LAPORAN HASIL OBSERVASI MENGENAI RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI SMK PLUS PELITA

NUSANTARA

Laporan ini Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Evaluasi Pendidikan
Dosen Pengampu : Martin, M.Pd.

Disusun Oleh :
Aghniya An Umillah 2001045087
Nuri Azkia Kamal 2001045080
Putri Suci Hartati 2001045036
Yudha Tria Ariansyah 2001045044

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
2022
ABSTRAK
 DAFTAR ISI

ABSTRAK...............................................................................................................2
DAFTAR ISI............................................................................................................3
DAFTAR GAMBAR...............................................................................................4
DAFTAR TABEL....................................................................................................5
KATA PENGANTAR.............................................................................................6
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................7
A. Latar Belakang................................................................................................7
B. Perumusan Masalah.........................................................................................8
C. Tujuan Pembahasan.........................................................................................8
BAB II PEMBAHASAN.........................................................................................9
A. Latar Belakang Pembahasan...........................................................................9
B. Maksud Dan Tujuan......................................................................................10
C. Laporan Observasi.........................................................................................10
BAB III..................................................................................................................12
PENUTUP..............................................................................................................12
A. Kesimpulan....................................................................................................12
B. Saran..............................................................................................................12
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................13
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR TABEL
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karuniaNya
sehingga kami sebagai penulis dapat menyelesaikan laporan hasil observasi ini.
Penyusunan laporan ini untuk memenuhi tugas mata kuliah Evaluasi Pendidikan.
Untuk itu, selayaknya pada kesempatan yang baik ini kami mengucapkan terima
kasih kepada bapak Martin, M.Pd. sebagai dosen yang telah membimbing dengan
sabar dan teliti, serta kepada seluruh pihak yang telah memberikan kami
kemudahan dalam menyiapkan semua fasilitas

Kami sangat berharap laopran observasi ini dapat menambah wawasan serta
pengetahuan pembaca. Kami juga menyadari bahwa pada laporan ini terdapat
kekurangan dan jauh dari kata sempurna, karena kesempurnaan itu hanyalah
milikAllah SWT. Oleh sebab itu, kami berharap adanya kritik dan saran demi
perbaikan laporan ini, mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa adanya
saran yang membangun. Semoga laporan ini dapat dipahami bagi siapapun yang
membacanya.

Sekiranya laporan yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami maupun orang
yang membacanya. Sebelumnya kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan
katakata yang kurang berkenan dan mohon kritik dan saran yang membangun
demi perbaikan di masa depan.

Jakarta, 30 November 2022

Penulis
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pembelajaran atau yang lebih dikenal dengan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)
merupakan langkah-langkah konkret kegiatan belajar mengajar siswa dalam
rangka memperoleh atau meningkatkan kompetensi yang di kehendaki. Proses
pembelajaran akan berjalan dengan baik apabila guru benar-benar mengetahui
tujuan pembelajaran yang akan di sampaikan kepada peserta didik yang
sebelumnya telah di rencanakan. Salah satu keberhasilan dalam pembelajaran
dapat di lihat dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Guru menjadi salah
satu pihak yang berperan penting dalam dunia pendidikan untuk mengarahkan
peserta didiknya agar berhasil dalam pembelajaran. Dalam Peraturan Mentri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah juga disebutkan bahwa Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu
pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan
kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar
(KD). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan rencana kegiatan
pembelajaran yang disusun oleh seorang pendidik untuk satu pertemuan atau
lebih. Sedangkan menurut Sanjaya, 2010:28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) adalah proses pengambilan keputusan hasil berpikir secara rasional tentang
sasaran dan tujuan pembelajaran tertentu yakni perubahan perilaku serta
serangkaian kegiatan yang dilakukan guna mencapai tujuan tersebut dengan
memanfaatkan berbagai sumber belajar yang ada. RPP hendaknya disusun oleh
guru sebelum pelaksanaan pembelajaran, karena akan dijadikan sebagai alat
pandu dalam pelaksanaan pembelajaran. Jadi, semakin baik pelaksanaan
pembelajaran dikembangkan maka semakin baik pula pelaksanaan pembelajaran
yang dilakukan. Selain itu seorang guru harus benar-benar memahami RPP yang
telah disusun agar dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.
Komponen-komponen yang terdapat dalam RPP terdiri dari identitas sekolah,
identitas pelajaran, materi pembelajaran, alokasi waktu, tujuan pembelajaran, dan
sebagainya.

B. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat ditentukan rumusan masalah
dalam makalah ini, yaitu :

1. Apa pengertian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)?

2. Apa tujuan dan fungsi dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)?
3. Bagaimana penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)?

C. Tujuan Pembahasan
Adapun tujuan pembuatan makalah ini sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui pengertian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).

2. Untuk mengetahui tujuan serta fungsi dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP).
3. Untuk mengetahui penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Manfaat Penulisan Makalah ini dapat memberikan manfaat sebagai berikut :

1. Dapat menambah wawasan, pengetahuan, serta pemahaman secara

mendalam mengenai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2. Dapat menambah wawasan dan pengetahuan pembaca mengenai
instrument apa saja yang terdapat dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Latar Belakang Pembahasan
Menurut (Zendrato, 2016) RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur
dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang
ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus.

Fungsi rencana pembelajaran ini adalah sebagai acuan bagi guru untuk
melaksanakan kegiatan belajar mengajar (kegiatan pembelajaran) agar lebih
terarah dan berjalan secara efektif. Oleh karena itu, persiapan yang dilakukan guru
sebelum mengajar meliputi banyak hal yaitu persiapan tertulis, mental, situasi
emosional yang ingin dibangun, lingkungan belajar yang produktif, termasuk
meyakinkan pebelajar untuk mau terlibat secara penuh.

RPP ini akan menjadi panduan yang membantu guru mengontrol pelaksanaan
pembelajarannya. Oleh karena itu, RPP hendaknya bersifat luwes (fleksibel) dan
memberi kemungkinan bagi guru untuk menyesuaikannya dengan respon siswa
dalam proses pembelajaran yang sesungguhnya. RPP yang tersiapkan sebelum
mengajar akan mempermudah, memperlancar, dan meningkatkan hasil belajar.
Selain itu, RPP yang disusun secara profesional, sistematis, dan berdaya guna,
akan memampukan guru untuk melihat, mengamati, menganalisis, dan
memprediksi program pembelajaran sebagai kerangka kerja yang logis dan
terencana.

1. Menurut Kemp (1994) dalam (Zendrato, 2016), berpendapat bahwa RPP

juga memberikan manfaat bagi banyak pihak. Manfaat tersebut antara lain
sebagai berikut. Administrator atau pengelola program akan mendapat
bukti tentang proses belajar yang efektif dan efisien.
2. Perancang pengajaran akan mendapat bukti bahwa program yang
dirancangnya memuaskan. Indikator terbaik adalah pencapaian semua
tujuan program oleh siswa dalam batas waktu yang tepat.
 3. Guru dapat melihat siswanya memperoleh semua kemampuan yang
diharapkan dan dapat membina hubungan positif dengan siswa secara
pribadi.
4. Siswa mendapatkan pengalaman belajar yang menyenangkan dan
memuaskan.

Didalam Menyusun RPP, guru membutuhkan pertimbangan yang cukup detail

karena hal tersebut melibatkan banyak hal, seperti kemampuan guru, siswa,
fasilitas, dsb. Oleh karena itu, RPP harus dipersiapkan dengan matang. (Zendrato,
2016) mengidentifikasi beberapa faktor yang harus dipertimbangkan oleh guru
saat merencanakan pembelajaran, yaitu:

1. Siswa (kemampuan, minat, jumlah, dsb)

2. Materi pelajaran
3. Guru sendiri (filosofi tentang pendidikan, kemampuan mengelola
pembelajaran, kemampuan menerapkan metode tertentu, kebiasaan, dsb)
4. Ruang, fasilitas, dan waktu yang tersedia

B. Maksud Dan Tujuan

Dilakukannya observasi ini agar kami dapat mengetahui dan menganalisis
penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di SMK Plus Pelita Nusantara.

C. Laporan Observasi
1. Topik Observasi :
Topik dari observasi tersebut mengenai instrumen tes dan non tes buatan
guru yang terdapat didalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2. Waktu dan Tempat :
Hari/Tanggal : Rabu, 16 November 2022
Waktu : 11:00 WIB
Tempat: Daring Via WhatsApp
3. Narasumber :
Bapak Amirul Hadid R., S.Pd.
Selaku :
Guru Bahasa Indonesia

Dari observasi yang telah kami lakukan, kami mendapatkan bahwa dalam
Menyusun RPP Bapak Amirul sudah cukup baik. Hal ini dilihat dari :
 Keterkaitan antara Kompetensi Dasar (KD) dengan Indikator
Pencapaian Kompetensi (IPK) sudah sesuai
 Didalam RPP yang disusun oleh Bapak Amirul sudah terdapat
tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran,
media/alat, bahan dan sumber belajar.
 Didalam RPP yang disusun oleh Bapak Amirul sudah terdapat
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran, penilaian yang mencakup
pemgetahuan dan keterampilan, remedial dan pengayaan.
 Instrumen tes tertulis yang disusun oleh Bapak Amirul terdapat
pada buku paket dan LKS. Sedangkan instrumen non-tes, Bapak
Amirul melakukan tes unjuk kerja dengan cara praktik
berkelompok.
Namun, dalam penyusunan RPP yang telah Bapak Amirul susun masih
terdapat kekurangan. Kekurangan tersebut dapat dilihat dari :
 Dalam aspek penilaian tidak terdapat penilaian spiritual. Aspek
penilaian yang dicantumkan hanya lah pengetahuan dan
keterampilan.
 Didalam RPP yang disusun oleh Bapak Amirul tidak terdapat
kisikisi tes tertulis.
 Kisi-kisi hots dalam penyusunan soal juga tidak tercantum didalam
RPP.
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah proses pengambilan keputusan
hasil berpikir secara rasional tentang sasaran dan tujuan pembelajaran tertentu
yakni perubahan perilaku serta serangkaian kegiatan yang dilakukan guna
mencapai tujuan pembelajaran. RPP sendiri hendaknya disusun oleh guru sebelum
pelaksanaan pembelajaran, karena akan dijadikan sebagai alat pandu dalam
pelaksanaan pembelajaran. Jadi, semakin baik pelaksanaan pembelajaran
dikembangkan maka semakin baik pula pelaksanaan pembelajaran yang
dilakukan. Selain itu seorang guru harus benar-benar memahami RPP yang telah
disusun agar dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.

B. Saran
Dengan adanya laporan observasi RPP ini, diharapkan pembaca dapat memahami
segala hal yang berkaitan dengan Rancangan Pelaksanaan pembelajaran. Selain
itu, pembaca dapat menganalisis dan memahami lebih lanjut terkait RPP agar
pemahaman tentang RPP ini dapat lebih berkembang.
DAFTAR PUSTAKA