1. apa yang kamu ketahui tentang teori belajar ?

Jawaban : teori belajar yaitu bagaimana siswa menerima,memproses dan memperhatikan pengetahuan
selama belajar.

2. jelaskan pandangan teori behaviorisme tentang tujuan pedidikan,kurikulum,proses pembelajaran,

guru dan siswa!

Jawaban : teori behaviorisme memiliki tujuan untuk menambah pengetahua dan aktivitas belajar
sehingga pengetahuan yang suda dipelajari peserta didik dapat terungkap kembali. Pelajaran
lebihmengikutu kepada urikulum yang berlaku sehingga aktivitas belajar lebih banyak didasarkan pada
buku teks/buku wajib dengan penekanan pada keterampilan mengungkapkan kembali isi buku
teks/buku wajib tersebut.

3. jelaskan konsep teori behaviorisme !

Jawaban : teori belajar behaviorisme yaitu hubungan antara stimulus dengan respon yang ditunjukkan
individu atau subyek terjadi melalui interaksi dengan lingungan.teori ini menekankan bahwa tingkahlaku
yang ditunjukan seseorang merupakan akibat dari interaksi antara stimulusdengan respon.

4. sebutkan tokoh-tokoh aliran behaviorisme, dan jelaskan pemahaman teori mereka masing-masing?

Jawaban :

* EDWARD LEE THORNDIKE

Thorndike berpendapat bahwa interaksi antara stimulus dan respon merupakan aktivitas belajar.
Menurutnya apa saja yang dapat merangsang aktivitas pikiran , alat indra atau perasaan peserta didik
ketika belajar merupakan respon.

* JOHN WATSON

Watson berpendapat bahwa psikologi harus dipelajari seperti orang mempelajari ilmu pasti atau ilmu
alam.

* CLARK LEONARD HULL

Clark leonard hill mengembangkan ide-ide baru di berbagai bidang terutama psikologi belajar. Salah satu
hasil percobaan hull adalah tes bakat yang akan membuktikan instumental dalam perkembangan
behaviorismenya.

* EDWIN GUTHRIE

Guthrie merupakan ahli behavioristik yang percaya bahwa hukuman memegang peranan penting dalam
proses belajar. Hukuman yang diberikan pada saat yang tepat akan mampu mengubah tingkah laku
seseorang.

* BURRHUS FREDERIE SKINNER

Skinner merupakan ahli psikologis yang memandang bahwa hukuman bukanlah metode yang tepat
untuk mengontrol perilaku.
5. sebutkan empat prinsip-prinsip dalam teori behaviorisme !

Jawaban :

* obyek psikologi adalah tingkah laku.

* semua bentuk tingkah laku di kembalikan pada reflek.

* mementingkan pembentukan kebiasaan.

* perilaku nyata dan terukur memiliki makna tersendiri.

6. apa yang di lakukan oleh guru jika hendak menerapkan teori behaviorisme dalam proses
pembelajaran ?

Jawaban : guru harus memberikan rangsangan berupa stimulus .

7. jelaskan kelebihan dan kekurangan dari teori behaviorisme !

Jawaban :

Kelebihan

* sangat cocok untuk memperoleh kemampuan yang membutuhkan prakter dan pembiasaan.

* materi yang diberikan sangat detail.

* membangun konsentrasi pikiran.

Kekurangan

* pembelajaran peserta didik hanya berpusat pada guru.

* peserta didik hanya mendengarkan dengan tertib penjelasan guru.

* peserta didik tidak bebas berkreasi dan berimajinasi.

8. jelaskan pandangan teori kognitivisme tentang tujuan pendidikan,kurikulum,proses pembelajaran,

guru dan siswa !

Jawaban :

* menghasilkan individu anak yang memiliki kemempuan berfikir untuk menyelesaikan masalah yang
dihadapi.

* kurikulum direncan sedemikian rupa agar terjadi proses konstruksi pengetahuan oleh anak sendiri
dalam belajar.

* peserta didik diharapkan aktif dalam kegiatan belajar sesuai karakteristik dirinya dalam belajar.

*guru berperan sebagai mediator,fasilitator,dalam proses konstruksi pengetahuan anak.

9. sebutka tokoh-tokoh aliran behaviorisme dan jelaskan pemahaman teori mereka masing-masing !

Jawaaban : * EDWARD LEE THORNDIKE

Thorndike berpendapat bahwa interaksi antara stimulus dan respon merupakan aktivitas belajar.
Menurutnya apa saja yang dapat merangsang aktivitas pikiran , alat indra atau perasaan peserta didik
ketika belajar merupakan respon.

* JOHN WATSON

Watson berpendapat bahwa psikologi harus dipelajari seperti orang mempelajari ilmu pasti atau ilmu
alam.

* CLARK LEONARD HULL

Clark leonard hill mengembangkan ide-ide baru di berbagai bidang terutama psikologi belajar. Salah satu
hasil percobaan hull adalah tes bakat yang akan membuktikan instumental dalam perkembangan
behaviorismenya.

* EDWIN GUTHRIE

Guthrie merupakan ahli behavioristik yang percaya bahwa hukuman memegang peranan penting dalam
proses belajar. Hukuman yang diberikan pada saat yang tepat akan mampu mengubah tingkah laku
seseorang.

* BURRHUS FREDERIE SKINNER

Skinner merupakan ahli psikologis yang memandang bahwa hukuman bukanlah metode yang tepat
untuk mengontrol perilaku.

10. sebutkan dan jelaskan teori dalam aliran kognitivisme !

Jawaban :

* teori gestalt

Proses pembelajaran mengutamakan belajar yang bermakna, sehingga tidak menimbulkan ambiguitas.

* teori schemata piaget

Teori ini mengtakan bahea penglaman kependidikan harus dibangin di sekitar struktur kognitif peserta
didik.

* teori belajar sosial bandura

Bandura mempercayai bahwa model akan mempunyai pengaruh yang paling efektif apabila mereka
dianggap atau dilihat sebagai orang yang mempunyai kehormatan, kemampuan, status tinggi dan juga
kekuatan , sehingga dalam banyak hal seorang pendidik bisa menjadi model yang paling berpengaruh.

*pengolahan informasi norman

norman bependapat bahwa seorang individu akan menghubungkan materi yang baru ia temui dengan
yang sudah pernah diketehuinya , yang dalam teorinya disebut learning by analogi.

11. apa yang di lakukan oleh guru jika hendak menerima teori kognitisme dalam proses pembelajaran ?
Jawaban : guru harus menggunakan media-media pembelajaran yang konkret untuk melatih peserta
didik yang masih belum mampu berfikir adstrak.

12. jelaskan kelebihan dan kelemahan teori kognitivisme !

Jawaban :

Kelebihannya

* menjadikan siswa lebih kreatif dan mandiri.

* membantu siswa memahami bahan belajar secara lebih mudah.

Kekurangan

* teori tidak menyeluruh untuk semua tingkat pendidikan.

* sulit di praktikkan khususnya di tingkat lanjut.

* beberapa prinsip seperti intelegensi sulit dipahami dan pemahamanny masi belum tuntas.

13. jelaskan pandangan teori humanisme !

Jawaban : teori humanisme mengutamakan kebebasan peserta didik dalam menyelesaikan

permasalahan atau menemukan suatu konsep belajar dengan caranya masing-masing, peserta didik
berperan sebagai subjek didik dan pendidik berperan sebagai pengarah atau fasilitator.

14. apa yang harus dilakukan oleh pendidik jika hendak menerapkan teori humanisme ?

Jawaban : pendidik harus berperan menjadi faslitator dengan memberi motifasi dan memfasilitasi
peserta didik dalam menemukan pengalaman belajar.

15. jelaskan kelebihan dan kelemahan teori humanisme !

Jawaban :

Kelebihan

* tumbuhnya kreatifitas peserta didik.

* semakin canggihnya teknologi maka akan semakin maju perkembangan belajarnya.

* tugas guru berkurang

* mendekatkan satu dengan yang lainnya.

Kekurangan

* pemahaman yang kurang jelas dapat menghambat pembelajaran .

* kebebasab yang diberikan akan cenderung disalahgunakan.

* pemusatan pikiran akan berkurang.

* kecurangan-kecurangan yang semakin menjadi tradisi. * EDWARD LEE THORNDIKE

Thorndike berpendapat bahwa interaksi antara stimulus dan respon merupakan aktivitas belajar.
Menurutnya apa saja yang dapat merangsang aktivitas pikiran , alat indra atau perasaan peserta didik
ketika belajar merupakan respon.

* JOHN WATSON

Watson berpendapat bahwa psikologi harus dipelajari seperti orang mempelajari ilmu pasti atau ilmu
alam.

* CLARK LEONARD HULL

Clark leonard hill mengembangkan ide-ide baru di berbagai bidang terutama psikologi belajar. Salah satu
hasil percobaan hull adalah tes bakat yang akan membuktikan instumental dalam perkembangan
behaviorismenya.

* EDWIN GUTHRIE

Guthrie merupakan ahli behavioristik yang percaya bahwa hukuman memegang peranan penting dalam
proses belajar. Hukuman yang diberikan pada saat yang tepat akan mampu mengubah tingkah laku
seseorang.

* BURRHUS FREDERIE SKINNER

Skinner merupakan ahli psikologis yang memandang bahwa hukuman bukanlah metode yang tepat
untuk mengontrol perilaku.

16. sebutkan dan jelaskan pandangan teori konstruktivisme !

Jawaban : teori konstruktivisme memiliki perspektif bahwa belajar merupakan konstruksi informasi yang
masuk ke otak.
 TUGAS

NAMA : WELMINA MARYANA RUMKABU

NPM : 1911019
SEMESTER : 5 (LIMA)