Rencana Pembelajaran Semester / Jurusan Pendidikan IPA

UNIVERSITAS NEGERI PADANG Kode

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Dokumen

Jurusan Pendidikan IPA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Tanggal
Mata Kuliah (MK) Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semester
Penyusunan
Pembelajaran IPA Terpadu Ilmu Pendidikan T= 3 P=0 2 Januari 2021
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Jurusan Pendidikan IPA Tim Dosen Tim Dosen Dra. Yurnetti, M.Pd.
Capaian PLO-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran
(CP)
PLO1-Sikap Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa menunjukkan sikap berkarakter cerdas
PLO2-Sikap Bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya baik secara kelompok maupun mandiri.
PLO3-Ket Umum Mahasiswa mampu mengembangkan berpikir kritis, logis, inovatif, dalam implementasi IPTEK sesuai bidang keahliannya Pendidikan IPA yang
berkualitas dan akuntabel
PLO5-Pengetahuan Mahasiswa mampu enguasai body of knowledge dalam bentuk fakta, konsep, prosedur, hukum, teori dan pengetahuan meta kognitif dalam
bidang Pendidikan IPA.
PLO6-Pengetahuan Mahasiswa menguasai konsep dan mampu menelusuri permasalahan dalam pendidikan IPA, dan secara prosedural menelaahnya dalam
pendekatan ilmiah.
PLO7-Ket Khusus Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni pada bidangnya dalam penyelesaian
masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Menjelaskan konsep dan prinsip pembelajaran IPA Terpadu
CPMK2 Menguraikan konsep dan prinsip model keterpaduan pembelajaran IPA Terpadu.
CPMK3 Merancang pembelajaran IPA Terpadu berdasarkan model keterpaduan pembelajaran IPA Terpadu.
CPMK4 Mengkomunikasikan produk prmbelajaran IPA Terpadu yang berupa RPP dan LKPD IPA Terpadu.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Menjelaskan konsep dan prinsip pembelajaran IPA Terpadu.
Sub-CPMK2 Menguraikan konsep dan prinsip model keterpaduan Fragmented dan aplikasinya pada pembelajaran IPA Terpadu.
Sub-CPMK3 Menguraikan konsep dan prinsip model keterpaduan Connected dan aplikasinya pada pembelajaran IPA Terpadu.
Sub-CPMK4 Menguraikan konsep dan prinsip model keterpaduan Nested dan aplikasinya pada pembelajaran IPA Terpadu.
Sub-CPMK5 Menguraikan konsep dan prinsip model keterpaduan Sequenced dan aplikasinya pada pembelajaran IPA Terpadu.
Sub-CPMK6 Menguraikan konsep dan prinsip model keterpaduan Shared dan aplikasinya pada pembelajaran IPA Terpadu.
Sub-CPMK7 Menguraikan konsep dan prinsip model keterpaduan Webbed dan aplikasinya pada pembelajaran IPA Terpadu.
Sub-CPMK8 Menguraikan konsep dan prinsip model keterpaduan Threaded dan aplikasinya pada pembelajaran IPA Terpadu.
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG Kode
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Dokumen

Jurusan Pendidikan IPA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Sub-CPMK9 Menguraikan konsep dan prinsip model keterpaduan Integrated dan aplikasinya pada pembelajaran IPA Terpadu.
Sub-CPMK10 Menguraikan konsep dan prinsip model keterpaduan Immersed dan aplikasinya pada pembelajaran IPA Terpadu.
Sub-CPMK11 Menguraikan konsep dan prinsip model keterpaduan Networked dan aplikasinya pada pembelajaran IPA Terpadu.
Sub-CPMK12 Merancang pembelajaran IPA Terpadu kelas VII/ VIII/ IX berdasarkan model keterpaduan pembelajaran IPA Terpadu berupa RPP dan LKPD.
Sub-CPMK13 Menguji pembelajaran IPA Terpadu kelas VII/ VIII/ IX berdasarkan model keterpaduan pembelajaran IPA Terpadu berupa RPP dan LKPD.
Sub-CPMK14 Mengkomunikasikan produk pembelajaran IPA Terpadu kelas VII/ VIII/ IX berdasarkan model keterpaduan pembelajaran IPA Terpadu berupa
RPP dan LKPD.
Deskripsi Mata Kuliah membahas mengenai pembelajaran IPA Terpadu berdasarkan model keterpaduan pembelajaran IPA Terpadu dan penerapannya dalam proses
Singkat MK pembelajaran IPA di sekolah.
Bahan Kajian: Penulisan dan Publikasi Karya Ilmiah yang meliputi:
Materi 1. Konsep dan prinsip pembelajaran IPA Terpadu
Pembelajaran 2. Model-model pembelajaran IPA Terpadu.
Pustaka/ Utama
Referensi 1. Fogarty, R. (1991). How to Integrate Curricula. California, USA: Corwin Press, Inc.
Pendukung
2. Bimbingan Teknis Pelaksanaan KTSP dan Kurikulum 2013
3. Buku-buku IPA untuk SMP/MTs
Dosen
Pengampu
Mata Kuliah
Syarat
Bentuk Pembelajaran,
Bahan kajian/ Bobot
Kemampuan Akhir Metode Pembelajaran,
Mg Ke- Materi Penilaian Penilaian
tiap tahapan belajar Penugasan Mahasiswa
(Project Stages) Pembelajaran (%)
(Sub-CPMK) [Estimasi Waktu]
[Pustaka]
Indikator Kriteria dan Bentuk Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Menjelaskan konsep ❖ Bahan Kajian: ❖ Menjelaskan ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK1:
dan prinsip konsep dan konsep Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 5%
pembelajaran IPA prinsip pembelajaran IPA ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
Terpadu. pembelajaran Terpadu ✓ Tes: Pilihan Muka elearning.unp.ac.id
IPA Terpadu ❖ Menjelaskan prinsip Ganda/ Benar ❖ Metode ❖ Metode
pembelajaran IPA Salah/ Isian/ Pembelajaran: Pembelajaran:
Referensi: Terpadu Essay Diskusi, Tanya Diskusi, tanya
1,2,3 ✓ Non Tes: jawab jawab melalui
Fortofolio, media digital
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG Kode
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Dokumen

Jurusan Pendidikan IPA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
penilaian ❖ Penugasan ❖ Penugasan
kinerja, self- Mahasiswa: Mahasiswa:
assessment mempelajari mempelajari
konsep dan konsep dan prinsip
prinsip pembelajaran IPA
pembelajaran Terpadu
IPA Terpadu
Estimasi Waktu:
Estimasi Waktu: 2 x 50 menit
2 x 50 menit
2 Menguraikan konsep ❖ Bahan Kajian: ❖ Menjelaskan ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK2:
dan prinsip model konsep dan konsep model Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 5%
keterpaduan prinsip model keterpaduan ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
Fragmented dan keterpaduan pembelajaran IPA ✓ Tes: Pilihan Muka elearning.unp.ac.id
aplikasinya pada pembelajaran Terpadu model Ganda/ Benar ❖ Metode ❖ Metode
pembelajaran IPA IPA Terpadu Fragmented Salah/ Isian/ Pembelajaran: Pembelajaran:
Terpadu. model ❖ Mejelaskan prinsip Essay Diskusi, Tanya Diskusi, tanya
Fragmented model keterpaduan ✓ Non Tes: jawab jawab melalui
pembelajara IPA Fortofolio, ❖ Penugasan media digital
Referensi: Terpadu model penilaian Mahasiswa: ❖ Penugasan
1,2,3 Fragmented kinerja, self- membuat Mahasiswa:
assessment diagram model membuat diagram
pembelajaran model
IPA Terpadu pembelajaran IPA
model Terpadu model
Fragmented Fragmented

Estimasi Waktu: Estimasi Waktu:

2 x 50 menit 2 x 50 menit
3 Menguraikan konsep ❖ Bahan Kajian: ❖ Menjelaskan ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK3:
dan prinsip model konsep dan konsep model Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 5%
keterpaduan prinsip model keterpaduan ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
Connected dan keterpaduan pembelajaran IPA ✓ Tes: Pilihan Muka elearning.unp.ac.id
aplikasinya pada pembelajaran Terpadu model Ganda/ Benar ❖ Metode ❖ Metode
pembelajaran IPA IPA Terpadu Connected. Salah/ Isian/ Pembelajaran: Pembelajaran:
Terpadu. Essay Diskusi, tanya
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG Kode
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Dokumen

Jurusan Pendidikan IPA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
model ❖ Mejelaskan prinsip ✓ Non Tes: Diskusi, Tanya jawab melalui
Connected. model keterpaduan Fortofolio, jawab media digital
pembelajara IPA penilaian ❖ Penugasan ❖ Penugasan
Referensi: Terpadu model kinerja, self- Mahasiswa: Mahasiswa:
1,2,3 Connected. assessment membuat membuat diagram
diagram model model
pembelajaran pembelajaran IPA
IPA Terpadu Terpadu model
model Connected.
Connected.
Estimasi Waktu:
Estimasi Waktu: 2 x 50 menit
2 x 50 menit
4 Menguraikan konsep ❖ Bahan Kajian: ❖ Menjelaskan ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK4:
dan prinsip model konsep dan konsep model Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 5%
keterpaduan Nested prinsip model keterpaduan ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
dan aplikasinya pada keterpaduan pembelajaran IPA ✓ Tes: Pilihan Muka elearning.unp.ac.id
pembelajaran IPA pembelajaran Terpadu model Ganda/ Benar ❖ Metode ❖ Metode
Terpadu. IPA Terpadu Nested. Salah/ Isian/ Pembelajaran: Pembelajaran:
model Nested. ❖ Mejelaskan prinsip Essay Diskusi, Tanya Diskusi, tanya
model keterpaduan ✓ Non Tes: jawab jawab melalui
Referensi: pembelajara IPA Fortofolio, ❖ Penugasan media digital
1,2,3 Terpadu model penilaian Mahasiswa: ❖ Penugasan
Nested. kinerja, self- membuat Mahasiswa:
assessment diagram model membuat diagram
pembelajaran model
IPA Terpadu pembelajaran IPA
model Nested Terpadu model
Nested
Estimasi Waktu:
2 x 50 menit Estimasi Waktu:
2 x 50 menit
5 Menguraikan konsep ❖ Bahan Kajian: ❖ Menjelaskan ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK5:
dan prinsip model konsep dan konsep model Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 5%
keterpaduan prinsip model keterpaduan ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
Sequenced dan keterpaduan pembelajaran IPA Muka elearning.unp.ac.id
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG Kode
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Dokumen

Jurusan Pendidikan IPA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
aplikasinya pada pembelajaran Terpadu model ✓ Tes: Pilihan ❖ Metode ❖ Metode
pembelajaran IPA IPA Terpadu Sequenced Ganda/ Benar Pembelajaran: Pembelajaran:
Terpadu. model ❖ Mejelaskan prinsip Salah/ Isian/ Diskusi, Tanya Diskusi, tanya
Sequenced. model keterpaduan Essay jawab jawab melalui
pembelajara IPA ✓ Non Tes: ❖ Penugasan media digital
Referensi: Terpadu model Fortofolio, Mahasiswa: ❖ Penugasan
1,2,3 Sequenced penilaian membuat Mahasiswa:
kinerja, self- diagram model membuat diagram
assessment pembelajaran model
IPA Terpadu pembelajaran IPA
model Terpadu model
Sequenced Sequenced

Estimasi Waktu: Estimasi Waktu:

2 x 50 menit 2 x 50 menit
6 Menguraikan konsep ❖ Bahan Kajian: ❖ Menjelaskan ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK6:
dan prinsip model konsep dan konsep model Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 5%
keterpaduan Shared prinsip model keterpaduan ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
dan aplikasinya pada keterpaduan pembelajaran IPA ✓ Tes: Pilihan Muka elearning.unp.ac.id
pembelajaran IPA pembelajaran Terpadu model Ganda/ Benar ❖ Metode ❖ Metode
Terpadu. IPA Terpadu Shared. Salah/ Isian/ Pembelajaran: Pembelajaran:
model Shared. ❖ Mejelaskan prinsip Essay Diskusi, Tanya Diskusi, tanya
model keterpaduan ✓ Non Tes: jawab jawab melalui
Referensi: pembelajara IPA Fortofolio, ❖ Penugasan media digital
1,2,3 Terpadu model penilaian Mahasiswa: ❖ Penugasan
Shared. kinerja, self- membuat Mahasiswa:
assessment diagram model membuat diagram
pembelajaran model
IPA Terpadu pembelajaran IPA
model Shared Terpadu model
Shared
Estimasi Waktu:
2 x 50 menit Estimasi Waktu:
2 x 50 menit
7 Evaluasi Tengah Semester/ Ujian Tengah Semester UTS
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG Kode
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Dokumen

Jurusan Pendidikan IPA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Sub-CPMK1:
5%; Sub-
CPMK2: 5%;
Sub-CPMK3:
5%; Sub-
CPMK4: 5%;
Sub-CPMK5:
5%; Sub-
CPMK6: 5%

8 Menguraikan konsep ❖ Bahan Kajian: ❖ Menjelaskan ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK7:

dan prinsip model konsep dan konsep model Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 5%
keterpaduan Webbed prinsip model keterpaduan ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
dan aplikasinya pada keterpaduan pembelajaran IPA ✓ Tes: Pilihan Muka elearning.unp.ac.id
pembelajaran IPA pembelajaran Terpadu model Ganda/ Benar ❖ Metode ❖ Metode
Terpadu. IPA Terpadu Nested. Salah/ Isian/ Pembelajaran: Pembelajaran:
model ❖ Mejelaskan prinsip Essay Diskusi, Tanya Diskusi, tanya
Webbed. model keterpaduan ❖ Non Tes: jawab jawab melalui
pembelajara IPA Fortofolio, ❖ Penugasan media digital
Referensi: Terpadu model penilaian kinerja, Mahasiswa: ❖ Penugasan
❖ 1,2,3 Webbed. self-assessment membuat Mahasiswa:
diagram model membuat diagram
pembelajaran model
IPA Terpadu pembelajaran IPA
model Webbed Terpadu model
Webbed
Estimasi Waktu:
❖ 2 x 50 menit Estimasi Waktu:
❖ 2 x 50 menit
9 Menguraikan konsep ❖ Bahan Kajian: ❖ Menjelaskan ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK8:
dan prinsip model konsep dan konsep model Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 5%
keterpaduan prinsip model keterpaduan ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
Threaded dan keterpaduan pembelajaran IPA ✓ Tes: Pilihan Muka elearning.unp.ac.id
aplikasinya pada pembelajaran Terpadu model Ganda/ Benar ❖ Metode ❖ Metode
pembelajaran IPA IPA Terpadu Threaded. Salah/ Isian/ Pembelajaran: Pembelajaran:
Terpadu. Essay Diskusi, tanya
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG Kode
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Dokumen

Jurusan Pendidikan IPA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
model ❖ Mejelaskan prinsip ❖ Non Tes: Diskusi, Tanya jawab melalui
Threaded. model keterpaduan Fortofolio, jawab media digital
pembelajara IPA penilaian kinerja, ❖ Penugasan ❖ Penugasan
Referensi: Terpadu model self-assessment Mahasiswa: Mahasiswa:
❖ 1,2,3 Threaded. membuat membuat diagram
diagram model model
pembelajaran pembelajaran IPA
IPA Terpadu Terpadu model
model Threaded Threaded

Estimasi Waktu: Estimasi Waktu:

❖ 2 x 50 menit ❖ 2 x 50 menit
10 Menguraikan konsep ❖ Bahan Kajian: ❖ Menjelaskan ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK9:
dan prinsip model konsep dan konsep model Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 5%
keterpaduan prinsip model keterpaduan ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
Integrated dan keterpaduan pembelajaran IPA ✓ Tes: Pilihan Muka elearning.unp.ac.id
aplikasinya pada pembelajaran Terpadu model Ganda/ Benar ❖ Metode ❖ Metode
pembelajaran IPA IPA Terpadu Integrated. Salah/ Isian/ Pembelajaran: Pembelajaran:
Terpadu. model ❖ Mejelaskan prinsip Essay Diskusi, Tanya Diskusi, tanya
Integrated. model keterpaduan ❖ Non Tes: jawab jawab melalui
pembelajara IPA Fortofolio, ❖ Penugasan media digital
Referensi: Terpadu model penilaian kinerja, Mahasiswa: ❖ Penugasan
❖ 1,2,3 Integrated. self-assessment membuat Mahasiswa:
diagram model membuat diagram
pembelajaran model
IPA Terpadu pembelajaran IPA
model Terpadu model
Integrated. Integrated.

Estimasi Waktu: Estimasi Waktu:

❖ 2 x 50 menit ❖ 2 x 50 menit
11 Menguraikan konsep ❖ Bahan Kajian: ❖ Menjelaskan ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK10:
dan prinsip model konsep dan konsep model Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 5%
keterpaduan prinsip model keterpaduan ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
Immersed dan keterpaduan pembelajaran IPA ✓ Tes: Pilihan Muka elearning.unp.ac.id
aplikasinya pada pembelajaran Ganda/ Benar
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG Kode
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Dokumen

Jurusan Pendidikan IPA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
pembelajaran IPA IPA Terpadu Terpadu model Salah/ Isian/ ❖ Metode ❖ Metode
Terpadu. model Immersed. Essay Pembelajaran: Pembelajaran:
Immersed ❖ Mejelaskan prinsip ❖ Non Tes: Diskusi, Tanya Diskusi, tanya
model keterpaduan Fortofolio, jawab jawab melalui
Referensi: pembelajara IPA penilaian kinerja, ❖ Penugasan media digital
❖ 1,2,3 Terpadu model self-assessment Mahasiswa: ❖ Penugasan
Immersed. membuat Mahasiswa:
diagram model membuat diagram
pembelajaran model
IPA Terpadu pembelajaran IPA
model Immersed Terpadu model
Immersed
Estimasi Waktu:
❖ 2 x 50 menit Estimasi Waktu:
❖ 2 x 50 menit
12 Menguraikan konsep ❖ Bahan Kajian: ❖ Menjelaskan ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK11:
dan prinsip model konsep dan konsep model Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 5%
keterpaduan prinsip model keterpaduan ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
Networked dan keterpaduan pembelajaran IPA ✓ Tes: Pilihan Muka elearning.unp.ac.id
aplikasinya pada pembelajaran Terpadu model Ganda/ Benar ❖ Metode ❖ Metode
pembelajaran IPA IPA Terpadu Networked. Salah/ Isian/ Pembelajaran: Pembelajaran:
Terpadu. model ❖ Mejelaskan prinsip Essay Diskusi, Tanya Diskusi, tanya
Networked. model keterpaduan ❖ Non Tes: jawab jawab melalui
pembelajara IPA Fortofolio, ❖ Penugasan media digital
Referensi: Terpadu model penilaian kinerja, Mahasiswa: ❖ Penugasan
❖ 1,2,3 Networked. self-assessment membuat Mahasiswa:
diagram model membuat diagram
pembelajaran model
IPA Terpadu pembelajaran IPA
model Terpadu model
Networked Networked

Estimasi Waktu: Estimasi Waktu:

❖ 2 x 50 menit ❖ 2 x 50 menit
13 Merancang ❖ Bahan Kajian: ❖ Menyajikan materi ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK12:
Project Design pembelajaran IPA Materi IPA IPA Terpadu VII/ Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 20%
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG Kode
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Dokumen

Jurusan Pendidikan IPA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Terpadu kelas VII/ Terpadu kelas VIII/ IX yang ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
VIII/ IX berdasarkan VII/ VIII/ IX dirancang ✓ Tes: Pilihan Muka elearning.unp.ac.id
model keterpaduan menggunakan Ganda/ Benar ❖ Metode ❖ Metode
pembelajaran IPA Referensi: Model keterpaduan Salah/ Isian/ Pembelajaran: Pembelajaran:
Terpadu berupa RPP 1,2,3 Essay Diskusi Diskusi kelompok,
dan LKPD. ✓ Non Tes: kelompok, Tanya tanya jawab
Fortofolio, jawab melalui media
penilaian ❖ Penugasan digital
kinerja, self- Mahasiswa: Penugasan
assessment Membuat Mahasiswa:
rancangan Membuat
pembelajaran rancangan
IPA Terpadu pembelajaran IPA
kelas VII/ VIII/ IX Terpadu kelas VII/
dengan model VIII/ IX dengan
keterpaduan model
Fogarty keterpaduan
Fogarty
Estimasi Waktu:
2 x 50 menit
Estimasi Waktu:
2 x 50 menit
14 Meguji pembelajaran ❖ Bahan Kajian: ❖ Mengumpulkan ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK13:
Inquiry IPA Terpadu kelas VII/ Pembelajaran data yang Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 10%
VIII/ IX berdasarkan IPA Terpadu diperoleh. ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
model keterpaduan kelas VII/ VIII/ ❖ Mengolah data ✓ Tes: Pilihan Muka elearning.unp.ac.id
pembelajaran IPA IX yang diperoleh. Ganda/ Benar ❖ Metode ❖ Metode
Terpadu berupa RPP Salah/ Isian/ Pembelajaran: Pembelajaran:
dan LKPD. Referensi: Essay Diskusi Diskusi kelompok,
1,2,3 ✓ Non Tes: kelompok, Tanya tanya jawab
Fortofolio, jawab melalui media
penilaian ❖ Penugasan digital
kinerja, self- Mahasiswa: Penugasan
assessment Peer-assessment Mahasiswa: peer-
assessment
Estimasi Waktu:
2 x 50 menit Estimasi Waktu:
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG Kode
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Dokumen

Jurusan Pendidikan IPA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
2 x 50 menit
15 Mengkomunikasikan ❖ Bahan Kajian: ❖ Membuat laporan ❖ Kriteria: ❖ Bentuk ❖ Bentuk Sub-CPMK14:
Report and produk pembelajaran Pembelajaran hasil pengujian Kuantitatif Pembelajaran: Pembelajaran: 15%
Communication IPA Terpadu kelas VII/ IPA Terpadu perancangan ❖ Bentuk: Kuliah Tatap Melalui Platform
VIII/ IX berdasarkan kelas VII/ VIII/ produk. ✓ Tes: Pilihan Muka elearning.unp.ac.id
model keterpaduan IX ❖ Membuat slide Ganda/ Benar ❖ Metode ❖ Metode
pembelajaran IPA presentasi hasil Salah/ Isian/ Pembelajaran: Pembelajaran:
Terpadu berupa RPP Referensi: pengujian Essay Diskusi Diskusi kelompok,
dan LKPD. 1,2,3 perancangan ✓ Non Tes: kelompok, Tanya tanya jawab,
produk. Fortofolio, jawab, presentasi melalui
penilaian presentasi media digital
kinerja, self- ❖ Penugasan Penugasan
assessment Mahasiswa: Mahasiswa:
Laporan dan Laporan dan
Presentasi. Presentasi.

Estimasi Waktu: Estimasi Waktu:

2 x 50 menit 2 x 50 menit
16 Evaluasi Akhir Semester/ Ujian Akhir Semester UAS
Assessment Sub-CPMK8:
20%; Sub-
CPMK9: 10%;
Sub-CPMK10:
20%; Sub-
CPMK11: 5%;
Sub-CPMK12:
10%; Sub-
CPMK13: 5%