LAPORAN OBSERVASI SEKOLAH

MIN 2 Bandar Lampung

Tugas ini di ajukan untuk memenuhi materi matakuliah pembelajaran ipa mi/sd
Dosen Pengampu : Irani Diansah, M.Pd

Disusun oleh :
Eva dahlia 2011100471

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBITDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG
2022/2023

KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-
Nya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas laporan ini yang berjudul
“LAPORAN HASIL OBSERVASI MIN 2 BANDAR LAMPUNG" Ini tepat pada
waktunya. Adapun tujuan dari penulisan laporanini adalah untuk memenuhi tugas
Ibu irani diansah M. pd selaku dosen mata kuliah PEMBALAJARAN IPA
MI/SD. Selain itu, laporan ini juga bertujuan untuk menambah wawasan bagi para
pembaca dan juga penulis.
Saya mengucapkan terima kasih kepada Ibu irani diansah M.pd yang telah
memberikan tugas ini sehingga dapat menambah pengetahuan dan wawasan
sesuai dengan bidang studi yang kami tekuni. Saya menyadari, laporan yang saya
tulis ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
membangun akan diri saya nantikan demi kesempurnaan laporan ini.
Bandar Lampung, November 2022
Penulis
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Observasi merupakan suatu proses pengamatan dan pencatatan secara langsung

dan sistematis mengenai gejala-gejala yang akan kita teliti. Observasi ini menjadi
salah satu dari teknik pengumpulan data apabila sesuai dengan tujuan penelitian,
yang direncanakan dan dicatat secara sistematis, serta dapat dikontrol keandalan
(reliabilitas) dan kesahihannya (validitasnya). Dan kali ini telah melakukan
observasi pada kelas VI Min 2 bandar lampungdimana sebelumnya penulis telah
memasukkan surat resmi permohonan observasi dari prodiPendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah. Adapun pelaksanaan observasi dilakukan sebanyak satu kali
dengan dibantu oleh wali kelas yaitu wali kelas VI ibu yesi komalasari S.pd yang
dimulai dengan memasukkan surat permohonan izin observasi sampai pada
kegiatan observasi itu sendiri. Meskipun waktu yang digunakan dalam melakukan
observasi ini relatif singkat dan sedikit terkendala pada penyesuaian jadwal
sekolah dan kuliah, akan tetapi itu tidak menjadi kendala yang signifikan untuk
mencapai tujuan dan sasaran dari kegiatan pelaksanaan
observasi.

B. Tujuan

1. Memenuhi tugas pembelajaran ipa sd/mi

2. Mengetahui Metode seorang Guru dalam penyampaian.
3. Mengetahui kurikulum yang di gunakan.
4. Mengetahui Implementasi Kurikulum pada sekolah min 2 bandar lampung

C. Manfaat

1. Dapat bersilaturahmi dengan Peserta didik SD dan Guru-guru.

2. Menambah pengalaman.
3. Mengetahui cara mengajar yang baik dan benar untuk anak SD.
 BAB II
PROFIL SEKOLAH
1.1 IDENTITAS SEKOLAH DAN PROFIL SEKOLAH
a. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : MIN 2 Bandar Lampung
2. Nama Kepala Sekolah : Sudirman
3. NPSN : 60706026
4. Nomor Statis Sekolah (NSS) : 111118710002
5. Alamat Sekolah : Jl. Drs Warsito No. 50 Teluk Betung Bandar
Lampung
Kecamatan : Way Halim
Kabupaten/ Kota : Kota Bandar Lampung
Provinsi : Lampung
Kode POS : 35211
Telepon/FAX : 0721480512
Email : min_telukbalm@yahoo.co.id
6. Status Sekolah : NEGERI
7. Ketinggian : 33
8. Akreditasi :A

b. PROFIL SEKOLAH
A. DATA SEKOLAH
1. Jumlah Siswa : 5241 Siswa
2. Jumlah Pelajaran : 293 Pelajaran
3. Jumlah Guru : 32 Guru
4. Jumlah Ruang Kelas : 20 Kelas
5. Jumlah Jurusan : 1 Jurusan
6. Jumlah Ekstrakulikuler : 4 Ekstrakulikuler
1.2 VISI
“Mencetak Insan Yang Mandiri, Unggul, Islami”
INDIKATOR MANDIRI
1. Penolong, Amanah, Tanggung Jawab.
2. Motivasi Tinggi, Percaya Diri, Mampu Mengendalikan Diri.
INDIKATOR UNGGUL
1. Unggul Dalam Perolehan UN .
2. Unggul Dalam Disiplin.
3. Unggul Dalam Aktivas Keagamaan.
4. Unggul Dalam Kepedulian Sosial.
5. Unggul Dalam Mencapai Standar Pendidikan Nasional.

INDIKATOR ISLAMI
1. Berbusana Islami.
2. Bergaul Dengan Tata Acara akhlak Karimah.
3. Disiplin Dengan Tepat Waktu Dan Tata Tertib Yang Ada.
4. Semangat Yang Tnggi.

1.3 MISI
1. Melaksanakan Proses Pembelajaran Yang Menarik, Menyenangkan, Bermutu
Dan berkualitas serta memberikan tauladan.
2. Meningkatkan kedisiplinan pendidik, tenaga pendidik dan peserta didik.
3. Meningkatkan pemahan, penghayatan, dan pengalaman keagamaan bagi peserta
didik.
4. mewujudkan nilai nilai solidaritas kehidupan bagi pendidik, tenaga pendidik
dan peserta didik.
5. Meningkatkan pemahaman dalam 8 standar pendidikan bagi pendidik dam
tenaga pendidik(profesional)
6. Melaksanakan proses belajar berbasis karakter dengan melakukan ketauladan
dan pembiasaan baik lisan, sikap, dan tinggkah laku berlandas syariah islam.
7. Melaksanakan proses KBM, berkarakter, bersikap, atau berprilaku yang tidak
mudah bergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas, dan tidak
menggantungkan keputusan bagi orang lain.
8. Melaksanakan dan mengembangkan pendidikan islam berlandaskan al qur`an
dan hadist.
9. Membiasakan melafalkan asmaulhusna sebelum masuk kelas, murajoah/hafalan
al qur`an berdoa di awal semua aktivitas shalat sunat duha bersama, puasa sunnah
senin kamis, shalat wajib tepat waktu.

TUJUAN
1. Mampu menghasilkan document KTSP, silabus, RPP, dan fasilitas
pembelajaran yang lengkap mutakhir dan wawasan terdepan.
2. Mampu menyelenggarakan progam ekstrakulikuler dan kokulikuler serta
mampu membentuk karakter dan budaya yang islami.
3. Mampu meningkatkan penghayatan dan pengalaman dan pengalaman
keagamaan dan menjadoikan pendidikan dan tenaga kependidikan MIN 2 Bandar
Lampung , yang profesional dan berakhlak karimah.
4. Menjadikan warga MIN 2 Bandar Lampung insan yang dapat
mengimplementasikan ajaran agama dalam kehidupan sehari hari, disekolah,
dirumah, dan dilingkungan masyarakat.
5. Mewujudkan pendidik tenaga kependidikan dan peserta didik MIN 2 Bandar
Lampung yang amanah terhadap diri sendiri, sesama manusia dan Allah SWT.
6. Mencetak peserta didik yang jujur disiplin, tanggung jawab dan percaya diri,
santun, dan bekerja sama dan peduli terhadap sesama.
7. mencetak generasi yang mampu mengatasi permasalahan yang sedang dihadapi
dengan hati yang jernih dan tidak emosional, progesif ulet dalam penyelesaian
pekerjaan penuh dengan ketekunan, ketelitian serta mampu berfikir dan bertindak
kreatif dan inisiatif, berinteraksi sosial serta mampu melakukan penyesuaian diri
dengan baik.
8. Mencetak geberasi yang bisa membaca al qur`an dan hadist dengan baik dan
benar.
9. Menghasilkan peserta didik yang aktif, kreatif, cerdas, inovatif, berprestasi,
tinggi dibidang akademik dan non akademik.
10. Membentuk pribadi yang islami.
 HASIL OBSERVASI
KELAS VI MIN 2 BANDAR LAMPUNG
Kurikulum yang diterapkan dalam pembelajaran menggunakan kurikulum k13 di
kelas,pada saat kelas 1 dan 4 transisi menuju kemandirian, namun karena modul
dan buku belum ada maka belum 100% mandiri masih tercampur 50/ 50.
Pembelajaran IPA yang diterapkan di kelas untuk membuat rangkaian listrik, dan
ada juga rangkaian seri dengan paraler dengan dibuatkan kelompok, lalu semisal
ujian praktik mereka bisa dan mampu mengerjakan nya.Buku yang digunakan
dalam pembelajaran ipa yang dipakai adalah buku maestro dengan ESPS
Erlangga.
Mengapa menggunakan kurikulum k13? dari pemerintah menghimbau
menggunakan kurikulum k13 karena tidak lagi menggunakan kurikulum KTSP
.Apa kesulitan dalam menggunakan kurikulum?
Evaluasi didasarkan pada tematik sehingga penggunaan tematik terkesan kurang
lengkap, tetapi masih rumit dalam sesi, pendidikan juga subjek tematik, dan bahan
ajar dipilih, sehingga ada masalah dengan tematik tema PowerPoint dan bernyanyi
adalah metodenya, dan dalam lingkungan pendidikan, PowerPoint tidak hanya
digunakan untuk presentasi, tetapi juga dapat digunakan sebagai media
pembelajaran yang efektif untuk memotivasi pembelajaran. Hal ini karena
presentasi PowerPoint dapat dibuat menarik dan interaktif.
Siswa aktif adalah mereka yang terlibat secara intelektual dan emosional dalam
kegiatan belajarnya. Siswa yang aktif adalah siswa yang terus menerus terlibat
dalam pembelajaran, baik secara fisik maupun mental.
Siswa pasif adalah siswa yang duduk diam dan menerima apa yang terjadi. Siswa
pasif mungkin terpengaruh
Strategi yang digunakan dalam pendidikan bersifat aktif dan biasanya
dikembangkan secara berkelompok. Pembelajaran kelompok adalah model
pembelajaran dimana siswa belajar bekerja sama dalam kelompok untuk
menyelesaikan tugas belajar dan meningkatkan kinerjanya
DOKUMENTASI SAAT OBSERVASI DI MIN 2 BANDAR LAMPUNG
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari hasil wawancara yang kami lakukan penerapan Kurikulum Merdeka ini
untuk kelas 1 dan 4 saja selain itu kelas 2,3,5 dan 6 masih menggunakan
kurikulum k13 Proses pembelajar ipa yang diterapkan di kelas membuat
rangkaian listrik, ada juga seri dengan paraler dengan dibuatkan kelompok, lalu
semisal ujian praktik mereka bisa dan mampu mengerjakan nya.Menggunakan
tematik serasa tidak tuntas karena penilaian dari tema tapi di rapat tetep permapel
jadi ngajar juga permapel jadi dipilih permateri, jadi berkendala ditema
Kurikulum yang diterapkan dalam pembelajaran menggunakan kurikulum k13 di
kelas,pada saat kelas 1 dan 4 transisi menuju kemandirian, namun karena modul
dan buku belum ada maka belum seluruhnya