lOMoARcPSD|14523086

Critical jurnal Review desain pembelajaran

Desain Pembelajaran dan Produksi Media (Universitas Negeri Medan)

StuDocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by Putri Angelica (putriangelica909@gmail.com)
 lOMoARcPSD|14523086

CRITICAL JOURNAL REVIEW

DESAIN PEMBELAJARAN

Oleh :
Nama : Tengku Annisa ( 5201143012)
Kelas : Tata Busana B 2020
Dosen Pengampu : Dr. Farihah M.Pd
Yudhistira Anggraini, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BUSANA

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021

Downloaded by Putri Angelica (putriangelica909@gmail.com)

 lOMoARcPSD|14523086

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT. karena dengan rahmat, karunia, serta
taufik dan hidayah-Nya saya dapat menyelesaikan tugas CJR ( Critical Journal Review) ini
dengan baik. Dan juga saya berterima kasih kepada Dosen pengampu pada mata kuliah Desain
Pembelajaran ini.
Adapun tugas ini dibuat untuk memenuhi tugas CJR mata kuliah Desain Pembelajaran. Saya
sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan serta pengetahuan
kita. Saya juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam makalah ini terdapat kekurangan dan jauh
dari kata sempurna. Oleh sebab itu, saya mohon maaf dan berharap adanya kritik, saran dan
usulan demi perbaikan makalah yang telah saya buat di masa yang akan datang.

Medan , 6 September 2021

Penulis

Downloaded by Putri Angelica (putriangelica909@gmail.com)

 lOMoARcPSD|14523086

BAB I
PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi Pentingnya CJR

Disaat kita membtuhkan sebuah referensi, yaitu journal sebagai sumber bacaan kita selain buku
dalam mempelajari mata kuliah Desain Pembelajaran, sebaiknya kita terlebih dahulu
mengkritisi journal tersebut agar kita mengetahui journal mana yang lebih relevan untuk
dijadikan sumber bacaan.

B. Tujuan Penulisan CJR

 Untuk memenuhi tugas pada mata kuliah Desain Pembelajaran

 Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam meringkas, menganalisa, dan
membandingkan serta memberi kritik pada jurnal.
 Memperkuat pemahaman pembaca terhadap Desain Pembelajaran.

C. Manfaat CJR

 Sebagai rujukan bagaimana untuk menyempurnakan sebuah jounal dan mencari

sumber bacaan yang relevan.
 Membuat penulis dan mahasiswa lebih terasah dalam mengkritisi sebuah journal.
 Untuk menambah pengetahuan tentang Desain Pembelajaran.

Downloaded by Putri Angelica (putriangelica909@gmail.com)

 lOMoARcPSD|14523086

BAB II

REVIEW JURNAL

A. JURNAL UTAMA

Judul Desain Pembelajaran Operasi Bilangan Rasional Menggunakan

Pola Busana Di Kelas X SMK
Jurnal E journal

Download Journal.unnes.ac.id

Issn 2086-2334

Volume dan halaman Volume 3 No.2 halaman 73-81

Tahun 2012

Penulis 1. Intan Buhati Asfyra

2. Zulkardi
3. Budi Santoso
Reviewer Tengku Annisa

Tanggal 6 September 2021

Abstrak penilitian

 Tujuan penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat peran penggunaan
kegiatan membuat pola busana pada materi operasi bilangan
rasional. Pada materi ini, menuntut peserta didik dapat
menyelesaikan permasalahan operasi bilangan rasional secara
kontekstual.
 Subjek penelitian Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X Busana 1 SMK
Negeri 6 Palembang yang berjumlah 25 orang
 Assessment data Metode yang digunakan adalah desain research terdiri dari tiga
tahap, yaitu: preliminary, desain experiment (pilot experiment dan
teaching experiment), dan analysis representative.
 Kata kunci operasi bilangan rasional; pola busana; design research; PMRI

Pendahuluan

 Latar belakang Salah satu materi matematika di SMK adalah operasi bilangan.

Downloaded by Putri Angelica (putriangelica909@gmail.com)

 lOMoARcPSD|14523086

dan teori Bilangan yang di pelajari adalah bilangan rasional dan bilangan
bulat. Operasi bilangan rasional dapat diaplikasika ke berbagai
aktivitas kehidupan seharihari, seperti operasi bilangan dengan
menggunakan angkutan darat (Kairuddin & Darmawijoyo, 2011),
operasi bilangan bulat menggunakan media permainan kartu
(Kristiyono, 2008), operasi bilangan menggunakan Chinese
Yin/Yan (Egan, 1997 dalam Rosmah & Khalid, 2008). Penulis
tertarik mengaplikasikan operasi bilangan rasional ke tata busana
di sekolah menengah kejuruan. Salah satu kegiatan yang dilakukan
siswa jurusan tata busana adalah membuat pola busana. Kegiatan
membuat pola busana ada kegiatan dimana siswa harus melakukan
berbagai operasi pada bilangan rasional. Dalam kegiatan membuat
pola busana, siswa diharapkan memahami konsep operasi pada
bilangan rasional.
Operasi bilangan merupakan salah satu materi yang dipelajari di
kelas X Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Salah satu
kompetensi dasarnya adalah menerapkan operasi bilangan rasional.
Berdasarkan hal tersebut maka siswa diharapkan dapat
menerapkan operasi bilangan rasional pada kegiatan membuat pola
busana. Namun, kenyataan yang terjadi siswa masih mengalami
kesulitan dalam mempelajari operasi bilangan rasional. Seperti
penelitian yang dilakukan oleh Sadi (2007), misalnya dalam
operasi pengurangan, kesalahan siswa yang paling umum adalah
kesalahan dengan pinjaman
Metode penelitian

 Hasil penelitian Penelitian ini mengembangkan hasil pembelajaran operasi

bilangan rasional dengan menunjukkan aktivitas dan prosedur serta
strategi peserta didik dalam menemukan ide atau strategi pada
operasi bilangan rasional. Pada bagian ini, akan dibahas
penggunaan pola busana sebagai starting point pembelajaran pola
bilangan dengan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia

Downloaded by Putri Angelica (putriangelica909@gmail.com)

 lOMoARcPSD|14523086

(PMRI) sebagai pendekatan yang mendukung aktivitas dari

penggunaan konteks tersebut
Analisis jurnal

 Kekuatan Dalam jurnal ini reverensi dari hasil studi sangat lengkap dan
penelitian saling menguatkan antar pendapat pendapat para ahli
 Kelemahan Dalam jurnal ini data data yang berupa gambar terlihat tidak jelas ,
penelitian sehingga membingungkan si pembaca dalam melihat gambar tabel
Kesimpulan Pengguanaan pola busana dalam pembelajaran matematika dapat
dijadikan starting-point. Karena pola busana berkaitan dengan
kegiatan sehari-hari siswa SMK sehingga dapat membantu siswa
dalam menentukan konsep operasi bilangan rasional. Ukuran pola
busana yang digeneralisasikan gambar pola busana sehingga
mempunyai kekuatan yang dapat merepresentasikan pikiran siswa
dalam menentukan strategi yang digunakan.

B. JURNAL PEMBANDING
Judul Efektivitas Penggunaan Media Video Dalam Meningkatkan Hasil
Belajar Praktik Siswa Smk Tata Busana
Jurnal e-journal
Download Ejournal.unesa.ac.id
Volume dan halaman Vol. 9 no 03 halaman 80-89
Tahun 2020
Penulis 1. Dewi Rachmawati
2. Irma Russanti
Reviewer Tengku Annisa

Tanggal 6 September 2021

Abstrak penelitian
 Tujuan penelitian Tujuan dari tinjauan literatur ini yaitu untuk mengidentifikasi
efektivitas penggunaan media video dalam meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran praktik, seperti: pembuatan
pola, desain, teknologi menjahit, dan draping
 Subjek penelitian SMK Tata Busana
 Assasment data Metode yang akan digunakan untuk pengkajian artikel ini berupa
studi literatur, dengan fokus pada artikel ilmiah tahun 2011-2020.
diantara 85 jurnal yang diidentifikasi, diperoleh 10 jurnal yang

Downloaded by Putri Angelica (putriangelica909@gmail.com)

 lOMoARcPSD|14523086

memenuhi kriteria inklusi sesuai topik yang dikaji.

 Kata kunci Hasil belajar, media pembelajaran, siswa tata busana, video.
Pendahuluan
 Latar belakang Sekolah menengah kejuruan (SMK) merupakan jenjang
dan teori pendidikan menengah vokasional pada pendidikan formal sebagai
lanjutan dari Sekolah Menengah Pertama (SMP) atau sederajat
yang mempersiapkan siswa agar siap terjun langsung dalam dunia
industri maupun kejenjang yang lebih tinggi sesuai kompetensi
yang diambil. Program keahlian tata busana merupakan salah satu
program yang ada di SMKyang membekali siswa dengan
pengetahuan, sikap dan keterampilan agar kompeten dalam hal
membuat desain busana, membuat pola, menjahit, memilih bahan
baku tekstil, membuat hiasan pada busana serta quality control
dalam busana. Sehubungan dengan tujuan kompetensi keahlian
diatas, maka untuk mewujudkannya adalah mengupayakan peroses
pembelajara nyang efektif dan menyenangkan supaya dapat
membangkitkan semangat dan gairah siswa dalam belajar,
sehingga informasi dan ilmu yang disampaikan dapa terserap
dengan baik dan dapat meningkatkan hasil belajar. Upaya yang
dapat dilakukan guru agar kegiatan belajar efektif dan
menyenangkan adalah dengan memanfaatkan media pembelajaran
yang kreatif dan inovatif. Media pembelajaran merupakan salah
satu komponen yang mempunyai peranan penting dalam
pembelajaran.
Hasil belajar siswa sendiri dipengaruhi oleh beberapa faktor,
seperti motivasi belajar, metode pengajaran, sarana dan prasarana
dalam bentuk media pembelajaran. Kekuatan (power motivation),
daya pendorong (driving miforce) atau alat pengembangan
kesediaan dan kemauan yang kuat dalam diri siswa untukk belajar
dengan cara efektif, aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan
merupakan motivasi belajar siswa. Dimasa sekarang teknologi
dapat digunakan sebagai sarana media pembelajaran, dan sumber
belajar bagi siswa. Salah satu teknologi informasi yang dapat
dijadikan alternatif untuk tercapainya hasil belajar yaitu
penggunaan media video tutorial.
Metode penelitian
 Hasil penelitian Berdasarkan hasil pembahasan dari penelitian yang relevan, dapat
diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan media video
pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran praktik memperoleh nilai rerata sebesar 78,52% yang
termasuk dalam kategori efektif dan dapat meningkatkan
kreativitas, skill, daya nalar, minat belajar, serta keingintahuan
yang besar terhadap mata pelajaran praktik seperti pembutan pola,
desain, teknologi menjahit dan draping.

Downloaded by Putri Angelica (putriangelica909@gmail.com)

 lOMoARcPSD|14523086

Analisis jurnal
 Kekuatan 1. Data data yang dikumpulkan sangat akurat, terdapat berbgai
penelitian bukti melalui berbegai data yang sangat spesifik .
2. Daftar pustaka juga terdapat link download referensi jurnal
sehingga dapat menjadi referensi baru bagi pembaca dan
mudah di akses.
 Kelemahan Dalam pemaparan data tabel , isi tabel terlalu rapat dan kurang
penelitian berjarak sehingga sedikit membingungkan pembaca membaca
tabel
kesimpulan Berdasarkan kajian literatur dan hasil pembahasan dari penelitian
yang relevan dapat diambil kesimpulan bahwa identifikasi
terhadap efektivitas penggunaan media video dalam meningkatkan
hasil belajar siswa dalam pembelajaran praktik, seperti: pembutan
pola, desain, teknologi menjahit dan draping yang memperoleh
nilai rerata sebesar 78,52% yang termasuk dalam kategori efektif.
Media video dalam pembelajaran praktik memiliki keunggulan
bagi siswa dalam meningkatkan kreativitas, skill, daya nalar
menjadi lebih aktif, minat belajar, motivasi siswa, dapat
menjelaskan konsep-konsep yang rumit, menerangkan suatu
proses praktik, keingintahuan yang besar terhadap mata pelajaran
praktik, penyampaian pesan lebih cepat, dan mampu
meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Adapun kekurangan
media video dalam pembelajaran praktik yaitu membutuhkan alat
proyeksi seperti LCD untuk menampilkannya, membutuhkan
waktu yang lama dalam membuat video, tidak dapat menampilkan
obyek dengan ukuran sebenarnya, dan penggambilan gambar
harus tepat agar siswa lebih mudah memahami.
Saran Berdasarkan kesimpulan yang diuraikan serta hasil kajian literatur
terkait keefektifan media video dalam meningkatkan hasil belajar
mata pelajaran praktik, agar peneliti lainnya memperhatikan
kualitas serta kriteria media video, menyiapkan alat proyeksi
untuk menampilkannya, pengambilan gambar harus jelas agar
mudah dalam penyampaian materi, dalam pembuatannya
memerlukan biaya yang tidak sedikit, media video yang dibuat
harus variatif sehingga mudah dipahami, lebih menarik dan
menjadikan siswa lebih aktif.

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Downloaded by Putri Angelica (putriangelica909@gmail.com)

 lOMoARcPSD|14523086

Dengan adanya ringkasan dan kritikan dari jurnal ini Penulis berharap kepada seluruh Pembaca,
agar dapat memahami dari keseluruhan isi jurnal yang di baca, selain itu penulis juga berharap
kepada pembaca untuk menerapkannya dengan baik agar dapat dengan mudah megetahui tentang
kurikulum dan pembelajaran, baik itu jurnal-jurnal yang dapat diperoleh dari berbagai sumber.
Bahkan bisa di katakan, hal ini menjadi program wajib belajar di seluruh kalangan pendidikan
agar mendapat kemudahan dan juga dapat dinikmati untuk kepentingan pembelajaran.

B. Saran

Penulis menyadari bahwa kajian review yang telah saya lakukan ini tidak terlepas dari
kekurangan, maka saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca sangat penulis
harapkan sehingga dapat dijadikan bahan evaluasi untuk kedepannya lebih baik. Akhirnya,
semoga kajian ini memberikan manfaat bagi pembaca dalam menambah wawasan dalam
keilmuan tentang pengkajian sebuah jurnal

Downloaded by Putri Angelica (putriangelica909@gmail.com)