KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmat, hidayah-
Nya dan perlindungan yang di berikan kepada penulis sehingga penulisan laporan
Magang I ini dapat di selesaikan tepat pada waktunya. Di dalam penulisan laporan
magang 1 ini berisikan tentang kultur sekolah dan menejemen sekolah. Penulisan
laporan magang I ini tentunya tidak terlepas dari dukungan, kerja sama, dan
bimbingan dari berbagai pihak sehingga penulisan laporan magang I ini dapat
disusun, penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Kamaruzaman,M.Pd. Selaku dosen pengampu yang telah, membimbing
serta memberikan dukungan kepada kami dalam melaksanakan magang 1 di
Pondok Pesantren Darunna’im Pontianak.
2. Bapak Iwansyah A.S S,Pd. Selaku Kepala Sekolah Aliyah Darunna’im
Pontianak yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk
melaksanakan observasi, bapak dan ibu guru serta staf/karyawan Pondok
Pesantren Darunna’im Pontianak, yang telah membantu dan membimbing kami
selama melakukan kegiatan magang 1 ini.
3. Bapak Abdussalam, SE. Selaku guru pemong kami di Pondok Pesantren
Darunna’im Pontianak.
Kami sangat berharap dengan adanya laporan observasi di Pondok
Pesantren Darunna’im Pontianak dapat bermanfaat untuk kita semua untuk
menambah wawasan dan pengetahuan kita mengenai kultur sekolah dan
menejemen sekolah.

Pontianak,………….2017

Penulis.

1
 DAFTAR ISI

Hal
KATA PENGANTAR.........................................................................................1
DAFTAR ISI........................................................................................................2
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
BAB I PENDAHULUAN....................................................................................4
A. Latar Belakang Magang....................................................................................4
B. Profil Sekolah...................................................................................................6

BAB II PROSEDUR PELAKSANAAN MAGANG.........................................7

A.Jumlah Mahasiswa, tempat, dan waktu pelaksanaan magang 1........................7
B. Langkah – langkah melakukan pengamatan.....................................................7

BAB III HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN.............................8

A.Hasil Pelaksanaan..............................................................................................8
1.Deskripsi hasil pengamatan kultur sekolah...................................................8
2.Deskripsi hasil Pengamatan manajemen sekolah..........................................14
B.Pembahasan.......................................................................................................18

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN.............................................................19

A.Kesimpulan........................................................................................................19
B.Saran..................................................................................................................19

LAMPIRAN.........................................................................................................20

2
Daftar gambar

Gambar 1.1 : lapangan upacara........................................................................

Gambar 1.2 : ruangan tata usaha ( TU )...........................................................

Gambar 1.3 : foto bersama siswa.....................................................................

Gambar 1.4 : foto bersama kepala sekolah......................................................

Gambar 1.5 : saat dalam masjid.......................................................................
Gambar 1.6 : saat dalam kelas..........................................................................

3
 BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Institut Keguruan Dan Ilmu Pendidikn Persatuan Guru Repiblik
Insonesia (IKIP PGRI) pontianak yang berkedudukan sebagai lembaga
penyelenggaraan tenaga kependidikan (LPTK) merupakan salah satu ujung
tombak untuk melaksakan pendidikan. Institut Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Persatuan Guru Republik Indonesia (IKIP-PGRI) pontianak berupaya
mempersiapkan calon guru yang memiliki tingkat profesionalitas yang tinggi
dan berkarakter. Dalam rangka menyiapkan calon guru yang memiliki
kopetensi tersebut, perlu dilakukan ipaya peningkatan kopetensi guru,
pengembangan isi kurikulum, penigkatan kualitas pembelajaran, penilaian hasil
belajar, penyediaan bahan ajar, dan sarana belajar.

Berdasarkan keputusan perpres RI nomor 8 tahun 2012 tentang kerangka

kualifikasi nasional indonesia, permendikbud no.17 tahun 2014 dan
permenristekdikti nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi (SN-DIKTI) yang menyiapkan kualifikasi kemampuan lulusan harus
dilaksanakan di perguruan tinggi. Menyikapi hal tersebut di atas, Institut
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Persatuan Guru Perpublik Indonesia (IKIP-
PGRI) pontianak berupaya memberikan penguatan untuk mendukung dan
mendorong pengembangan calon guru yang profesional dengan penyelarasan
kurikulum yang berlaku di perguruan tinggi dengan melaksanakan program
magang.

Implementasi program magang bertujuan membangun jati diri pendidik,

memantapkan kopetensi akademik kependidikan dan memantapkan
kemampuan awal guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran, serta
memberikan pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan
yang akan diberikan kepada calon guru dapat tercapai sesuai dengan tujuan

4
yang telah ditentukan. Oleh karena itu, program magang ini merupakan bagian
tak terpisahkan bagi mahasiswa Institut Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Persatuan Guru Republuk Indonesia (IKIP-PGRI) pontianak. Program magang
terdiri dari magang 1, 2, dan 3 diimplementasikan pada setiap semester ganjil
dan genap penyesuaian kurikulum yang ada di program studi masing-masing di
lingkungan IKIP-PGRI pontianak. Dengan kegiatan ini diharapkan mahasiswa
sebagai calin guru memiliki kopetensi ; kepribadian, sosial, padagogik, dan
profesional.

5
B. Profil Sekolah

1. Nama Sekolah : MA DARUNNA’IM Pontianak

2. No Statistik Madrasah Aliyah : 131261710016

3. Akreditasi Madrasah Aliyah :B

4. Alamat Lengkap : Jl. Ampera Kel. Sui Jawi Kec. Pontianak

Kota

5.Nama Kepala Sekolah : Iwansyah A.S ,S.Pd

6. No Telp/Hp : (0561)6590931

7. Kode Pos : 781116

8. Alamat Yayasan : Jl. Ampera Kel. Sui Jawi Kec. Pontianak

Kota

8.No Telp. Yayasan : (0561)6590931

9.Status sekolah : swasta

6
 BAB II

PROSEDUR PELAKSANAAN MAGANG

A. Jumlah Mahasiswa Tempat dan Waktu Pelaksanaan Magang 1

1. Jumlah Mahasiswa
Jumlah Mahasiswa magang I berjumlah 4 orang Mahasiswa laki-laki
4 orang.
2. Tempat Pelaksanaan Magang I dilaksanakan di MA Darunna’im Pontianak
Jl. Ampera Kel. Sui Jawi Kec. Pontianak Kota

3. Waktu Pelaksanaan

Magang 1 ini dilaksanakan selama kurang lebih 2 bulan pada tanggal

04 April 2017 sampai tanggal 16 mei 2017 selama 6 kali pertemuan.dan
setiap pergantian jam saya dan teman untuk sholat ashar berjamah karena
di sekolah itu wajib untuk sholat untuk semua siswa.

B. Langkah-langkah Melakukan Pengamatan

1. Berkenalan dengan Kepala Sekolah, guru-guru dan staf sekolah

lainnnya.
2. Mengenali lokasi sekolah, gedung sekolah, fasilitas-fasilitas dan
ruangan-ruangan (ruangan kelas, ruangan tata usaha, dan ruangan
pendukung lain) dan fasilita lainnya.
3. Mengamati dan mengobservasi kegiatan belajar mengajar guru dan
siswa di dalam kelas.
4. Mengamati aktivitas di lingkungan Sekolah, Mewawancarai Kepala
Sekolah dan guru-guru di Sekolah dan Menyampaikan hasil observasi
kepada dosen pengampuh untuk di tanda tangani dan di berikan nilai.
BAB III

7
 HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Pelaksanaan
1. Deskripsi Hasil Pengamatan Kultur Sekolah

No Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

1 Perilaku siswa terhadap guru di Sebelum pelajaran dimulai santri
dalam kelas mengucapkan salam kepada guru.
Santri fokus ketika guru
menyampaikan materi di depan
kelas. Santri tidak pernah keluar
ketika proses belajar mengajar
berlangsung. Respon santri saat guru
mengintruksikan membaca buku
LKS para santripun mengikuti
intruksi dari guru. Ketika santri
menyampaikan pendapat, santun
akan tetapi, dalam manyampaikan
pendapatnya santri tidak
menggunakan bahasa Indonesia
dengan baik dan benar. Santri
mengucapkan terimakasih kepada
guru ketika pelajaran telah selesai.
Mendengarkan, menghargai guru
yang menjelaskan, aktif bertanya dan
diam ketika guru menyampaikan
materi di depan kelas mereka
mendengarkan apa yang guru
sampaikan di depan karena kalau
sampai mereka tidak mendengarkan
mereka pasti akan tidak bisa

8
 melakukan proses belajar mengajar
dengan baik karena ketika santri-
santri ribut, maka pasti akan banyak
suara-suara yang akan menganggu
jalannya pembelajaran. Prilaku santri
sopan satun, ketika guru
menyampaikan materi di depan
kelas, perilaku santri kepada gurunya
sangat sopan dan segan kepada
gurunya ketika gurunya
menyampaikan materi di depan
kelas. Prilaku siswa terhadap guru di
dalam kelas sudah sangat baik.
2 Pembinaan guru terhadap siswa Pembinaan guru terhadap santri di
(keagamaan dan lain-lain) bidang keagamaan, seperti pada saat
sholat berjama’ah ada santri yang
terlambat sholat ( masbug )
kemudian setelah selesai sholat
santri tersebut dihukum keliling
lapangan sebanyak 3 kali putaran
lapangan upacara untuk setiap satu
rakaa’at yang ditinggalkan. Mengapa
demikian ? karena menurut salah
satu ustadz yang kami tanya setelah
selesai sholat pada saat itu,
Kami menanyakan mengapa salah
satu santri tersebut lari di lapangan ?
beliau menjawab “ karena kami para
ustadz di sini sebagai guru dari pada
santri-santri disini ingin agar santri-
santri yang kami didik menjadi santri

9
 yang disiplin, agar kelak mereka
terjun dimasyarakat bisa menjadi
teladan bagi masarakat tempat ia
tinggal nantinya. Pada saat adzan
sholat asar semua santri-santri
bergegas untuk sholat berjama’ah di
masjid. Pembinaan dibidang musik
seperti marawis, drumband,
lapangan olaharaga badminton , poli,
futsal, takraw. proses pembinaan
yang dilakukan guru terhadap siswa
sudah sangat baik.
3 Perilaku siswa diluar kelas Menyapa sesama teman, ramah
dengan guru, sangat peduli dengan
sampah yang ada dihalaman sekolah.
selain itu, santri juga sering
bersalaman sesama santri dan
gurunya ketika berpapasan. Bukan
hanya kepada guru, mereka
berprilaku sopan santun, mereka
juga sopan kepada orang yang lebih
tua dari pada mereka tersebut. ketika
mereka berada di luar kelas mereka
berprilaku yang baik, sopan, dan
satun kepada yang lebih tua dari tua
dari mereka. Prilaku siswa di luar
kelas sudah baik.
4 Ketepatan dalam memulai kegiatan MA Darunna’im untuk mata
belajar dan mengajar pelajaran umum Aliyah di mulai
pada jam 14:00 siang sampai waktu
adzan Asar. Setelah adzan semua

10
 santri dan guru sholat berjama’ah di
masjid setelah selesai sholat
berjama’ah dilanjutkan kembali
masuk kelas untuk mata pelajaran
kedua sampai pukul 16:45. Pada
saat masuk jam pelajaran, guru dan
santri masuk ke dalam kelas, ketika
guru masuk ke dalam kelas para
santri mengucapkan salam kepada
gurunya. Sebelum memulai
pelajaran guru mengajak muridnya
untuk berdoa bersama-sama dan doa
akan di pimpin sendiri oleh gurunya
serta diikuti oleh semua murid yang
berada di dalam kelas tersebut.
Santri juga diintruksikan sebelum
memulai pelajaran merapikan
bangku tempat duduknya terlebih
dahulu agar suasana pembelajaran
menjadi menyenangkan dan bersih.
Ketepatan guru dalam memulai
pelajaran sangat baik, sesuai dengan
jadwal yang telah ditentukan oleh
sekolah dan para santrinya juga tepat
masuk ke dalam kelas namun, ada
satu dua santri yang terlambat karena
ada alasan tertentu atas
keterlambatannya tersebut.
Ketepatan dalam memulai belajar
mengajar sudah baik dan tepat.
5 Ketepatan dalam setiap pergantian Mata pelajaran pertama di mulai

11
 jam pelajaran
6 Budaya 3 S (senyum, salam, sapa)
pukul 14:00 sampai waktu asar,
Pada saat pergantian jam pelajaran
guru langsung mengintruksikan para
santri untuk segara ke masjid untuk
sholat berjamaah setelah itu masuk
kembali ke kelas untuk mata
pelajaran ke kedua di mulai setelah
sholat asar sampai pukul 16:45
selesai mata pelajaran kedua,.
Ketepatan dalam setiap pergantian
jam pelajaran sangat baik dan tepat
dilaksanakan oleh guru dan santri.
Di Sekolah MA Darunna’im
mengenai budaya 3S (senyum,
salam, sapa) sangatlah diterapkan di
sekolah tersebut baik dari para
santri-santri dan guru-guru di MA
Darunna’im. Para santri pada saat
bertemu dengan teman-temannya,
guru-guru, staf-staf sekolah selalu
senyum, mengucapkan salam,
bersalaman, menyapa satu dengan
yang lainnya. Untuk ruangan kelas
belum ada gambar 3 S akan tetapi,
ruangan staf guru sudah ada tulisan
budaya 3 S. Satpam di Darunna’im
tersebut juga sangat membudayakan
3 S (senyum, salam, sapa). Saat
bertemu kami, beliau mengantarkan
kami ke ruangan staf guru. Budaya 3
S tersebut sudah diterapkan sangat
12
 baik di Darunna’im.
7 Budaya 5K (kebersihan, Di Pondok Pesantren Darunna’im
kedisiplinan, kesehatan, keindahan, aspek pertama yang kami amati
kesopanan tentang kebersihan di sekolah
tersebut. Setiap hari sebelum shalat
magrib para santri membersihkan
sampah yang ada di sekitar
lingkungan sekolah, Sebelum PHBI
(Perayaan Hari Besar Islam) Para
santri juga disuruh bergotong royong
untuk membersihkan lingkungan
sekolah. Serta, untuk kebersihan
kelas para santri di jadwalkan piket
setiap hari. Alat-alat penujang
kebersihan juga sudah tersedia
dengan sangat baik pada setiap kelas
seperti sapu, sekop sampah, tempat
sampah, dan alat pembersih lantai.
Aspek kedua yang kami amati ialah
mengenai kedisiplinan para santri,
guru-guru, staf sekolah, dan satpam
sekolah sudah diterapkan dengan
baik. Contohnya, pada saat memulai
pelajaran dan mengakhiri pelajaran,
sholat asar tepat waktu. Aspek ketiga
yang kami amati ialah mengenai
kesehatan, penunjang kesehatan
adanya alat P3K, adanya ruang uks
bagi yang sakit, Aspek keempat
yang kami amati ialah keindahan,
dari bangunan sekolah tersebut

13
 sangat indah dan juga ada masjid
besar yang menjadi icon di sekolah
tersebut. Aspek yang terakhir yang
kami amati ialah kesopanan dari para
santri, guru-guru di sekolah serta
staf-staf sekolah, mereka sangat
sopan dan ramah terhadap kami dan
juga tamu-tamu yang datang.
Budaya 5K (kebersihan,
kedisiplinan, kesehatan, keindahan,
kesopanan sudah sangat baik
diterapkan di sekolah tersebut.
8 Kedisiplinan siswa dalam Kedisiplinan santri dalam
membuang sampah membuang sampah tercermin pada
saat sebelum santri memulai
pelajaran di dalam kelas, pada saat
itu ada beberapa sampah yang
berserakan di dalam kelas mereka
bersama-sama membuang sampah
tersebut ke dalam tempat sampah
yang telah disediakan di sekolah.
Karena mereka sadar akan
kebersihan, dan yang menjadi
pedoman mereka agar tetap menjaga
kebersihan adalah tercermin pada
guru-guru yang selalu mengingatkan
mereka bahwa “kebersihan adalah
sebagian dari pada iman” jadi
mereka senantiasa menjaga
kebersihan diri maupun lingkungan.
Kedisiplinan santri dalam

14
 membuang sampah sudah diterapkan
dengan baik.

Kesimpulan :

Para santri Pondok Pesantren Darunna’im Pontianak ini sangat

membudayakan 3S ( salam, senyum, sapa ), mereka juga sangat
memperhatikan kebersihan lingkungan sekolah, santri-santrinya sangat
ramah-ramah sekali terhadap kami setiap bertemu kami selalu
mengucapkan salam, santri-santri di Pondok Pesantren Darunna’im cara
berpakainnya pada saat belajar tidak sama seperti sekolah pada umumnya
akan tetapi, mereka menggunakan kain sarung dan baju gamis. Para guru
juga sangat disiplin dalam mengajar baik dari memulai ataupun
mengakhiri pelajaran. Jumlah santri Kelas : Kelas 10 : 37 Santri-Santriwati
Kelas 11 : 24 Santri- Santriwati,Kelas 12 : 27 Santri-Santriwati.

2. Deskripsi Hasil Pengamatan Manajemen Sekolah

No Aspek Yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

1 Penerimaan peserta didik baru (PPDB) Sebelum melakukan penerimaan
santri baru pihak Lembaga
Pondok Pesantren Darunna’im
Pontianak membentuk
kepanitiaan terlebih dahulu,
kemudian panitia yang bertugas
membuat selebaran yang
kemudian ditempelkan di mading
sekolah. Santri yang mendaftar
langsung datang ke sekolah,
daftar di sekolah, terus diproses
oleh pihak lembaga dan lembaga
bisa meyeleksinya lagi karena

15
 lembaga ini menerapkan
seleksinya dengan sangat baik.
Syarat yang pertama harus
dipenuhi santri ialah ia harus
pandai menulis dan membaca al-
qur’an, santri harus tinggal di
asrama, selama santri masih
menuntut ilmu di Pondok
pesantren. Penerimaan santri
baru, ini dilakukan melalui
sistem manual setelah itu baru
data-data santri baru dimasukan
ke dalam komputer. Sosialisasi
untuk di masyarakat hanya lewat
perantara dari mulut ke mulut.
Penerimaan peserta didik baru
(PPDB) ini sudah dilakukan
sudah baik dengan seleksi dan tes
yang baik.
2 Pengelolaan sumber dan penggunaan keuangan Lembaga Pondok Pesantren
sekolah Darunna’im Pontianak sumber
dan penggunaan keuangan
sekolah di atur oleh lembaga
pondok pesantren. Dana BOS
(Bantuan Operasional Sekolah),
Dana BOS disini digunakan
untuk mengggaji guru honor
Masalah keuangan sepenuhnya
diatur dari lembaga, Pengelolaan
sumber dan penggunaan
keuangan sekolah sudah sangat

16
 baik diterapkan.
3 Pengelolaan perpustakaan sekolah Pengelolaan perpustakaan belum
termenejemen, Untuk ruangan
perpustakaan, di Pondok
Pesantren Darunna’im tidak ada
pustakawan yang menjaga, buku
pengunjungnya juga belum
tersedia. Untuk ruangan
perpustakaan sudah bersih akan
tetapi buku-buku di perpustakaan
belum tersusun rapi karena tidak
adanya pustakawan yang bekerja
di ruangan itu. Tulisan tata tertib
juag belum disediakan dari pihak
lembaga. Pengelolaan data-data
perpustakaan di Pondok
Pesantren Darunna’im Pontianak
masih manual, untuk buku
pelajaran umum cukup memadai,
di perpustakaan ini banyak
memuat buku yang berbasis
Islam. Pengelolaan perpustakaan
sekolah sudah cukup baik.
4 Pengelolaan Laboratorium sekolah Ruangan laboratorium di Pondok
Pesantren Darunna;im Pontianak
masih belum tersedia, namun
alat-alat peraga atau simulasi
sudah tersedia yang disimpan di
ruangan guru seperti : Tengkorak
manusia dan banyak yang
lainnya. Pengelolaan

17
 Laboratorium sekolah sudah
cukup baik diterapkan di sekolah
ini.
5 Pengelolaan sarana dan prasarana sekolah Sarana dan prasarana di sekolah
MA’Darunna’im Pontianak.
Untuk sarana tempat ibadah di
Pondok Pesantren Darunna’im
Pontianak sudah tersedia masjid
yang sangat besar dan mewah,
dan sering juga dijadikan tempat
belajar oleh guru dan santri agar
pembelajaran tidak
membosankan. Lapangan
olahraga juga tersedia seperti :
Lapangan voly, lapangan bulu
tangkis, lapangan takraw,
drumband, alat-alat Marawis,
Ruang UKS, pengelolaan sarana
dan prasarana di Pondok
Pesantren Darunna’im Pontianak
sudah sangat baik sekali, mulai
dari perawatan hingga kebersihan
sarana dan prasana tersebut.
Contoh pada saat libur sekolah
dari pihak lembaga mengecat
lapangan olaharaga, beserta
dinding sekolah. Pengelolaan
sarana dan prasarana sekolah
sudah sangat baik dilaksanakan
di sekolah ini.
6 Akreditasi sekolah MA’Darunna’im Pontianak

18
 mendapatkan Akreditasi B.
Tahun perolehan akreditasi
MA’Darunna’im ialah tahun
2011 untuk kepemimpinan diatur
langsung oleh lembaga Pondok
dalam hal akreditasi dan juga
dalam melengkapi berkas untuk
administrasi akreditasi sekolah.
Untuk rapat secara terjadwal
dalam mempersiapkan akreditasi
tidak ada akan tetapi, untuk rapat
dalam waktu tertentu untuk
membahasas akreditasi sekolah
ada. Tidak ada ruang khusus
untuk berkas adminitrasi
akreditasi sekolah. Pengelolaan
akreditasi sekolah sudah sangat
baik sekali dilaksanakan di
sekolah ini.
7 Pengelolaan pembelajaran dan kurikulum Nama guru yang membidangi
kurikulum di MA Darunna’im
ialah Bapak Lingga Memoranda,
S.Pd. dan guru pembantu di
bidang kurikulum ialah Bapak
Abdussalam, S.Pd.
kurikulum yang digunakan di
sekolah ini adalah masih
kurikulum berbasis KTSP
( Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan ). Sekolah ini juga
menggunakan buku LKS KTSP

19
 2006. Untuk MA Darunna’im
pergantian kurikulum diatur
langsung oleh lembaga pondok
jika, lembaga pondok
mengintruksikan untuk
mengganti kurikulum maka
kurikulum juga akan diganti
sesuai dengan kesepakatan dan
rapat bersama lembaga pondok
pesantren. Pengelolaan
pembelajaran dan kurikulum
sudah sangat baik dilaksanakan
di sekolah tersebut.
8 Standar sistem kepegawaian Pengelolaan sistem kepegawaian
di sekolah ini sudah
menggunakan komputerisasi.
Sebelum data kepegawaian di
masukan kedalam komputer data
tersebut disusun secara manual
terlebih dahulu. Papan struktur
organisasi sekolah dan papan
data kepegawaian sekolah sudah
ada. Namun, pada saat
pengecatan ruangan papan itu
lepaskan terlebih dahulu.
Pengelolaan sistem standar
kepegawaian dilakukan sudah
baik dan diterapkan dengan teliti.

20
Kesimpulan :
Manajemen Lembaga Pondok Pesantren Darunna’im ini dimulai dari
Penerimaan peserta didik baru (PPDB), Pengelolaan sumber dan penggunaan
keuangan sekolah, Pengelolaan perpustakaan sekolah sampai Standar sistem
kepegawaian semuanya itu diatur oleh lembaga. Seluruh aspek tentang
Manajemen sekolah di Pondok Pesantren Darunna’im Pontianak ( MA
Darunna’im ) diterapkan dengan sangat baik oleh sekolah.

21
 B. Pembahasan

MA Darunna’im Pontianak adalah sekolah berbasis Islam yang beralamat

di Pontianak Jl. Ampera Kel. Sui Jawi Kec. Pontianak Kota. . MA Darunna’im
mempunyai 3 lokal yaitu terdiri dari kelas X, XI, XII, dengan jumlah 88 siswa-
siswi. Sekolah ini dipisahkan antara santri dan santriwati unutuk sekolah
santriwati di jl. Ujung Pandang sedangkan untuk santri di jl. Ampera. MA
Darunna’im Pontianak berakreditasi B. Di sekolah mempunyai fasilitas yaitu,
masjid, asrama penginapan, perpustakaan, toilet, ruang kelas, ruang guru,
lapangan dan taman dll.

Kepala Sekolah, Staf dan guru MA Darunna’im Pontianak menerima

kami dengan sangat baik untuk melakukan observasi di sekolah ini. Prilaku
siswa terhadap guru sangat sopan, ramah dan menghargai guru yang
menjelaskan materi pelajaran. Pembinaan guru terhadap siswa guru . Perilaku
siswa diluar kelas, menyapa sesama teman, ramah dengan guru, perduli dengan
sampah yang ada dihalaman sekolah. Ketepatan dalam memulai kegiatan
belajar mengajar, tepat waktu guru masuk kedalam kelas, mengucapkan salam,
berdoa sebelum memulai pelajaran.

Ketepatan dalam setiap pengantaran jam pelajaran, setiap pergantian jam

guru langsung menutup proses belajar mengajar dan langsung bergantian
dengan guru lain dengan waktu yang tepat. MA Darunna’im Pontianak sangat
menerapkan Budaya 3S (senyum,salam,sapa) dengan guru maupun sesama
siswa dan mereka juga selalu berjabat tangan ketika bertemu dengan guru-
gurunya, dan mengucapkan salam. untuk penerapan 5K (kebersihan,
kedisiplinan, kesehatan, keindahan, kesopanan), mereka semua sudah bisa
untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah sedangkan untuk kedisiplinan
siswa sudah bisa menerapkan aturan-aturan yang ada di sekolah tersebut,
dimulai dari ketertiban, keamanan serta kenyamanan sehingga proses belajar
mengajar terlaksana dengan baik dan benar.

22
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari kegiatan magang 1 yang dilaksanakan di MA Darunna’im Pontianak

selama kurang lebih 2 bulan, dapat kami simpulkan bahwa proses belajar
mengajar cukup baik. guru berantusias dalam menjalakan tugas masing-
masing. Kelengkapan administrasi sekolah yang di atur dengan baik,
lingkungan sekolah yang indah dan tertata dengan rapi membuat nyaman
kegiatan belajar mengajar Setelah melaksanakan kegiatan magang ini, kami
mendapatkan pengatahuan mengenai situasi, kondisi lingkungan sekolah dan
manajemen sekolah MA Darunna’im Pontianak, cara menghadapi berbagai
masalah yang terjadi dalam kelas, dan lain sebagainya maka dari itu kami
berharap semoga hasil dari kegiatan magang 1 ini dapat berguna bagi kami
ketika menjadi guru dan berada dilingkungan masyarakat nantinya.

B. Saran

Dari hasil kegiatan magang 1 telah selesai kami laksanakan di MA Darunna’im

Pontianak saran kami :

1. Perlunya perlengkapan sarana dan prasarana yang masih kurang agar dapat
mendukung segala kegiatan disekolah.
2. Untuk mata pelajaran umum agar dapat perhatian dari sekolah.

23
 Lampiran

Gambar 1.1 : Ruang Kelas

Gambar 1.2 : Lapangan Olaharaga

24
Gambar 1.3 : foto bersama siswa di dalam masjid

Gambar 1.4 : foto masjid MA Darunna’im

25
Gambar 1.5 : Bangunan pondok Pesantren Darunna’im Pontianak.

26