Diskusi 5

Nama : Siti Zalmiyah

NIM :  858160148

Ibu Wiwid sedang mengajarkan IPA di kelas 3 SD Kartikasari. Topik yang dibahas adalah
melayang, terapung, dan tenggelam. Ibu Wiwid memulai pelajaran dengan menyampaikan
bahwa pelajaran IPA hari ini adalah melayang, terapung, dan tenggelam. Kemudian Ibu Wiwid
menjelaskan apa yang disebut melayang, terapung, dan tenggelam. Sambil menjelaskan Ibu
Wiwid menuliskan pokok-pokok materi di papan tulis dan murid-murid disuruh mencatat.
Kemudian Bu Wiwid menyebutkan benda-benda lain yang dapat melayang, terapung, dan
tenggelam untuk dicatat oleh murid-murid. Setelah dilakukan evaluasi formatif, ternyata hasilnya
masih rendah.

Pertanyaan:

1. Informasi penting apa saja yang diperoleh terkait dengan penggunaan media
pembelajaran?

Jawab :

Dari kasus diatas, Ibu Wiwid sebagai guru IPA belum maksimal dalam menggunakan
metode pembelajaran dan belum menggunakan media yang sesuai dengan materi hanya
mengandalkan papan tulis dan spidol kemudian siswa mencatat apa yang diberikan oleh
Ibu Wiwid. Ibu Wiwid dapat memaksimalkan pembelajaran dengan menggunakan media
gambar atau video yang berkaitan dengan materi, melayang, terapung dan tenggelam agar
pembelajaran lebih mengasyikkan dan siswa dapat pengalaman secara langsung.

2. Berdasarkan informasi penting terkait penggunaan media pembelajaran tersebut di atas,

apakah pembelajaran yang dilakukan Ibu Wiwid sudah tepat ?

Jawab :
 Menurut pendapat saya setelah mengamati kasus diatas, pembelajaran yang dilakukan
oleh Ibu Wiwid belum tepat karena belum menggunakan media pembelajaran yang sesuai
dengan materi serta terkesan monoton.

3. Bila belum tepat, sebaiknya media apa saja yang digunakan Ibu Wiwid?

Jawab :

Ibu Wiwid dapat menggunakan media pembelajaran dengan menggunakan gambar,

power point, lingkungan sekitar, atau video-video yang berkaitan dengan materi
melayang,terapung dan tenggelam.

4. Menurut Anda, apa kekurangan dan kelebihan media yang diusulkan pada point 3?

Jawab :

Setiap media pembelajaran mempunyai kekurangan dan kelebihan masing-masing.

Berdasarkan dari pengalaman menggunakan media-media diatas kekurangannya adalah
guru harus lebih kreatif dan membutuhkan waktu yang lebih untuk mempersiapkan media
pembelajaran yang akan dipakai pada saat materi pembelajaran. Kelebihannya adalah
pembelajaran menjadi sangat menarik dan tidak terkesan monoton, serta siswa lebih
dapat mengamati serta mengevaluasi dan menganalisis apa yang sudah disajikan dengan
mendapatkan pengalaman nyata secara langsung.

5.  Untuk membantu mengajar Ibu Wiwid, tuangkan usulan media pada point 3 dalam RPP
untuk mengajar konsep melayang, tarapung, dan tenggelam. RPP yang dimaksud
meliputi identitas RPP; tujuan pembelajaran; ringkasan materi; pendekatan dan metode; 
media dan sumber belajar; langkah-langkah pembelajaran; LKS

Jawab :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Nama Sekolah : SDN 001 Sungai Salak
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2x35
Standar Kompetensi : Memahami beragam sifat dan perubahan wujud suatu benda

Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan perubahan gaya benda tenggelam,terapung

Indikator : Mendemonstrasikan benda yang tenggelam menjadi terapung dan

sebaliknya

I.Tujuan Pembelajaran : siswa mampu mendemonstrasikan benda yang tenggelam menjadi

terapung dan sebaliknya

Karakter siswa yang diharapkan  : tanggu jawab, dapat dipercaya, rasa hormat, ketulusan
(Honesty)

II.         Materi Ajar                  : Terapung, Tenggelam, Melayang

III.        Metode Pembelajaran          : Demonstrasi

IV.       Langkah-Langkah Pembelaran    :
            A. Kegiatan Awal
               1. Menarik perhatian siswa
·         Guru mengucapkan salam
·         Guru memimpin do’a
·         Absensi
2. Motivasi
            Guru memperlihatkan benda sebagai media pembelajaran dan bertanya kepada siswa “
apakah kalian tau tentang gaya benda ? “
3. Kaitan
             Menanyakan kepada siswa tentang pengalaman siswa yang pernah dialaminya seprti
menanyakan “anak-anak pasti kalian pernah menjatuhkan sebuah benda kedalam air ?”
            Apa yang terjadi jika benda tersebut memiki volume yang lebih besar dari pada volume
air, dan begitu pula sebaliknya ?
4. Acuan
            Guru menuliskan tujuan pembelajaran dipapan tulis yaitu “ menjelaskan gaya benda
yaitu” mendemonstrasikan gaya benda terapung,melayang dan tenggelam’
            Guru mengemukakan tugas yang akan diberikan “anak-anak nanti bapak akan
memberikan tugas tentang pengamatan dan mendemonstrasikan gaya benda terapung,melayang
dan tenggelam dari setiap perwakilan kelompok”
           
A. Kegiatan Inti
            1. Ekplorasi
                Guru menggali pengetahuan siswa tentang pelajaran yang akan dibahas “ kalian pasti
pernah mengamati sebuah benda yang tenggelam,melayang dan terapungkan ?”
            Siapa anak bapak yang ingin mencoba mengamati sifat benda tenggelam dan terapung
didepan ?”
            Siapa lagi yang mau mencoba kedepan ?”

            2. Elaborasi
·         Guru membagi siswa beberapa kelompok yang terdiri dari 3 orang ( keterampilan
mengorganisasi)
·         Kemudian guru meminta masing-masing kelompok untuk menjelaskan gaya sebuah benda
yang dimasukan kedalam air (keterampilan mengadakan pendekatan secara pribadi}
·         Setelah mereka menyelesaikan tugas yang diberikan guru, kelompok menuliskan hasil diskusi
kelompok gaya benda yang mengalami perubahan terapung,melayang dan tenggelam
( keterampilan membimbing dan memudahkan belajar )
·         Lalu guru meminta perwakilan dari setiap kelompok membacakan hasil diskusi nya didepan
kelas ( keterampilan merencanakan dan melaksanakan kegiatan belajar mengajar )
3. Komfirmasi
·         Guru memberikan penguatan dan memperbaiki jawaban siswa yang kurang tepat
( memberikan respon positif terhadap buah pikiran siswa )
·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

C. Kegiatan Akhir
·         Merefleksi
Guru memberikan ringkasan materi tentang pembelajaran yang telah dipelajari
·         Mengevaluasi
Guru memberikan tugas kepada semua siswa berupa tes tertulis
·         Menyimpulkan
“anak – anak jadi sifat sebuah benda bisa berubah jika volume bendanya berubah.
·         Tindak Lanjut
Guru melakukan tindak lanjut
“Dari pembelajaran yang telah kita pelajari hari ini yaitu tentang sifat benda terapung dan
tenggelam,melayang, minggu depan kita mempelajari tentang energi, jadi coba kalian cari
dirumah benda yang memiliki energi”.
Guru dan siswa mengucapkan hamdalah bersama-bersama.

V.        Sumber / Alat dan media

            A. Sumber                             : Buku paket sains kelas 4 SD
            B. Alat dan Media                : air, gelas, garam, telur
           
VI.       Penilaian
           
Indikator soal Teknik penilain Bentuk instrumen Instrument soal
Mendeskripsikan Tertulis dan uraian Dari hasil percobaan
gaya sebuah benda penampilan yang telah dilakukan,
tuliskan perubahan
yang terjadi pada
setiap reaksi benda
yang dimasukan
 kedalam air yang
dilarutkan oleh setiap
sendok garam ?

Kunci jawaban :
No Garam persendok yang Posisi telur*
dimasukkan ke gelas
ke-
1 1 tenggelam
2 2 tenggelam
3 3 melayang
4 4 melayang
5 5 Terapung
            *) keterangan: tenggelam, melayang, terapung

                                                                                                            Kumai, November 2022

 
 Mengetahui                                                                                           Guru mata pelajaran
Kepala sekolah

Lembar Kerja Siswa (LKS)

Nama : ………………….
Kelas : ………………….
No. Absen : ………………….

soal
1. Masukan telur ke dalam gelas berair pelan-pelan.
2. Ambil garam dengan sendok selanjutnya masukkan ke gelas berisi air.
3. Aduk pelan-pelan (Amati dengan seksama)
4. Lakukan kegiatan 5 dan 6 berulang-ulang mungkin sampai 5 kali atau lebih (Amati lagi
dengan seksama)
5. Simpulkan dari percobaan tersebut sesuai dengan pemahaman (Untuk kegiatan sekolah
dapat menggunakan tabel sederhana sebagai data pengamatan)

No Garam persendok yang Posisi telur*

dimasukkan ke gelas
ke-
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
*) keterangan: tenggelam, melayang, terapung.
SOAL LATIHAN
1. bagaimana cara membuat benda tenggelam menjadi terapung ?
2. bagaimana cara membuat benda terapung menjadi tenggelam ?

SOAL LATIHAN
1. bagaimana cara membuat benda tenggelam menjadi terapung ?
2. bagaimana cara membuat benda terapung menjadi tenggelam ?

SOAL LATIHAN
1. bagaimana cara membuat benda tenggelam menjadi terapung ?
2. bagaimana cara membuat benda terapung menjadi tenggelam ?

SOAL LATIHAN
1. bagaimana cara membuat benda tenggelam menjadi terapung ?
2. bagaimana cara membuat benda terapung menjadi tenggelam ?