MAKALAH

PENGEMBANGAN BAHASA INDONESIA

PEGERTIAN DAN FUNGSI MATERI AJAR BAHASA INDONESIA

DISUSUN OLEH
KELOMPOK 1
1. APRIANUS YOHANES BRIA
2. HASRI RAMADAN NGGUBHU
3. MARIA NOVARITA HOAR NAHAK
4. MAJIDAH MAGANG

PEROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH KUPANG
TAHUN AJARAN 2022/2023
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya sehingga kami dapat
menyelesaikan makalah dengan judul ‘’PENGERTIAN DAN FUNGSI MATERI AJAR
BAHASA INDONESIA’’ ini dengan tepat waktu. Kami mengucapkan terimakasih kepada
Bapak Idris Mboka, S.Pd., M. Hum. selaku dosen pembimbing mata kuliah PENGEMBANGAN
BAHASA INDONESIA yang telah memberikan banyak arahan kepada kami. Tidak lupa pula
kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah banyak membantu kami dalam
menyelesaikan Makalah ini dengan baik dan tepat waktu.
Kami meminta maaf apalbila ada kesalahan pada penulisan kata atau kalimat yang kurang
baikdalam makalah ini. Oleh karena itu, kami meminta kritik atau saran agar lebih membangun
dan menambah ilmu kami.
Dengan ini kami mempersembahkan makalah ini dengan penuh rasa terimakasih dan semoga
makalah ini dapat berguna dan bermanfaat untuk kita semua.

Kupang, 11 November 2022

 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..............................................................................................

DAFTAR ISI .............................................................................................................
BAB l PENDAHULUAN .........................................................................................
A. LATAR BELKANG ........................................................................................
B. RUMUSAN MASALAH .................................................................................
C. TUJUAN ..........................................................................................................

BAB ll PEMBAHASAN ...........................................................................................

A. PENGERTIAN
1. PENGERTIAN MATERI AJAR ( BAHAN AJAR )
2. PENGERTIAN BAHASA INDONESIA .................................................
B. FUNGSI MATERI AJAR BAHASA INDONESIA .......................................
C. FUNGSI BAHASA INDONESIA...................................................................

BAB lll PENUTUP ...................................................................................................

A. KESIMPULAN .............................................................................................
B. SARAN .........................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................

 BAB l
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Bahasa adalah alat komunikasi bagi manusia, baik secara lisan maupun tertulis. Hal ini
merupakan fungsi dasar bahasa yang tidak dihubungkan dengan status dan nilai-nilai
sosial. Setelah dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari yang di dalamnya selalu ada
nilai-nilai dan status bahasa tidak dapat ditinggalkan.
Dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, bahasa memang sangat penting digunakan.
Karena bahasa merupakan simbol yang di hasilkan menjadi alat ucap yang biasa
digunakan oleh sesama masyarakat. Dalam kehidupan sehari-hari hampir semua aktifitas
kita menggunakan bahasa. Baik menggunakan bahasa secara lisan maupun secara tulisan
dan bahasa tubuh. Bahkan saat kita tidur pun tanpa sadar kita menggunakan bahasa.

Berbicara adalah  salah satu cara manusia untuk menyampaikan pesan (berkomunikasi)
melalui lisan. Berbicara adalah  salah satu  keterampilan yang harus dimiliki oleh setiap
anak jenjang pendidikan. Agar anak mampu  mengungkapkan gagasan-gagasan  dengan
baik dan benar melalui bahasa lisan.Hal ini guru bahasa indonesia berperan penting untuk
membantu peserta didik mengungkapkan gagasan-gagasan  dan  cara untuk
mengungkapkan gagasan –gagasan tersebut.
Guru bahasa indonesia dapat mengimplementasikan dengan memberikan materi
pembelajaran atau bahan ajar. Materi pembelajaran atau bahan ajar  terdiri atas
pengetahuan, keterampilan dan sikap yang harus dipelajari oleh siswa. Hal ini harus
sesuai dengan standart kompetensi (SK) dan kompetensi dasar(KD).
Masalah  yang  sering dihadapi guru dalam kegiatan pembelajaran adalah menentukan 
atau memilih materi pembelajarn atau bahan ajar yang tepat dalam rangka membantu
peserta didik mencapai kompetensi atau tujuan. Hal ini disebabkan dalam bentuk “materi
pokok’’. Menjadi tugas guru untuk menjabarkan materi pokok tersebut sehingga menjadi
bahan ajar yang lengkap.

B. RUMUSAN MASALAH
1. Apa yang dimaksud dengan materi ajar (bahan ajar) ?
2. Apa pengertian bahasa indonesia?
3. Apa fungsi dari materi ajar ( bahan ajar ) ?
4. Apa fungsi dari bahasa indonesia?
C. TUJUAN
1. Dapat mengetahui pengertian materi ajar ( bahan ajar )
2. Dapat mengetahui pengertian dari bahasa indonesia
3. Dapat mengetahui fungsi dari materi ajar ( bahan ajar )
4. Dapat mengetahui fungsi dari bahasa indonesia
 BAB ll
PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN
1. PENGERTIAN MATERI AJAR ( BAHAN AJAR)
Bahan ajar adalah seperangkat sarana atau alat pembelajaran yang berisi materi
pembelajaran, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang didesain secara
sistematis dan menarik. Beberapa sumber buku juga menyatakan bahan ajar adalah
suatu bahan atau materi pelajaran yang disusun secara sistematis. Suatu bahan ajar
juga harus dirancang dan ditulis menggunakan kaida instruksional, karena akan
digunakan oleh guru dan para pelajar untuk menunjang proses belajar mengajar.
Dalam kata lain, bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk
membantu guru atau tenaga pendidik dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar
di kelas. Oleh sebab itu, bahan ajar dibuat untuk mencapai tujuan yang diharapkan,
yakni mencapai kompetensi atau sub kompetensi dengan segala kompleksitasnya.
Adapun permasalahan yang biasanya dihadapi oleh tenaga pendidik adalah memilih
atau menentukan bahan ajar yang tepat untuk membantu anak didiknya mencapai
kompetensi. Sebab, materi bahan ajar biasanya hanya ditulis secara garis besar dalam
bentuk materi pokok pada kurikulum atau silabus.
Dalam hal ini, peran seorang guru dalam merancang atau menyusun bahan ajar
sangat menentukan keberhasilan proses belajar mengajar. Seorang guru akan lebih
detail dalam memberikan materi pembelajaran kepada anak didiknya dan tercapai
semua kompetensi yang telah ditentukan sebelumnya melalui bahan ajar. Sehingga,
bahan ajar sebagai alat pembelajaran juga tidak bisa dikesampingkan dalam satu
kesatuan pembahasan yang utuh tentang cara pembuatan bahan ajar.

 Menurut Para Ahli

Adapun pengertian mengenai bahan ajar yang berbeda-beda menurut pada ahli, antara
lain:
1. National Center For Competency Based Training (2007)
Menurut National Center For Competency Based Training, bahan ajar adalah
segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru atau instruktur dalam
melaksanakan proses belajar mengajar di kelas. Bahan ajar yang dimaksud oun
bisa tertulis maupun tak tertulis.
2. Chomsin S. Widodo dan Jasmadi
Chomsin S. Widodo dan Jasmadi berpendapat bahwa bahan ajar adalah
seperangkat sarana yang berisi materi pembelajaran, metode, batasan-batasan, dan
cara mengevaluasi yang didesain secara sistematis dan menarik untuk mencapai
 tujuan yang diharapkan, yaitu mencapai kompetensi dan sub kompetensi dengan
segala kompleksitasnya.

3. Pails Ache dalam Diknas

Menurut Pails Ache dalam Diknas, bahan ajar adalah gabungan dari dua kata
“teaching material“. Teaching memiliki arti mengajar dan material yang berarti
bahan. Jadi, bahan ajar merupakan seperangkat materi pembelajaran yang disusun
sistematis menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai peserta
didik dalam kegiatan belajar mengajar.
4. Ali Mudlofar
Ali Mudlofar juga menyatakan bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang
digunakan untuk membantu guru atau instruktur dalam melaksanakan kegiatan
belajar mengajar di kelas. Bahan ajar yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis
maupun tidak tertulis.
5. Ika Lestari
Ika Lestari berpendapat bahan ajar adalah seperangkat materi pembelajaran yang
mengacu pada kurikulum untuk mencapai standar kompetensi dan kompetensi
dasar yang telah ditentukan.

2. PENGERTIAN BAHASA INDONESIA

Dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, bahasa memang sangat penting
digunakan. Karena bahasa merupakan simbol yang dihasilkan menjadi alat ucap yang
biasa digunakan oleh sesama masyarakat. Dalam kehidupan sehari-hari hampir semua
aktifitas kita menggunakan bahasa. Baik menggunakan bahasa secara lisan maupun
secara tulisan dan  bahasa tubuh. Bahkan saat tidur pun tanpa sadar kita menggunakan
bahasa. Berdiri sebagai lambang kebanggaan dan sebagai lambang identitas dari
bangsa.
Menurut Keraf dalam Smarapradhipa (2005:1), memberikan dua pengertian bahasa.
Pengertian pertama menyatakan bahasa sebagai alat komunikasi antara anggota
masyarakat  berupa simbol bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia. Kedua,
bahasa adalah sistem komunikasi yang mempergunakan simbol-simbol vokal yang
bersifat arbitrer.
Bahasa ialah alat komunikasi antar manusia. Karena dengan bahasa orang bisa
berinteraksi dengan sesamanya dan bahasa merupakan sumber daya bagi kehidupan
bermasyarakat.Bahasa juga dapat diartikan sebuah simbol atau lambang bunyi yang
berfungsi sebagai alat komunikasi antara individu. Oleh karena itu pentingnya
peranan bahasa dalam kehidupan  bermasyarakat. Seiring perkembangannya bahasa
terus berkembang dan beradaptasi dengan lingkungan dibawaah arus prerkembangan
pemakasian bahasa di era globalisasi. Di lingkup kecil dan keluarga masyarakat kita
 menggunakan bahasa daerah untuk berkomunikasi dan  pada lingkup yang luas dan
bersifat resmi digunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa  persatuan.
Bahasa Indonesia ialah bahasa resmi Republik Indonesia sebagaimana disebutkan
dalam Undang-Undang Dasar RI 1945,Pasal 36. Ia juga merupakan bahasa persatuan
bangsa Indonesia sebagaimana disebut dalam Sumpah Pemuda 28 Oktober
1928.Bahasa Indonesia  berdiri sebagai lambang kebanggaan dan sebagai lambang
identitas diri dari bangsa kita.

B. FUNGSI MATERI AJAR ( BAHAN AJAR )

Fungsi bahan ajar berdasarkan pihak yang menggunakannya terbagi menjadi dua, yakni
fungsi bahan ajar bagi tenaga pendidik dan fungsi bahan ajar bagi peserta didik.
1. Fungsi bahan ajar bagi tenaga pendidik.
Adapun fungsi bahan ajar bagi tenaga pendidik atau guru dalam proses pembelajaran,
antara lain:
a. Menghemat waktu belajar mengajar
Fungsi bahan ajar bagi tenaga pendidik yang pertama adalah menghemat waktu
proses belajar mengajar. Karena, bahan ajar sudah disusun sesuai kurikulum dan
kompetensi yang akan dicapai. Hal ini lebih membantu guru dalam menyiapkan
materi pembelajaran dalam jangka waktu tertentu. Di sisi lain, guru juga bisa
menggunakan periode waktu pembelajaran yang dimilikinya dengan sebaik-
baiknya.
b. Mengubah peran pendidik.
Fungsi bahan ajar bagi tenaga pendidik yang kedua adalah mengubah peran
pendidik, dari seorang pengajar menjadi fasilitator. Karena, peran pendidik tidak
hanya berorientasi pada nilai akademik para peserta didiknya saja.
Guru sebagai fasilitator juga berperan dalam memberikan pelayanan, termasuk
ketersediaan fasilitas guna memberi kemudahan dalam kegiatan belajar bagi anak
didiknya. Salah satu bentuknya adalah menyediakan bahan ajar, misalnya buku.
Selain menyediakan bahan ajar, guru juga perlu memperhatikan lingkungan belajar
yang tidak menyenangkan dan ruang kelas yang tidak kondusif atau mendukung
akan menurunkan minat belajar anak didik.
c. Meningkatkan proses belajar mengajar.
Fungsi bahan ajar bagi tenaga pendidik ketiga adalah meningkatkan proses belajar
mengajar. Belajar mengajar adalah suatu proses atau usaha seorang tenaga pendidik
untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas tingkah laku anak didiknya menjadi
pribadi yang lebih baik.
Selain itu, belajar mengajar juga rangkaian aktivitas untuk mengatur sebuah
lingkungan sehingga membuat peserta didik bisa belajar lebih baik. Dalam hal ini,
adanya buhan ajar bisa membantu proses belajar mengajar lebih efektif dan
interaktif sesuai dengan kurikulum yang telah ditetapkan.
 d. Pedoman belajar mengajar.
Fungsi bahan ajar bagi tenaga pendidik yang keempat adalah sebagai pedoman
dalam proses belajar mengajar. Pedoman bisa diartikan sebagai hal pokok yang
menjadi dasar pegangan atau arahan dalam melakukan sesuatu.
Karena, bahan ajar pastinya telah disusun sesuai kurikulum yang telah ditetapkan
dan kompetensi yang akan dicapai. Sehingga, bahan ajar ini bisa membantu
mengarahkan semua aktivitas dalam proses belajar mengajar, salah satunya
memberikan materi sesuai dengan kompetensi yang perlu diajarkan kepada peserta
didik.
e. Alat evaluasi.
Fungsi bahan ajar bagi tenaga pendidik yang terakhir adalah alat evaluasi dalam
pencapaian atau penguasaan hasil belajar. Evaluasi merupakan pengukuran atau
penilaian.
Nurkancana mengatakan bahwa evaluasi adalah kegiatan yang dilakukan
berkenaan dengan proses untuk menentukan nilai dari suatu hal. Dalam hal ini,
tenaga pendidik bisa mengevaluasi materi pembelajaran yang telah diberikan kepada
anak didiknya selama periode waktu tertentu sudah sesuai kurikulum dan
kompetensi yang harus dicapai atau tidak. Selain itu, guru juga bisa mengevaluasi
tingkat pemahaman peserta didiknya dan mereka sudah mencapai kompetensi yang
dibutuhkan atau tidak melalui bahan ajar tersebut.

2. Fungsi bahan ajar bagi peserta didik

Adapun fungsi bahan ajar bagi peserta didik, antara lain:

a. Peserta didik dapat belajar tanpa tenaga pendidik atau peserta didik yang lain
Fungsi bahan ajar yang pertama bagi peserta didik adalah membantu mereka bisa
belajar tanpa tenaga pendidik dan peserta didik lainnya. Setelah proses belajar
mengajar di sekolah, peserta didik bisa mengulang kembali pembelajaran yang
disampaikan di kelas di rumah. Bahan ajar yang telah diberikan pastinya susah
disusun sesuai kurikulum dan mudah dipelajari secara mandiri.
b. Peserta didik dapat belajar kapan saja dan dimana saja
Fungsi bahan ajar bagi peserta didik yang kedua adalah mereka bisa belajar kapan
saja dan di mana saja. Adanya bahan ajar akan membantu peserta didik belajar
sewaktu-waktu tanpa batasan ruang, tidak hanya dengan bantuan guru di sekolah.
Hal ini juga akan membantu mereka mempelajari materi yang diberikan guru di
sekolah secara lebih mendalam.
c. Peserta didik dapat belajar sesuai kecepatannya
Fungsi bahan ajar bagi peserta didik yang ketiga adalah membantu mereka belajar
sesuai kecepatannya masing-masing. Sebenarnya, bahan ajar dibuat sudah sesuai
rencana pembelajaran selama periode waktu tertentu.
 Tapi, peserta didik bisa mempelajari beberapa materi dalam bahan ajar lebih dulu
tanpa menunggu guru menerangkannya di sekolah atau teman-teman lainnya.
Sehingga, mereka juga akan lebih siap ketika guru menerangkannya di sekolah.
d. Peserta didik dapat belajar sesuai urutan yang dipilihnya sendiri
Fungsi bahan ajar bagi peserta didik keempat adalah mereka bisa belajar sesuai
urutan yang dipilihnya sendiri. Bahan ajar memang cukup memudahkan peserta
didik pada banyak hal.
Selain membantu peserta didik mempelajarinya sewaktu-waktu, mereka juga bisa
memilih urutan materi dalam bahan ajar yang akan dipelajarinya lebih dulu. Jadi,
mereka tidak perlu menunggu perintah guru untuk mempelajari setiap materi dalam
bahan ajar.
e. Membantu peserta didik untuk menjadi pelajar yang mandiri
Bahan ajar juga berfungsi membantu peserta didik untuk menjaga pelajar yang
mandiri. Mandiri adalah sikap atau perilaku yang mampu berinisiatif, mengatasi
hambatan atau masalah, memiliki rasa percaya diri dan bisa melakukan sesuatu
sendiri.
Dalam hal ini, adanya bahan ajar bisa membentuk sosok peserta didik yang
mandiri. Misalnya, mereka bisa mempelajari materi dalam bahan ajar sendiri, kapan
saja dan di mana saja tanpa dampingan guru terus-menerus atau teman-teman
belajarnya.
f. Pedoman bagi peserta didik
Fungsi bahan ajar bagi peserta didik yang terakhir adalah menjadi pedoman mereka
dalam belajar. Pedoman bisa diartikan sebagai hal pokok yang menjadi dasar
pegangan atau arahan dalam melakukan sesuatu. Dalam hal ini, bahan ajar berfungsi
mengarahkan semua aktivitas peserta didik dalam proses pembelajaran dan
substansi Kompetensi yang seharusnya dipelajari dan dikuasai.

 Fungsi Bahan Ajar Menurut Strategi Pembelajaran yang Digunakan

Ada pula beberapa fungsi bahan ajar berdasarkan strategi pembelajaran yang
digunakannya, antara lain:
a. Fungsi bahan ajar dalam pembelajaran klasikal
Fungsi bahan ajar dalam pembelajaran klasikal mencakup, bahan ajar sebagai
satu-satunya sumber informasi serta pengawas dan pengendali proses
pembelajaran. Bahan ajar dalam pembelajaran klasikal juga sebagai bahan
pendukung proses pembelajaran yang diselenggarakan.
b. Fungsi Bahan Ajar dalam Pembelajaran Individual
Fungsi bahan ajar dalam pembelajaran individual, mencakup bahan ajar sebagai
media utama proses pembelajaran, alat untuk menyusun dan mengawasi proses
peserta didik dalam memperoleh informasi, serta penunjang media pembelajaran
individual lainnya.
 c. Fungsi Bahan Ajar dalam Pembelajaran Kelompok
Fungsi bahan ajar dalam pembelajaran kelompok, meliputi bahan ajar sebagai
bahan yang terintegrasi dengan proses belajar kelompok. Caranya, memberi
informasi tentang latar belakang materi dan peran orang-orang yang terlibat dalam
belajar kelompok. Selain itu, bahan ajar dalam pembelajaran kelompok juga
sebagai bahan pendukung utama untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.

C. FUNGSI BAHASA INDONESA

Dirangkum dari situs Kantor Bahasa Banten Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) dan buku Bahasa Indonesia sebagai Mata
Kuliah dasar Umum oleh Verawati Fajrin dan Aditya Pratama, Kamis (30/12/2021),
berikut fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa negara:
1. Bahasa resmi kenegaraan. Artinya, seluruh kegiatan kenegaraan dan
penyelenggaraannya harus menggunakan bahasa Indonesia.
2. Bahasa pengantar pendidikan. Di Indonesia, kegiatan belajar mengajar di sekolah dan
lingkungan perguruan tinggi menggunakan bahasa Indonesia sebagai pengantarnya.
3. Bahasa komunikasi tingkat nasional. Dalam hal ini, bahasa Indonesia berfungsi
sebagai alat perhubungan dalam kepentingan perencanaan dan pelaksanaan
pembangunan nasional serta kepentingan pemerintah yang lainnya.
4. Bahasa media massa. Penyampaian berita lewat media massa juga menggunakan
bahasa Indonesia sebagai bahasa baku.
5. Bahasa pengembangan dan pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi.
 BAB lll
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Bahan ajar adalah seperangkat sarana atau alat pembelajaran yang berisi materi
pembelajaran, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang didesain secara
sistematis dan menarik. Beberapa sumber buku juga menyatakan bahan ajar adalah suatu
bahan atau materi pelajaran yang disusun secara sistematis. Suatu bahan ajar juga harus
dirancang dan ditulis menggunakan kaida instruksional, karena akan digunakan oleh guru
dan para pelajar untuk menunjang proses belajar mengajar.
Bahasa Indonesia ialah bahasa resmi Republik Indonesia sebagaimana disebutkan dalam
Undang-Undang Dasar RI 1945,Pasal 36. Ia juga merupakan bahasa persatuan bangsa
Indonesia sebagaimana disebut dalam Sumpah Pemuda 28 Oktober 1928.Bahasa
Indonesia  berdiri sebagai lambang kebanggaan dan sebagai lambang identitas diri dari
bangsa kita.
Ada 2 fungsi dari bahan ajar berdasarkan pihak yang menggunakanya yaitu, fungsi
bahan ajar bagi tenaga pendidik dan fungsi bahan ajar bagi peserta didik.
Bahasa indonesia memiliki fungsi yaitu, sebagai bahasa resmi kenegaraan, sebagai
bahasa pengantar dilembag-lembaga pendidikan, sebagai alat perhubungan pada tingkat
nasional untuk kepentingan perencanna dan pelaksanaan pembangunan serta
pemerintahan, dan sebagai alat pengembangan kebudayaan.

B. SARAN

Dari makalah ini kami mengharapkan kritik dan saran dari anda sekalian yang membaca,
agar kedepanya kami lebih baik lagi dalam menyusun sebuah makalah.
 DAFTAR PUSTAKA

Andi Prastowo. Panduan kreativ membuat bahan ajar inovatif (Yogyakarta : Diva
Press,2014),hal.16.

Effendi, S. 1995. Panduan berbahasa indonesia dengan baik dan benar. Jakarta : Pustaka Jaya.