Rencana RPP

Nama : APRINI DWI PUTRI

NIM : 2021143449
Metode / model pembelajaran yang dipilih ?
 Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan
 Pendekatan : Saintifik
Alasan Penggunaan Motode :
1. Metode Ceramah : Agar siswa terarah selama penyajian materi pembelajaran sistematis tidak berbelit belit,
merangsang siswa agar terlatih belajar aktif, memeberikan feed back dan memberikan motivasi kepada siswa
2. Metode Tanya Jawab : Metode ini sangat berguna dalam mengajarkan anak-anak, karena metode ini membiasakan
murid untuk mengungkapkan apa- apa yang terlintas dalam pikirannya dengan ungkapan yang teratur dan sistematis dan berani
mengemukakan pendapatnya tanpa ada rasa takut dan gemetar, mendorong mereka untuk mendalami pelajaran
3. Diskusi : Metode ini sangat berguna karena dengan adanya diskusi bersama anak anak bisa lebih mudah
memahami dan lebih efektif untuk saling memahami tentang apa yang sudah di jelakan
4. Pemberian tugas : Adanya metode pemberian tugas ini agar kita tahu apakah anak nak sudah memahami dari
materi yang sudah di diskusikan dan di elaskan ,dan dapat membuat mereka lebih memahami lagi

Alasan Menggunakan Pendekatan Saintifik : Supaya unhtuk membiasakan siswa berfikir, berfikir kritis, serta berkarya dengan
kaidah dan langkah ilmiah
Sintaks / Langkah – langkah pembelajaran yang anda pilih ?
1. Membaca : Guru meminta siswa membaca mengenai sifat – sifat cahaya
2. Mengamati/ Berfikir kritis : Guru meminta siswa mengamati gambar mata pada buku dan membedakan
bagian- bagian mata
3. Menanya : siswa merumuskan pertanyaan tentang apa saja yang tidak di ketahuinya
4. Menalar/ Mengumpulkan informasi : Setelah melalukan sesi tanya siswa mengumpulkan informasi yang sudah di
kumpulkan,untuk menjawab pertanyaan yang sudah di kumpulkan untuk menjawab pertanyaan yang sudah mereka rumuskan
 5. Mengkomunikasikan : menyampaiakan jawaban terhadap pertanyaan secara lisan maupun secara
tertulis, lalu guru memberi umpan balik untuk meluruskan ,atau memberikan penjelasan/ informasi yang lebih jelas

KD Kompetensi Indikator Tujuan Pembelajaran Evaluasi

3.7 Menerapkan sifat- 3.7.1 Sifat – sifat cahaya  Siswa di harapkan  Sebutkan saja sifat –
sifat cahaya dan mampu menyebutkan sifat cahaya?
keterkaitannya sifat sifat cahaya
dengan indera 3.7.2 Mendeskripsikan sifat – sifat  Siswa dapat  Menjelaskan sifat
penglihatan cahaya yang mmengenai memahami sifat cermin datar, cermin
berbagai benda cermin datar, cermin cembung, dan cermin
(bening,berwarna dan gelap) cembung dan cermin cekung?
Menunjukan contoh pembiasan cekung
cahaya dalam kehidupan sehari –
hari  Jelaskan bagaimana
3.7.3  Siswa dapat proses pembiasan
Menjelakan fungsi indra menyebutkan contoh cahaya ?.
penglihatan peristiwa pembiasan
cahaya dalam
kehidupan sehari –
\ hari  Jelakan alasan
3.7.4 mengapa mata tidak
 Siswa dapat bisa melihat benda ada
memahami bahwa cahaya saat mengenai
mata tidak dapat benda tersebut?
melihat benda terlihat
oleh mata karena
benda memantulkan
cahaya

4.7 Menyajikan 4.7.1 Menyajikan Laporan hasil  Setelah eksplorasi dan  Butlah kesimpulan
laporan hasil percobaan tentang sifat sifat diskusi, siswa trampil dari pengamatan
percobaan tetang cahaya untuk menyajikan tetntang sifat – sifat
 KD Kompetensi Indikator Tujuan Pembelajaran Evaluasi
sifat – sifat laporan dalam bentuk cahaya yang terkait
cahaya peta pikiran dari hasil dengan indra
pengamatan sifat – penglihatan, lalu
sifat cahaya dari indra ceritakan hasil
penglihatannya kesimpulan diskusinya
kepada temanmu!

Metode pembelajaran yang anda pilih belum cocok dengan kompetensi dasarnya

Kompetensi Indikator Tujuan pembelajaran Evaluasi