KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER G

MGMP GEOGRAFI MAN KEDU JA

No Kompetensi Dasar Materi

1 Memahami konsep wilayah dan pewilayahan Wilayah dan tata ruang

dalam perencanaan tata ruang wilayah nasional,
provinsi, dan kabupaten/kota

2 Menganalisis pola persebaran dan interaksi Interaksi spasial desa

spasial antara desa dan kota untuk dan kota
pengembangan ekonomi daerah
SI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL TAHUN 2022/2023
MGMP GEOGRAFI MAN KEDU JAWA TENGAH
Indikator Soal Kriteria Nomor

1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian wilayah sedang 1

2. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian wilayah fungsional sedang 2
3. Siswa dapat menyebutkan contoh peta wilayah formal sulit 3
4. Siswa dapat menyebutkan wilayah pertanian sedang 4
5. Siswa dapat menjelaskan terbentuknya wilayah fungsional sedang 5
6. siswa dapat menyebutkan ciri-ciri wilayah formal mudah 6
7. siswa dapat menjelaskan fenomena yang yang membentuk wilayah fungsional sedang 7
8. siswa dapat mengidentifikasi wilayah fungsional sedang 8
9. siswa dapat mengidentifikasi generic region, nodal region sedang 9, 51
10. siswa dapat menjelaskan wilayah berdimensi tunggal sulit 10
11. Siswa dapat menyebutkan salah satu tujuan perwilayahan sedang 11
12. Siswa dapat mendeskripsikan 2 cara melakukan perwilayahan mudah 12
13. Siswa dapat menjelaskan pengertian Pusat Pertumbuhan sulit 13
14. Siswa dapat menjelaskan pengertian pusat pertumbuhan mudah 14
15. Siswa dapat menjelaskan ahli dalam mengemukakan teori Kubub Pertumbuhan Sulit 15
16. siswa dapat menjelaskan tempat sentral berheirarki mudah 16. 53
17. Siswa dapat menjelaskan tentang batas ambang pada kawasan tempat yang sentral sedang 17
18. Siswa dapat menmengidentifikasi daya dukung pusat pertumbuhan sedang 18
19. Siswa dapat menjelaskan arah pembangunan wilayah kearah kawasan industri sulit 19
20. Siswa dapat menyebutkan dampak positif urbanisasi sedang 20
21. Siswa dapat menyebutkan faktor faktor pusat pertumbuhan terhadap ekonomi masyarakat sedang 21
22. siswa dapat menyebutkan peranan pusat pertumbuhan wilayah sulit 22
23. Siswa dapat menjelaskan karakteristik wilayah sebagai pusat pertumbuhan sulit 23
24. Siswa dapat menyebutkan pembagian 4 wilayah regional pada pusat pertumbuhan sedang 24
25. siswa dapat meyebutkan wilayah yang termasuk dalam pembangunan X , VII mudah 25 , 52
26. Siswa dapat menjelaskan pedoman tataruang wilayah Nasional sulit 26
27. siswa dapat menyebutkan Tujuan isi tata ruang wilayah sedang 27
28. siswa dapat menyebutkan 3 unsur desa sedang 28
29. Siswa dapat menjelaskan daerah Hinterland mudah 29
30. Siswa dapat menjelaskan tahan perkembangan desa sedang 30
31. Siswa dapat menyebutkan potensi fisik desa mudah 31
32. Siswa dapat menjelaskan pola pemukiman desa sedang 32, 33
34. Siswa dapat menyebutkan karakteristik desa mudah 34
35. Siswa dapat mendeskripsikan pola persebaran desa sedang 35
36. Siswa dapat menyebutkan klasifikasi kora berdasarkan jumlahnya sedang 36
37. Siswa dapat menyebutkan klasifikasi kora berdasarkan tahap perkembangan kota sedang 37
38. Siswa dapat menyebutkan dampak negatif urbanisasi bagi dea dan kota sedang 35
39. Siswa dapat menjelaskan wilayah batas luar kota sedang 39
40. Disajikan gambar pola konsentris ,Siswa dapat mennyebutkan zona PDK sulit 40
41. Disajikan gambar pola sektoral siswa dapat menyebutkan zona daerah grosir dan kelas menengah sulit 41
42. Siswa dapat menghitung Titik henti dua kota Sedang 42
43. Siswa dapat menjelaskan teori inti berganda Sulit 43
44. Siswa dapat menghitung indek konektivitas Sedang 44
45. Siswa dapat menjelaskan tentang kota satelid sulit 45
46. Siswa dapat menyebutkan sejarah perkembangan kota berdasarkan sejarah pertumbuhannya Sedang 46
47. siswa dapat menyebutkan dampak urbanisasi bagi desa sulit 47
48. siswa dapat menjelaskan ciri ciri masyarakat kota Sedang 48
49. siswa dapat menghitung kekuatan interkasi menurut teori titik henti Sedang 49
50. siswa dapat menjelaskan tentang Regional complementary sulit 50
51. siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan tentang tempat yang sentral menurut walter Christaler sedang 54
52. siswa dapat menghitung kekuatan interaksi kedua kota sulit 55