RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS

RANGKAP MODEL 221

mata pelajaran-2 tingkatan kelas berbeda-1 ruangan

Nama Sekolah : SDN 106825 BATANG KUIS PEKAN

Mata Pelajaran/Topik : 1. Matematika / Bilangan
2. IPS / Lingkungan
Kelas/Semester : 2 dan 3/ I (satu)

Waktu : 2 x 35 Menit

I. Standar Kompetensi
Matematika Kelas 2

● Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

IPS Kelas 3

● Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

II. Kompetensi Dasar
Matematika Kelas 2
● Membandingkan bilangan sampai dengan 500.
IPS Kelas 3

● Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

III. Indikator
Matematika Kelas 2
 Menentukan bilangan 1 sampai 500
 Menentukan bilangan lebih besar.
 Menentukan bilangan lebih kecil.

IPS Kelas 3

● Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Matematika Kelas 2
1. Siswa dapat menentukan bilangan 1 sampai 500
2. Siswa dapat menentukan bilangan lebih besar.
3. Siswa dapat menentukan bilangan lebih kecil.
IPS Kelas 3

1. Siswa dapat Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di

lingkungan sekitar

V. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

VI. MATERI POKOK

Matematika Kelas 2
 Bilangan 1 – 500
 Mengurutkan bilangan.

IPS Kelas 3
 Kerja sama di lingkungan rumah

VII. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demontrasi.
4. Pemberian tugas.

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
 Mengkondisikan siswa ke situasi belajar yang efektif, dengan cara berdo’a,
mengabsen dan menyuruh siswa mempersiapkan alat tulis.
 mengumpulkan tugas/PR
B. Kegiatan Inti
a. eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
Kelas 2

- Menjelaskan cara membandingkan bilangan

- Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang membandingkan bilangan
Kelas 3
- Menjelaskan tentang lingkungan
- Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang Lingkungan
b. elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
Kelas 2

- Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan antara bilangan lebih besar dan
lebih kecil
Kelas 3
- Melalui pemberian tugas siswa dapat mengetahui tentang lingkungan alam dan
lingkungan buatan
c. konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
- Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa baik
kelas 2 maupun kelas 3

C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan akhir , guru
1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang di sampaikan
2. Mengerjakan post tes
3. Pemberian PR

IX. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Buku Sumber
- Buku pelajaran matematika SD kelas 2, penerbit Buku Relevan
2. Alat Peraga
- Gambar lingkungan
 X. Penilaian

Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen

1. Matematika : Tes lisan Uraian 1. Matematika :

 Menentukan bilangan 1 samapai 500 Tes
 Menentukan bilangan lebih besar. tertulis
 Menentukan bilangan lebih kecil.
 Membandingkan dua buah bilangan
dengan menggunakan symbol <, > ,
=.
2. IPS :
 menjelaskan lingkungan alam
 menjelaskan lingkungan buatan
 memberikan contohnya lingkungan
alam dan buatan
 menjelaskan penyebab banjir
Isian  Tentukan bilangan 1 samapai
500
 Tentukan bilangan lebih besar.
 Tentukan bilangan lebih kecil.
 Bandingkan dua buah bilangan
dengan menggunakan symbol
<, > , =.
2. IPS :
 menjelaskan lingkungan alam
 menjelaskan lingkungan buatan
 memberikan contohnya
lingkungan alam dan buatan
 menjelaskan penyebab banjir

Butir Soal Matematika

kelas 2
Bandingkan jumlah benda di bawah ini dengan tanda >, < atau =.

1 Teko hitam ............ teko kuning

2. Banyak piring ......... banyak gelas.

3. Ayam jago Fikri .......... ayam betina

4. Apel Agus ................... Apel Andri

5. Pensil Dani ................. Pensil Jajang

Kunci Jawaban
1. >
2. <
3. >
4. <
5. =
 IPS kelas 3
Isilah titik-titik dibawah ini.
1. Apakah yang di maksud lingkungan alam?............
2. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam?..............
3. Apakah yang dimaksud lingkungan alam buatan?................
4. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam buatan?..............
5. Apakah penyebab Banjir?..............

Kunci Jawaban

1. lingkungan yang terjadi dengan sendirinya

2. gunung , sungai, pantai
3. lingkungan yang dibuat manusia
4. gedung. Jembatan, jalan
5. karena Buang sampah sembarangan/tidak adanya pohon yang menyerap air

Kriteria Penilaian

Skor Ideal = jumlah jawaban yang benar x 20 = Nilai Akhir1

MENGETAHUI BATANG KUIS, 1 NOVEMBER 2022

TUTOR UNIVERSITAS TERBUKA MAHASISWA

( AHMAD LANDONG, S.Pd, M.Pd ) (MIRNA WAHYUNI MARBUN, S.Pd)

NIP.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA MAHASISWA : MIRNA WAHYUNI MARBUN

2. NIM : 855857308
3. TEMPAT MENGAJAR : UPT SD NEGERI 106825 BATANG KUIS
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS / SEMESTER : II DAN III / I (SATU)
6. MATA PELAJARAN : 1. MATEMATIKA
2. IPS
7. WAKTU : 2 X 35 MENIT
8. TANGGAL :

PETUNJUK

Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa untuk
praktek PKR di kelasnya sendiri. Kemudian,nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini :

1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan

Tujuan / Indikator perbaikan pembelajaran
1 2 3 4 5
1.1 Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang
sesuai dengan standar Isi dan Kompetensi

1.2 Merumuskan tujuan / indikator

perbaikan pembelajaran

Rata – rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi ,
Media (alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari
model PKR yang dipilih

2.2 Menentukan dan mengembangkan alat

bantu/Media Pembelajaran
2.3
Memilih sumber belajar

Rata – rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas
rangkap
3.1 Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas
rangkap.

3.2 Menentukan alokasi waktu kelas rangkap

3.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata – rata butir 3 = C

4. Merancang pengelolaan kelas
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar
siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran kelas
rangkap

Rata – rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan

alat Penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2 Membuat alat – alat penilaian dan kunci jawaban

Rata – rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana perbaikan Pembelajaran

kelas rangkap
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata – rata butir 6 = F

 Medan, November 2022
Pengamat
(Tutor)

AHMAD LANDONG, S.Pd,.M.Pd

Nilai APKG 1 = R
R = A+B+C+D+E+F =
6
R = Rata-rata Butir
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA MAHASISWA : MIRNA WAHYUNI MARBUN

2. NIM : 855857308
3. TEMPAT MENGAJAR : UPT SD NEGERI 106825 BATANG KUIS
4. MODEL PKR : 221
5. KELAS / SEMESTER : II DAN III / I (SATU)
6. MATA PELAJARAN : 1. MATEMATIKA
2. IPS
7. WAKTU : 2 X 35 MENIT
9. TANGGAL :

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemostrasikan kemampuan khusus dalam mata pelajaran, pilih
salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan

1. Melakukanpembelajaran 1 2 3 4 5

a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembelajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan/indikator, siswa, situasi
dan
Lingkungan

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara

Individual,
kelompok, atau klasikal

e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai

dengan Kemampuan / tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan

f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan

tujuan, Siswa, situasi, dan lingkungan
 g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien

h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata – rata butir 1 = P

2. Mengelola interakasi kelas

a. Menujukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka,
dan penuh pengertian kepada siswa

b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

c. Melakukan komunikasi secara efektif

Rata – rata butir 2 = Q

3. Mendemostrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran

kelas rangka (isi yang sesuai dengan RPPKR yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia

1) Mendemostrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia

2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa

3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar

Rata – rata butir 3.a = R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan
manipulatif

2) Menguasai simbol-simbol matematika

3) Memberikan latihan penggunaan konsep

Matematika dalam kehidupan sehari-hari

Rata – rata butir 3 b =

R
c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung

2) Meningkatkan keterlibatan siswa Melalui

pengalaman langsung

3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata – rata butir 3 c =

R
d. IPS

1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2) Mengembangkan pemahaman konsep uang

3) Mengembangkan pemahaman
konsep Kelangkaan (scarcity)

Rata – rata butir 3.d = R

e. PKN
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan
konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan

2) penguasaan materi Pendidikan kewarganegaraan

3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan

dalam kehidupan sehari-hari

Rata – rata butir 3.e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran

b. Melaksanakan penilaian pada akhir Pembelajaran

Rata – rata butir 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas rangkap

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas rangkap

c. Keefektifan pembelajaran kelas rangkap

Rata – rata butir 5 = T

Catatan :

Nilai APKG 2 = K

K = P+Q+R+S+T =
5
K = Rata-rata Butir

Medan, November 2022

Pengamat:
(Tutor)

AHMAD LANDONG,S.Pd,.M.Pd