LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

DI MAN 1 KOTA MAKASSAR

Disusun Oleh :

Nama : Alifia Istiqamah

Nim : 105241101219
Program Studi : Pendidikan Bahasa Arab

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR

TAHUN 2022
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT. Karena, atas
rahmat dan karunia-Nya kami dapat menyelesaikan laporan kelompok Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) di MAN 1 Kota Makassar sesuai dengan ketentuan dan
waktu yang telah ditentukan. Laporan ini disusun untuk melengkapi salah satu
persyaratan dalam Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada Program Studi
Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Makassar.

Pratik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan yang dilaksanakan oleh

mahasiswa PPL yang berlangsung pada tanggal 22 September sampai 1 November
2022. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini merupakan salah satu program mata
kuliah wajib yang diikuti setiap mahasiwa FAI Universitas Muhammadiyah Makassar
yang mencakup latihan mengajar ataupun tugas-tugas pendidikan di luar mata
pelajaran dan membimbing serta terpadu untuk memenuhi persyaratan pembentukan
profesi kependidikan.

Pratik Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan agar para mahasiswa (praktikan)

mendapat pengalaman kependidikan secara faktual di lapangan, sebagai wahana
terbentuknya tenaga kependidikan yang profesional serta berdedikasi tinggi.
Pengalaman yang dimaksud meliputi pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam
profesi sebagai pendidik serta dapat menerapkannya dalam penyelenggaraan
pendidikan dan pengajaran, baik di sekolah maupun di luar sekolah dengan penuh
tanggung jawab.

Menyusun laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ini, kami telah berusaha
dengan menggunakan kemampuan semaksimal mungkin untuk menyelesaikan
laporan ini. Namun, penulis menyadari bahwa banyak kekurangan dan kekeliruan.
Maka dari itu, kami menerima kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua

ii
pihak sehingga nantinya akan menjadi lebih baik lagi, serta dapat bermanfaat bagi
semua pihak.

Dalam proses penyelesaian laporan ini, kami banyak sekali mendapat dukungan,
kritik dan saran dari semua pihak agar laporan ini dapat diselesaikan sebagaimana
mestinya. Untuk itu kami mengucapkan terima kasih kepada:

1. Allah subhanahu wa ta’ala yang telah memberikan kelancaran dan kekuatan

dalam kegiatan PPL ini.

2. Ibu Dr. Amirah Mawardi, S.Ag., M.Si selaku dekan Fakultas Agama Islam.

3. Bapak Ahmad Nashir, S.Pd.I., M.Pd.I selaku Dosen Pembimbing Lapangan.

4. Bapak Dr. Luqman MD., S.Ag, S.E, M.M selaku Kepala Madrasah di MAN 1
Kota Makassar.

5. Bapak Marsudi, S.Ag selaku guru pamong yang senantiasa membimbing

selama Praktik Pengalaman Lapangan di MAN 1 Kota Makassar.

6. Seluruh guru dan karyawan MAN 1 Kota Makassar, yang selalu bersedia
membimbing kami selama PPL, serta dengan ikhlas telah berkenan membantu
pelaksanaan PPL dan menjadikan kami sebagai bagian dari keluarga besar
MAN 1 Kota Makassar.

7. Ibu, bapak dan keluarga yang selalu memberikan doa dan memberi motivasi
serta pendidikan kedisiplinan dan ilmu ketegaran sedari dini hingga sekarang
sehingga semuanya berjalan dengan lancer.

8. Rekan-rekan mahasiswa FAI Jurusan Pendidikan Agama Islam dan

Pendidikan Bahasa Arab.

9. Siswa-siswi MAN 1 Kota Makassar.

iii
 Akhir kata mahasiswa PPL memohon semoga Allah SWT senatiasa membalas
segala budi baik semua pihak yang telah berpartisipasi dalam proses pelaksanaan
PPL di MAN 1 Kota Makassar tahun ajaran 2022-2023, dan mahasiswa PPL
memohon doa agar diberikan jalan untuk menjadi tenaga pendidik yang luhur,
berkualitas, profesional, dan adil. Aamiin.

Makassar, 9 November

Penyusun

Alifia Istiqamah
Nim 105241101219

iv
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................................. ii
DAFTAR ISI ................................................................................................................ v
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... vi
INSTRUMEN PENILAIAN AKHIR PPL .............................................................. vii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. ix
BAB I ............................................................................................................................ 1
PENDAHULUAN ........................................................................................................ 1
A. Latar Belakang ................................................................................................... 1
B. Tujuan ................................................................................................................ 2
C. Manfaat .............................................................................................................. 3
BAB II .......................................................................................................................... 4
LANDASAN TEORI................................................................................................... 4
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ............................................. 4
B. Standar kompetensi PPL .................................................................................... 5
C. Prinsip-Prinsip PPL ............................................................................................ 5
BAB III ......................................................................................................................... 6
PELAKSANAAN ........................................................................................................ 6
A. Waktu dan Tempat ............................................................................................. 6
B. Tahapan Kegiatan............................................................................................... 6
C. Materi Kegiatan .................................................................................................. 9
D. Proses Bimbingan Guru Pamong dan Dosen Pembimbing ................................ 9
E. Faktor Pendukung dan Penghambat PPL ........................................................... 9
BAB IV ....................................................................................................................... 10
PENUTUP .................................................................................................................. 10
A. Simpulan .......................................................................................................... 10
B. Saran ................................................................................................................. 10

v
 PENGESAHAN

Laporan PPL individual ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL
yang berlaku di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Makassar.

Hari : Rabu

Tanggal : 9 November 2022

Disahkan Oleh :

Kepala Madrasah Koodinator Guru Pamong,

Dr. Luqman MD.,S.Ag.,S.E.,M.M Marsudi, S.Ag

Nip. 19711002 199703 1 001 Nip. 19720725 200312 1 002

vi
 INSTRUMEN PENILAIAN AKHIR PPL

ASPEK Skor x
NO SKOR BOBOT
PENILAIAN Bobot

1 Perangkat Pembelajaran 3

2 Praktik Mengajar 5

3 Laporan PPL 2

JUMLAH 10

Nilai Akhir = Skor x Bobot Makassar,9 November 2022

10 Dosen Pembimbing
=

Ahmad Nashir, S.Pd.I., M.Pd.I

NIDN. 0902018501

vii
 INSTRUMEN PENILAIAN AKHIR PPL

ASPEK Skor x
NO SKOR BOBOT
PENILAIAN Bobot

1 Perangkat Pembelajaran 3

2 Praktik Mengajar 5

3 Laporan PPL 2

JUMLAH 10

Nilai Akhir = Skor x Bobot Makassar,9 November 2022

10 Guru Pamong
=

Marsudi, S.Ag
Nip. 19720725 200312 1 002

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Bahasa Arab ................................................................................. 12

Lampiran 2 Presensi Praktikan ................................................................................ 31
Lampiran 3 Daftar Hadir Dosen Pembimbing ........................................................ 37
Lampiran 4 Jurnal Kegiatan .................................................................................... 38
Lampiran 5 Absen Siswa ......................................................................................... 45
Lampiran 6 Daftar Nilai Siswa ................................................................................ 55
Lampiran 7 Dokumentasi ........................................................................................ 65

ix
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalam menentukan kemajuan

suatu bangsa.Dalam hal ini Pendidikan nasional sangat berperan penting untuk
mengembangkan kemampuan dan mencerdaskan bangsa. Dalam praktiknya
kualitas pendidikanlah menjadi hal yang mendasar dan terpenting untuk
mewujudkan tujuan Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Makassar sebagai
perguruan tinggi yang mempunyai misi dan tugas untuk menyiapkan dan
menghasilkan tenaga-tenaga pendidik yang siap pakai, mencantumkan beberapa
mata kuliah pendukung yang menunjang tercapainya kompetensi di atas, salah
satunya yaitu Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).

Praktek pengalaman lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah wajib
yang harus ditempuh oleh seluruh mahasiswa Fakultas Agama Islam yang
mengambil jurusan Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Bahasa Arab, dalam
pelaksanaannya, mahasiswa melaksanakan tugas-tugas kependidikan tenaga
pendidik dalam hal ini guru yang meliputi kegiatan praktek mengajar atau
kegiatan kependidikan lainnya. Hal tersebut dilaksanakan dalam rangka
memberikan pengalaman nyata kepada mahasiswa agar dapat mempersiapkan diri
sebaik-baiknya sebelum terjun ke dunia kependidikan sepenuhnya.

Sebelum dilaksanakan kegiatan PPL ini, mahasiswa sebagai praktikan telah

menempuh kegiatan sosialisasi, yaitu pra-PPL melalui mata kuliah Pembelajaran
Micro Teaching dan Observasi di MAN 1 Kota Makassar. Dalam pelaksanaan
PPL di MAN 1 Kota Makassar terdiri dari: 10 mahasiswa dari jurusan Pendidikan
Agama Islam dan 2 mahasiswa dari jurusan Pendidikan Bahasa Arab. Pengalaman

1
 2

pengalaman yang diperoleh selama PPL diharapkan dapat dipakai sebagai bekal
untuk membentuk calon guru tenaga kependidikan yang profesional.

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan terpadu. Program

kegiatannya saling terintegrasi dan saling mendukung satu dengan yang lainnya
untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik dan tenaga
kependidikan lainnya. Fokus kegiatan PPL adalah hal-hal yang berkaitan dengan
upaya peningkatan kualitas pendidikan di sekolah, baik berupa berbagai kegiatan
yang akan dilaksanakan ketika mahasiswa praktik mengajarkan siswa di dalam
kelas maupun hal-hal di luar kelas yang secara langsung ataupun tidak langsung
dapat menunjang peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Lewat
berbagai kegiatan itu diharapkan mahasiswa mampu mengidentifikasi,
menganalisis, mencari solusi, dan sekaligus membantu memecahkan berbagai
permasalahan yang muncul secara konkrit dalam dunia pendidikan sekolah.

B. Tujuan

PPL bertujuan agar praktikan memiliki kompetensi berikut:

1. Mengenal lingkungan sosial sekolah secara cermat lingkungan fisik,tata

administratif,serta tata kurikuler dan kegiatan kependidikannya.
2. Menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan terintegrasi
dalam situasi nyata di bawah bimbingan guru pamong setempat dan dosen
pembimbing PPL.
3. Mengambil makna/manfaat dari pengalaman selama praktik melalui evaluasi
maupun refleksi yang merupakan kecakapan keguruan secara profesional.
 3

C. Manfaat
1. Bagi Lembaga Pendidikan
a. Merealisasikan kurikulum pendidikan yang ada sesuai dengan tujuan
pendidikan.
b. Membentuk kemampuan yang kompleks sehingga dapat memperlancar
tujuanyang ingin dicapai dalam lembaga.
2. Bagi Sekolah
a. Membantu memantapkan kegiatan pembelajaran di sekolah
b. Kemampuan yang dimiliki oleh mahasiswa(i) PPL dapat membantu
untukmengembangkan sekolah
c. Ikut membantu atau meringankan tugas-tugas guru di sekolah
atauadministrasinya.
d. Terjadinya hubungan sosial yang baik dari luar sekolah utamanya
bagimahasiswa(i) PPL.
3. Bagi Mahasiswa
Adapun manfaat yang kami peroleh dari pelaksanaan mengajar guru pamong
Sebagai berikut:
a. Memperoleh gambaran tentang cara dan teknik mengajar yang baik.
b. Dari cara mengajar guru pamong, maka dapat diperoleh pendekatan
tentang teknik dan metode yang digunakan.
c. Dapat membandingkan metode tersebut dengan teori yang diperoleh dari
perkuliahan dan selanjutnya memadukan keduanya dalam pelaksanaan
praktek.
d. Mengetahui kebiasaan-kebiasaan dan perilaku siswa sehingga menjadi
seorang pendidik tidak hanya sekedar mentransfer pengetahuan pada
siswa ,tetapi pendidik harus berusaha sedemikian rupa, sehingga apa yang
disampaikan oleh guru dapat dimengerti oleh siswa.
 BAB II
LANDASAN TEORI

A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah salah satu kegiatan atau program
yang wajib diikuti mahasiswa. Dalam mengikuti kegiatan PPL mahasiswa
diberikan kesempatan untuk mengenal kehidupan sekolah secara utuh,
mempraktekkan materi bahan ajar yang diperoleh di kampus dalam wujud praktek
mengajar sebagaimana layaknya seorang guru . Untuk membina mahasiswa PPL
di sekolah latihan (sekolah mitra) adalah guru Pamong, Dosen pembimbing yang
ditugaskan oleh kepala sekolah/ketua jurusan bersangkutan, di bawah koordinasi
dan pengawasan kepala sekolah yang didampingi wakasek bidang kurikulum, dan
lembaga PPL yang ada di kampus. Keberhasilan mahasiswa dalam menyerap
pengalaman dan menjadikan dirinya sebagai calon guru yang profesional akan
sangat tergantung pada kesungguhan mahasiswa dalam mengikuti berbagai
program/kegiatan yang telah digariskan oleh LPPL serta efektivitas koordinasi,
pengawasan dan proses serta kualitas bimbingan yang diberikan oleh para
pengasuh terkait di atas, sesuai dengan uraian tugasnya masing-masing.

Untuk menjadi guru yang profesional, khususnya untuk mempersiapkan guru

profesional dimulai dari proses belajar mengajar, dan praktek mengajar. Praktek
mengajar atau Praktek Pengalaman lapangan (PPL) merupakan suatu upaya untuk
memperkenalkan calon guru pada dunia profesinya. Melalaui PPL mahasiswa
mengenal esensi kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru. Pengalaman
dalam PPL memberikan bekal bagi mahasiswa untuk mengenal dunia luar selain
dunia akademis yang diperoleh di kampus. Selain keberagaman lembaga tempat
praktek memeberikan pengalaman kepada mahasiswa bagaimana menyesuaikan
diri dalam konteks akademik, sosial dan profesi dalam berbagai strata kehidupan.

4
 5

B. Standar kompetensi PPL

Standar kompetensi PPL dirumuskan dengan mengacu pada tuntutan empat
kompetensi guru baik dalam konteks pembelajaran maupun dalam konteks
kehidupan guru sebagai anggota dalam masyarakat. Empat kompetensi guru yang
dimaksud adalah kompetensi paedagogi, kompetensi kepribadian, kompetensi
profesional, dan kompetensi sosial. Kompetensi tersebut dirumuskan sesuai
dengan amanat Pasal 10 Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru
dan Dosen. Di samping itu, rumusan standar kompetensi PPL juga mengacu pada
Pasal 26 ayat (4) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan yang berisi standar kompetensi lulusan perguruan tinggi
yang bertujuan mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang
berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemandirian, serta
sikap untuk menerapkan ilmu, teknologi, dan seni untuk tujuan kemanusiaan,

C. Prinsip-Prinsip PPL
1. PPL dilaksanakan atas dasar tanggung jawab bersama antara Universitas
Negeri Semarang dengan sekolah/ tempat latihan,

2. PPL harus dikelola secara baik dengan melibatkn berbagai unsur Universitas
Muhammadiyah Makassar, Dinas Pendidikan, dan Kebudayaan Propinsi
Kabupaten/Kota,dan sekolah latihan serta lembaga-lembaga terkait lainnya.

3. PPL yang dimaksud meliputi PPL I dan PPL 2, dilaksanakan secara simultan.

4. Pembimbing mahasiswa PPL harus secara intensif dan sistematis oleh guru
pamong/ petugas lainnya dan dosen pembimbing yang memenuhi syarat untuk
tugas-tugas pembimbingan.

5. PPL tidak dapat digantikan dengan micro teaching atau peer teaching.
 BAB III
PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat
PPL dilaksanakan di MAN 1 Kota Makassar pada tanggal 22 September - 1
November 2022.
B. Tahapan Kegiatan
Praktik Pengalaman Lapangan yang dilaksanakan mahasiswa Universitas
Muhammadiyah Makassar merupakan kegiatan pendidikan yang bersifat
intrakurikuler, namun dalam pelaksanaanya melibatkan banyak unsur yang
terkait. Oleh karena itu, agar pelaksanaan PPL dapat berjalan lancar sesuai dengan
tujuan yang telah ditetapkan, diperlukan adanya persiapan yang matang dari
berbagai pihak yang terkait yaitu mahasiswa, dosen pembimbing, sekolah/instansi
tempat PPL, guru pembimbing serta komponen lain yang terkait dengan tempat
PPL. Tahapan kegiatan tersebut meliputi :

1. Tahap Persiapan di Kampus (Pengajaran Mikro)

Dalam perkuliahan pengajaran Mikro, mahasiswa diharuskan melakukan
praktik/latihan mengajar di ruang kuliah/ruang mikro. Setelah menempuh kuliah
ini, mahasiswa diharapkan menguasai antara lain sebagai berikut:
a. Praktek menyusun perangkat pembelajaran berupa RPP, media
pembelajaran dan bahan ajar.
b. Praktek membuka pelajaran yaitu, mengucapkan salam, membuka
pelajaran, mempresensi peserta didik dan apersepsi.
c. Praktek mengajar dengan metode yang sesuai dengan materi yang
disampaikan
d. Praktek menyampaikan materi yang berbeda-beda.
e. Teknik bertanya kepada peserta didik.

6
 7

f. Praktek penguasaan dan pengelolaan kelas.

g. Praktek menggunakan media pembelajaran
h. Praktek menutup pelajaran.
Pengajaran mikro juga sebagai syarat bagi mahasiswa untuk dapat
mengikuti PPL.
2. Pembekalan PPL
Kegiatan pembekalan PPL merupakan salah satu persiapan yang
diselenggarakan oleh lembaga UNISMUH, dilaksanakan dalam bentuk
pembekalan PPL yang diselenggarakan oleh Tim PPL Fakultas Agama Islam
yang bertempat di lantai 1 Aula Kedokteran

3. Penyerahan Mahasiswa Untuk Observasi

4. Observasi Lapangan
Obeservasi lapangan merupakan kegiatan pengamatan terhadap berbagai
karakteristik komponen pendidikan dan norma yang berlaku di MAN 1 Kota
Makassar.Pengenalan ini dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan studi
dokumentasi. Lamanya observasi disesuaikan dengan kebutuhan mahasiswa
sendiri, hal yang menjadi fokus kegiatan observasi adalah sebagai berikut:

a. Lingkungan sekolah
b. Proses pembelajaran
c. Perilaku siswa
d. Administrasi persekolahan
e. Fasilitas pembelajaran
5. Observasi Pembelajaran di kelas dan Persiapan Perangkat
Pembelajaran dalam observasi ini mahasiswa memasuki kelas atau lapangan
guru pembimbingnya pada waktu mengajar. Hal ini ditujukan agar mendapat
pengalaman dan pengetahuan mengenai bagaimana menangani kelas yang
sebenarnya, sehingga nanti pada saat mengajar mahasiswa mengetahui apa yang
harus dilakukannya.
7
 8

6. Pelaksanaan Praktek Mengajar

Pelaksanaan praktek mengajar meliputi praktek mengajar terbimbing dan
mandiri. Praktek mengajar terbimbing adalah latihan yang dilakukan oleh
mahasiswa di kelas/lapangan yang sebenarnya dibawah bimbingan guru
pembimbing lapangan. Sedangkan praktek mengajar mandiri adalah praktek
mengajar yang dilakukan mahasiswa sebagaimana layaknya seorang guru. Setiap
mahasiswa diwajibkan melaksanakan praktek mengajar minimal delapan kali
tatap muka. Mahasiswa praktek PPL melaksanakan evaluasi keberhasilan mata
pelajaran yang dilampui. Yaitu dengan melaksanakan penilaian dengan materi
yang telah diajarkan oleh mahasiswa praktekan yang bersangkutan dibawah
bimbingan guru pembimbing lapangan.

7. Praktek Persekolahan
Praktek persekolahan merupakan aktivitas dalam bidang kegiatan administrasi
sekolah dan media pendukung kegiatan pembelajaran. Keterampilan yang
tercakup antara lain:

a. Pengelolaan administrasi kelas

b. Pembuatan media pendukung kegiatan pembelajaran
c. Mengikuti kegiatan sekolah antara lain upacara bendera, tugas piket dan
mengisi jam kosong.
8. Penyusunan Laporan
Penyusunan laporan merupakan tugas akhir dari pelaksanaan PPL dan
merupakan pertanggung jawaban atas pelaksanaan PPL Data yang digunakan
untuk menyusun laporan diperoleh melalui praktek mengajar maupun praktek
persekolahan. Hasil dari laporan ini diharapkan selesai dan dikumpulkan atau
untuk disahkan sebelum waktu yang diberikan
9. Penarikan Mahasiswa PPL
Selasa,1 November 2022 di Aula MAN 1 Kota Makassar
 9

C. Materi Kegiatan
Materi kegiatan PPL
1. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Membuat media pembelajaran
D. Proses Bimbingan Guru Pamong dan Dosen Pembimbing
1. Bimbingan dengan Guru Pamong
Waktu : Selama hari efektif KBM
Hal-hal yang dikoordinasikan meliputi: konsultasi pembuatan RPP,bahan
ajar,penggunaan media,dan yang berhubungan dengan KBM.
2. Bimbingan dengan Guru Pamong
Waktu : pada saat dosen pembimbing ke sekolah dan Lewat media WhatsApp
Hal-hal yang dikoordinasikan meliputi: informasi terkait
sekolah,konsultasi,dan lainnya.
E. Faktor Pendukung dan Penghambat PPL
1. Faktor Pendukung PPL
a. Guru pamong memberikan kebebasan berkreasi sehingga proses
pembelajaran berjalan dengan baik.
b. Adanya komunikasi yang baik dengan guru pamong maupun dosen
Pembimbing.
c. Kerjasama yang baik antara pihak sekolah dengan pihak praktikan
d. Siswa sebagian besar kooperatif pada saat pembelajaran berlangsung.
2. Faktor Penghambat PPL
a. Kesulitan penilaian sikap karena sulit untuk mengenal nama siswa di 5
kelas.
b. Masih ada siswa yang tidak memiliki buku paket pelajaran.
 BAB IV
PENUTUP

A. Simpulan
Setelah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang
dilaksanakan pada tanggal 22 September 2022 sampai 1 November 2022 di MAN
1 Kota Makassar, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :

1. Kegiatan PPL merupakan wahana yang baik bagi mahasiswa dalam melatih
kemampuan untuk menjadi seorang guru yang profesional dan memiliki
kecakapan yang baik.
2. Kegiatan PPL dapat menambah pengalaman, kedisiplinan, dan intelektual
mahasiswa serta dapat belajar bagaimana menjalin hubungan yang baik
antara guru, siswa dan karyawan sekolah.
3. Menjadi seorang guru tidaklah mudah, selain harus menguasai materi
pembelajaran tetapi seorang guru harus mampu menguasai kelas, karakter
siswa dan mampu menjadi panutan yang baik bagi siswa baik dari sikap, tutur
kata, maupun perbuatan.
4. Identifikasi program kegiatan dilakukan setelah melakukan observasi lokasi,
situasi dan permasalahan yang ditemukan dilokasi PPL.
5. Hasil observasi PPL dilokasi digunakan untuk merencanakan program
kegiatan yang akan dilaksanakan dilokasi PPL. Penyusunan program kerja
dituangkan dalam matrik program kerja.
6. Program kerja kelompok maupun individu dapat terlaksana atas kerja keras
mahasiswa PPL, guru, karyawan dan pihak lain yang membantu kegiatan
PPL.
B. Saran
1. Pelaksanaan observasi sebelum kegiatan PPL yang dilakukan sangat
bermanfaat, oleh karena itu harus digunakan seefektif mungkin untuk

10
 11

2. membuat matriks keguiatan selama PPL dan untuk merancang kegiatan

pembelajaran yang akan dilakukan.
3. Mahasiswa PPL hendaknya tidak hanya sekedar melaksanakan program kerja
atau kegiatan mengajar saja namun harus dapat mengambil pengalaman dan
pemahaman tentang sistem pelaksanaan kehidupan di sekolah tersebut agar
bila sewaktu-waktu ikut serta dalam dunia sekolah mendatang dapat
menerapkan pengalaman yang diperolehnya.
4. Mahasiswa PPL diharapkan lebih mempunyai jiwa kebangsaan yang kuat agar
bisa di bagikan kepada anak didiknya. Sehingga minimal siswa yang dididik
sewaktu PPL dapat menjadi remaja yang cinta akan bangsanya.
5. Bagi seorang mahasiswa yang diterjunkan di sekolah diharapkan tidak hanya
berfikir sebagai calon pendidik tetapi harus memiliki jiwa pendidik.
6. Memiliki sikap dan perbuatan yang baik selama berada di lingkungan sekolah,
menjalin kerjasama yang baik dengan pihak-pihak sekolah.
7. Memaksimalkan penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan materi
pembelajaran.
8. Bagi praktikan berkewajiban menjaga nama baik almamater.
9. Penggunaan metode pembelajaran akan lebih baik jika bervariasi dan
disesuaikan dengan materi pembelajaran.
 12

Lampiran 1 RPP Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Makassar

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X IPS – Keagamaan / Ganjil
Materi Pokok : ‫األسرة و البيت‬
Sub Materi : ‫اإلستماع‬
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

1. Tujuan Pembelajaran
1.1 Melalui pembelajaran ‫ اإلستماع‬, peserta didik mampu memahami kosakata
tentang
‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.
1.2 Melalui pembelajaran ‫ اإلستماع‬, peserta didik mampu melafalkan kosakata
tentang
‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.
1.3 Melalui pembelajaran ‫ اإلستماع‬, peserta didik mampu menuliskan beberapa
kosakata tentang ‫ األسرة و البيت‬dengan benar.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1 Alat dan Bahan :

2.1.1. Alat : Spidol, papan tulis, gambar
2.1.2. Bahan : Mufradat (kosa kata) terkait materi ‫األسرة و البيت‬

 Peserta didik memberi salam, berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
PENDAHULUAN
tentang topik yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
 Guru memperlihatkan gambar berkaitan dengan pembelajaran
KEGIATAN INTI

Kegiatan literasi
 Peserta didik memperhatikan gambar dengan seksama
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengidentifikasi
materi mulai dari hal yang belum dipahami, mengajukan
Critical thingking
pertanyaan faktual sampai pertanyaan yang bersifat hipotetik
yang berkaitan dengan materi
 Peserta didik berlatih melafalkan/mengucapkan materi istima’
Collaboration
baik secara individu maupun berjama’ah
 13

 Guru mengoreksi hasil belajar peserta didik

Communication
 Peserta didik memberikan tanggapan akan penilaian guru
 Peserta didik menuliskan kembali kosakata yang
Creativity
diperdengarkan
 Guru beserta peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

3. Kesimpulan dan Penilaian Pembelajaran

3.1. Kesimpulan Pembelajaran
Memahami (C2) kosakata terkait dengan materi ‫ األسرة و البيت‬dan dapat
melafalkan (C1) serta menuliskannya (C1) kembali dengan baik dan
benar.
3.2 Penilaian Pembelajaran
Tertulis : Lembar kerja siswa
 Tuliskan kosakata yang terkait dengan materi ‫ األسرة و البيت‬dengan
baik dan benar.

Makassar, 23 September 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Marsudi, S.Ag Alifia Istiqamah

Nip. 19720725 200312 1 002 NIM . 105241101219

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Dr. Luqman MD.,S.Ag.,S.E.,M.M

Nip. 19711002 199703 1 001
 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Makassar

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X IPS – Keagamaan / Ganjil
Materi Pokok : ‫األسرة و البيت‬
Sub Materi : ‫اإلستماع‬
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

1. Tujuan Pembelajaran
1.1 Melalui pembelajaran ‫ اإلستماع‬, peserta didik mampu memahami kosakata
tentang ‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.
1.2 Melalui pembelajaran ‫ اإلستماع‬, peserta didik dapat memahami terjemahan
‫ اإلستماع‬tentang ‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.
1.3 Melalui pembelajaran ‫اإلستماع‬, peserta didik dapat menuliskan terjemahan teks
‫ اإلستماع‬tentang ‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan :
2.1.1 Alat : Spidol, papan tulis
2.1.2 Bahan : Mufradat (kosa kata) terkait materi ‫األسرة و البيت‬
 Peserta didik memberi salam, berdoa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
PENDAHULUAN
tentang topik yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
 Guru membacakan teks materi istima’ tentang ‫األسرة و البيت‬
Kegiatan literasi
sambil menerjemahkan
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengidentifikasi
KEGIATAN INTI

materi mulai dari hal yang belum dipahami, mengajukan

Critical thingking
pertanyaan faktual sampai pertanyaan yang bersifat hipotetik
yang berkaitan dengan materi
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertukar informasi
Collaboration
terkait teks materi istima’ tentang ‫األسرة و البيت‬
 Guru mengoreksi hasil belajar peserta didik
Communication
 Peserta didik memberikan tanggapan akan penilaian guru
Creativity  Peserta didik menuliskan terjemahan teks istima’
 Guru beserta peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa
 15

3. Kesimpulan dan Penilaian Pembelajaran

3.1. Kesimpulan Pembelajaran
Memahami (C2) kosakata dan terjemahan terkait dengan materi ‫األسرة و‬
‫البيت‬dan dapat menuliskan (C1) terjemahan teks istima’ dengan benar.
3.2. Penilaian Pembelajaran
Tertulis : Mengerjakan soal-soal yang terdapat di dalam buku paket.

Makassar, 23 September 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Marsudi, S.Ag Alifia Istiqamah

Nip. 19720725 200312 1 002 NIM . 105241101219

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Dr. Luqman MD.,S.Ag.,S.E.,M.M

Nip. 19711002 199703 1 001
 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Makassar

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X IPS – Keagamaan / Ganjil
Materi Pokok : ‫األسرة و البيت‬
Sub Materi : ‫الكالم‬
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
1. Tujuan Pembelajaran
1.1 Melalui pembelajaran ‫الكالم‬, peserta didik mampu memahami kosakata
tentang ‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.
1.2 Melalui pembelajaran ‫الكالم‬, peserta didik mampu melafalkan ‫ حوار‬tentang
‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.
1.3 Melalui pembelajaran ‫الكالم‬, peserta didik mampu mempratekkan ‫حوار‬
tentang ‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1 Alat dan Bahan :

2.1.1. Alat : Spidol, papan tulis
2.1.2. Bahan : Mufradat ( Kosakata) dan bacaan terkait materi ‫األسرة و البيت‬

 Peserta didik memberi salam, berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
PENDAHULUAN
tentang topik yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
langkah pembelajaran
 Guru membacakan ‫ حوار‬tentang ‫ األسرة و البيت‬,kemudian
Kegiatan literasi
peserta didik memperhatikannya.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengidentifikasi
KEGIATAN INTI

materi mulai dari hal yang belum dipahami, mengajukan

Critical thingking
pertanyaan faktual sampai pertanyaan yang bersifat
hipotetik yang berkaitan dengan materi
 Guru dan peserta didik (secara berjamaah) berlatih
Collaboration
melafalkan materi ‫ حوار‬secara bergantian
 Guru mengoreksi hasil belajar peserta didik
Communication  Peserta didik memberikan tanggapan akan penilaian
guru
Creativity  Peserta didik mempraktekkan teks ‫ حوار‬secara
 17

berpasangan di depan kelas .

 Guru dan peserta didik merefleksikan pengalaman
belajar
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya dan berdoa

3. Kesimpulan dan Penilaian Pembelajaran

3.1. Kesimpulan Pembelajaran
Memahami (C2) kosakata ,melafalkan (C1) , dan mempraktekkan ( C3) ‫حوار‬
tentang ‫األسرة و البيت‬

3.3 Penilaian Pembelajaran

Lisan : praktek percakapan (teks tentang ‫) األسرة و البيت‬
Tulisan : Mengerjakan soal-soal yang terdapat di dalam buku paket.

Makassar, 1 Oktober 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Marsudi, S.Ag Alifia Istiqamah

Nip. 19720725 200312 1 002 NIM . 105241101219

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Dr. Luqman MD.,S.Ag.,S.E.,M.M

Nip. 19711002 199703 1 001
 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Makassar

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X IPS – Keagamaan / Ganjil
Materi Pokok : ‫األسرة و البيت‬
Sub Materi : ‫الكالم‬
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
 Tujuan Pembelajaran
.1 Melalui pembelajaran ‫الكالم‬, peserta didik dapat memahami kosakata
tentang ‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.
.2 Melalui pembelajaran ‫الكالم‬, peserta didik dapat memahami terjemahan
‫ حوار‬tentang ‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.
 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

.1 Alat dan Bahan :

.1.1. Alat : Spidol, papan tulis
.1.2. Bahan : Mufradat ( Kosakata) dan bacaan terkait materi ‫األسرة و البيت‬

 Peserta didik memberi salam, berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
PENDAHULUAN
tentang topik yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
langkah pembelajaran
 Guru membacakan teks ‫ حوار‬tentang ‫ األسرة و البيت‬sambil
Kegiatan literasi
menerjemahkan
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengidentifikasi
KEGIATAN INTI

materi mulai dari hal yang belum dipahami, mengajukan

Critical thingking
pertanyaan faktual sampai pertanyaan yang bersifat
hipotetik yang berkaitan dengan materi
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertukar
Collaboration
informasi terkait teks ‫ حوار‬tentang ‫األسرة و البيت‬
 Guru mengoreksi hasil belajar peserta didik
Communication  Peserta didik memberikan tanggapan akan penilaian
guru
Creativity  Peserta didik menuliskan terjemahan teks ‫حوار‬
 Guru dan peserta didik merefleksikan pengalaman
belajar
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya dan berdoa
 19

3. Kesimpulan dan Penilaian Pembelajaran

3.1. Kesimpulan Pembelajaran
 Memahami (C2) kosakata dan terjemahan Peserta didik menuliskan
terjemahan teks ‫ حوار‬tentang ‫األسرة و البيت‬
3.2 Penilaian Pembelajaran
Tulisan : Mengerjakan soal-soal yang terdapat di dalam buku paket.

Makassar, 1 Oktober 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Marsudi, S.Ag Alifia Istiqamah

Nip. 19720725 200312 1 002 NIM . 105241101219

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Dr. Luqman MD.,S.Ag.,S.E.,M.M

Nip. 19711002 199703 1 001
 20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Makassar

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X IPS – Keagamaan / Ganjil
Materi Pokok : ‫األسرة و البيت‬
Sub Materi : ‫القراءة‬
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
 Tujuan Pembelajaran
.1 Melalui pembelajaran ‫القراءة‬, peserta didik mampu memahami kosakata
tentang ‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.
.2 Melalui pembelajaran ‫القراءة‬, peserta didik mampu melafalkan ‫القراءة‬
tentang
‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.
.3 Melalui pembelajaran ‫القراءة‬, peserta didik mampu mempratekkan ‫القراءة‬
tentang ‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.

 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

.1 Alat dan Bahan :

.1.1. Alat : Spidol, papan tulis
.1.2. Bahan : Mufradat ( Kosakata) dan bacaan terkait materi ‫األسرة و البيت‬

 Peserta didik memberi salam, berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
PENDAHULUAN
tentang topik yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
langkah pembelajaran
 Guru membacakan teks ‫ القراءة‬tentang ‫األسرة و البيت‬
Kegiatan literasi dengan intonasi yang tepat dan benar,kemudian peserta
KEGIATAN INTI

didik mendengarkan secara seksama.

 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengidentifikasi
materi mulai dari hal yang belum dipahami, mengajukan
Critical thingking
pertanyaan faktual sampai pertanyaan yang bersifat
hipotetik yang berkaitan dengan materi
 Peserta didik menirukan bacaan guru dari teks bacaan
Collaboration
tentang ‫ البيت و األسرة‬secara bersama-sama.
 Guru mengoreksi hasil belajar peserta didik
Communication
 Peserta didik memberikan tanggapan akan penilaian
 21

guru
 Peserta didik mempraktekkan teks ‫ القراءة‬secara individu
Creativity
di depan kelas
 Guru dan peserta didik merefleksikan pengalaman
belajar
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya dan berdoa

3. Kesimpulan dan Penilaian Pembelajaran

3.1. Kesimpulan Pembelajaran
Memahami (C2) kosakata ,melafalkan (C1) , dan mempraktekkan ( C3) ‫القراءة‬
tentang ‫األسرة و البيت‬

3.4 Penilaian Pembelajaran

Lisan : praktek membaca (teks tentang ‫) األسرة و البيت‬
Tulisan : Mengerjakan soal-soal yang terdapat di dalam buku paket.

Makassar, 9 Oktober 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Marsudi, S.Ag Alifia Istiqamah

Nip. 19720725 200312 1 002 NIM . 105241101219

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Dr. Luqman MD.,S.Ag.,S.E.,M.M

Nip. 19711002 199703 1 001
 22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Makassar

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X IPS – Keagamaan / Ganjil
Materi Pokok : ‫األسرة و البيت‬
Sub Materi : ‫القراءة‬
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
 Tujuan Pembelajaran
.1 Melalui pembelajaran ‫القراءة‬, peserta didik dapat memahami kosakata
tentang ‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.
.2 Melalui pembelajaran ‫القراءة‬, peserta didik dapat memahami terjemahan
‫ القراءة‬tentang ‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.

 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

.1 Alat dan Bahan :

.1.1. Alat : Spidol, papan tulis
.1.2. Bahan : Mufradat ( Kosakata) dan bacaan terkait materi ‫األسرة و البيت‬

 Peserta didik memberi salam, berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
PENDAHULUAN
tentang topik yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
langkah pembelajaran
 Guru membacakan teks ‫ القراءة‬tentang ‫األسرة و البيت‬
Kegiatan literasi
sambil menerjemahkan
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengidentifikasi
KEGIATAN INTI

materi mulai dari hal yang belum dipahami, mengajukan

Critical thingking
pertanyaan faktual sampai pertanyaan yang bersifat
hipotetik yang berkaitan dengan materi
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertukar
Collaboration
informasi terkait teks ‫ القراءة‬tentang ‫األسرة و البيت‬
 Guru mengoreksi hasil belajar peserta didik
Communication  Peserta didik memberikan tanggapan akan penilaian
guru
Creativity  Peserta didik menuliskan terjemahan teks ‫القراءة‬
 Guru dan peserta didik merefleksikan pengalaman
PENUTUP
belajar
 23

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya dan berdoa

3. Kesimpulan dan Penilaian Pembelajaran

3.1. Kesimpulan Pembelajaran
Memahami (C2) kosakata dan terjemahan ‫ القراءة‬tentang ‫األسرة و البيت‬
3.2 Penilaian Pembelajaran
Tulisan : Mengerjakan soal-soal yang terdapat di dalam buku paket.

Makassar, 9 Oktober 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Marsudi, S.Ag Alifia Istiqamah

Nip. 19720725 200312 1 002 NIM . 105241101219

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Dr. Luqman MD.,S.Ag.,S.E.,M.M

Nip. 19711002 199703 1 001
 24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Makassar

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X IPS – Keagamaan / Ganjil
Materi Pokok : ‫األسرة و البيت‬
Sub Materi : ‫الكتابت‬
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

 Tujuan Pembelajaran
1.1 Melalui pembelajaran ‫الكتابت‬, peserta didik mampu menulis huruf hijaiyyah,
baik terpisah ataupun disambung dengan benar
1.2 Melalui pembelajaran ‫الكتابت‬, peserta didik mampu menyusun huruf menjadi
kata dengan struktur yang tepat
1.3 Melalui pembelajaran ‫الكتابت‬, peserta didik mampu menentukan tanda baca
secara tepat
1.4 Melalui pembelajaran ‫الكتابت‬, peserta didik mampu menyusun huruf menjadi
kata sesuai dengan gambar
1.5 Melalui pembelajaran ‫الكتابت‬, peserta didik mampu membuat kalimat sesuai
konteks
2 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1
Alat dan Bahan :
2.1.1 Alat : Spidol, papan tulis, papan gabus gambar
2.1.2 Bahan : Huruf hijaiyyah beserta kosakata terkait materi ‫األسرة و البيت‬
 Peserta didik memberi salam, berdoa
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
PENDAHULUAN
tentang topik yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
 Guru menyajikan huruf-huruf melalui media papan gabus
tentang ‫األسرة و البيت‬
KEGIATAN INTI

Kegiatan literasi
 Peserta didik memperhatikan huruf-huruf dengan seksama
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengidentifikasi
materi mulai dari hal yang belum dipahami, mengajukan
Critical thingking
pertanyaan faktual sampai pertanyaan yang bersifat hipotetik
yang berkaitan dengan materi
 Guru meminta peserta didik untuk menyusun huruf-huruf
Collaboration
menjadi kata dan membuat ‫ جملت مفيدة‬dengan baik dan benar
 25

 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok

 Guru memberikan balikan dan komentar hasil diskusi
Communication kelompok peserta didik
 Peserta didik memberikan tanggapan akan penilaian guru
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi menyusun
Creativity huruf-huruf menjadi kata dan membuat ‫ جملت مفيدة‬dengan baik
dan benar
 Guru beserta peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

3. Kesimpulan dan Penilaian Pembelajaran

3.1. Kesimpulan Pembelajaran

Menulis (C1) huruf-huruf hijaiyyah baik terpisah maupun disambung terkait

dengan materi ‫ األسرة و البيت‬, dapat menentukan (C2), menyusun huruf-
huruf menjadi kata (C6) serta membuat (C6) ‫ جملت مفيدة‬dengan baik dan
benar.
 26

3.5 Penilaian Pembelajaran

3.2.1 Tertulis : Lembar kerja siswa
Menyusun huruf-huruf hijaiyyah menjadi kata yang terkait
dengan materi ‫ األسرة و البيت‬dengan baik dan benar.
3.2.2 Kelompok
Kerjasama kelompok dalam menyusun huruf hijaiyyah menjadi
kata sesuai petunjuk gambar yang diperoleh kemudian membuat
‫ جملت مفيدة‬dengan baik dan benar.

Makassar, 15 Oktober 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Marsudi, S.Ag Alifia Istiqamah

Nip. 19720725 200312 1 002 NIM . 105241101219

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Dr. Luqman MD.,S.Ag.,S.E.,M.M

Nip. 19711002 199703 1 001
 27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Makassar

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X IPS – Keagamaan / Ganjil
Materi Pokok : ‫األسرة و البيت‬
Sub Materi : ‫الكتابت‬
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

1. Tujuan Pembelajaran
1.1 Melalui pembelajaran ‫الكتابت‬, peserta didik mampu menulis huruf hijaiyyah,
baik terpisah ataupun disambung dengan benar
1.2 Melalui pembelajaran ‫الكتابت‬, peserta didik mampu menyusun huruf menjadi
kata dengan struktur yang tepat
1.3 Melalui pembelajaran ‫الكتابت‬, peserta didik mampu menentukan tanda baca
secara tepat

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

2.1 Alat dan Bahan :
2.1.1 Alat : Spidol, papan tulis
2.1.2 Bahan : Huruf hijaiyyah beserta kosakata terkait materi ‫األسرة و البيت‬

 Peserta didik memberi salam, berdoa

 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
PENDAHULUAN
tentang topik yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
 Guru menjelaskan materi pelajaran
Kegiatan literasi
 Peserta didik memperhatikan materi dengan seksama
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mengidentifikasi
KEGIATAN INTI

materi mulai dari hal yang belum dipahami, mengajukan

Critical thingking
pertanyaan faktual sampai pertanyaan yang bersifat hipotetik
yang berkaitan dengan materi
 Guru meminta peserta didik untuk menyusun huruf-huruf
Collaboration
menjadi ‫ كلمت‬yang benar
 Guru memberikan balikan dan komentar hasil diskusi
Communication kelompok peserta didik
 Peserta didik memberikan tanggapan akan penilaian guru
Creativity  Peserta didik mengerjakan tugas dengan menyusun huruf-
 28

huruf menjadi ‫ كلمت‬yang benar

 Guru beserta peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

3. Kesimpulan dan Penilaian Pembelajaran

3.1. Kesimpulan Pembelajaran
Menulis (C1) huruf-huruf hijaiyyah baik terpisah maupun disambung terkait
dengan materi ‫ األسرة و البيت‬, dapat menentukan (C2), Menyusun (C6)
huruf-huruf menjadi ‫ كلمت‬yang benar.
3.2. Penilaian Pembelajaran
3.2.1. Tertulis : Mengerjakan tugas dengan menyusun huruf-huruf menjadi
‫ كلمت‬yang benar
Makassar, 15 Oktober 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Marsudi, S.Ag Alifia Istiqamah

Nip. 19720725 200312 1 002 NIM . 105241101219

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Dr. Luqman MD.,S.Ag.,S.E.,M.M

Nip. 19711002 199703 1 001
 29

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Makassar

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X IPS – Keagamaan / Ganjil
Materi Pokok : ‫األسرة و البيت‬
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

3. Tujuan Pembelajaran
3.1 Peserta didik dapat menjawab ulangan harian pada Bab 2 “‫”األسرة و البيت‬
dengan baik dan benar
3.2 Peserta didik dapat menyelesaikan ulangan harian pada Bab 2 “ ‫األسرة و‬
‫ ”البيت‬dengan baik dan benar
4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

4.1 Alat dan Bahan :

4.1.1. Alat : Lembar soal ulangan harian
4.1.2. Bahan : Soal ulangan harian (Bab 2 ‫)األسرة و البيت‬

 Peserta didik memberi salam, berdoa

PENDAHULUAN
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
Kegiatan literasi

KEGIATAN

Guru membagikan dan memberi petunjuk cara

Critical thingking pengerjaan soal ulangan harian
INTI

Collaboration
 Peserta didik mengerjakan soal ulangan harian
Communication
 Guru memantau pelaksanaan ulangan harian
Creativity
 Siswa mengumpulkan ulangan harian
PENUTUP  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya (remedial) dan berdoa.
 30

3. Kesimpulan dan Penilaian Pembelajaran

3.1. Kesimpulan Pembelajaran
Menyelesaikan Ulangan harian dengan baik dan benar.
3.6 Penilaian Pembelajaran
Tulisan : Mengerjakan soal ulangan harian

Makassar, 23 Oktober 2022

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Marsudi, S.Ag Alifia Istiqamah

Nip. 19720725 200312 1 002 NIM . 105241101219

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Dr. Luqman MD.,S.Ag.,S.E.,M.M

Nip. 19711002 199703 1 001
 31

Lampiran 2 Presensi Praktikan

32
33
34
35
36
 37

Lampiran 3 Daftar Hadir Dosen Pembimbing

 38

Lampiran 4 Jurnal Kegiatan

Jurnal Kegiatan Harian Minggu Ke-1

Nama : Alifia Istiqamah
NIM : 105241101219
Prodi : Pendidikan Bahasa Arab
Fakultas : Agama Islam
Tempat PPL : MAN 1 Kota Makassar

No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Senin,3 Oktober Upacara bendera Meningkatkan kedisiplinan

2022 dan menambah rasa
nasionalisme tanah air.

Belajar mengajar materi Bab II Peserta didik dapat

“Percakapan tentang ‫األسرة و البيت‬ melafalkan teks percakapan
“ di kelas X Ips 2 dan X Ips 1 tentang ‫األسرة و البيت‬,dan
menerapkannya dalam
2. Selasa,4 Oktober Belajar mengajar “Percakapan kehidupan-sehari
2022 tentang ‫ “ األسرة و البيت‬di kelas X
Agama dan X Ips 4
3. Rabu,5 Oktober Piket membersihkan masjid Meningkatkan kenyamanan
2022 sekolah. dalam beribadah dan
beraktifitas keagamaan.
Belajar mengajar “Percakapan Peserta didik dapat
tentang ‫ “ األسرة و البيت‬di Kelas X melafalkan teks percakapan
Ips 3 dan X Ips 2 tentang ‫األسرة و البيت‬,dan
menerapkannya dalam
kehidupan-sehari
4. Kamis,6 Oktober Belajar mengajar “Percakapan Bertambahnya kosakata
2022 tentang ‫ “ األسرة و البيت‬di Kelas X bahasa arab peserta didik
Ips 1 dan pemahaman mengenai
5. Jumat,7 Oktober Belajar mengajar “Percakapan terjemahan teks percakapan
2022 tentang ‫ “ األسرة و البيت‬di Kelas X ‫األسرة و البيت‬
Agama,X Ips 4,dan X Ips 3

Bimbingan guru pamong “ Meningkatkan kualitas

 39

Mengontrol,konsultasi,dan mengajar ,menambah

memberi arahan”
Jurnal Kegiatan Harian Minggu Ke-2
wawasan terkait proses
pembelajaran,memberikan
gambaran kegiatan apa saja
yang harus dilakukan,dan
saling belajar dan bertukar
pikiran.

No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Senin,10 Oktober Upacara bendera Meningkatkan kedisiplinan

2022 dan menambah rasa
nasionalisme tanah air.

Belajar mengajar Materi Bab II Peserta didik dapat

“Bacaan tentang ‫ “ األسرة و البيت‬di melafalkan teks bacaan
kelas X Ips 2 dan X Ips 1 tentang ‫األسرة و البيت‬,dan
menerapkannya dalam
2. Selasa,11 Belajar mengajar “Bacaan kehidupan-sehari
Oktober 2022 tentang ‫ “ األسرة و البيت‬di kelas X
Agama dan X Ips 4
3. Rabu,12 Oktober Piket membersihkan masjid Meningkatkan kenyamanan
2022 sekolah. dalam beribadah dan
beraktifitas keagamaan.
Belajar mengajar materi Peserta didik dapat
“Bacaan tentang ‫ “ األسرة و البيت‬di melafalkan teks bacaan
Kelas X Ips 3 dan X Ips 2 tentang ‫األسرة و البيت‬,dan
Menerapkannya dalam
kehidupan-sehari
4. Kamis,13 Belajar mengajar “Bacaan Bertambahnya kosakata
Oktober 2022 tentang ‫ “ األسرة و البيت‬di Kelas X bahasa arab peserta didik
Ips 1 dan pemahaman mengenai
5. Jumat,14 Oktober Belajar mengajar “Bacaan terjemahan teks bacaan
2022 tentang ‫ “ األسرة و البيت‬di Kelas X ‫األسرة و البيت‬
Agama,X Ips 4,dan X Ips 3
 40

Bimbingan guru pamong “ Meningkatkan kualitas

Mengontrol,konsultasi,dan
memberi arahan”
6. Ahad,16 Oktober Program kerja Mahasiswa PPL
2022 “Membersihkan dan merapikan
masjid,alat shalat,tempat wudhu,
wc.
Pembelian alat wc dan masjid.
Jurnal Kegiatan Harian Minggu Ke-3
mengajar ,menambah
wawasan terkait proses
pembelajaran,memberikan
gambaran kegiatan apa saja
yang harus dilakukan,dan
saling belajar dan bertukar
pikiran.
Fasilitas masjid dan toilet
lengkap,rapi,dan
bersih,Meningkatnya
kenyamanan dalam
beribadah dan beraktifitas
keagamaan.

No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Senin,17 Oktober Upacara bendera Meningkatkan kedisiplinan

2022 dan menambah rasa
nasionalisme tanah air.

Belajar mengajar Materi Bab II Meningkatnya keterampilan

“Kitabah tentang ‫“ األسرة و البيت‬
di kelas X Ips 2 dan X Ips 1
2. Selasa,18 Belajar mengajar “kitabah
Oktober 2022 tentang ‫ “ األسرة و البيت‬di kelas X
Agama dan X Ips 4
3. Rabu,19 Oktober Piket membersihkan masjid
2022 sekolah.
Belajar mengajar materi
“kitabah tentang ‫ “ األسرة و البيت‬di
Kelas X Ips 3 dan X Ips 2
menulis huruf,kata,dan
kalimat dalam bahasa
arab.Dapat memperindah
tulisan bahasa Arab.
Meningkatkan kenyamanan
dalam beribadah dan
beraktifitas keagamaan.
Meningkatnya keterampilan
menulis huruf,kata,dan
kalimat dalam bahasa
Arab.Dapat memperindah
tulisan bahasa Arab
 41

4. Kamis,20 Belajar mengajar “Kitabah Dapat mengetahui

Oktober 2022 tentang ‫ “ األسرة و البيت‬di Kelas X kemampuan menyimak
Ips 1 peserta didik melalui imla
5. Jumat,21 Oktober Belajar mengajar “Kitabah (mendengar sambil menulis
2022 tentang ‫ “ األسرة و البيت‬di Kelas X kata atau kalimat bahasa
Agama,X Ips 4,dan X Ips 3 Arab).

Bimbingan guru pamong “ Meningkatkan kualitas

Mengontrol,konsultasi,dan
memberi arahan”
mengajar ,menambah
wawasan terkait proses
pembelajaran,memberikan
gambaran kegiatan apa saja
yang harus dilakukan,dan
saling belajar dan bertukar
pikiran.

Jurnal Kegiatan Harian Minggu Ke-4

No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Senin,24 Oktober Belajar mengajar “Membahas Memperkuat pemahaman

2022 kembali materi Bab II ‫األسرة و‬ peserta didik mengenai:
‫ ” البيت‬untuk persiapan ulangan  Istima /keterampilan
harian di kelas X Ips 2 dan X Ips menyimak
1 huruf,kata,dan
2. Selasa,25 kalimat
Oktober 2022 Belajar mengajar “Membahas  Teks percakan
kembali materi Bab II ‫األسرة و‬
‫ ”البيت‬untuk persiapan ulangan  Teks bacaan,
harian di kelas X Agama dan X  Kitabah /menulis
Ips 4 huruf,kata,dan
kalimat bahasa Arab.
3. Rabu,26 Oktober Mengikuti agenda acara “ Meningkatkan jiwa untuk
2022 Memperingati Hari Nabi selalu mengingat
Muhammad Shallallahu alaihi akhirat,bershalawat kepada
wa sallam nabi,dan meneladani ajaran
Rasulullah.
4. Kamis,27 Ulangan harian materi Bab II Dapat menilai dan
Oktober 2022 ‫ األسرة و البيت‬di kelas X Ips 1 mengetahui batas

5. Jumat,28 Oktober Belajar mengajar “Membahas
2022 kembali materi Bab II ‫األسرة و‬
‫ ”البيت‬untuk persiapan ulangan
harian di kelas X Agama dan X
Ips 3
Ulangan harian materi Bab II
‫ األسرة و البيت‬di kelas X Ips 4
Bimbingan guru pamong “
Mengontrol,konsultasi,dan
memberi arahan”
42
kemampuan peserta didik
dalam memahami materi
Bab II dan menanamkan
sikap jujur dalam
mengerjakan ulangan.
Memperkuat pemahaman
peserta didik mengenai:
 Istima /keterampilan
menyimak
huruf,kata,dan
kalimat.
 Teks percakan
 Teks bacaan
 kitabah /menulis
huruf,kata,dan
kalimat bahasa Arab.
Dapat menilai dan
mengetahui batas
kemampuan peserta didik
dalam memahami materi
Bab II dan menanamkan
sikap jujur dalam
mengerjakan ulangan.
Meningkatkan kualitas
mengajar ,menambah
wawasan terkait proses
pembelajaran,memberikan
gambaran kegiatan apa saja
yang harus dilakukan,dan
saling belajar dan bertukar
pikiran.
 43

Jurnal Kegiatan Harian Minggu Ke-5

No. Tanggal Kegiatan Luaran Kegiatan

1. Senin,31 Oktober Ulangan harian materi Bab II Dapat menilai dan

2022 ‫ األسرة و البيت‬di kelas X Ips 2
Remedial Ulangan harian bagi
peserta didik yang nilai
ulangannya di bawah KKM di
kelas X Ips 1
mengetahui batas
kemampuan peserta didik
dalam memahami materi
Bab II dan menanamkan
sikap jujur dalam
mengerjakan ulangan.
Dapat mengetahui peserta
didik yang belum maksimal
dalam memahami materi
Bab II

2. Selasa,1 Oktober Ulangan harian materi Bab II Dapat menilai dan

2022 ‫ األسرة و البيت‬di kelas di kelas X
Agama
Remedial Ulangan harian bagi
peserta didik yang nilai
ulangannya di bawah KKM di
kelas X Ips 4.
mengetahui batas
kemampuan peserta didik
dalam memahami materi
Bab II dan menanamkan
sikap jujur dalam
mengerjakan ulangan.
Dapat mengetahui peserta
didik yang belum maksimal
dalam memahami materi
Bab II

Penarikan Mahasiswa PPL pada  Menghasilkan

jam 13:00-15:00 tenaga-tenaga
pendidik untuk
mengenal kehidupan
sekolah secara utuh.
 Mendapatkan
pengalaman
mengajar
 Mengetahui
kelebihan dan
kekurangan dalam
mengajar
 44

 Menggunakan
metode mengajar
sesuai dengan
kemampuan siswa
 Menanamkan
sikapbaik kepada
sesama.

3. Rabu,2 Oktober Piket membersihkan masjid Meningkatkan kenyamanan

2022 sekolah.
Ulangan harian materi Bab II
‫ األسرة و البيت‬di kelas X Ips 3
dalam beribadah dan
beraktifitas keagamaan.
Dapat menilai dan
mengetahui batas
kemampuan peserta didik
dalam memahami materi
Bab II dan menanamkan
sikap jujur dalam
mengerjakan ulangan.

Yang melaksanakan kegiatan,

Alifia Istiqamah
Nim.105241101219
 45

Lampiran 5 Absen Siswa

1. Absen X IPS 1
46
 47

2. Absen X IPS 2
48
 49

3. Absen X IPS 3
50
 51

4. Absen X IPS 4
52
 53

5. Absen X AGAMA
 54

Makassar,9 November 2022

Guru Pamong

Marsudi, S.Ag
Nip. 19720725 200312 1 002
 55

Lampiran 6 Daftar Nilai Siswa

DAFTAR NILAI X IPS 1

Kamis,29-

Kamis,13-

Kamis,20-

Kamis,27-
Senin,26-

Senin,10-

Senin,17-
Kamis,6-
Senin,3-
10-2022

10-2022

10-2022

10-2022

10-2022

10-2022

10-2022
9-2022

9-2022
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Pecakapan hal.36-
No Nama

Praktek Membaca

Cat.membaca hal

Lat.11 hal 43-44

Cat.Percakapan
Lat.1 hal.34-45

Ulangan harian
Kitabah (10
Cat. Istima

Kitabah (5
Hal.37-38

Remedial
hal.34-45

hal.34-45

hal.36-37

hal.42-43
Praktek

nomor)

nomor)
Istima

42-43
Lat. 2

Lat.5
37
1. Andi Moh Ikram Kurniawan 90 100 100 90 79 100 97 78 100 95 99 95 79
2. A. Devitha Maharani 60 100 100 100 80 100 98 76 100 95 99 79
3. Adelia Salsabila B 80 100 100 83 83 100 90 95
4. Adinda Isatulnafsiah 80 100 100 100 95 100 98 97 100 95 90 99 97
5. Aghnia Marissa 90 100 100 90 85 100 96 84 100 95 85 99 79
6. Aida Widyatna Agus 80 100 100 100 91 100 98 90 100 85 90 95 89
7. Alfian Chandrawinata 100 100 100 80 80 100 98 60 75
8. Alin Nuraulia Elita 80 100 100 100 86 100 92 88 100 90 90 99 80
9. Aliya Shafia Reyhana 100 100 90 98 100 96 98 95 95 100 91 89
10. Ananda Lu’TI 90 100 100 100 86 95 92 86 100 95 90 94 79
11. Aulia Dwirezky Junaedi 90 100 100 80 90 100 96 89 100 95 100 91 54
12. Aulia Putri Ramadhani 90 100 100 90 98 100 96 98 100 95 100 100 99
 56

13. Ayu Ramadani 100 95 100 100 93 100 92 94 100 85 95 96 80

14. Azizah Azzahra 100 100 100 90 90 100 96 95 100 90 100 89 99
15. Fathir Afdal Fahrezy 90 100 100 100 81 100 85 81 100 90 95 93 58 75
16. Ghaliyah Ramadhani Helmi 90 100 70 90 87 100 96 98 37
17. Marsyadila Vibrianti 90 100 100 100 80 100 92 78 100 85 85 96 89
18. Mohammad Radhiansyah 90 100 100 100 85 100 95 86 100 95 85 95 100
19. Muh Sathan Rabbani 70 100 100 100 86 100 97 85 100 94 62
20. Muh. Alfahreza Julian 90 100 100 90 79 100 97 81 100 95 100 98 89
21. Muh Bryan Maulana Siha 60 100 100 100 82 100 80 81 95 95 88 69 75
22. Muh. Fharel Al Farishi 90 100 100 100 98 100 85 98 100 95 95 100 100
23. Muh. Haikal Tuanany 70 100 100 90 100 85 89 100 95 95 93 79
24. Muh Naufal Mubaroq 100 100 100 90 96 100 96 97 100 95 100 95 100
25. Muh Zalfan Al Aqillah 100 100 100 90 85 100 97 83 95 95 100 91 100
26. Muh Ananta Saputra 80 100 100 90 88 100 96 87 100 100 86 90
27. Muh Muamar Fadhil
28. Muhammad Dzaki Alwan 100 100 100 100 95 100 77 95 95 95 100 92 100
29. Muhammad Ikram Naufal 90 100 100 90 83 100 96 81 100 90 100 89 100
30. Muhammad Reyhan Rum 100 100 100 100 85 100 80 86 100 93 100 92 100
31. Muyassar Aidil 100 100 100 89 100 80 80 90
32. Nadin Utami Putri 100 100 100 100 85 100 98 83 100 86 90 97 79
33. Nayla Ramadani 40 100 100 100 80 100 92 80 100 82 85 93 49
34. Nursyifail Afiyah Takdir 90 100 100 100 98 100 96 100 100 95 100 99 99
35. Rezki Putri 70 100 100 80 100 78 100 85
36. Sitti Nur Aziza Sijaya 70 100 70 100 80 100 98 78 100 95 100 70 78
37. Zivani Zalzabila 80 100 90 76 100 96 77 100 90
 57

DAFTAR NILAI X IPS II

26-9-2022

28-9-2022

3-10-2022

5-10-2022

Senin,10-

Senin,17-

Senin,31-
Rabu,12-

Rabu,19-
10-2022

10-2022

10-2022

10-2022

10-2022
Senin,

Senin,
Rabu,

Rabu,
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
No. Nama

Lat.5 Hal. 37-38

Praktek Kitabah
Lat.1 hal. 34-45

Cat.Percakapan

Ulangan harian
Pecakapan hal.
Lat. 2 hal. 34-

Lat.11 hal 43-

Cat.membaca

(10 nomor)
Cat. Istima

Menyusun
hal. 34-45

hal. 36-37

Membaca
hal.42-43

hal 42-43

Kitabah
Praktek

Praktek
Istima’

36-37

huruf
45

44
1 A. Syihab Nur Siddiq 80 95 100 100 95 100 97 97 100 88 100 97 98
2 Aditia Saputra 0 80 90 100 65 91
3 Alghifari Gibran 91
4 A. Asyifa Azura Dermawan 60 100 80 76 100 88 75 91 95 93 11
5 A. Muh Ziyad Zidan 87 100 95 97
6 Aqila Muaddam 60 100 100 78 100 97 77 100 88 60 97 88
7 Ardi 60 100 100 77 100 97 76 100 87 65 97 96
8 Arya Andika Putra Jaya 30 97 100 85 97
9 Azhar Harimulia Saputra 60 100 100 80 100 79 100 65 97 88
10 Chaerun Nisa Yusri 30 100 100 78 95 95 77 100 55 97 84
11 Dinda Tri Angraeni
12 Dwi Putri Desyanti 20 100 80 77 76 100 55 97 93
13 Faisya Hermalani A. 70 80 100 89 90 100 55 97 94
14 Febriana Chesasni 10 76 95 75 100 55 97 73
15 Fitri Ramadhani 70 100 100 100 78 85 77 100 88 100 96 85
 58

16 Fradel Noval F. 50 100 100 80 80 100 97 81 100 88 70 97 55

17 Gita Salyka 50 100 100 80 80 100 89 78 100 91 90 96 83
18 Malik Fath Ilham 30 95 100 100 95 77 100 88 70 97
19 Muh. Nur Iqwan Setiawan 20 100 100 84 95 97 80 80 97 51
20 Muh. Nur Islamsyah 100 100 100 80 95 80 100 91 83
21 Muh. Giffari B. 100 100 100 97 50 93
22 Muh. Fiqih Al Asrar 40 95 100 100 95 97 100 88 95 93 98
23 Muh. Rayyan Rahmat 70 95 100 100 90 100 95 96 100 85 95 97 94
24 Muh. Shaib Yusran L. 60 100 100 100 100 88 65 97 76
25 Nabila Ramadhani 80 100 95 80 86 55 97 74
26 Nikita Meidivia Susanto P. 60 100 100 87 100 85 80 95 86 75 93 72
27 Nur Rizky Ramadhani 60 100 100 80 95 100 85 98 100 79 100 96 93
28 Nursuci Sahira Ramadhani 50 100 80 100 77 100 97 77 100 88 65 97 87
29 Nurul Pertiwi S. 60 100 100 100 78 100 97 78 100 88 100 97 89
30 Ridho Rachmat Noor 80 100 77 78
31 Rizqy Dian Navisa 70 95 100 80 77 100 85 76 100 91 100 96 52
32 Safira Muna Azizah 60 95 100 100 90 95 97 90 95 88 100 97 88
33 Shakila Siva 80 100 75 100 91
34 Sirena 60 100 100 78 100 97 76 95 76 65 97 87
35 St. Hajar Syahrani Hasan 60 95 80 100 81 100 95 77 100 88 60 91 78
36 Zaim Hanifaturoshadah 60 100 100 80 100 85 79 100 85 100 96 86
 59

DAFTAR NILAI X IPS 3

Jumat,30-

Jumat,14-

Jumat,21-
Rabu,28-

Rabu,12-

Rabu,19-
Jumat,7-
10-2022

10-2022

10-2022

10-2022

10-2022

10-2022

11-2022
Rabu,5-

Rabu,2-
9-2022

9-2022
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Pecakapan hal.36-
No Nama

Praktek Membaca

Cat.membaca hal
Cat.Percakapan
Lat.1 hal.34-45

Ulangan harian
Lat.10 hal 43

Kitabah (10
Cat. Istima

Kitabah (5
Hal.37-38
hal.34-45

hal.34-45

hal.36-37

hal.42-43
Praktek

nomor)

nomor)
Istima

42-43
Lat. 2

Lat.5
37
1. Adrian Maulana Rahman 93 92
2. Alif Ramadhan Ibrahim 0 100 100 100 82 100 54 81 100 50 95 72 96
3. Alya Zahra Meyanasari Muin 25 100 100 100 77 100 78 100 45 76 81
Andi Ahmad Fauzan A.
4. 50 100 100 80 100 79 100 100 95 100
Alimuddin
5. Andi Moh Ikrar Kurniawan 100 90 78 100 46 77 100 50 59 92
6. Aprifa Dwi Ainun 75 100 100 100 81 100 80 100 91 73
7. Bravy Andila Putri Tywu 75 100 92 100 90 100 95 56 83
Dian Nafisa Resky Putri
8. 75 94
Syamsul
9. Faiqah Nabila Sati 75 100 100 100 81 100 87 80 100 90 100 95 98
10. Ferlitha Dieko 100 100 100 100 80 100 78 100 56 100 73 86
11. Fidela Dwi Pahira 75 100 100 100 84 100 86 83 100 64 95 94 100
12. Gadiza Az Zahra Mustaqim 75 95 100 100 90 100 75 78 100 60 80 87 98
13. Imam Bukhori 25 100 85 100 100 94
 60

14. Jibril Sarkawi 50 100 100

15. M.Ahyan Andhika Ashadi 50 100 90 100 80 100 63 78 100 60 73 96
16. M. Ihsan Aditya Firmansyah
17. Masyhudil Haq Syahputra J 50 100 100 80 100 80 100 90
18. Meilani Shintia Putri 50 100 100 100 80 100 80 100 95 75 84
19. Moh. Faizal Aminullah 100 100 100 100 83 100 62 82 95 49 80 91 98
20. Muh. Dzulkarnain Al Ghifary
21. Muh. Revaldy Dalillah 25 100 100 100 80 100 54 80 100 49 100 95 98
22. Muhammad Afif Attala
75 100 100 100 80 100 64 78 100 70 80 88 98
Ikhbiran
23. Muhammad Fathan 50 100 100 100 92 100 90 100 85 69 98
24. Muhammad Ghazalba Rauf 84 69
25. Muhammad Pandu Sadewa 75 100 100 100 80 100 73 79 100 100 94 99
26. Muhammad Royan Alfharizah 75 100 100 100 87 100 64 98
27. Muhammad Ziyan Zahran 75 100 100 100 95 100 96 95 100 80 100 98 98
28. Muhammat Sandy Saputra 80 100 78 95 53 78 100 73 75
29. Mutmainnah Dewi Sartika 50 100 100 100 80 100 81 100 93 95 95 90
30. Nurul Azkiah Ramadhani 100 100 100 95 100 77 100 100 92
31. Putri Aisyah 87 80
32. Putri Rabiatul Adawiah 75 100 100 100 84 100 85 90 95
33. Reyhan Syahrial Saputra 50 100 80 100 80 70 90 98
34. Rezkiyah Amin 100 80 100 84 100 53 79 100 90 94 92
35. Salsabila Azzahra 75 100 100 85 100 100
36. Siti Wilda Tihurua 50 100 100 80 100 78 100 78 100 95 92
37. Sri Andira Ramadhani 75 100 100 100 80 100 96 78 100 90 80 98 93
 61

DAFTAR NILAI X IPS IV

Jumat, 14-

Jumat, 21-
27-9-2022

30-9-2022

4-10-2022

7-10-2022

Jumat,28-

Selasa,1-
10-2022

10-2022

10-2022

11-2022
Selasa,

Selasa,

Selasa,

Selasa,
11-10-

18-10-
Jumat,

Jumat,

2022

2022
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
No. Nama

Lat.5 Hal. 37-38

Praktek Kitabah
Lat.1 hal. 34-45

Cat.Percakapan

Ulangan harian
Pecakapan hal.
Lat. 2 hal. 34-

Lat.11 hal 43-

Cat.membaca

(10 nomor)
Cat. Istima

Menyusun
hal. 34-45

hal. 36-37

Membaca

Remedial
hal.42-43

hal 42-43

Kitabah
Praktek

Praktek
Istima’

36-37

huruf
45

44
1 A. Nurul Tien Salsabila 40 100 100 100 76 100 80 80 95 100 77 84
2 A. Fachri Husain A. 76 95 98
3 Abi Dwi Hidayah 80 100 100 100 90 100 89 100 100 100 95 97 100
4 A. Ameilda N. 50 100 100 100 79 100 57 79 100 43 95 97 84
5 Arya Candradinata 60 100 100 100 76 100 77 100 98 94
6 Aura Zahra A. 10 100 100 75 100 57 75 95 97 96
7 Azisah Mutmainnah 60 100 100 100 76 100 92 76 100 95 97 84
8 Dennies Andreanisfu 30 100 100 90 100 48 100 45 99 66
9 Dinda Loris 80 100 80 84 100 84 90 98 90
10 Dzakwan Audric Dzaki 70 100 100 100 85 100 96 85 100 90 85 99 75 100
11 Fahmid A. Johan 30 100 90 76 48 78 100 45 99 68
12 Fauzan Is’ad G. 100 100 100 100 81 100 75 80 90 90
13 Fena Melinda 50 95 100 100 78 95 77 95 85 98 80
14 Fiyal 100 82 90 98
15 Hartono Arbi Putra A. 40 100 100 100 76 95 48 78 55 97 88
 62

16 Iffah Rasyadah Karimah 70 95 100 100 83 100 87 83 100 100 99 95

17 Khaerunnisa 50 95 100 100 80 100 87 78 95 100 99 95
18 Muh. Irsyad 76
19 Muh. Nabil Z
20 Muh. Nafsyah D. 90 100 100 82 96 90 97 88
21 Muh. Fadil Ramadhan 50 100 100 95 100 100 98 97
22 Muh. Zulkarnain Malewa 20 100 100 90 85 100 96 85 100 87 90 84 67 98
23 Nabil Rifatsyah Kasman 70 100 100 76 100 77 90 98 64 96
24 Nafil Rifatsyah Kasman 90 100 90 85 100 91 82 85 98 86
25 Naufal Hafidz 70 100 100 100 80 100 97 84 100 95 90 98 89
26 Nessa Syahra Syafit 90 95 100 100 81 100 88 82 100 100 99 95
27 Nur Adelia Mutmainnah 60 95 100 100 85 100 95 82 95 95 85 98 81
28 Nur Fadilah N. 80 100 70 80 95 86 84 95 80 97 70 90
29 Oryza Sativa 90 100 100 100 90 100 75 88 100 80 100 86 99
30 Rasyiqah Nur Shabrina 80 100 100 100 88 100 89 86 100 95 90 98 86
31 Rifka Ahmad 50 100 80 76 76 100 100 97 64
32 Rivma Sahrani 60 100 100 100 80 100 87 77 100 100 97 74 95
33 St. Fadhilah Bunga Zalia 50 100 100 100 79 100 97 82 100 95 90 99 74 94
34 Tri Sakti Putri 60 100 100 82 100 97 78 100 70 99 74
35 Tsaniyah Nurul R. 90 100 100 100 95 100 89 98 100 95 100 98 100
36 Zakirah Yuki Amsyar 30 100 100 100 82 95 75 78 100 95 85 98 84
 63

DAFTAR NILAI X AGAMA

Selasa, 11-

Selasa, 18-
Jumat, 14-

Jumat, 21-
27-9-2022

30-9-2022

4-10-2022

7-10-2022

Selasa,1-
10-2022

10-2022

10-2022

10-2022

11-2022
Selasa,

Selasa,
Jumat,

Jumat,
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
No. Nama

Lat.5 Hal. 37-38

Praktek Kitabah
Lat.1 hal. 34-45

Cat.Percakapan

Ulangan harian
Pecakapan hal.
Lat. 2 hal. 34-

Lat.11 hal 43-

Cat.membaca
Cat. Istima’

Menyusun
hal. 34-45

hal. 36-37

(5 nomor)
Membaca
hal.42-43

hal 42-43

Kitabah
Praktek

Praktek
Istima’

36-37

huruf
45

44
1 A. Renhy Murdiany 80 100 100 100 97 100 100 91 100 82 100 72 84
2 Abd. Rahman Zaky 100 100 100 100 100 100 96 100 100 91 100 100 100
3 Achmad Muqsith Akram 80 100 100 100 98 100 96 100 95 79 98 80
4 Ahmad Dahlan Makawi 90 100 90 100 89 100 96 93 100 91 92 66 90
5 Ainun Sybilla Maghfira 80 100 100 100 95 95 80 73 85 75
6 Al Fadhly 100 100 100 100 97 100 97 93 100 79 99 100 99
7 Astia Manda 80 100 100 90 95 100 95 96 100 91 90 100 70
8 Aulia Resqi Rukman 90 100 100 100 100 88 100 100 89 90 99 100
9 Dylan Aria Dwantara 100 100 100 100 100 100 97 91 100 79 95 98 98
10 Dian Zharifah 90 100 100 100 99 100 88 100 100 91 95 97 98
11 Hibatullah Al Musyaffa
12 Intan Nurcahaya 100 100 100 100 100 100 95 100 100 91 100 100
13 Iswandi 100 100 100 100 85 100 96 85 100 100 100 99
14 Khaerul Fikri Rajab 90 100 100 100 100 100 97 91 100 79 95 100 100
15 Muh. Aidil Pramuladi P. 50 95 100 100 82 100 88 87 100 98
 64

16 Muh. Alief 70 95 100 90 88 100 98 86 100 90 98 83

17 Muh. Rayyan Elshirazy S. 90 100 100 85 100 97 90 89
18 Muh. Yedidiah Buana P. 40 95 100 97 90 95 86 98 58
19 Muh. Fairuz Ridhorianto 70 95 100 100 98 90 100 90 98
20 Muh. Fauzan Hermawan 90 100 97 95 97 84 98 13
21 Muh. Daffa Abidzar Sanre 100 95 100 100 97 95 100 96 100 80 85 98 89
22 Muh. Fadil Fitriady Idar 40 100 100 100 98 100 97 95 100 91 90 98 97
23 Muh. Isa Ibrahim 70 100 100 100 95 100 96 88 100 97 78 89
24 Muh. Nurhadi N. 80 100 100 100 82 100 97 93 95 82 95 98 85
25 Murtafiah Syadzwana A. 80 100 100 90 80 100 86 85 100 48 80 98 56
26 Mutia Chalisa Indra 50 100 100 100 99 100 88 82 100 83 90 97
27 Nayla Karimah Nur R. 100 100 100 100 100 100 88 100 100 91 90 99 100
28 Nurul Khaerani Nas 95 100 85 95 88 82 100 81 100 98 90
29 Rahmawati 100 100 100 90 98 100 95 92 100 73 85 100 95
30 Reza Nurul Auliyah 90 100 100 100 89 100 77 94 100 91 100 99 90
31 Sakinah Salam 70 100 100 100 95 100 86 84 100 98 100 97 56
32 Salfadila Sofia Arnelita 90 100 100 100 99 100 88 100 100 81 90 99
33 Shania Mirza 90 100 100 90 99 100 95 86 100 83 100 100 77
34 Sri Ayu Resky Amelia 80 100 100 100 85 100 86 99 100 83 85 98 90
35 Sukmawati A. P. 90 100 80 100 97 100 86 86 100 83 85 97 47
36 Wahyuni Putri Ningsih 90 100 100 95 95 100 98 95
Makassar,9 November 2022
Guru Pamong

Marsudi, S.Ag
Nip. 19720725 200312 1 002
 65

Lampiran 7 Dokumentasi
Proses Pembelajaran dalam Kelas
 66

Program Kerja membersihkan dan Merapikan Masjid,Tempat Wudhu,Alat Shalat,dan

Wc