RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SD ISLAM SABILILLAH

MATA PELAJARAN : AL-ISLAM
KELAS/SEMESTER : III / 1
ALOKASI WAKTU : 4 X 35

A. Standar Kompetensi
1. Mengenal kalimat dalam Alquran
B. Kompetensi Dasar
1.1 Membaca kalimat dalam Alquran
C. Indikator
Kognitif

1. Mengidentifikasi huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar

Psikomotor

2. Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar sesuai harakat dan makhraj

Afektif

3. Perilaku berkarakter

Mengembangkan perilaku berkarakter yaitu cinta ilmu

D. Tujuan Pembelajaran
Kognitif

1. Diberikan sebuah gambar, siswa dapat mengidentifikasi huruf-huruf alqur’an dengan benar

Psikomotor

2. Dengan menyimak pelafalan guru, siswa dapat menirukan pelafalan huruf-huruf alqur’an
dengan benar

Afektif

3. Dengan terlibat aktif dalam PBM siswa dapat mengembangkan perilaku berkarakter yakni
cinta ilmu,
E. Materi Pembelajaran
Melafalkan huruf-huruf al-qur’an 28 secara acak

‫خ‬-‫ح‬ ‫ه‬-‫ش‬ ‫غ‬-‫ع‬ ‫ض‬-‫ج ف‬-‫ك ص‬-‫ط‬

‫ش‬-‫ق‬ ‫ب‬ ‫ل‬-‫ا‬ ‫ت‬-‫م‬-
‫ء‬-‫ر‬ ‫ث‬-‫و‬ ‫ ة‬-‫ز‬ ‫ظ‬-‫س‬
F. Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Model Pembelajaran
Picture and picture
G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Fase Kegiatan Guru Terlaksana
(waktu) /Tidak
Pendahu- Menyampaikan a. Salam pembuka dan yel-yel kelas
luan tujuan dan b. Guru memberikan apersepsi dengan
(10 memotivasi mengingatkan pembelajaran kelas 2 tentang
menit) siswa harakat

c. Guru memotivasi siswa dengan mengaitkan

materi huruf-huruf alqur’an dalam kehidupan
sehari-hari

d. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

dan kegiatan yang akan dilakukan siswa pada
saat pembelajaran.

Inti (50 Menyajikan a. Guru menyajikan gambar huruf-huruf hijaiyyah

menit) informasi b. Siswa menyebutkan bersama-sama

c. Guru membagikan kartu huruf hijaiyyah yang

berharakat pada tiap siswa

d. Guru melafalkan beberapa kata

ُ‫ يَ ْهبِط‬- ‫ت‬
ْ َ‫ ِم ْنهُ ْم – ي ُْخ ِر ُح – َكتَب‬-‫نَحْ ُن‬
e. Siswa pemegang huruf yang dibaca guru maju
ke depan (mengurutkan menjadi urutan yang
benar)

Mengorganisa- a.Guru membentuk siswa menjadi 4 kelompok

sikan siswa secara heterogen
dalam b. Guru menginstruksikan siswa untuk maju
kelompok bergantian
belajar

Evaluasi Guru memberikan evaluasi secara berkelompok

untuk mengetahui seberapa jauh kemampuan siswa
selama PBM berlangsung

Penutup Penghargaan Guru memberikan reward kepada kelompok &

(10 siswa yang berhasil mengerjakannya dengan tepat
menit) Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran
hari ini.
Salam penutup

H. Sumber Belajar dan Media

1. Gambar huruf hijaiyyah
2. Kartu huruf hijaiyyah berharakat

3. Buku paket BSE siswa

I. Penilaian
1. Teknik: Tes kinerja (simulasi)
2. Bentuk Instrumen

a. Soal isian singkat

 Mengetahui
Koordinator Kurikulum, Guru,

( Fitria, S. Pd. I ) (Lailiyatul Mukarromah, S.Pd.I )

Kep.Sek,

( Siti Anisatun Nadziroh, SE )

SOAL EVALUASI

Jumlah huruf
Dibaca Lafal
………………. ……………….
- ‫ضَرب‬
َ
………………. ……………….
- ‫يَ ْس ُك ُن‬
………………. ……………….
- ‫َعلَْي ُك ْم‬
………………. ……………….
- ‫لَ َعلَ ُك ْم‬
………………. ……………….
-‫ب‬
ُ ‫يَ ْذ َه‬

Kunci Lembar Kegiatan Siswa

Jumlah huruf Dibaca Lafal

3 dlaraba
- ‫ضَرب‬
َ
4 yaskunu
- ‫يَ ْس ُك ُن‬
5 ‘alaykum
- ‫َعلَْي ُك ْم‬
5 La’allakum
- ‫لَ َعلَ ُك ْم‬
4 yadzhabu
-‫ب‬
ُ ‫يَ ْذ َه‬
 ‫‪MEDIA‬‬

‫ُن‬ ‫ْح‬ ‫َن‬

‫ُه‬ ‫ْن‬ ‫مِ‬

‫ْه‬ ‫ي‬
‫َ‬ ‫ْم‬
‫ع‬ ‫ُط‬ ‫بِ‬
‫َ‬