MAKALAH

KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK DI SMPN 1 BAYANG

BERDASARKAN BEBERAPA ASPEK

Disusun oleh :

Nama : Ulfa Junia Sari

Nim : 19231151

DEPARTEMEN PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2022
 KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT. Atas berkat rahmat
dan hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini dengan sebaik-
baiknya. Penyusunan makalah ini diajukan guna memenuhi tugas akhir mata kuliah
Program Pengembangan Profesi Guru IPA.

Penulis sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah
wawasan serta pengetahuan mengenai karakteristik peserta didik pada jenjang SMP.
Penulis menyadari dalam penyusunan makalah ini masih jauh dari kata kesempurnaan
serta banyak kekurangan. Untuk itu besar harapan penulis jika ada kritik dan saran
yang membangun untuk menyempurnakan makalah penulis berikutnya.

Semoga makalah sederhana ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya.
Sekiranya makalah yang telah disusun ini dapat berguna bagi penulis sendiri maupun
orang yang membacanya. Harapan yang paling besar dalam penyusunan makalah ini
ialah memberikan manfaat bagi pembaca. Aamiin.

Pesisir selatan, 24 Desember 2022

Ulfa Junia Sari

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................... i

DAFTAR ISI .................................................................................................................ii
BAB I ............................................................................................................................ 1
A. Latar Belakang ................................................................................................... 1
B. Tujuan Observasi ............................................................................................... 2
C. Manfaat Observasi ............................................................................................. 2
D. Sasaran Observasi .............................................................................................. 2
BAB II ...........................................................................................................................3
A. Hasil Observasi .................................................................................................. 3
B. Analisis Hasil Observasi .................................................................................... 5
C. Faktor Penghambat dan Pendukung Pelaksanaan Observasi ............................. 5
BAB III ......................................................................................................................... 6
A. Simpulan Hasil Observasi ..................................................................................6
B. Refleksi .............................................................................................................. 6

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Menjadi guru bukanlah suatu hal yang mudah seperti yang kita
bayangkan, tetapi menjadi guru adalah suatu hal yang sulit. Menjadi guru
berarti mempunyai amanah yang sangat besar yang harus dipertanggung
jawabkan di hadapan Allah SWT. Guru pasti menghadapi anak didik yang
mempunyai sifat yang berbeda-beda antara satu dengan yang lain, baik dalam
hal pemikiran atau kecerdasan, kemauan, perasaan emosional, latar belakang
keluarga maupun jasmaninya. Seorang guru harus dapat memahami
perbedaan-perbedaan itu dan harus mengenal karakteristik dari peserta didik.
Peserta didik di setiap sekolah terdiri dari bebagai latar belakang.
Peserta didik dalam satu kelas biasanya memiliki perbedaan umur yang tidak
jauh berbeda , namun mereka memiliki latar belakang yang berbeda. Ada
yang berasal dari keluarga berada , ada pula yang berasal dari keluarga
kurang mampu, selain itu setiap peserta didik juga memiliki kecerdasan, dan
sikap yang berbeda pula. Setiap peserta didik memiliki perbedaan dan
karakteristik yang harus dipahami oleh setiap guru, sehingga kegiatan
pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
Untuk mengetahui bagaimana karakteristik peserta didik diperlukan
observasi secara langsung ke sekolah dengan sasaran peserta didik. Observasi
dapat dilakukan dengan pengisian angket, lembar observasi dan wawancara.

1
 B. Tujuan Observasi
Adapun tujuan dilakukannya observasi ini yaitu untuk mengetahui bagaimana
karakteristik peserta didik di SMPN 1 Bayang, agar proses pembelajaran
dapat terlaksana dengan baik.

C. Manfaat Observasi
Adapun manfaat dari pelaksanaan observasi yang dilakukan di SMPN 1
Bayang ini yaitu guru dapat mengetahui bagaimana karakteristik peserta didik
sehingga guru bisa memahami peserta didik dan membantu proses
pembelajaran terlaksana dengan baik.

D. Sasaran Observasi
Sasaran observasinya yaitu peserta didik kelas VIII SMPN 1 Bayang

2
 BAB II
HASIL OBSERVASI

A. Hasil Observasi
Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di dapatkan hasil yaitu
karakteristik peserta didik dari beberapa aspek observasi yaitu sebagai berikut:
1. Aspek Kemampuan Awal
Pada saat awal pembelajaran guru menggali kemampuan awal peserta
didik diawal kegiatan pembelajaran. Dimana bertujuan untuk mengetahui
karakteristik awal peserta didik agar mempermudah guru melakukan
kegiatan proses pembelajaran.
Adapun cara guru mengukur kemampuan awal peserta didik yaitu dengan
cara memberikan pertanyaan seputar pembelajaran yang telah di pelajari
sebelumnya oleh peserta didik.
2. Minat
Untuk mengembangkan dan menumbuhkan minat belajar peserta didik
ada beberapa hal yang perlu dilakukan yaitu memberikan motivasi dan
membantu memfasilitasi minat yang ada pada diri peserta didik, seperti
memberikan belajar tambahan kepada peserta didik yang memiliki
kemampuan lebih dan minat pada suatu mata pelajaran.
Selain itu, untuk mengetahui minat dari peserta didik kelas VIII di SMPN
1 Bayang dapat kita lihat dari segi keaktifan peserta didik dalam proses
pembelajaran. Dan dari observasi yang telah dilaksaanakan yaitu
didapatkan hasil bahwa sebagian peserta didik ada yang terlibat aktif
dalam proses pembelajaran seperti bertanya kepada guru pada saat proses
pembelajaran berlangsung, aktif menanggapi pertanyaan guru, dan
mengerjakan tugas dari guru dengan semangat dan antusias.
3. Kognitif

3
 Dari segi aspek kognitif atau pengetahuan, dapat kita lihat dengan nilai
atau hasil ulangan, ujian peserta didik. Selain itu, juga bisa dilihat apakah
peserta didik kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan oleh
guru serta apakah peserta didik memiliki kesulitan dalam mengerjakan
tugas. Hasil observasi yang telah dilakukan didapatkan hasil bahwa
peserta didik masih memiliki hasil atau nilai ujian rendah, kesulitan dalam
memahami materi yang disampaikan oleh guru serta kesulitan dalam
mengerjakan tugas.
4. Perkembangan Sosial
Perkembangan sosial peserta didik dapat dilihat dari keaktifan peserta
didik dalam kemauan melakukan diskusi, respon peserta didik terhadap
pendapat teman sekelasnya serta fasilitas yang diberikan oleh guru pada
peserta didik dalam proses pembelajaran secara kolaboratif.
Dari observasi yang telah dilakukan di SMPN 1 Bayang di dapatkan hasil
bahwa kemauan peserta didik untuk melakukan diskusi sudah cukup baik,
hanya beberapa orang peserta didik yang kurang berminat untuk kegiatan
diskusi, respon peserta didik terhadap pendapat teman sekelasnya sudah
baik dimana peserta didik sudah bisa mendengarkan pendapat dan
berkomunikasi yang baik dengan teman sekelasnya.

4
B. Analisis Hasil Observasi
Analisis yang di dapatkan setelah melakukan observasi ialah karakteristik
peserta didik dapat dilihat dari beberapa aspek, diantaranya aspek kemampuan
awal, minat, kognitif dan perkembangan sosial. Berdasarkan observasi yang
telah dilakukan di dapatkan hasil bahwa karakteristik peserta didik kelas VIII
di SMPN 1 Bayang belum mencapai maksimal, baik dari aspek kemampuan
awal, minat, kognitif dan perkembangan sosial. Oleh karena itu, diperlukan
bagi seorang guru untuk memperbaiki karakteristik peserta didik tersebut dan
guru harus lebih mengenali berbagai karakteristik peserta didik tersebut
supaya guru bisa mengatur kelancaran proses kegiatan pembelajaran agar
terlaksana dengan baik.

C. Faktor Penghambat dan Pendukung Pelaksanaan Observasi

Adapun faktor penghambat pelaksanaan observasi ini yaitu peserta didik
cenderung tidak mendengarkan arahan yang telah diberikan atau susah diatur.
Faktor pendukung pelaksanaan observasi ini yaitu peserta didik yang cukup
pintar dalam memahami dan mengisi lembar observasi yang telah dibagikan.

5
 BAB III
PENUTUP

A. Simpulan Hasil Observasi

Adapun kesimpulan dari observasi yang telah dilakukan di kelas VIII SMPN
1 Bayang didapatkan kesimpulan yaitu karakteristik peserta didik masing-
masing berbeda-beda. Baik dari segi kemampuan awal, minat, kognitif dan
perkembangan sosial. Peerta didik dikelas VIII SMPN 1 Bayang pada segi
aspek kognitifnya belum maksimal dan perkembangan sosialnya juga belum
terlalu baik. Bagi guru mengetahui karakteristik peserta didik itu sangatlah
penting karena dengan guru mengetahui karakteristik setiap individu peserta
didik guru bisa menyesuaikan cara atau teknik yang digunakan dalam
menyampaikan materi atau proses pembelajaran dengan baik atau maksimal.

B. Refleksi
Pada saat melakukan observasi penulis mengalami sedikit kendala akan tetapi
hal tersebut bisa penulis atasi. Dengan melakukan observasi penulis bisa
mengetahui karakteristik peserta didik khususnya di SMPN 1 Bayang pada
kelas VIII.