri.
3. Siswa mengaplikasikan aturan
mengantri saat jajan di kantin.

2. Bahasa 1.8 . Menerima anugrah Tuhan Yang 1.8.1. Memuji kebesaran Allah yang Kalimat Allah swt. berfirman, Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 2 JP 3. Buku
Indonesia Maha Esa berupa bahasa Indonesia telah menjadikan Bahasa pujian “Sesungguhnya pada penciptaan 1. Siswa mendengarkan guru cerita yang diskusi. penilaian guru Tematik JSIT
yang dikenal sebagai bahasa Indonesia sebagai bahasa langit dan bumi, pergantian ada di Ayo Telaah. Penilaian diri Kelas 1
persatuan dan saran belajar di persatuan dan sarana belajar malam dan siang, kapal yang 2. Siswa melakukan wawancara tentang Pengetahuan: 4. Laman
tengah keberagaman bahasa daerah. di tengah keberagaman bahasa berlayar di laut dengan (muatan) aktivitas di musim kemarau. Tertulis internet
daerah. yang bermanfaat bagi manusia, 3. Siswa mencari kosakata yang Lisan
apa yang diturunkan Allah dari berhubungan dengan musim kemarau. Tugas mandiri

2.8 Memiliki perilaku santun dan sikap
kasih sayang melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah.
3.8. Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan
penyampaian terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian pujian,
ajakan pemberitahuan, perintah dan
petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara
lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan menggunakan kosa kata
3 Matematika 1.9 Menerima anugerah Allah swt.
berupa keragaman panjang, berat,
lamanya waktu dan suhu di
lingkungan sekitar.
2.9 Menunjukkan sikap cermat dan
teliti, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas mengurutkan
benda/kejadian/keadaan
berdasarkan panjang, berat,
lamanya waktu dan suhu.
3.9 Membandingkan panjang, berat,
lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/ situasi
2.8.1. Menunjukkan sikap santun
saat melakukan percakapn
dengan orang lain
3.8.1. Menuliskan kata menjadi
kalimat pujian yang benar
4.8.1. Menggunakan kalimat
pujian dalam kehidupan sehari-
hari.
1.9.2. Merasakan pengawasan Allah
dengan besikap jujur saat
melakukan pengukuran
2.9.2. Menunjukkan sikap cermat
dan teliti saat melakukan
pengukuran
3.9.2. Mengetahui cara menimbang
langit berupa air, lalu dengan itu terstruktur
dihidupkan-Nya bumi setelah Pembelajaran 2
mati (kering), dan Dia tebarkan 1. Siswa membaca percakapan pada Ayo Keterampilan:
di dalamnya bermacam-macam Telaah Kinerja
binatang, dan perkisaran angin 2. Siswa memperagakan percakapan Proyek
dan awan yang dikendalikan 3. Siswa membuat kalimat pujian yang Portofolio 2 JP
antara langit dan bumi, (semua benar.
itu) sungguh merupakan tanda- 4. Mengidentifikasi kalimat pujian pada
tanda (kebesaran Allah) bagi percakapan di Ayo Telaah
orang-orang yang mengerti.”
(Q.S. al-Baqarah: 164)
Pembelajaran 3
1. Siswa membaca nyaring teks Ayo
Telaah.
2. Siswa mencari kalimat ajakan dalam
teks Ayo Telaah
3. Siswa membuat kalimat ajakan yang
benar
Pembelajaran 4
1. Siswa membaca senyap wacana pada
Ayo Telaah.
2. Siswa membuat kalimat tanggapan
berdasarkan wacana. 2 JP
3. Siswa bekerja sama saling meminta
tanggapan teman terhadap gambar
yang ada di halaman 65
4. Siswa mempresentasikan khasil kerja
kelompoknya 2JP
5. Siswa menuliskan tanggapan
berdasarkan gambar /
Pengukuran Rasulullah saw. pernah menegur Pembelajaran 2 Saintifik, Sikap: 2 JP 3. Buku
Berat sahabat yang boros 1. Siswa mengamati gambar diskusi. penilaian guru Tematik JSIT
menggunakan air. Rasulullah timbangan sederhana. Penilaian diri Kelas 1
pernah menemui Sa’ad yang 2. Siswa membuat timbangan Pengetahuan: 4. Laman
berwudu dengan banyak air. sederhana. Tertulis internet
Rasulullah menegurnya. 3. Siswa menaksir berat benda. Lisan
“Mengapa engkau berbuat Tugas mandiri
boros?” tanya Rasulullah. Pembelajaran 3 terstruktur
“Apakah dalam air juga ada
1. Siswa mengamati penukuran berat
pemborosan?” tanya Sa’ad. “Ya, pada kegiatan pada Ayo Telaah Keterampilan:
meskipun engkau berada di 2. Siswa mempraktikkan pengukuran Kinerja
sungai ataupun lautan,” jawab 2 JP
berat air keran dan minyak goreng. Proyek
Rasulullah. Dari kisah riwayat 3. Siswa mempresentasikan hasil dan Portofolio
Ahmad dan Ibnu Majah ini dapat kesimpulan dari pengukuran air
diambil pelajaran bahwa boros keran dan minyak goring dengan
dalam hal apa pun adalah
satuan tiadak baku.
perbuatan yang dilarang agama. 4. Siswa membandingkan berat benda
 konkret.
4.9 Mengurutkan benda/ kejadian/
keadaan berdasarkan panjang,
berat, lamanya waktu, dan suhu.
benda dengan menggunakan berdasarkan gambar.
satuan tidak baku
Pembelajaran 4
1. Siswa membaca dan mengamati
4.9.2. Melakukan pengukuran benda- Ayo telaah.
benda di sekitar 2. Siswa bentuk dan berat telur
unggas.
2
3. Siswa menimbang berat telur
dengan satuan tidak baku
4. Siswa membandingkan berat benda
berdasarkan gambar.

4. SBdP 1.3 Menerima anugerah Allah swt. 1.3.1. menunjukkan rasa syukur Elemen Tari Allah swt. berfirman, Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 3 1. Buku
berupa anggota tubuh sebagai alat gerak dengan mengikuti gerak tari dengan “Mohonlah ampunan kepada 1. Siswa mengamati pola gerak tari diskusi. penilaian guru Tematik JSIT
manusia penuh semangat Tuhanmu, sungguh Dia Maha Layang-layang. Penilaian diri Kelas 1
Pengampun, niscaya Dia akan 2. Siswamenyusun urutan gambar Pengetahuan: 2. Laman
2.3 Menunjukkan rasa percaya diri untuk 2.3.1. Menunjukkan rasa percaya menurunkan hujan yang lebat pola gerak tari. Tertulis internet
berlatih mengekspresikan diri dalam diri saat memeragakan gerak tari dari langit kepadamu, Lisan
mengolah gerak anggota tubuh melalui memperbanyak harta dan anak- Pembelajaran 5 Tugas mandiri
tarian anakmu, mengadakan kebun- 1. Siswa mengamati pola gerak tari terstruktur
kebun untukmu dan mengadakan Yamko Rambe Yamko.
sungai-sungai untukmu." (Q.S. 2. Siswa berlatih gerak tari Yamko Keterampilan:
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh Nuh: 10-12)
melalui tari 3.3.1. Mengenal pola gerak tari Rambe Yamko. Kinerja
3. Siswa menampilkan tari Yamko Proyek
Rambe Yamko secara Portofolio
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh berkelompok.
melalui tari 4.3.1. Memeragakan gerak tari
 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Tema/Sub Tema : 8/3

Tahun Pelajaran : 2020-2021 Kelas/Semester : I/2

Kompetensi Inti :

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No Fokus Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Materi Ajar Internalisasi keislaman/nilai Kegiatan Pembelajaran Metode/model Penilaian Alokas Sumber/alat
Pembelajaran budaya/karakter bangsa Pembelajaran i Pembelajaran
waktu
1. PPKn 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan 1.2.2. Melakukan sunnah Rasulullah Aturan Hujan adalah rahmat Allah yang Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 2 JP 4. Buku
agama yang dianut dalam kehidupan saat menghadapi musim hujan harus kita syukuri. Dengan air 1. Siswa mengamati aturan saat Diskusi penilaian guru Tematik JSIT
sehari-hari di rumah hujan Allah tumbuhkan berbagai musim hujan Penilaian diri Kelas 1
2.2.2. Menunjukkan sikap disiplin macam tumbuhan. Kita bisa 2. Siswa berdiskusi tentang aturan 5. Laman
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam melaksanakan aturan di bersyukur dengan cara berdoa sekolah saat musim hujan. Pengetahuan: internet
dalam kehidupan sehari-hari di rumah musim hujan. saat hujan turun. Ummul 3. Siswa mempresentasikan hasil Tertulis
Mukminin Aisyah mengatakan diskusi kelompok. Lisan
bahwa ketika melihat turunnya 4. Siswa memilih gambar yang Tugas mandiri
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.2. Menuliskan aturan saat musim hujan, Nabi saw. berdoa, menunjukkan melaksanakan aturan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah hujam terstruktur
“Allahumma shoyyiban saat musim hujan. 1 JP
nafi'an'."
4.2. Menceritakan kegiatan sesuai 4.2.2. Menceritakan pengalaman saat Keterampilan:
Pembelajaran 3 Kinerja
dengan aturan yang berlaku dalam melaksanakan dan tidak 1. Siswa membaca wacana pada Ayo
kehidupan sehari-hari di rumah melaksanakan aturan di musim Proyek
Telaah. Portofolio
hujan. 2. Siswa berdiskusi tentang aturan saat
Menanam dan merawat musim hujan untuk menjaga
tanaman, memperbanyak 2 JP
kesehatan dan kebersihan
resapan air, dan tidak membuang lingkungan
sampah sembarangan adalah 3. Melengkapi aturan dengan cara
kewajiban manusia. Allah swt. menghubungkan kata disebelah
berfirman, “Janganlah kamu kanan dengan kalimat di sebelah
berbuat kerusakan di bumi kiri.
setelah (diciptakan) dengan
baik.” (Q.S. al-A’raf: 56)
Pembelajaran 5
1. Siswa memca wacana dan
percakapan pada Ayo Telaah
2. Siswa menjawab pertanyaan sesuai
wacana dan percakapan di atas.
3. Siswa menuliskan aturan saat
musim hujan sesuai gambar
2. Bahasa 1.8 . Menerima anugrah Tuhan Yang
Indonesia Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan saran belajar di
tengah keberagaman bahasa daerah.
2.8 Perilaku santun dan sikap kasih
sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.
3.8. Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan
penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan
pemberitahuan, perintah dan
petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan menggunakan kosa
kata
1.8.2. Memuji kebesaran Allah yang
telah menjadikan Bahasa
Indonesia sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar
di tengah keberagaman bahasa
daerah.
2.8.2. Menunjukkan sikap santun
saat melakukan percakapn
dengan orang lain
3.8.2. Menuliskan kata menjadi
kalimat pujian yang benar
4.8.2. Menggunakan kalimat pujianr
dalam kehidupan sehari-hari.
Kalimat Allah swt. berfirman, “Tidakkah Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku
pujian engkau melihat bahwa Allah 1. Siswa mendengarkan guru diskusi. penilaian guru Tematik JSIT
menjadikan awan bergerak membacakan wacana pada kegiatan Penilaian diri Kelas 1
perlahan, kemudian Ayo Telaah. Pengetahuan: 2.
mengumpulkannya, lalu Dia 2. Siswa menggambar benda yang Tertulis 3. Laman
menjadikannya biasa digunakan saat musim hujan Lisan internet
bertumpuktumpuk, lalu engkau dan menuliskannya ditempat yang Tugas mandiri
lihat hujan keluar dari celah- sudah disediakan terstruktur
celahnya.”(Q.S. an-Nur: 43) 3. Siswa mengidentifikasi benda-
Demikianlah Allah menjelaskan benda yang dibutuhkan saat musim Keterampilan:
tanda-tanda turun hujan. hujan. Kinerja
Proyek
Pembelajaran 2 Portofolio 2 JP
1. Siswa membaca percakapan pada
cerita bergambar di Ayo Telaah
2. Siswa memeragakan percakapan
3. Siswa berdiskusi tentang tanda-
tanda akan turun hujan.
4. Siswa mempresentasikan hasil
diskusinya.
5. Siswa kalimat dari kata-kata yang
berhubungan dengan musim hujan.
Pembelajaran 3
1. Siswa membaca Nyaring pada
kegiatan Ayo Telaah.
2. Siswa berlatih memuji kebaikan
teman.
3. Siswa menuliskan kalimat pujian
untuk kebaikan teman yang sudah 2 JP
dilakukan.
4. Siswa mempresentasikan kalimat
pujian yang sudah ditulisnya.
5. Siswa membuat kalimat pujian
sesuai gambar.
Pembelajaran 4
1. Siswa membaca wacana dan
percakapan yang ada pada kegiatan
Ayo Telaah.
2. Siswa mencari kelimat pujian dan
tanggapan pada wacana dan
percakapan yang ada di Ayo 1 JP
Telaah.
3. Siswa membuat kalimat pujian dan
tanggapan secara berpasangan.
4. Siswa memeragakan kalimat pujian
dan tanggapan yang sudah dibuat
 bersama temannya.
5. Siswa memasangkan kalimat pujian
dengan gambar yang sesuai.

3 Matematika 1.9 Menerima anugerah Allah swt. 1.9.3. Merasakan pengawasan Allah Ukuran Berat Allah menurunkan hujan gerimis Pembelajaran 2 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku
berupa keragaman panjang, berat, dengan besikap jujur saat dan hujan deras. Allah swt. 1. Siswa membaca dan memahami diskusi. penilaian guru Tematik JSIT
lamanya waktu dan suhu di melakukan pengukuran berfirman, “Dan yang kegiatan 2 Ayo Telaah Penilaian diri Kelas 1
lingkungan sekitar menurunkan air dari langit 2. Siswa mengelompokkan lama Pengetahuan: 2. Laman
menurut ukuran (yang waktu kegiatan (lama/sebentar) Tertulis internet
2.9 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, diperlukan), lalu dengan air itu 3. Siswa membandingkan lama waktu Lisan
2.9.3. Menunjukkan sikap cermat Kami hidupkan negeri yang mati kegiatan. Tugas mandiri
tertib dan mengikuti aturan, peduli, dan teliti saat melakukan
disiplin waktu serta tidak mudah (tandus). Seperti itulah kamu terstruktur
pengukuran akan dikeluarkan (dari
menyerah dalam mengerjakan tugas Pembelajaran 3
mengurutkan kubur).”(Q.S. az-Zukhruf: 11) 1. Siswa berlatih menghitung lama Keterampilan:
benda/kejadian/keadaan berdasarkan waktu kegiatan dengan Kinerja 2 JP
panjang, berat, lamanya waktu dan menggunakan kalender. Proyek
suhu. 2. Siswamenghitung lama kegiatan Portofolio
dengan menggunakan kalender
3.9 Membandingkan panjang, berat, secara mandiri..
lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/ situasi konkret 3.9.3. Mengetahui cara menimbang Pembelajaran 4
benda dengan menggunakan 1. Siswa membaca dan mengamati
satuan tidak baku Ayo telaah.
2. Siswa bermain adu cepat
4.9 Mengurutkan benda/ kejadian/ mengumoulkan potongan kertas
keadaan berdasarkan panjang, berat, secara berkelompok.
lamanya waktu, dan suhu 4.9.3. Melakukan pengukuran benda- 3. Siswa merumuskan hasil
benda di sekitar permainannya dalam tabel halaman 3
112.
4. Siswa mempresentasikan hasil
rumusannya.
5. Siswa menyelesaikan soal cerita
yang berhubungan dengan lama
waktu kegiatan.

2. SBdP 1.1 Mensyukuri keindahan alam 1.1.1 Siswa bersyukur atas Karya Menanam dan merawat Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 2JP 1. Buku
sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Allah saat Ekspresi 2 dan tanaman, memperbanyak 1. Siswa mengamati cara membuat diskusi. penilaian guru Tematik JSIT
kekuasaan Allah swt. memperhatikan keindah alam 3 dimensi resapan air, dan tidak membuang karya 3 dimensi yakni membuat Penilaian diri Kelas 1
yang ada di sektarnya. sampah sembarangan adalah perahu mainan. Pengetahuan: 2. Laman
2.1 Menunjukkan perilaku disiplin, kewajiban manusia. Allah swt. 2. Siswa membuat perahu mainan dan Tertulis internet
tanggungjawab dan kepedulian 2.1.1 Siswa tanggung jawab saat berfirman, “Janganlah kamu memainkan bersama teman-teman. Lisan
terhadap alam sekitar melalui karya membuat karya seni 3 dimensi berbuat kerusakan di bumi Tugas mandiri
seni dua dan tiga dimensi di depan kelas setelah (diciptakan) dengan Pembelajaran 5 terstruktur
baik.” (Q.S. al-A’raf: 56) 1. Siswa mengamati cara membuat
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan 3.1.1 Mengetahui cara membuat karya 3 dimensi yakni membuat Keterampilan:
tiga dimensi karya 3 dimensi berbahan hiasan gantung berbentuk payung. Kinerja 2JP
barang bekas. 2. Siswa membuat hiasan gantung Proyek
berbentuk payung. Portofolio
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan
3 dimensi. 4.1.1 Membuat karya 3 dimensi 3. Siswa menghias kelas
berbahan barang bekas.. menggunakan hiasan gantung..
 SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD Tema/Sub Tema : 8/4

Tahun Pelajaran : 2020-2021 Kelas/Semester : I/2

Kompetensi Inti :

5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
7. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No Fokus Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Materi Ajar Internalisasi keislaman/nilai Kegiatan Pembelajaran Metode/model Penilaian Alokasi Sumber/alat
Pembelajaran budaya/karakter bangsa Pembelajaran waktu Pembelajaran
1. PPKn 1.4 Menerima keberagaman di rumah 1.4.1 Menghargai keberagaman Kerjasama Allah swt. berfirman, “Telah Pembelajaran 1 Saintifik Sikap: 2JP 1. Buku
sebagai anugerah Tuhan Yang sebagai anugerah Allah swt tampak kerusakan di darat dan di 1. Siswa membaca wacana tentang Diskusi penilaian guru Tematik JSIT
Maha Esa di rumah laut disebabkan perbuatan Bencana Alam pada kegiatan Ayo Penilaian diri Kelas 1
tangan manusia. Allah Telaah 2. Laman
2.4 Menampilkan sikap kerja sama menghendaki agar mereka 2. Siswa menuliskan pengalaman Pengetahuan: internet
2.4.1 Melaksanakan kerja sama merasakan sebagian dari (akibat) bekerja sama membantu korban
dalam keberagaman di rumah membantu korban bencana. Tertulis
perbuatan mereka, agar mereka banjir. Lisan
kembali (ke jalan yang benar).” 3. Siswa menceritakan pengalaman Tugas mandiri
3.3 Mengidentifikasi bentuk kerja sama 3.4.1 Mengidentifikasi aturan menjaga (Q.S. ar-Rum: 41) kerjasama dalam membantu
dalam keberagaman di rumah terstruktur
kebersihan lingkungan korban banjir
Allah swt. berfirman. “Berbuat 4. Siswa menentukan gambar yang
4.4 Menceritakan pengalaman kerja menunjukkan pengalaman bekerja Keterampilan:
4.4.1 Mennuliskan aturan menjaga baiklah. Sungguh, Allah Kinerja
sama dalam keberagaman di rumah menyukai orang-orang yang sama.
kebersihan Proyek
berbuat baik.” (Q.S. al-Baqarah: Portofolio
195) Pembelajaran 3
1. Siswa wacana tentang Bencana
Gemp Bumi.
2. Siswa bermain peran kerjasama
melaksanakan aturan menjaga
1JP
kebersihan.
3. Siswa menuliskan cerita tentang
kerjasama sesuai gambar.

Pembelajaran 5
1. Siswa membaca wacana pada
kegiatan Ayo Telaah.
2. Siswa menuliskan pengalaman
berkerjasama dengan teman di 2JP
sekolah.
3. Siswa menggambar pengalaman
bekerja saa dengan teman.

2. Bahasa 1.8 . Menerima anugrah Tuhan Yang
Indonesia Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan saran belajar di
tengah keberagaman bahasa daerah.
2.8. Memiliki perilaku santun dan sikap
kasih sayang melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia dan/atau bahasa
daerah.
3.8. Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah,
dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.8. Mempraktikkan ungkapan
penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan
pemberitahuan, perintah dan
petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan menggunakan kosa
kata
1.8.3. Membiasakan diri
mengucapkan Innalillahi saat
ditimpa musibah
2.8.3 Menanmpilan sikap santun dan
kasih saying saat memberikan
bantuan
3.8.3. Mengidentifikasi kalimat
ungkapan terima kasih dan
tolong.
4.8.3. Mempraktikkan ungkapan
terima kasih dan tolong.
Ungkapan Rasulullah saw. bersabda,
Terima “Tidak dikatakan bersyukur
Kasih dan kepada Allah bagi siapa yang
Tolong tidak tahu berterima kasih
kepada manusia.” (H.R. Abu
Daud dan Tirmidzi)
Rasulullah saw. bersabda,
“Barang siapa beriman kepada
Allah dan hari akhir, maka
berkatalah yang baik atau
diamlah.” (H.R. Bukhari dan
Muslim)
4. Siswa membacakan pengalaman 1
bekerja dengan teman.
5. Menentukan kegiatan bekerja
Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 2 JP 4 Buku
1. Siswa membaca Ayo Telaah. diskusi. penilaian guru Tematik JSIT
2. Siswa membuat ungkapan terima Penilaian diri Kelas 1
kasih dengan menggunakan kata- Pengetahuan: 5 Laman
kata yang diberikan. Tertulis internet
3. Siswa melakukan kegiatan Lisan
bersama teman berupa Tugas mandiri
menawarkan bantuan dan terstruktur
mengucapkan terima kasih.
4. Siswa menuliskan ungkapan Keterampilan:
terima kasih berdasarkan kalimat Kinerja
yang diberikan. Proyek
2 JP
Portofolio
Pembelajaran 2
1. Siswa wacana membaca Ayo
Telaah Ayo Telaah
2. Siswa bermain peran
mengucapkan ungkapan terima
kasih
3. Siswa bermain dan berlatih
membuat pernyataan, sikap dan
ungkapan terima kasih serta
mempresentasikannya bersama
teman di depan kelas.
4. Siswa menyusun kata menjadi
kalimat ungkapan terima kasih
yang benar.
Pembelajaran 3
1. Siswa membaca percakapan yang 2 JP
ada di kegiatan Ayo Telaah.
2. Siswa mengucapkan kata tolong
berdasarkan situasi yang
diberikan.
3. Siswa menentukan kalimat yang
merupakan ungkapan kata tolong
dengan cara memberi simbul
senyum.
Pembelajaran 4
1. Siswa membaca cerita yang ada
kegiatan Ayo Telaah.
2. Siswa menjawab pertanyaan yang
sesuai cerita.
3. Siswa berdiskusi dengan teman
untuk menentuka ungkapan apa
 yang harus diberikan sesuai 2JP
keadaan yang diberikan.
4. Siswa mempresentasikan hasil
diskusi dan saling member
tanggapan.
5. Siswa menentukan kalimat
ungkapan terima kasih dan minta
tolong sesuai kalimat yang
diberikan.

3 Matematika 1.9 Menerima anugerah Allah swt. 1.9.4. Merasakan pengawasan Allah Pengukuran “Tidak ada sesuatu yang lebih Pembelajaran 2 Saintifik, Sikap: 2 JP 1. Buku
berupa keragaman panjang, berat, dengan bersikap jujur saat suhu. berat di timbangan selain akhlak 1. Siswa mengukur suhu tubuh diskusi. penilaian guru Tematik JSIT
lamanya waktu dan suhu di melakukan pengukuran suhu. yang mulia.” (H.R. Abu Daud teman dengan menggunakan Penilaian diri Kelas 1
lingkungan sekitar dan Tirmidzi) telatak tangan dan mencatatnya Pengetahuan: 2. Laman
pada tabel yang ada Tertulis internet
2.10 Menunjukkan sikap cermat dan (hangat/normal/dingin) Lisan
2.9.4. Menunjukkan sikap cermat dan 2. Siswa membandingkan suhu Tugas mandiri
teliti, tertib dan mengikuti aturan, teliti dalam melakukan
peduli, disiplin waktu serta tidak tubuh teman-teman yang terstruktur
pengukuran suhu. diperiksanya.
mudah menyerah dalam
mengerjakan tugas mengurutkan 3. Menaksir suhu benda-benda yang Keterampilan:
benda/kejadian/ keadaan ada di gambar. Kinerja 2 JP
berdasarkan panjang, berat, Proyek
lamanya waktu dan suhu Pembelajaran 3 Portofolio
1. Siswa melakukan percobaan
3.9.4. Membandingkan suhu mengukur suhu benda..
3.9 Membandingkan panjang, berat,
menggunakan benda/situasi 2. Siswa menyimpulkan hasil
lamanya waktu, dan suhu
konkret percobaan
menggunakan benda/ situasi
konkret 3. Siswa membacakan hasil
4.9 Mengurutkan benda/ kejadian/ percobaan di depan kelas.
keadaan berdasarkan panjang, 4.9.4. Menyelesaikan permasalahan
berat, lamanya waktu, dan suhu sehari-hari yang berhubungan Pembelajaran 3
dengan menghitung jumlah 1. Siswa mengurutkan panas air yang
benda ada dalam gelas pada gambar di
kegiatan eklsplorasi. 3.
2. Siswa mengukur suhu benda
dengan di lingkungan sekitar.

2. SBdP 1.4. Mensyukuri keindahan alam sebagai 1.4.1. Memuji kekuasaan Allah swt Karya Seni Allah swt. berfirman. “Tolong Pembelajaran 1 Saintifik, Sikap: 2JP 1. Buku
salah satu tandatanda kekuasaan saat memperhatikan keindahan Berbahan menolonglah kalian dalam 1. Siswa membaca dan menyiapkan diskusi. penilaian guru Tematik JSIT
Allah swt. alam. Alam (mengerjakan) kebaikan dan alat dan bahan yang akan Penilaian diri Kelas 1
takwa.” (Q.S. al-Maidah: 2) digunakan untuk membuat bentuk Pengetahuan: 2. Laman
2.4. Menunjukkan perilaku disiplin, 2.4.1. Bersikap tanggung jawab daun dengan tekhnik cipratan Tertulis internet
tanggungjawab dan kepedulian saat membuat karya berbahan 2. Siswa membuat karya bentuk Lisan
terhadap alam sekitar melalui karya dasar alam. daun dengan teknik cipratan. Tugas mandiri
seni dua dan tiga dimensi 3. Siswa memarkan hasil karyanya di terstruktur
kelas
Keterampilan: 2JP
3.4. Mengenal bahan alam dalam 3.4.1 Mengetahui cara membuat karya
berkarya Pembelajaran 5 Kinerja
2 dimensi berbahan dasar alam.
 (hiasan pensil) 1. Siswa membaca dan menyiapkan Proyek
alat dan bahan yang akan Portofolio
4.2.1. Membuat karya 2 dimensi digunakan untuk membuat karya
4.4. Membuat karya dari bahan alam. seni dengan tekhnik mencetak
berbahan dasar alam (hiasan
pensil) (belimbing, pelepah daun pisang,
atau daun)
2. Siswa membuat karya seni dengan
teknik mencetak.
3. Siswa menentukan alat dan bahan
alam yang digunakan untuk
membuat karya seni.