ANALISIS SKL BAHASA INGGRIS

KELAS : IX
SEMESTER :1
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

Kompetensi Inti
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

PENILAIAN
INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI-NILAI KEGIATAN
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI KARAKTER PEMBELAJARAN BENTUK TEKNIK

SIKAP: 1. Menghargai dan

Memiliki perilaku yang menghayati ajaran agama
mencerminkan sikap: yang dianutnya.
beriman dan bertakwa 2. Menghargai dan
terhadap Tuhan Yang Maha menghayati perilaku jujur,
Esa; berkarakter, jujur, dan disiplin, tanggung jawab,
peduli; ertanggungjawab; peduli (toleransi, gotong
pembelajar sejati sepanjang royong), santun, percaya
hayat; dan sehat jasmani diri, dalam berinteraksi
dan rohani sesuai dengan secara efektif dengan
perkembangan anak di lingkungan sosial dan alam
lingkungan keluarga, dalam jangkauan
sekolah, masyarakat dan pergaulan dan
lingkungan alam sekitar, keberadaannya
bangsa, negara, dan
kawasan regional.

1 © ANALISIS SKL BAHASA INGGRIS KELAS IX – SEMESTER 1 – SMPS KATOLIK MATER INVIOLATA
 PENILAIAN
INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI-NILAI KEGIATAN
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI KARAKTER PEMBELAJARAN BENTUK TEKNIK

3. Memahami dan 3.1 Menerapkan fungsi 3.1.1 Mengidentifikasi  Fungsi sosial  Religius  Menyimak,  Penilai  Tes
menerapkan pengetahuan sosial, struktur ungkapan tentang Menjaga hubungan  Tanggung menirukan, dan an tertulis
(faktual, konseptual, dan teks, dan unsur harapan beserta interpersonal dengan guru jawab memperagakan Penget
prosedural) erdasarkan kebahasaan teks responnya dan teman  Percaya Diri beberapa contoh ahuan
rasa ingin tahunya entang interaksi 3.1.2 Mengidentifikasi  Struktur teks  Peduli percakapan, dengan
ilmu pengetahuan, interpersonal lisan ungkapan tentang doa - Memulai ucapan dan tekanan
teknologi, seni, budaya dan tulis yang beserta responnya - Menanggapi (diharapkan/di kata yang benar
terkait fenomena dan melibatkan 3.1.3 Mengidentifikasi luar dugaan)  Mengidentifikasi
kejadian tampak mata. tindakan ungkapan tentang  Unsur kebahasaan ungkapan yang
menyatakan ucapan selamat atas - Ungkapan a.l. sedang dipelajari
harapan, doa, dan suatu kebahagiaan Congratuloations, I hope  Menanyakan hal-hal
ucapan selamat dan prestasi beserta so, I wish you luck; dll. yang tidak diketahui
atas suatu responnya - Ucapan, tekanan kata, atau yang berbeda.
kebahagiaan dan  Menentukan
intonasi, ejaan, tanda
prestasi, serta ungkapan yang tepat
baca, dan tulisan tangan
menanggapinya, secara lisan/tulis dari
 Topik
sesuai dengan berbagai situasi lain
Prestadi dan kebahagiaan yang
konteks yang serupa.
dapat menumbuhkan perilaku
penggunaannya  Melakukan refleksi
yang termuat di KI
tentang proses dan
hasil belajar
3.2 Membandingkan 3.2.1 Mengidentifikasi  Fungsi sosial  Religius  Membaca dan  Penilaian  Tes
fungsi sosial, berbagai informasi Memilih obat/makanan/  Tanggung mengidentifikasi Pengeta tertulis
struktur teks, dan yang tertera di label minuman yang sehat dan jawab berbagai informasi huan
unsur kebahasaan obat/makanan/ aman, menghindari efek  Santun yang tertera di label
beberapa teks minuman negatif, dan mendapatkan  Peduli obat/makanan/
khusus dalam 3.2.2 Mengidentifikasi hasil terbaik minuman dengan
bentuk label, struktur teks yang  Struktur Teks menuliskan informasi
dengan meminta tertera di label Dapat mencakup, nama asli ke dalam tabel
dan memberi obat/makanan/ dan nama dagang obat, analisis
informasi terkait minuman deskripsi, volume, bahan,  Mempelajari contoh
obat/makanan/ 3.2.3 Menganalisis unsur cara menggunakan, cara mempresentasikan isi
minuman, sesuai kebahasaan dari contoh menyimpan, tanggal tabel, dan kemudian
dengan konteks presentasi tentang kadaluarsa belajar
penggunaannya obat/makanan/  Unsur Kebahasaan menyampaikan
minuman - Istilah khusus terkait secara lisan dengan
dengan produk. ucapan dan tekanan
- Kalimat imperatif kata yang benar
- Tata bahasa: frasa nominal  Melakukan langkah-
untuk menyebut benda, langkah yang sama
cara menyebut yang telah dilakukan
jumlah/ukuran sebelumnya untuk
- Ucapan, tekanan kata, mengamati label
intonasi, ejaan, tanda makanan dan
baca, dan tulisan tangan minuman
 Topik  Mempresentasikan
Informasi tentang obat/ hasil analisis secara
makanan/minuman yang dapat lisan di depan
menumbuhkan perilaku yang kelompok lain
termuat di KI  Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajarnya
2 © ANALISIS SKL BAHASA INGGRIS KELAS IX – SEMESTER 1 – SMPS KATOLIK MATER INVIOLATA
 PENILAIAN
INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI-NILAI KEGIATAN
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI KARAKTER PEMBELAJARAN BENTUK TEKNIK

3.3 Membandingkan 3.3.1 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi sosial  Religius  Didektekan beberapa  Penilaian  Tes
fungsi sosial, sosial dari teks Mendapatkan hasil terbaik  Tanggung resep makanan/ Pengeta tertulis
struktur teks, dan prosedur terkait resep secara efektif dan efisien, jawab minuman oleh guru huan
unsur kebahasaan makanan/ minuman menghindari kerusakan,  Kejujuran menulis dengan
beberapa teks dan manual kecelakaan, dan pemborosan  Santun tangan beberapa
prosedur lisan dan 3.3.2 Mengidentifikasi  Struktur Teks resep di buku catatan
tulis dengan struktur teks teks Dapat mencakup masing-masing
memberi dan prosedur terkait resep - nama makanan, sambil mengucapkan
meminta informasi makanan/ minuman minuman, setiap kata dengan
terkait resep dan manual - alat, mesin, bahan, ucapan dan tekanan
makanan/ minuman 3.3.3 Menganalisis unsur aparatus yang kata yang benar
dan manual, kebahasaan terkait diperlukan,  Dengan
pendek dan teks prosedur terkait - cara memasak, menggunakan tabel,
sederhana, sesuai resep makanan/ menggunakan dalam menganalisis struktur
dengan konteks minuman dan manual bentuk langkah-langkah nomina yang
penggunaannya kerja secara berurutan digunakan untuk
 Unsur Kebahasaan menyebutkan benda-
- Kosa kata khusus terkait benda
dengan produk,  Dengan cara yang
- Frasa nominal untuk sama menganalisis
menyebut benda struktur kalimat yang
- kata sambung first, next, menyebutkan
then, finally. langkah kerja
- Ucapan, tekanan kata,  Mencermati manual,
intonasi, ejaan, tanda dan berlatih
baca, dan tulisan tangan membacakan dengan
 Topik suara lantang,
Resep makanan/minuman, dengan ucapan dan
manual peralatan yang terkait tekanan kata yang
dengan kehidupan peserta benar
didik yang dapat  Menyalin resep
menumbuhkan perilaku yang makanan/minuman
termuat di KI dari buku resep
dengan ditulis tangan
dan kemudian
ditempel di dinding
kelas atau majalah
dinding
 Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajarnya

3 © ANALISIS SKL BAHASA INGGRIS KELAS IX – SEMESTER 1 – SMPS KATOLIK MATER INVIOLATA
 PENILAIAN
INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI-NILAI KEGIATAN
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI KARAKTER PEMBELAJARAN BENTUK TEKNIK

KETERAMPILAN: Memiliki 4. Mengolah, menyaji, dan 4.1 Menyusun teks 4.1.1 Membuat dialog singkat  Fungsi sosial  Religius
 Menyimak,  Penilaian  Praktik
kemampuan berpikir dan menalar dalam ranah interaksi interpersonal tentang harapan beserta Menjaga hubungan  Tanggung menirukan, dan keteramp (speaki
bertindak: kreatif, produktif, konkret (menggunakan, lisan dan tulis sangat responnya interpersonal dengan guru jawab memperagakan ilan ng –
kritis, mandiri, kolaboratif, mengurai, merangkai, pendek dan 4.1.2 Membuat dialog singkat dan teman  Percaya Diri
beberapa contoh writing)
dan komunikatif melalui memodifikasi, dan sederhana yang tentang doa beserta  Struktur teks  Peduli percakapan, dengan
pendekatan ilmiah sesuai membuat) dan ranah melibatkan tindakan responnya - Memulai ucapan dan tekanan
dengan yang dipelajari di abstrak (menulis, menyatakan harapan, 4.1.3 Membuat dialog singkat - Menanggapi (diharapkan/di kata yang benar
satuan pendidikan dan membaca, menghitung, doa, dan ucapan tentang ucapan selamat luar dugaan)  Mengidentifikasi
sumber lain secara mandiri. menggambar, dan selamat atas suatu atas suatu kebahagiaan  Unsur kebahasaan ungkapan yang
mengarang) sesuai kebahagiaan dan dan prestasi beserta - Ungkapan a.l. sedang dipelajari
dengan yang dipelajari di prestasi, dan responnya Congratuloations, I hope  Menanyakan hal-hal
sekolah dan sumber lain menanggapinya, so, I wish you luck; dll. yang tidak diketahui
yang sama dalam sudut dengan - Ucapan, tekanan kata, atau yang berbeda.
pandang/teori memperhatikan fungsi  Menentukan
intonasi, ejaan, tanda
sosial, struktur teks, ungkapan yang tepat
baca, dan tulisan tangan
dan unsure secara lisan/tulis dari
 Topik
kebahasaan yang berbagai situasi lain
Prestadi dan kebahagiaan yang
benar dan sesuai yang serupa.
dapat menumbuhkan perilaku
konteks  Melakukan refleksi
yang termuat di KI
tentang proses dan
hasil belajar
4.1 Menangkap makna 4.1.1 Menuliskan informasi  Fungsi sosial  Religius  Membaca dan  Penilaian  Produk
secara kontekstual tentang obat/makanan/ Memilih obat/makanan/  Tanggung mengidentifikasi keteramp
terkait dengan minuman ke dalam tabel minuman yang sehat dan jawab berbagai informasi ilan
fungsi sosial, analisis aman, menghindari efek  Santun yang tertera di label
struktur teks, dan 4.1.2 Membuat teks khusus negatif, dan mendapatkan  Peduli obat/makanan/
unsur kebahasaan hasil terbaik minuman dengan
dalam bentuk label
teks khusus dalam  Struktur Teks menuliskan informasi
tentang obat/makanan/
bentuk label Dapat mencakup, nama asli ke dalam tabel
4 © ANALISIS SKL BAHASA INGGRIS KELAS IX – SEMESTER 1 – SMPS KATOLIK MATER INVIOLATA
 PENILAIAN
INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI-NILAI KEGIATAN
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI KARAKTER PEMBELAJARAN BENTUK TEKNIK

pendekdansederha minuman dan nama dagang obat, analisis

na, terkait deskripsi, volume, bahan,
obat/makanan/ cara menggunakan, cara
minuman menyimpan, tanggal
kadaluarsa
 Unsur Kebahasaan
- Istilah khusus terkait
dengan produk.
- Kalimat imperatif
- Tata bahasa: frasa nominal
untuk menyebut benda,
cara menyebut
jumlah/ukuran
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan
 Topik
Informasi tentang obat/
makanan/minuman yang dapat
menumbuhkan perilaku yang
termuat di KI
4.1 Menangkap makna 4.1.1 Menemukan berbagai  Fungsi sosial
secara kontekstual jenis informasi teks Mendapatkan hasil terbaik
terkait fungsi sosial, prosedur terkait resep secara efektif dan efisien,
struktur teks, dan makanan/ minuman menghindari kerusakan,
unsur kebahasaan 4.1.2 Menyusun teks kecelakaan, dan pemborosan 
teks prosedur lisan prosedur pendek terkait  Struktur Teks
dan tulis, sangat resep makanan/ Dapat mencakup
pendek dan minuman - nama makanan,
sederhana, dalam minuman,
bentuk resep dan - alat, mesin, bahan,
manual aparatus yang
diperlukan,
- cara memasak,
menggunakan dalam
bentuk langkah-langkah
kerja secara berurutan
 Unsur Kebahasaan
- Kosa kata khusus terkait
dengan produk,
- Frasa nominal untuk
menyebut benda
- kata sambung first, next,
then, finally.
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan
 Topik
Resep makanan/minuman,
manual peralatan yang terkait
5 © ANALISIS SKL BAHASA INGGRIS KELAS IX – SEMESTER 1 – SMPS KATOLIK MATER INVIOLATA
 Mempelajari contoh
mempresentasikan isi
tabel, dan kemudian
belajar
menyampaikan
secara lisan dengan
ucapan dan tekanan
kata yang benar
 Melakukan langkah-
langkah yang sama
yang telah dilakukan
sebelumnya untuk
mengamati label
makanan dan
minuman
 Mempresentasikan
hasil analisis secara
lisan di depan
kelompok lain
 Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajarnya
 Religius  Penilaian  Produk
 Didektekan beberapa
 Tanggung resep makanan/ keteramp
jawab ilan
minuman oleh guru
 Kejujuran menulis dengan
Santun tangan beberapa
resep di buku catatan
masing-masing
sambil mengucapkan
setiap kata dengan
ucapan dan tekanan
kata yang benar
 Dengan
menggunakan tabel,
menganalisis struktur
nomina yang
digunakan untuk
menyebutkan benda-
benda
 Dengan cara yang
sama menganalisis
struktur kalimat yang
menyebutkan
langkah kerja
 Mencermati manual,
dan berlatih
membacakan dengan
suara lantang,
dengan ucapan dan
tekanan kata yang
 PENILAIAN
INDIKATOR PENCAPAIAN NILAI-NILAI KEGIATAN
SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN
KOMPETENSI KARAKTER PEMBELAJARAN BENTUK TEKNIK

dengan kehidupan peserta benar

didik yang dapat  Menyalin resep
menumbuhkan perilaku yang makanan/minuman
termuat di KI dari buku resep
dengan ditulis tangan
dan kemudian
ditempel di dinding
kelas atau majalah
dinding
 Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajarnya

Larantuka, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sr. Ermelinda Seri Ngampu, SSpS Fransiskus Diaz, S.Pd

6 © ANALISIS SKL BAHASA INGGRIS KELAS IX – SEMESTER 1 – SMPS KATOLIK MATER INVIOLATA
7 © ANALISIS SKL BAHASA INGGRIS KELAS IX – SEMESTER 1 – SMPS KATOLIK MATER INVIOLATA