KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenis Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas/Semester : VIII Gasal Kurikulum : 2013
Penyusun Soal : Bentuk Soal : PG : 20 butir
PG Komplek : 5 butir
Menjodohkan : 5 butir
Isian : 10 butir
Uraian : 5 butir

INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL BENTUK NO

No KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR SOAL
KOMPETENSI PENGETAHUAN SOAL SOAL
1 3.1 Menelaah Mendeskripsikan kedudukan dan fungsi Kedudukan dan fungsi Pancasila bagi Disajikan sejarah istilah Pancasila, peserta didik
kedudukan pancasila bagi bangsa dan negara bangsa dan negara Indonesia dapat menentukan masa asal istilah Pancasila 1 PG 1
Pancasila sebagai Indonesia
dasar negara dan Peserta didik dapat menentukan nama pengarang
pandangan hidup buku yang di dalamnya menunjukkan bahwa 1 Isian 1
bangsa Pancasila telah ada sejak zaman Majapahit

Disajikan sejarah perumusan Pancasila, peserta

didik dapat menentukan fungsi dan kedudukan :1 PG 2
Pancasila
Peserta didik dapat menentukan naskah tempat
rumusan dasar negara yang resmi, benar dan sah 1 PG 3

Disajikan peranan Pancasila dalam ketatanegaraan

Indonesia, peserta didik dapat menentukan fungsi 1 PG 4
Pancasila
Menjelaskan arti penting Pancasila bagi Arti Penting Pancasila bagi bangsa dan Pesserta didik dapat menjelaskan manfaat
bangsa dan negara Indonesia. negara Indonesia 1 PG 5
pandangan hidup bagi suatu negara
Peserta didik dapat menjelaskan perlunya suatu
negara mememiliki dasar negara 1 Isian 2

Disajikan kedudukan Pancasila sebagai dasar

negara, peserta didik dapat menganalisis 3 PG 6
konsekuensi dari kedudukan tersebut
Disajikan hubungan sila-sila Pancasila,peserta didik
dapat menganalisishubungan tersebut 3 PG 7

Meganalisis nilai-nilai Pancasila Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar Disajikan contoh perilaku pengamalan sila pertama
sebagai dasar negara dan pandangan negara dan pandangan hidup bangsa Pancasila, peserta didik dapat menjelaskan
hidup bangsa. pengertian toleransi antarumat beragama. 2 PG 8
 sebagai dasar negara dan pandangan negara dan pandangan hidup bangsa
hidup bangsa.

Peserta didik dapat menyebutkan contoh perilaku

yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila di
2 Uraian 1
lingkungan sekolah

INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL BENTUK NO

No KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR SOAL
KOMPETENSI PENGETAHUAN SOAL SOAL
Peserta didik dapat menyebutkan nilai-nilai Pancasila
sila kedua 2 PGK 21

Peserta didik dapat menjelaskan nilai kerakyatan

yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan sebagai bentuk Menjodoh
1 1
pengamalan sila keempat Pancasila dalam kan
kehidupan sehari-hari

Menunjukan perilaku sesuai nilai-nilai Perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila Peserta didik dapat menentukan sikap
Pancasila sebagai dasar negara dan sebagai dasar negara dan pandangan mempertahankan Pancasila sebagai dasar negara 1 PGK 22
pandangan hidup bangsa hidup bangsa dan pandangan hidup bangsa

Peserta didik dapat menyebutkan contoh perilaku

yang sesuai dengan sila keempat Pancasila 2 Isian 3

Disajikan wacana, peserta didik dapat menyebutkan

perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di 2 Uraian 2
lingkungan masyarakat
2 3.2 Menelaah Mendeskripsikan makna, kedudukan Makna, kedudukan dan fungsi Undang- Disajikan pernyataan tentang kedudukan UUD NRI
kedudukan dan dan fungsi Undang-Undang Dasar Undang Dasar Negara Kesatuan Republik Tahun 1945, peserta didik dapat menentukan 1 PG 9
fungsi UUD NRI Negara Kesatuan Republik Indonesia Indonesia Tahun 1945, serta hukum lainya konsekuensi dari kedudukan tersebut
Tahun 1945, serta Tahun 1945, serta hukum lainya dalam dalam system hukum nasional.
perundangan- system hukum nasional. Peserta didik dapat menjelaskan dalil subjektif alinea
undangan lainnya pertama Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 1 Isian 4
dalam sistem hukum
Indonesia Peserta didik dapat menunjukkan alinea yang
menegaskan kembali pernyataan kemerdekaan 1 Isian 5
Indonesia
Disajikan pernyataan mengenai hubungan
proklamasi kemerdekaan dan Pembukaan UUD NRI
Tahun 1945, peserta didik dapat menjelaskan 1 Uraian 3
maksud dari pernyataan tersebut.

Menjelaskan sistematika UUD NRI Tahun 1945

sebelum amandemen. 1 PG 10

Disajikan nilai-nilai yang terkandung dalam

Pembukaan UUD NRI tahun 1945, peserta didik 2 PG 11
dapat menjelaskan makna nilai tersebut
 INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL BENTUK NO
No KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR SOAL
KOMPETENSI PENGETAHUAN SOAL SOAL
Disajikan kedudukan Pembukaan UUD NRI Tahun
1945 sebagai Pokok kaidah negara yang
fundamental, peserta didik dapat menjelaskan 1 PG 12
kedudukan tersebut

Peserta didik dapat menunjukkan tujuan nasional

Indonesia yang tercantum dalam Pembukaan UUD Menjodoh
1 2
NRI tahun 1945 alinea IV kan

Menjelaskan pentingnya Pembukaan UUD NRI Menjodoh

Tahun 1945 1 3
kan
Disajikan makna alinea Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia tahun 1945, peserta didik dapat
1 PG 13
menentukan alinea makna tersebut

Disajikan sifat dan kedudukan UUD NRI Tahun 1945

sebagai hukum tertulis, peserta didik dapat 1 PG 14
menentukan istilah hukum tidak tertulis

Disajikan kedudukan UUD NRI tahun 1945 sebagai

hukum dasar tertulis,peserta didik dapat 1 PGK 23
menyebutkan fungsi UUD NRI tahun 1945

Peserta didik dapat menyebutkan salah satu 1 Isian 6

kesepakatan dalam mengubah UUD NRI tahun 1945
Mendesripsikan Kedudukan peraturan Kedudukan peraturan dalam system hukum Disajikan pernyataan tentang makna alinea
dalam system hukum nasional. nasional. Pembukaan UUD NRI tahun 1945, peserta didik 3 PG 15
dapat menunjukkan makna alinea kedua

3 3.1. Memahami tata Mendeskripsikan makna tata urutan Makna tata urutan peraturan. Peserta didik dapat menentukan konsekuensi
urutan peraturan peraturan. Indonesia sebagai negara hukum 1 PG 16
perundang-
undangan dalam Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian
sistem hukum peraturan perundang-undangan berdasarkan UU No. 1 PG 17
nasional di 12 Tahun 2011
Indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan arti penting
peraturan perundang-undangan 2 PGK 24

INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL BENTUK NO

No KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR SOAL
KOMPETENSI PENGETAHUAN SOAL SOAL
 Menganalisis proses pembentukan Proses pembentukan peraturan perundang- Disajikan bunyi pasal 37 UUD NRI Tahun 1945,
peraturan perundang-undangan. undangan. peserta didik dapat menganalisis proses perubahan
UUD. 3 PG 18

Peserta didik dapat menentukan peraturan yang

dapat menghapus, mencabut dan mengubah
peraturan perundang-undangan. 1 PG 19

Peserta didik dapat menentukan keterlibatan DPD

dalam pembentukan undang-undang. 1 PG 20

Disajikan isi pasal 20 ayat (1) UUD NRI tahun 1945,

peserta didik dapat mengidentifikasi lembaga negara 1 Isian 7
pembentuk Undang-Undang

Mendeskrisikan ketaatan terhadap
peraturan perundang-undangan.
Ketaatan terhadap peraturan perundang- Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang
undangan. memiliki kesadaran hukum Menjodoh
1 4
kan
Peserta didik dapat menunjukkan sikap positif
terhadap peraturan perundang-undangan 2 PGK 25

Peserta didik dapat menunjukkan perilaku menaati

peraturan perundang-undangan dalam berbagai Menjodoh
lingkungan. 1 5
kan

Disajikan wacana, peserta didik dapat menyebutkan

indikator kesadaran hukum seseorang
2 Uraian 4

Disajikan pernyataan mengenai dampak Indonesia

sebagai negara hukum, peserta didik dapat
menyebutkan contoh perilaku yang menunjukkan 2 Uraian 5
ketaatan terhadap undang-undang yang berlaku.

INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL BENTUK NO

No KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR SOAL
KOMPETENSI PENGETAHUAN SOAL SOAL
Mengidentifikasi tata urutan peraturan Tata urutan peraturan perundang-undangan Peserta didik dapat menentukan lembaga yang
perundang-undangan dalam sistem dalam sistem huku nasional di indonesia. berwenang melakukan perubahan terhadap UUD 1 Isian 8
hukum nasional di indonesia. NRI Tahun 1945
Peserta didik dapat menentukan putusan MPR yang
mengikat ke dalam dan keluar 1 Isian 9
Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan Perppu
dalam peraturan perundang-undangan Indonesia 1 Isian 10
1

2
3

4
5
6
7

8
9
10
11

12
13
14

15

16

17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Disajikan sejarah istilah Pancasila, peserta didik dapat menentukan masa asal istilah Pancasila
Disajikan sejarah perumusan Pancasila, peserta didik dapat menentukan fungsi dan kedudukan
Pancasila
Peserta didik dapat menentukan naskah tempat rumusan dasar negara yang sah
Disajikan kedudukan Pancasila bagi bangsa Indonesia, peserta didik dapat menganalisis konsekuensi dari
kedudukan tersebut
Disajikan informasi, peserta didik dapat menentukan fungsi Pancasila
peserta didik dapat menjelaskan perlunya suatu negara memiliki pandangan hidup
Disajikan hubungan sila-sila Pancasila, peserta didik dapat menganalisis hubungan tersebut
Disajikan contoh perilaku pengamalan sila pertama Pancasila, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian toleransi antarumat beragama.
Peserta didik dpat menyebutkan nilai-nilai Pancasila sila kedua
Peserta didik dapat menjelaskan upaya mempertahankan Pancasila
Peserta didik dapat menjelaskan pelaksanaan nilai Pancasila
Peserta didik dapat menentukan nama pengarang buku yang di dalamnya menunjukkan bahwa
Pancasila telah ada sejak zaman Majapahit
Peserta didik dapat menyebutkan contoh perilaku yang sesuai dengan sila keempat Pancasila
peserta didik dapat menjelaskan perlunya suatu negara memiliki dasar negara
Peserta didik dapat menyebutkan contoh perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila di
lingkungan sekolah
Disajikan wacana, peserta didik dapat menyebutkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di
lingkungan masyarakat

Disajikan kedudukan UUD NRI tahun 1945, peserta didik dapat menganalisis konsekuensi kedudukan tersebut
 PG

PG
PG

PG
PG
PG
PG

PGK
PGK
jdh

isian
isian
isian

uraian

uraian

PG