BAB 2

LANDASAN TEORI

2.1 Physical Development

2.1.1 Kemampuan dan Kinerja Fisik

Masa dewasa awal pada manusia dapat dilihat dalam kemampuan fisiknya yang
optimal dan sangat baik, bahkan melampaui fisik adolescence. Tidak hanya melebihi fisik
pada masa adolescence, kemampuan fisik early-adulthood atau masa dewasa awal juga
melampaui masa perkembangan lainnya pada manusia. Pada umur 18 - 25 tahun ini,
kemampuan serta kinerja fisik manusia berada pada puncaknya. Puncak kemampuan fisik
manusia berada pada usia yang berbeda-beda untuk setiap orang, tetapi dapat diketahui tetap
pada rentang 18-25 tahun. Untuk memahami variasi perbedaan ini dengan sederhana, kita
dapat melihat atlet – atlet olahraga yang ada. Beberapa atlet renang dan gymnastic mendapati
puncak kemampuan fisiknya pada akhir remaja, dan pada atlet lari marathon serta golf
profesional, puncak fisik mereka berada pada usia akhir 20 tahunan. Masa dewasa awal ini
memang ditandai dengan puncak kinerja fisik manusia, tetapi masa ini juga menjadi awal
penurunan kinerja serta kemampuan fisik manusia. Setelah melewati umur 26 tahun,
kemampuan fisik manusia akan menurun yang sebagian besar disebablan oleh faktor usia.

2.1.2 Kesehatan

Masa dewasa awal memiliki tingkat kematian dua kali lebih besar daripada remaja
(Park & others, 2006). Meskipun orang dewasa yang baru tumbuh memiliki tingkat kematian
yang lebih tinggi daripada remaja, orang dewasa pada masa ini memiliki lebih sedikit
masalah kesehatan kronis, dan dan masalah pernapasan daripada ketika mereka masih anak-
anak (Rimsza & Kirk, 2005). Sebuah studi longitudinal mengungkapkan bahwa sebagian
besar kebiasaan kesehatan buruk yang dilakukan selama masa remaja meningkat pada masa
dewasa awal (Harris & others, 2006). Kemalasan, diet, obesitas, penyalahgunaan zat,
perawatan kesehatan reproduksi, dan akses perawatan kesehatan yang memburuk di masa
dewasa awal ini. Pada masa dewasa awal, hanya sedikit individu yang berhenti memikirkan
bagaimana gaya hidup mereka akan mempengaruhi kesehatan mereka di kemudian hari.
Sebagai orang yang baru beranjak dewasa, banyak dari mereka mengembangkan pola tidak
sarapan, tidak makan teratur, dan mengandalkan makanan ringan sebagai sumber makanan
utama kita di siang hari, makan berlebihan hingga melebihi berat badan optimal pada usia
kita, merokok, malas berolahraga, dan keseringan begadang (Cousineau, Goldstein, &
Franco, 2005). Gaya hidup ini menghasilkan kesehatan yang buruk, yang pada akhirnya juga
berdampak pada kepuasan hidup mereka. Kesehatan pada masa dewasa awal dapat
ditingkatkan dengan mengurangi gaya hidup yang mengancam kesehatan, dan mengganti
dengan gaya hidup yang meningkatkan kesehatan kita seperti mencakup kebiasaan makan
yang baik, berolahraga secara teratur, dan tidak menggunakan narkoba.

2.1.3 Obesitas

Obesitas adalah masalah kesehatan yang serius dan meluas bagi banyak individu
(Howel, 2010; Kruseman & lainnya, 2010). Obesitas didefinisikan dengan indeks massa
tubuh (yang memperhitungkan tinggi dan berat badan). Sebuah penelitian terhadap lebih dari
168.000 orang dewasa di 63 negara mengungkapkan bahwa di seluruh dunia 40 persen pria
dan 30 persen wanita mengalami kelebihan berat badan dan 24 persen pria dan 27 persen
wanita mengalami obesitas (Balkau & others, 2007). Kelebihan berat badan atau obesitas
terkait dengan peningkatan risiko hipertensi, diabetes, dan penyakit kardiovaskular.
Kelebihan berat badan atau obesitas juga dikaitkan dengan masalah kesehatan mental.
Sebagai contoh, sebuah penelitian baru-baru ini mengungkapkan bahwa wanita yang
kelebihan berat badan lebih cenderung mengalami depresi daripada wanita yang tidak
kelebihan berat badan (Ball, Burton, & Brown, 2009). Kemungkinan penyebab obesitas
adalah faktor keturunan, leptin, dan metabolisme serta faktor lingkungan dan jenis kelamin.

 Hereditas

Pada masa sekarang ini komponen genetik obesitas sudah tidak dipandang remeh lagi
oleh para ilmuwan. Beberapa individu terbukti mewarisi kecenderungan kelebihan berat
badan (Holzapfel & others, 2010). Faktor keturunan terbukti memiliki pengaruh dalam
obesitas.

 Leptin
 Leptin (dari kata Yunani leptos, yang berarti "thin") adalah protein yang berfungsi
dalam rasa kenyang (kondisi kenyang hingga puas) yang dilepaskan oleh sel-sel lemak,
mengakibatkan penurunan asupan makanan dan peningkatan pengeluaran energi. Leptin
bertindak sebagai hormon antiobesitas. Pada manusia, konsentrasi leptin telah dikaitkan
dengan berat badan, persentase lemak tubuh, penurunan berat badan dalam satu kali diet, dan
persentase kumulatif penurunan berat badan. Beberapa ilmuwan tertarik pada kemungkinan
bahwa leptin dapat membantu individu obesitas menurunkan berat badan (Friedman, 2009).
Dua penelitian terdahulu menemukan bahwa ketika orang gemuk melakukan olahraga teratur,
mereka menurunkan berat badan, yang berkaitan juga dengan perubahan kadar leptin
(Nagashima; Rider & others, 2010).

 Faktor Lingkungan 

Faktor lingkungan berperan penting dalam terjadinya obesitas (Wardlaw & Smith,
2011). Genom manusia tidak banyak berubah dalam satu abad terakhir, namun obesitas telah
meningkat secara nyata. Tingkat obesitas meningkat dua kali lipat di Amerika Serikat sejak
tahun 1900. Peningkatan obesitas yang dramatis ini kemungkinan besar disebabkan oleh
ketersediaan makanan yang lebih besar (terutama makanan yang tinggi lemak), fungsi
penghematan energi, dan penurunan aktivitas fisik. Satu studi menemukan bahwa pada tahun
2000, wanita AS makan 335 kalori lebih banyak sehari dan pria 168 lebih banyak sehari
daripada yang mereka lakukan di awal 1970-an (Pusat Statistik Kesehatan Nasional, 2004).
Faktor sosial budaya juga terlibat dalam obesitas, yaitu enam kali lebih banyak terjadi pada
wanita dengan pendapatan rendah dibandingkan dengan wanita dengan pendapatan tinggi.
Orang Amerika juga lebih gemuk daripada orang Eropa dan orang-orang di banyak wilayah
lain di dunia (Williams, 2005).

2.1.4 Diet dan Olahraga

Sebuah tinjauan penelitian baru-baru ini mengenai hasil jangka panjang dari diet
kalori mengungkapkan bahwa secara keseluruhan sepertiga hingga dua pertiga pelaku diet
lebih besar dalam menambah berat badan mereka daripada yang mereka hilangkan dari diet
mereka (Mann & others, 2007). Namun, beberapa individu memang menurunkan dan
mempertahankan berat badan mereka (Yancy & others, 2009). Seberapa sering ini terjadi dan
apakah beberapa program diet bekerja lebih baik daripada yang lain masih menjadi
pertanyaan terbuka. Yang dapat dengan jelas kita ketahui tentang menurunkan berat badan,
ialah bahwa program yang paling efektif adalah olahraga (Fahey, Insel, & Roth, 2011;
Heitman & others, 2009). Sebuah tinjauan penelitian baru-baru ini menyimpulkan bahwa
orang dewasa yang terlibat dalam program diet dengan tambahan olahraga kehilangan lebih
banyak berat badan daripada program diet biasa saja (Wu & others, 2009). Sebuah penelitian
terhadap sekitar 2.000 orang dewasa AS menemukan bahwa berolahraga 30 menit sehari,
mengatur makanan, dan menimbang berat badan diri sendiri setiap hari adalah strategi utama
yang digunakan oleh pelaku diet yang sukses dibandingkan dengan pelaku diet yang gagal
(Kruger, Blanck, & Gillepse, 2006).

Banyak ahli kesehatan merekomendasikan agar orang dewasa muda melakukan 30

menit atau lebih latihan aerobik sehari, yang sebaiknya dilakukan setiap hari. Latihan aerobik
adalah latihan berkelanjutan seperti jogging, berenang, atau bersepeda, yang merangsang
aktivitas jantung dan paru-paru. Sebagian besar ahli kesehatan menyarankan agar kita
meningkatkan detak jantung hingga setidaknya 60 persen dari detak jantung maksimum.
Namun, hanya sekitar seperlima orang dewasa yang aktif pada tingkat aktivitas fisik yang
direkomendasikan ini. Para peneliti telah menemukan bahwa olahraga tidak hanya
bermanfaat bagi kesehatan fisik, tetapi juga bagi kesehatan mental. Secara khusus, olahraga
meningkatkan konsep diri dan mengurangi kecemasan dan depresi (Sylvia & others, 2009).
Meta-analisis telah menunjukkan bahwa olahraga bisa sama efektifnya dalam mengurangi
depresi seperti halnya psikoterapi (Richardson & others, 2005). Penelitian tentang manfaat
olahraga menunjukkan bahwa aktivitas sedang dan intens menghasilkan keuntungan fisik dan
psikologis yang penting. Kenikmatan dan kesenangan yang kita peroleh dari olahraga
ditambah dengan manfaat aerobiknya menjadikan olahraga sebagai salah satu aktivitas
terpenting dalam hidup (Donatelle, 2011; Shaw, Clark, & Wagenmakers, 2010).

2.2 Cognitive Development

Piaget menyimpulkan bahwa seorang remaja dan orang dewasa berpikir secara
kualitatif dengan cara yang sama. Artinya, Piaget berpendapat bahwa pada masa adolescence,
remaja memasuki tahap operasional formal, yang ditandai dengan pemikiran yang lebih logis,
abstrak, dan idealis daripada pemikiran operasional konkret anak usia 7 hingga 11 tahun.
Piaget memang menekankan bahwa orang dewasa awal lebih maju secara kuantitatif dalam
pemikiran mereka dalam arti bahwa mereka memiliki lebih banyak pengetahuan daripada
remaja. Dia juga beralasan, seperti halnya psikolog kognitif, bahwa orang dewasa terutama
meningkatkan pengetahuan mereka di bidang tertentu, seperti pemahaman fisikawan tentang
fisika atau pengetahuan analis keuangan tentang keuangan. Menurut Piaget, bagaimanapun,
pemikiran operasional formal adalah tahap akhir dalam perkembangan kognitif, dan
mencirikan orang dewasa serta remaja. Beberapa ahli teori telah menyatukan perubahan
kognitif pada orang dewasa muda dan mengusulkan tahap baru perkembangan kognitif,
pemikiran postformal, yang secara kualitatif berbeda dari pemikiran operasional formal
Piaget (Sinnott, 2003).

Pemikiran postformal melibatkan pemahaman bahwa jawaban yang benar untuk suatu
masalah memerlukan pemikiran reflektif dan dapat bervariasi dari satu situasi ke situasi
lainnya, dan bahwa pencarian akan jawaban seringkali merupakan proses yang berkelanjutan
dan tidak pernah berakhir (Kitchener, King, & Deluca, 2006). Pemikiran postformal juga
mencakup keyakinan bahwa solusi untuk masalah harus realistis dan bahwa emosi dan faktor
subjektif dapat mempengaruhi pemikiran. Sebagai orang dewasa awal terlibat dalam
penilaian yang lebih reflektif ketika memecahkan masalah, mereka mungkin berpikir secara
mendalam tentang banyak aspek politik, karir dan pekerjaan mereka, hubungan, dan bidang
kehidupan lainnya (Labouvie-Vief & Diehl, 1999). Banyak orang dewasa awal juga menjadi
lebih skeptis tentang kebenaran tunggal dan seringkali tidak mau menerima jawaban sebagai
jawaban akhir. Mereka juga sering menyadari bahwa berpikir tidak bisa hanya abstrak tetapi
harus realistis dan pragmatis. Seberapa kuat bukti untuk tahap kelima, perkembangan kognitif
postformal? Para peneliti telah menemukan bahwa orang dewasa muda lebih mungkin untuk
terlibat dalam pemikiran postformal ini daripada remaja (Commons & Bresette, 2006). Tetapi
para kritikus berpendapat bahwa penelitian belum mendokumentasikan bahwa pemikiran
postformal adalah tahap yang secara kualitatif lebih maju daripada pemikiran operasional
formal. Bahkan banyak orang dewasa awal belum berpikir secara operasional formal
(Keating, 2004).

2.2.1 Realistic and Pragmatic Thinking

Beberapa ahli perkembangan mengusulkan bahwa ketika orang dewasa awal

memasuki dunia kerja, cara berpikir mereka berubah. Satu ide adalah bahwa ketika mereka
menghadapi kendala realitas, yang dipromosikan oleh pekerjaan, idealisme mereka menurun
(Labouvie-Vief, 1986). Masa dewasa awal melakukan kemajuan melampaui remaja dalam
penggunaan kecerdasan mereka. Misalnya, pada masa dewasa awal individu sering beralih
dari memperoleh pengetahuan, ke menerapkan pengetahuan saat mereka mengejar
kesuksesan dalam pekerjaan mereka (Schaie & Willis, 2000).

2.2.2 Reflective and Relativistic Thinking

Pemikiran reflektif merupakan indikator penting dari perubahan kognitif pada orang
dewasa awal (Fischer & Bidell, 2006). William Perry (1999) juga menggambarkan perubahan
kognisi yang terjadi pada masa dewasa awal. Dia mengatakan bahwa remaja sering melihat
dunia dalam hal polaritas benar/salah, kita/mereka, atau baik/buruk. Seiring bertambahnya
usia remaja hingga dewasa, mereka secara bertahap menjauh dari jenis pemikiran absolut ini,
mereka menjadi sadar akan beragam pendapat dan berbagai perspektif orang lain. Jadi, dalam
pandangan Perry, pemikiran masa remaja yang absolut dan dualistik membuka jalan kepada
pemikiran masa dewasa awal yang reflektif dan relativistik. Gisela Labouvie-Vief (2006)
menekankan bahwa aspek-aspek kunci dari perkembangan kognitif di masa dewasa awal
yang baru muncul, termasuk memutuskan pandangan dunia tertentu, mengakui bahwa
pandangan dunia itu subjektif, dan memahami bahwa pandangan dunia yang beragam harus
diakui. Dalam perspektifnya, variasi individu yang cukup besar mencirikan pemikiran orang
dewasa awal, dengan tingkat pemikiran tertinggi yang hanya dicapai oleh beberapa orang.
Dia berpendapat bahwa tingkat pendidikan yang dicapai oleh orang dewasa awal
mempengaruhi seberapa besar kemungkinan mereka akan memaksimalkan potensi kognitif
mereka.

2.2.3 Kreativitas

Masa dewasa awal merupakan masa yang ditandai dengan kreativitas yang besar bagi
sebagian orang. Satu studi awal tentang kreativitas menemukan bahwa pemikiran paling
kreatif individu dihasilkan pada usia tiga puluhan dan bahwa 80 persen dari proyek kreatif
terpenting diselesaikan pada usia 50 tahun (Lehman, 1960). Para peneliti telah menemukan
bahwa kreativitas mencapai puncaknya di masa dewasa dan kemudian menurun, tetapi
puncaknya sering terjadi pada usia empat puluhan. Meskipun penurunan kontribusi kreatif
sering ditemukan pada tahun lima puluhan dan kemudian, penurunannya tidak sebesar yang
diperkirakan. Serangkaian pencapaian kreatif yang mengesankan terjadi pada masa dewasa
akhir. Setiap pertimbangan penurunan kreativitas dengan usia memerlukan pertimbangan
bidang kreativitas yang terlibat. Dalam bidang-bidang seperti filsafat dan sejarah, orang
dewasa yang lebih tua seringkali menunjukkan kreativitas sebanyak ketika mereka berusia
tiga puluhan dan empat puluhan. Sebaliknya, dalam bidang-bidang seperti puisi lirik,
matematika abstrak, dan fisika teoretis, puncak kreativitas sering kali dicapai pada usia dua
puluhan atau tiga puluhan.

2.3 Socioemotional Development

Aspek kunci dari perkembangan sosioemosional pada masa remaja adalah

peningkatan minat pada identitas; tetapi, banyak dari perubahan dalam identitas, terjadi di
masa dewasa awal. Untuk orang dewasa, perkembangan sosioemosional berkisar secara
adaptif mengintegrasikan pengalaman emosional kita ke dalam hubungan yang nyaman
dengan orang lain setiap hari (Duck, 2011). Orang dewasa awal menghadapi pilihan dan
tantangan dalam mengadopsi gaya hidup yang akan memuaskan secara emosional, dapat
diprediksi, dan dapat dikelola bagi mereka. Mereka tidak menghadapi tantangan ini seperti
orang tanpa arah, tetapi keputusan dan aksi mereka ini merupakan hasil dari hidup mereka
semenjak usia 10 - 20 tahun. 20 tahun pertama kehidupan individu, memiliki pengaruh besar
dalam memprediksi kehidupan sosioemosional orang dewasa awal (McAdams & Olsen,
2010; Sroufe, Coffi no, & Carlson, 2010). Pengalaman di tahun-tahun dewasa awal penting
dalam menentukan seperti apa individu di masa dewasa nantinya. Dalam mencoba
memahami perkembangan sosioemosional orang dewasa awal, tidak bisa hanya melihat
kehidupannya dalam waktu sekarang saja, kita tidak boleh mengabaikan perkembangan
hubungan sosial dan emosi mereka.

2.3.1 Temperament dan Attachment

Temperamen adalah gaya perilaku individu dan respons emosional yang khas. Pada
masa dewasa awal, sebagian besar individu menunjukkan perubahan suasana hati emosional
yang lebih sedikit daripada yang mereka lakukan pada masa remaja, dan mereka menjadi
lebih bertanggung jawab dan terlibat dalam perilaku pengambilan risiko yang lebih sedikit
(Caspi, 1998). Seiring dengan tanda-tanda perubahan umum dalam temperamen, peneliti juga
menemukan hubungan antara beberapa dimensi temperamen masa kanak-kanak dan
kepribadian orang dewasa. Misalnya, dalam satu studi longitudinal, anak-anak yang sangat
aktif pada usia 4 tahun cenderung menjadi sangat terbuka pada usia 23 (Franz, 1996).
Meskipun hubungan dengan pasangan romantis berbeda dari hubungan dengan orang tua,
pasangan romantis memenuhi beberapa kebutuhan yang sama untuk orang dewasa seperti
yang dilakukan orang tua untuk anak-anak mereka (Shaver & Mikulincer, 2011). Orang
dewasa dapat mengandalkan pasangan romantis mereka untuk menjadi basis yang aman di
mana mereka dapat kembali dan mendapatkan kenyamanan dan keamanan di saat-saat penuh
tekanan (Feeney, 2008). Dalam sebuah studi retrospektif, Cindy Hazan dan Philip Shaver
(1987) mengungkapkan bahwa orang dewasa muda yang memiliki securely attached dalam
hubungan romantis mereka lebih mungkin untuk menggambarkan hubungan awal mereka
dengan orang tua mereka sebagai keterikatan yang aman. 

Ada 3 jenis attachment styles; secure attachment dan dua insecure attachment styles
(avoidant and anxious). Mayoritas orang dewasa (sekitar 60 hingga 80 persen)
menggambarkan diri mereka sebagai securely attached, dan tidak mengherankan orang
dewasa lebih suka memiliki pasangan yang bertipe securely attached (Zeifman & Hazan,
2008). Orang dewasa awal securely attached lebih puas dengan hubungan dekat mereka
daripada orang dewasa yang insecurely attached, dan hubungan orang dewasa yang terikat
aman lebih cenderung ditandai dengan kepercayaan, komitmen, dan umur panjang (Feeney,
2008). Mereka juga lebih berkemungkinan saling memberikan support jika mereka saling
terjebak masalah (Rholes & Simpson, 2007). Individu yang securely attached memiliki rasa
penerimaan diri, harga diri, dan efikasi diri yang terintegrasi dengan baik. Mereka memiliki
kemampuan untuk mengendalikan emosi mereka, optimis, dan tangguh. Menghadapi stres
dan kesulitan, mereka mengaktifkan representasi kognitif dari rasa aman, dan sadar akan apa
yang terjadi di sekitar mereka, dan memobilisasi strategi koping yang efektif.

2.3.2 Erikson’s Stage: Intimacy Versus Isolation

Pada masa dewasa awal, menurut Erikson, setelah individu dalam perjalanannya
untuk membangun identitas yang stabil dan sukses, mereka memasuki tahap perkembangan
keenam, yaitu intimacy versus isolasi. Erikson menggambarkan intimacy sebagai
menemukan diri sendiri saat kehilangan diri sendiri pada orang lain, dan itu membutuhkan
komitmen kepada orang lain. Jika seseorang gagal mengembangkan hubungan serius di masa
dewasa awal menurut Erikson, akan tercipta isolasi. Isolasi adalah ketidakmampuan untuk
mengembangkan hubungan yang bermakna dengan orang lain yang dapat merugikan
kepribadian individu. Ini dapat menyebabkan individu untuk menolak, mengabaikan, atau
menyerang orang-orang yang membuat mereka frustasi. Perkembangan pada masa dewasa
awal seringkali melibatkan keseimbangan intimacy dan komitmen di satu sisi, dan
kemandirian dan kebebasan di sisi lain. Pada saat yang sama ketika individu mencoba
membangun identitas, mereka menghadapi tantangan untuk meningkatkan kemandirian
mereka dari orang tua mereka, mengembangkan hubungan serius dengan individu lain, dan
melanjutkan komitmen persahabatan mereka. Mereka juga menghadapi tugas membuat
keputusan untuk diri mereka sendiri tanpa selalu bergantung pada apa yang orang lain
katakan atau lakukan. Beberapa individu dapat mengalami kemandirian dan kebebasan yang
sehat bersama dengan hubungan yang intim. Ingatlah bahwa intimacy dan komitmen, serta
kemandirian dan kebebasan, bukan hanya menyangkut masa dewasa awal. Mereka adalah
tema penting perkembangan yang dikerjakan dan dikerjakan ulang sepanjang tahun-tahun
dewasa.

2.3.3 Pertemanan

Semakin banyak peneliti menemukan bahwa persahabatan memainkan peran penting

dalam pembangunan sepanjang umur manusia (Rawlins, 2009). Banyak persahabatan yang
bertahan lama karena 65 persen orang dewasa AS telah mengenal sahabat mereka setidaknya
selama 10 tahun dan hanya 15 persen yang mengenal sahabat mereka kurang dari 5 tahun.
Masa dewasa membawa peluang untuk persahabatan baru ketika individu pindah ke lokasi
baru dan dapat menjalin persahabatan baru di lingkungan mereka atau di tempat kerja
(Blieszner, 2009). Seperti di masa kanak-kanak dan remaja, ada perbedaan gender dalam
persahabatan orang dewasa. Dibandingkan dengan pria, wanita memiliki lebih banyak teman
dekat dan persahabatan mereka melibatkan lebih banyak pengungkapan diri dan pertukaran
dukungan timbal balik (Dow & Wood, 2006).

Ketika teman wanita berkumpul, mereka suka berbicara, tetapi teman pria lebih
cenderung melakukan aktivitas, terutama di luar ruangan. Dengan demikian, pola
persahabatan pria dewasa seringkali melibatkan menjaga jarak sambil berbagi informasi yang
berguna. Laki-laki lebih kecil kemungkinannya dibandingkan perempuan untuk
membicarakan kelemahan mereka dengan teman-teman mereka, dan laki-laki menginginkan
solusi praktis untuk masalah mereka daripada simpati (Tannen, 1990). Juga, persahabatan
laki-laki dewasa lebih kompetitif dibandingkan dengan perempuan (Wood, 2001).
 Persahabatan lintas gender lebih umum di antara orang dewasa daripada di antara
anak-anak sekolah dasar, tetapi tidak sama seperti persahabatan sesama jenis di masa dewasa
(Blieszner, 2009). Persahabatan lintas gender dapat memberikan peluang sekaligus masalah
(Rawlins, 2009). Peluangnya melibatkan belajar lebih banyak tentang perasaan dan minat
yang sama dan karakteristik bersama, serta memperoleh pengetahuan dan pemahaman
tentang keyakinan dan aktivitas yang secara historis telah menjadi ciri khas satu jenis
kelamin. Masalah bisa muncul dalam pertemanan lintas gender karena ekspektasi yang
berbeda. Salah satu masalah yang dapat mengganggu persahabatan lintas gender orang
dewasa adalah batasan seksual yang tidak jelas, yang dapat menghasilkan asmara dan
kebingungan. 
 BAB 3
PEMBAHASAN

3.1 Perkembangan Fisik