LEMBAR JAWABAN TUGAS 2

Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD

Kode Mata Kuliah : PDGK4105
Nama Mahasiswa : Inna Setia Respati
NIM : 857563697

1. Fungsi media pembelajaran antara lain :

- Media sebagai sumber belajar
- Fungsi semantic
- Fungsi manipulative
- Fungsi fiksatif
- Fungsi distributive
- Fungsi psikologis
- Fungsi sosio-kultural
2. Menurut Nana Sudjana (1990: 4-5) yakni :
1) ketepatan media dengan tujuan pengajaran;
2) dukungan terhadap isi bahan pelajaran;
3) kemudahan memperoleh media;
4) keterrampilan guru dalam menggunakannya;
5) tersedia waktu untuk menggunakannya;
6) sesuai dengan taraf berfikir anak.
Berkaitan dengan pemilihan media ini, Azhar Arsyad (1997: 76-77) menyatakan bahwa
kriteria memilih media yaitu:
1) sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai;
2) tepat untuk mendukung isi pelajaran;
3) praktis, luwes, dan tahan;
4) guru terampil menggunakannya;
5) pengelompokan sasaran;
6) mutu teknis.
Selanjutnya Brown, Lewis, dan Harcleroad (1983: 76-77) menyatakan bahwa dalam
memilih media perlu mempertimbangkan kriteria sebagai berikut:
1) content;
2) purposes;
3) appropriatness;
4) cost;
5) technical quality;
6) circumstances of uses;
7) learner verification,
8) validation.
3. Adapun hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum melakuka metode field trip adalah:
 - menentukan tempat yang akan digunakan sebagai sumber,
- mengamati sumber belajar dengan tujuan dan program sekolah
- menganalisis sumber belajar berdasarkan nilai-nilai pedagogis,
- menghubungkan sumber belajar dengan kurikulum,
- melaksanakan karya wisata sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan, dan
- menganalisis apakah tujuan karya wisata telah tercapai atau tidak.
4. Komponen-komponen bertanya ;
a. Penggunaan pertanyaan secara jelas dan singkat
b. Pemberian acuan
c. Pemindahan giliran
d. Penyebaran
e. Pemberian waktu berfikir
f. Pemberian tuntunan
Komponen-komponen keterampilan bertanya lanjutan :
a. Pengubahan tuntunan tingkat kognitif dalam menjawab pertanyaan
b. Pengaturan urutan pertanyaan
c. Penggunaan pertanyaan pelacak
d. Peningkatan terjadinya interaksi
5. Pemberian penguatan kepada siswa bertujuan untuk meningkatkan perhatian siswa
terhadap pelajaran, meningkatkan motiasi belajar siswa, meningkatkan kegiatan belajar
dan membina tingkah laku siswa yang produktif.
6. Variasi Gaya Mengajar
- Variasi suara. Suara guru dapat bervariasi dalam berintonasi, nada, volume, dan
kecepatan.
- Penekanan (focusing).
- Pemberian waktu(pausing).
- Kontak Pandang.
- Gerakan Anggota Badan (Gesturing).
- Pindah Posisi
7. 5 cara menyampaikan materi agar mudah di pahami adalah sebagai berikut :
1) Menggunakan Teknik Mengajar yang Bervariasi.
2) Menggunakan teknologi yang bisa menunjang pembelajaran.
3) Belajar diluar kelas.
4) Menggunakan metode interaktif.
5) Menyiapkan materi dengan format lainya.
8. Kegiatan membuka pelajaran ada kaitannya langsung dengan penyampaian materi
pelajaran. Kegiatan menutup pelajaran adalah kegiatan yang dilakukan guru untuk me-
ngakhiri kegiatan inti pelajaran.
9. Agar pembelajaran berjalan dengan baik, guru perlu menguasai keterampilan
membimbing diskusi kelompok kecil. Kemampuan mengembangkan keterampilan dasar
 mengajar dilakukan mulai dari kegiatan awal (membuka), kegiatan inti, sampai kegiatan
akhir (menutup) pembelajaran.
10. Keterampilan mengelola kelas menjadi hal yang penting dimiliki guru agar suasana
belajar mengajar dapat menunjang efektifitas pencapaian tujuan pembelajaran. Dalam
melaksanakan keterampilan mengelola kelas, guru perlu memperhatikan komponen
keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar
yang optimal (bersifat prefentip seperti: kemampuan guru dalam mengambil inisiatif dan
mengendalikan pelajaran) dan keterampilan yang bersifat represif, yaitu keterampilan
yang berkaitan dengan respons guru terhadap gangguan siswa yang berkelanjutan dengan
maksud agar guru dapat mengadakan tindakan remedial untuk mengembalikan kondisi
belajar yang optimal.