Standar Kompetensi Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Teknik
Lulusan (SKL) Kompetensi (IPK) Pembelajaran Penilaian
Sikap: KI-1:
Memiliki perilaku Menghargai dan
yang mencerminkan menghayati ajaran
sikap orang beriman, agama yang dianutnya
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
KI-2: Menghargai dan
menghayati perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun,
percaya diri, dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Pengetahuan: KI-3: KD-KI-3 - Menyimak, menirukan, - Tes Tertulis
Memiliki pengetahuan Memahami 3.1 menerapkan fungsi sosial, 3.1.1 menerapkan fungsi sosial dan memperagakan
faktual, konseptual, pengetahuan (faktual, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan Fungsi Sosial beberapa contoh
- Tes Lisan
dan prosedural dalam konseptual, dan teks interaksi interpersonal lisan dan dan tulis yang melibatkan tindakan Menjaga hubungan percakapan, dengan
ilmu pengetahuan, prosedural) berdasarkan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan interpersonal dengan guru ucapan dan tekanan kata
teknologi, seni, dan rasa ingin tahunya menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu dan teman yang benar
budaya dengan tentang ilmu ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta - Mengidentifikasi
Standar Kompetensi Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Teknik
Lulusan (SKL) Kompetensi (IPK) Pembelajaran Penilaian
wawasan pengetahuan, teknologi, kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan ungkapanyang sedang
kemanusiaan, seni, budaya terkait menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya dipelajari
kebangsaan, fenomena dan kejadian konteks penggunaannya - Menanyakan hal-hal
kenegaraan, dan tampak mata 3.1.2 menerapkan struktur teks yang tidak diketahui atau
peradaban terkait dari teks interaksi interpersonal yang berbeda.
fenomena dan kejadian lisan dan tulis yang melibatkan - Menentukan ungkapan
yang tampak mata. tindakan menyatakan harapan, yang tepat secara
doa, dan ucapan selamat atas lisan/tulis dari berbagai
suatu kebahagiaan dan prestasi, Struktur Teks situasi lain yang
serta menanggapinya, sesuai - Memulai serupa.
dengan konteks penggunaannya - Menanggapi - Melakukan percakapan
(diharapkan/di luar terkait tindakan
3.1.3 menerapkan unsur dugaan) menyatakan harapan,
kebahasaan teks interaksi doa, dan ucapan selamat
interpersonal lisan dan tulis yang atas suatu kebahagiaan
melibatkan tindakan menyatakan dan prestasi
harapan, doa, dan ucapan - Melakukan refleksi
selamat atas suatu kebahagiaan tentang proses dan hasil
dan prestasi, serta belajar
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Unsur Kebahasaan
- Ungkapan a.l.
Congratulations, I hope so,
I wish you luck; dll.
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
Topik
Interaksi antara peserta didik
dan guru di dalam dan di luar
kelas yang tindakan meminta
perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai
kinerja, meminta dan
mengungkapkan pendapat
Standar Kompetensi Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Teknik
Lulusan (SKL) Kompetensi (IPK) Pembelajaran Penilaian
yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI
3.2 menerapkan fungsi sosial, 3.2.1 menerapkan fungsi sosial Fungsi sosial - Membaca beberapa - Tes Tertulis
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan teks pendek yang berisi
Membuat rencana, - Tes Lisan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan rencana dan kemauan
dan tulis yang melibatkan tindakan menunjukkan kesungguhan,
memberi dan meminta informasi untuk melakukan
mengarahkan
memberi dan meminta informasi terkait maksud, tujuan, perbaikan diri
terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu
- Bertanya jawab tentang
persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan
rencana dan kemauan
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
yang disebutkan dalam
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan to, in
teks.
(Perhatikan unsur kebahasaan to, in order to, so that (dis)agreement)
order to, so that (dis)agreement) - Menyimak, membaca,
3.2.1 menerapkan struktur teks dan menirukan, guru
dari teks interaksi transaksional membacakan teks-teks
lisan dan tulis yang melibatkan tersebut dengan suara
tindakan memberi dan meminta lantang
informasi terkait maksud, - Menanyakan hal-hal
tujuan, persetujuan melakukan Struktur teks yang tidak diketahui atau
suatu tindakan/kegiatan, sesuai - Memulai yang berbeda
dengan konteks penggunaannya. - Menanggapi - Bertanya jawab dengan
(Perhatikan unsur kebahasaan to, in (diharapkan/di luar teman tentang rencana
order to, so that (dis)agreement) dugaan) dankemauan untuk
menghadapi ujian akhir
3.2.3 menerapkan unsur sebaik-baiknya
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang - Memaparkan hasil
melibatkan tindakan memberi dan temuannya dalam bentuk
teks pendek tentang
meminta informasi terkait
temannya.
maksud, tujuan, persetujuan
melakukan suatu - Mempresentasikan di
tindakan/kegiatan, sesuai dengan kelompok lain dan
konteks penggunaannya. bertanya jawab tentang
(Perhatikan unsur kebahasaan to, in Unsur kebahasaan isi teks
order to, so that (dis)agreement) - Melakukan refleksi
- Kalimat deklaratif dan
tentang proses dan hasil
interogatif dengan modal:
belajarnya
will, be going to.
Standar Kompetensi Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran Kegiatan Teknik
Lulusan (SKL) Kompetensi (IPK) Pembelajaran Penilaian
- Ungkapan persetujuan: I
agree. That’s a good idea.
I don’t think it’s a good
idea.
- Nomina singular dan plural
dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
Topik