KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN ( PAT )

Nama Sekolah : SMA/MA Muhammadiyah

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/ Semester : XI/ Genap
Tahun Pelajaran : 2021 - 2022
Jumlah soal : 40 Pilihan ganda.

Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif

Disajikan sebuah barisan aritmetika, peserta didik dapat menunjukkan tiga suku
L1 (C2)
berikutnya dari barisan tersebut.

Disajikan suatu barisan aritmetika, peserta didik dapat menentukan nilai suku
3.4 Menggeneralisasi pola L2 (C2)
tertentu dari barisan tersebut
bilangan dan jumlah
1
pada barisan Aritmetika Diberikan informasi mengenai nilai dari dua suku dari barisan aritmetika,
dan Geometri. L2 (C3) peserta didik dapat mengaplikasikan untuk menentukan nilai suku urutan yang
lainnya.

Disajikan sebuah deret aritmetika, peserta didik dapat menentukan jumlah n

L2 (C3)
Barisan suku pertama deret aritmetika
dan Deret
Aritmetika
4.4 Menggunakan pola
barisan aritmetika atau
geometri untuk
menyajikan dan Disajikan masalah dalam kehidupan sehari-hari tentang tumpukan batu bata
menyelesaikan yang mengikuti pola barisan aritmetika, peserta didik dapat menentukan jumlah
2 L3 (C4) seluruh batu bata dalam tumpukan tersebut.
masalah kontekstual
(termasuk
pertumbuhan,
peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas)
 Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif

Diketahui suatu barisan geometri, peserta didik dapat menentukan suku

L1 (C2)
pertama dan rasio dari barisan tersebut.

Disajikan suatu barisan geomeri, peserta didik dapat menentukan nilai suku
L1 (C2)
tertentu dari barisan tersebut
3.4 Menggeneralisasi pola
bilangan dan jumlah Diberikan informasi mengenai nilai 2 suku dari barisan geometri, peserta didik
3 L2 (C3)
pada barisan Aritmetika dapat mengaplikasikannya untuk mencari nilai suku pertama barisan tersebut.
dan Geometri.
Diberikan informasi mengenai nilai dari dua suku dari barisan geometri, peserta
L2 (C3)
didik dapat mengaplikasikan untuk menentukan nilai suku urutan yang lainnya.
Barisan
dan Deret Disajikan sebuah deret geometri, peserta didik dapat menentukan jumlah tak
L2 (C3)
Geometri hingga dari deret geometri tersebut

4.4 Menggunakan pola Diberikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
barisan aritmetika atau L3 (C4) pembelahan virus, Peserta didik dapat memecahkan permasalahan jumlah
geometri untuk virus setelah beberapa waktu tertentu.
menyajikan dan
menyelesaikan
4
masalah kontekstual
(termasuk Disajikan masalah sehari hari tentang potongan pita yag mengikuti aturan deret
L3 (C4)
pertumbuhan, geometri, peserta didik dapat menganalisis panjang pita sebelum dipotong.
peluruhan, bunga
majemuk, dan anuitas)

3.5 Menjelaskan limit fungsi L1 (C2) Peserta didik dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar bentuk sederhana
aljabar (fungsi polinom
Limit Peserta didik dapat menentukan nilai dari penjumlahan limit fungsi aljabar
dan fungsi rasional) L1 (C2)
5 Fungsi bentuk sederhana.
secara intuitif dan sifat-
Aljabar
sifatnya, serta Diberikan informasi tentang nilai limit dari suatu fungsi, peserta didik dapat
menentukan L2 (C3)
menganalisis untuk menentukan salah satu koefisien fungsi tersebut
 Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif
eksistensinya. L2 (C3) Peserta didik dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar bentuk pecahan

4. 5 Menyelesaiakan L2 (C3) Peserta didik dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar bentuk akar
masalah yang berkaitan L2 (C3) Peserta didik dapat menentukan nilai limit tak hingga bentuk pecahan
dengan limit fungsi
lajabar L2 (C3) Peserta didik dapat menentukan nilai limit tak hingga bentuk akar

Disajikan sebuah fungsi aljabar sederhana, peserta didik dapat menentukan

L1 (C2) turunan pertama dari fungsi tersebut
3.6 Menjelaskan sifat-sifat
turunan fungsi aljabar Disajikan suatu fungsi, peserta didik dapat menentukan nilai tertentu dari
dan menentukan turunan L2 (C3) turunan pertama fungsi tersebut
fungsi aljabar
menggunakan definisi Diberikan dua buah fungsi aljabar dengan nilai turunan pertama keduanya
6 atau sifat- sifat turunan sama. Peserta didik dapat menganalisis nilai yang memenuhi dari kesamaan
L3 (C4)
fungsi.
kedua turunan fungsi tersebut.

4.6 Menyelesaikan masalah Peserta didik dapat menentukan turunan pertama fungsi aljabar bentuk
Turunan L2 (C3) perkalian
yang berkaitan dengan
Fungsi
turunan fungsi aljabar.
Aljabar Disajikan suatu fungsi aljabar dalam bentuk pembagian, peserta didik dapat
L2 (C3) menentukan nilai tertentu dari turunan pertama fungsi tersebut

Diketahui suatu persamaan grafik fungsi aljabar, peserta didik dapat

3.7 Menganalisis L2 (C3) menentukan interval turun dari fungsi tersebut.
keberkaitanan turunan
pertama fungsi dengan Peserta didik dapat menentukan persamaan garis singgung menggunakan
nilai maksimum, nilai L2 (C3)
7 konsep turunan pertama
minimum, dan selang
kemonotonan fungsi, Peserta didik dapat menentukan titik stasioner dan jenisnya dari sebuah fungsi
serta kemiringan garis L2 (C3) aljabar
singgung kurva.
 Level
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif

4.7 Menggunakan turunan

pertama fungsi untuk
menentukan titik
Aplikasi
maksimum, titik minimum,
Turunan Disajikan masalah kontekstual pembangunan proyek suatu gedung. Peserta
8 dan selang kemonotonan L3 (C5)
Fungsi didik dapat menganalisis biaya minimum proyek tersebut
fungsi, serta kemiringan
Aljabar
garis singgung kurva
berkaitan dengan masalah
kontekstual

Peserta didik dapat menentukan hasil dari integral tak tentu dari fungsi aljabar
L1 (C2)
sederhana

Peserta didik dapat menentukan hasil dari integral tak tentu dari fungsi aljabar
L2 (C3)
3.8 Mendeskripsikan integral bentuk perkalian
tak tentu (anti turunan)
L2 (C3) Diberikan informasi mengenai turunan pertama suatu fungsi dan nilai fungsi
fungsi aljabar dan
9 tersebut di titik tertentu, peserta didik dapat menentukan fungsi mula-mula
menganalisis sifat-
menggunakan konsep integral tak tentu.
sifatnya berdasarkan
sifat-sifat turunan fungsi. Integral L2 (C3) Disajikan sebuah fungsi aljabar bentuk pangkat , peserta didik dapat
menentukan hasil dari integral tak tentu dari fungsi tersebut

L2 (C3) Disajikan sebuah fungsi bentuk akar, peserta didik dapat menentukan hasil dari
integral tak tentu dari fungsi tersebut

4.8 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan Diketahui informasi tentang gradien garis singgung sebuah kurva fungsi kuadrat
10 dengan integral tak tentu L3(C4) dan sebuah titik yang dilalui kurva, peserta didik dapat mengaplikasikannya
(anti turunan) fungsi untuk mencari persamaan kurva tersebut.
aljabar