RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (versi Discovery Learning)

Nama Sekolah : SMK Negerri 1 Cluwak Kelas/Semester : X

Mata Pelajaran : Kimia Tahun Pelajaran : 2021/2022
Komp. Keahlian : Semua Program Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :1
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan Perkembangan
Teori atom dengan percaya diri.
2. Disediakan buku teks, peserta didik akan dapat menggali informasi kelebihan dan kelemahan
perkembangan teori atom dengan percaya diri.
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
a. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan tema materi dan memberi pertanyaan rangsangan kepada siswa
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu bertanya jawab,
berkelompok dan diskusi.
f. Guru membagi kelompok diskusi, setiap kelompok terdiri dari 4 siswa
g. Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan dan keterampilan
2. Kegiatan Inti (115 menit)
a. Stimulasi/Pemberian Rangsangan (Stimulation)
1. Pada awal pembelajaran, guru menayangkan beberapa gambar tentang model atom dari
berbagai teori atom
2. Siswa mengamati gambar/training obyek(mengamati)
b. Pernyataan/ Identifikasi Masalah (Problem Statement)
1. Siswa diminta membuat pertanyaan tentang model atom (menanya)
c. Pengumpulan data (Data Collection)
1. Siswa membaca buku/mencari sumber untuk menetukan kelebihan dan kelemahan berbagai
teori atom (mengumpulkan informasi)
d. Mengolah data/Pembuktian (Verification)
1. Siswa mengkaji dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang di kaitkan dengan
perkembangan teori atom (Mengeksplorasi)
e. Menarik kesimpulan/Generalisasi (Generalization)
1. Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil pengamatan tentang model atom dalam
perkembangan teori atom (mengasosiasi)
2. Siswa melakukan presentasi dan dikusi tentang perkembangan teori atom dengan siswa
yang lain dan guru
3. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru (mengkomunikasikan)
4. Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan dari materi yang dipelajari.
3. Penutup (10 menit)
a. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
b. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
c. Siswa dan guru melakukan umpan balik
d. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemun berikutnya
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi, Penilaian Antar Teman
2. Pengetahuan : Tes tertulis, Penugasan
3. Ketrampilan : Kinerja

Mengetahui Pati, 27 Maret 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Aries Budiyono, S.Pd.,M.T. Sri Martini, S.Pd.

NIP. 19760711 200312 1 006 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (versi Discovery Learning)
Nama Sekolah : SMK Negerri 1 Cluwak Kelas/Semester : X
Mata Pelajaran : Kimia Tahun Pelajaran : 2021/2022
Komp. Keahlian : Semua Program Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :2
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menentukan periode dan
golongan berdasarkan konfigurasi electron dengan percaya diri.
2. Disediakan buku teks, peserta didik akan dapat menggali informasi tentang letak unsur dalam
SPU dari konfigurasi elektron dengan percaya diri.
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan tema materi dan memberi pertanyaan rangsangan kepada siswa
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu bertanya jawab,
berkelompok dan diskusi.
f. Guru membagi kelompok diskusi, setiap kelompok terdiri dari 4 siswa
g. Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan dan keterampilan
2. Kegiatan Inti
a. Stimulasi/Pemberian Rangsangan (Stimulation)
1. Pada awal pembelajaran, guru menayangkan beberapa gambar cara menuliskan
konfigurasi elektron dan hubungannya dengan SPU
2. Siswa mengamati gambar/training obyek (mengamati)
b. Pernyataan/ Identifikasi Masalah (Problem Statement)
1. Siswa diminta membuat pertanyaan tentang konfigurasi elektron dan hubungannya
dengan SPU (menanya)
c. Pengumpulan data (Data Collection)
1. Siswa membaca buku/mencari sumber untuk menentukan konfigurasi elektron dan
hubungannya dalam SPU (mengumpulkan informasi)
d. Mengolah data/Pembuktian (Verification)
1. Siswa mengkaji dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang di kaitkan dengan
konfigurasi elektron dan hubungannya dengan SPU (Mengeksplorasi)
e. Menarik kesimpulan/Generalisasi (Generalization)
1. Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil pengamatan
2. Siswa melaporkan hasil diskusi (mengasosiasi)
3. Siswa melakukan presentasi dan dikusi dengan siswa yang lain dan guru
4. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru (mengkomunikasikan)
5. Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan dari materi yang dipelajari.
3. Penutup
a. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
b. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
c. Siswa dan guru melakukan umpan balik
d. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemun berikutnya
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes tertulis, Penugasan
3. Ketrampilan : Kinerja

Mengetahui Pati, 27 Maret 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Aries Budiyono, S.Pd.,M.T. Sri Martini, S.Pd.

NIP. 19760711 200312 1 006 NIP. -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (versi Discovery Learning)
Nama Sekolah : SMK Negerri 1 Cluwak Kelas/Semester : X
Mata Pelajaran : Kimia Tahun Pelajaran : 2021/2022
Komp. Keahlian : Semua Program Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan :3
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan sifat-sifat
Periodik Unsur dengan percaya diri
2. Disediakan buku teks, peserta didik akan dapat menggali informasi tentang tabel, grafik untuk
menentukan keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan
dengan percaya diri.
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal
a. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan tema materi dan memberi pertanyaan rangsangan kepada siswa
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu bertanya jawab,
berkelompok dan diskusi.
f. Guru membagi kelompok diskusi, setiap kelompok terdiri dari 4 siswa
g. Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan dan keterampilan
2. Kegiatan Inti
a. Stimulasi/Pemberian Rangsangan (Stimulation)
1. Pada awal pembelajaran, guru menayangkan beberapa tabel, grafik untuk menentukan
keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan
2. Siswa mengamati gambar/training obyek (mengamati)
b. Pernyataan/ Identifikasi Masalah (Problem Statement)
1. Siswa diminta membuat pertanyaan tentang tabel, grafik untuk menentukan keteraturan
jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan (menanya)
c. Pengumpulan data (Data Collection)
1. Siswa membaca buku/mencari sumber untuk menganalisis tabel, grafik untuk menentukan
keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan
(mengumpulkan informasi)
d. Mengolah data/Pembuktian (Verification)
1. Siswa mengkaji dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang di kaitkan dengan
tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron
dan keelektronegatifan (Mengeksplorasi)
e. Menarik kesimpulan/Generalisasi (Generalization)
1. Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil pengamatan
2. Siswa melaporkan hasil diskusi (mengasosiasi)
3. Siswa melakukan presentasi dan dikusi dengan siswa yang lain dan guru
4. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru (mengkomunikasikan)
5. Guru memberikan penguatan dan menarik kesimpulan dari materi yang dipelajari.
3. Penutup
a. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
b. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
c. Siswa dan guru melakukan umpan balik
d. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemun berikutnya
3. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes tertulis, Penugasan
3. Ketrampilan : Kinerja
Mengetahui Pati, 27 Maret 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Aries Budiyono, S.Pd.,M.T. Sri Martini, S.Pd.

NIP. 19760711 200312 1 006 NIP. -