RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DISUSUN OLEH :
NAMA : FADIYAH SURYANI, M.Pd.Si
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 5 Yogyakarta
KELAS/SEMESTER : XI/2
KONSEP : FLUIDA STATIS
SUB KONSEP : HUKUM ARCHIMEDES
PEMBELAJARAN KE :1
ALOKASI WAKTU : 10 menit

SELEKSI TAHAP II
KEPALA SEKOLAH PENGGERAK
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 5 Yogyakarta

Kelas/Semester : X/1
Tema : Fluida Statis
Sub Tema : Hukum Archimedes
Pembelajaran Ke :1
Alokasi Waktu : 10 menit

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENIS DASAR
3.4 Menerapkan hukum-hukum fluida
dalam kehidupan sehari- hari
4.4 Merancang dan melakukan percobaan
yang memanfaatkan sifat-sifat fluida ,
berikut presentasi hasil percobaan dan
pemanfaatannya
INDIKATOR
3.4.3. Membandingkan antara massa jenis dan
volume pada konsep Hukum Archimedes
4.4.1. Merancang percobaan yang
memanfaatkan sifat-sifat fluida, berikut
presentasi hasil percobaan dan
pemanfaatannya
4.4.2. Menyusun laporan percobaan yang
memanfaatkan sifat – sifat fluida

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi peserta didik dapat
memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang fluida statis
serta mampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui
proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan
laporan tertulis.
1. Menjelaskan bunyi hukum Archimedes
2. Menerapkan bunyi hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari
3. Menentukan pristiwa tenggelam, terapung dan melayang pada telur dengan menggunakan hukum
Archimides.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

Pembukaan Membuka pembelajaran dengan salam Membalas salam dan 1’

dan berdo’a berdo’a

Mengecek kondisi kelas dan menyapa Menjawab ketika absen

peserta didik
 apersepsi
menanyakan apa yang dimaksud Siswa menjawab
dengan massa jenis benda ? pertanyaan guru

Motivasi Siswa menjawab

Pernahkah anak-anak naik kapal laut ? pertanyaan guru
Kenapa kapal laut tidak tenggelam ?

Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi yang
akan dipelajari Siswa memperhatikan
Penilaian yang akan diberikan

Kegiatan Inti Guru membagi kelompok Siswa berkelompok 8’

belajar siswa secara heterogen masing-masing kelompok
(menjadi 8 kelompok) ada 4 siswa
Membagi LKPD Mempelajari LKPD
menyampaikan materi secara
berdiskusi dengan siswa berkaitan
dengan hukum Archimedes
Membagi LKPD

Demontrasi bersama siswa untuk Melakukan pecobaan

menyampaikan hukum Archimedes
Membimbing peserta didik dalam
mencoba dan
membaca petunjuk dari
LKPD
dengan menggunakan alat
gelas, sendok dan bahan
telur dan garam
Diskusi dengan teman satu
kelompok

Memantau kerja dari Menyelesaikan pertanyaan

masing-masing kelompok
Guru meminta perwakilan kelompok
untuk
maju ke depan kelas dan
menjelaskan hasil percobaan yang
telah dilakukan
pada LKPD
kelompok presentasi, siswa
yang tidak presntasi
menanggapi dengan
pertanyaan dan saran

Guru meminta siswa untuk

saling menanggapi presentasi dari
kelompok yang maju ke depan
Penutup Tes lisan Siswa menjawab tes 1’
Bersama siswa membuat kesimpulan Siswa membuat kesimpulan
Melakukan refleksi dan umpan balik pembelajaran hari ini
Memberikan penugasan
Menyampaikan materi untuk
pertemuan selanjutnya
Guru menutup pembelajaran dengan
salam dan do’a Siswa menjawab salam dan
berdo’a
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui
tes tertulis pada laporan
2. Aspek dan Instrumen penilaian
 Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas
dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
 Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
 Instrumen tes menggunakan tes tertulis .

LEMBAR PENGAMATAN ASPEK AFEKTIF (SIKAP)

1. Penilaian sikap

Tanggung
Jujur Disiplin Peduli Kerja Keras
No. Nama Jawab Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.

2.

3.

Dst

Petunjuk penilaian: Rentang nilai (N):

4 = A (amat baik) 16  N  20 A
3 = B (baik) 12  N < 16 B
2 = C (cukup) 8  N < 12 C
1 = K (kurang) 4N<8 K
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
PENERAPAN HUKUM ARCHIMIDES
Telur tenggelam, melayang, dan mengapung

Tujuan

Menentukan peristiwa tenggelam, terapung dan melayang pada telur dengan menggunakan
hukum Archimides.

Alat dan Bahan

1. Gelas ukur 3 buah

2. Alat Pengaduk
3. Telur 3 buah
4. Air secukupnya
5. Garam secukupnya

Kelompok:
Anggota Kelompok:
1.
2.
3.

Dasar Teori

Hukum Archimedes mengatakan bahwa "Jika suatu benda dicelupkan ke dalam sesuatu zat
cair, maka benda itu akan mendapat tekanan keatas yang sama besarnya besarnya dengan
beratnya zat cair yang terdesak oleh benda tersebut".

Rumus Prinsip Hukum Archimedes

FA = ρ.g.V

Keterangan :
FA = Tekanan Archimedes = N/m2
ρ = Massa Jenis Zat Cair = Kg/m3
g = Gravitasi = N/Kg
V = Volume Benda Tercelup = m3

Menurut Archimedes, benda menjadi lebih ringan bila diukur dalam air dari pada di udara
karena dalam air, benda mendapat gaya ke atas. Sementara ketika di udara, benda memiliki
berat yang sesungguhnya. Dalam Persamaan :

Wb = mb g

Ketika dalam air, dikatakan memiliki berat semu, dinyatakan dengan:

W f = W b – FA

Keterangan :
Wf : berat dalam fluida, dikatakan juga berat semu (N)
Wb : berat benda sesungguhnnya, atau berat di udara (N)
FA : gaya angkat ke atas (N)

Gaya angkat ke atas ini yang disebut juga gaya apung.

Metode Kerja

Percobaan Dengan Menggunakan Garam Dapur Dalam Air

1. Menyiapkan gelas ukur, di isi air 400 mL ke dalam gelas ukur.
2. Kemudian masukkan telur ke dalamnya.
3. Menambahkan garam dapur sedikit demi sedikit.
4. Di aduk secara perlahan sambil mengamati reaksi pada telur.

Pertanyaan :
1. Mengapa telur bisa tenggelam ?
2. Mengapa telur bisa melayang ?
3. Mengapa telur bisa mengapung ?
4. Sebutkan 3 contoh benda yang menggunakan prinsip hokum Archimedes