.

LAPORAN AKHIR
PELAKSANAAN STUDI LAPANGAN PROSES PEMBELAJARAN
DIKELAS
MAHASISWA PROGRAM S1

Oleh :

Nama Mahasiswa : Muzaiyanah

NIM : 1903402021020

Programk Studi : Bimbingan Dan Konseling

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Tempat Praktik : SMP Al-Baitul Amien ( Full Day

School ) Jember

Tahun Akademik : Semester Ganjil 2022/2023

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM JEMBER
NOVEMBER 2022
 HALAMAN PENGESAHAN

PELAKSANAAN STUDI LAPANGAN PROSES PEMBELAJARAN DIKELAS

MAHASISWA PROGRAM S1
Oleh :
Nama Mahasiswa : Muzaiyanah

NIM : 1903402021020

Programk Studi : Bimbingan Dan Konseling

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Tempat Praktik : SMP Al- Baitul Amien ( Full Day

School ) Jember

Tahun Akademik : Semester Ganjil 2022/2023

Menyetujui
Jember, 23 Oktober 2022
Dosen Pembimbing Guru Pamong

Yurike Kinanthy Karamoy Avies Rezkiharissa, S.Pd

M.Pd.Kons NIPA: 20.03.01.320
NIDN.071407890

2
 Mengetahui
Dekan FIKP Kepala Sekolah

Arifin Nur Budiono,S.Pd.,M.Si. Elvia Fadjar Iqzani S.Pd

NIDN.0212127204 NIPA: 11.03.01.083

3
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga Pelaksanaan Studi Lapangan
Proses Pembelajaran Dikelas dan penyusunan laporan ini dapat berjalan dengan
lancar.

Laporan ini disusun sebagai pertanggung jawaban dari Pelaksanaan Studi

Lapangan Proses Pembelajaran Dikelas di sekolah yang telah berlangsung pada
tanggan 23 Oktober 2022 sampai dengan 04 November 2022 di SMP Al- Baitul
Amien (Full Day School) Jember yang beralamat di Jl.Imam Bonjol No. 45A
Kaliwates Jember 0331-428094. Pelaksanaan Studi Lapangan Proses
Pembelajaran Dikelas sampai dengan penyusunan laporan Pelaksanaan Studi
Lapangan Proses Pembelajaran Dikelas serta banyak pihak yang telah membantu
dalam melancarkan pelaksanaan kegiatan Observasi ini sehingga tak lupa saya
menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Arifin Nur Budiono S.Pd.,M.Si. selaku Dekan FKIP Universitas Islam
Jember yang telah memberikan dukungan moral.
2. Ibu Yurike Kinanthy Karamoy M.Pd.,Kons. selaku Dosen Pembimbing
Lapangan (DPL) yang telah memberikan bantuan, bimbingan dan masukan
selama microteaching di kampus dan selama Pelaksanaan Observasi
Pembelajaran dikelas SMP Al-Baitul Amien ( Full Day School ) Jember
3. Ibu Elvia Fadjar Iqzani S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Al-Baitul Amien
(Full Day School) Jember yang telah memfasilitasi seluruh program PPL
kami.
4. Ibu Fitri Roniati S.Pd selaku guru pembimbing yang telah membimbing kami
dan memberikan arahan selama Observasi Perangkat Pembelajaran dikelas
SMP Al-Baitul Amien ( Full Day School ) Jember
5. Bapak dan Ibu dewan guru SMP Al-Baitul Amien (Full Day School) Jember
yang telah memberikan bantuan dan masukan kepada saya ketika melakukan
Observasi Pembelajaran dikelas

4
6. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dukungan moral dan
material kepada saya.
7. Rekan-rekan PPL UIJ 2022 SMP Al- Baitul Amien (Full Day School) Jember
yang telah bekerja sama melaksanakan seluruh Observasi Pembelajaran
dikelas dengan semangat kekeluargaan.
8. Semua pihak yang telah mendukung dan membantu pelaksanaan PPL UIJ
2022 di SMP Al-Baitul Amien (Full Day School) Jember yang tidak dapat
saya sebutkan satu persatu.
Saya sebagai Penyusun sadar bahwa banyak sekali kekurangan dalam
melaksanakan Observasi Perangkat Pembelajaran (PPL), semoga kontribusi ini
memberi manfaat bagi SMP Al-Baitul Amien (Full Day School) Jember

Jember, 23 Oktober 2022

Penyusun

Muzaiyanah

NIM.1903402021020

5
DAFTAR ISI

6
DAFTAR TABEL

7
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Dokumentasi Instrumen Hasil Analisis.

2. Lembar Kehadiran Mahasiswa.
3. Dokumentasi Kegiatan.
4. Surat Keterangan Telah Melakukan Kegiatan Studi Lapangan Proses
Pembelajaran di Kelas

8
 BAB I

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Dalam Proses layanan bimbingan dan konseling yakni Bimbingan suatu
proses pemberian bantuan yang terus menerus dan sistematis dari
pembimbing kepada yang dibimbing agar tercapai kemandirian dalam
pemahaman diri, penerimaan diri, pengarahan diri dan perwujudan diri dalam
mencapai tingkat perkembangan yang optimal dan penyesuaian diri dengan
lingkungan. Sedangkan konseling merupakan bagian dari bimbingan, baik
sebagai pelayanan maupun sebagai teknik.Konseling menurut Rochman
Natawidjaja yaitu satu jenis pelayanan yang merupakan bagian terpadu dari
bimbingan. Konseli merupakan bagian terpadu dari bimbingan dua orang
individu, dimana konselor berusaha membantu konseling untuk mencapai
pengertian tentang dirinya sendiri dalam hubungan dengan masalah-masalah
yang dihadapinya pada waktu yang akan dating.
Dalam perkemabangan utamanya pendidikan, bimbingan konseling
merupakan kegiatan yang penting dalam mewujudkan keberhasilan atau
suksesnya seseorang. Pandangan yang sebelumnya menepatkan bahwa
Bimbingan konseling itu sebagai satu-satunya sarana untuk memberikan
sanksi pada seorang pelajar yang bermasalah dalam lingkup sekolah. Karena
itu pada bagian ini untuk membahas pentingnya bimbingan konseling dalam
proses pembelajaran. Dalam bimbingan konseling ini diharapkan memiliki
pemahaman yang baik terhadap bagian penting dari proses pembelajaran, dan
untuk mewujudkan hasil belajar yang diharapkan. Seperti yang kita pelajari
bersama bahwa belajar tidak hanya dipahami melainkan juga senagai proses
transfer pengetahuan. Pembelajaran mendapat perlakuan yang luas, dapat
menjadi wahana wahana untuk menumbuhkan potensi-potensi melalui peran
aktif mereka menuju perubahan yang lebih baik. Dalam hal ini konselor
diperlukan untuk mengupayakan kontruksi dalam mengembangkan dimensi
emosional seseorang agar mereka mampu menghadapi berbagai persoalan,
bersemangat,ulet,tekun,bertanggung jawab mampu menjalin sebuah

9
 komunikasi yang baikterhadap lingkungan maupun teman.Semuanya ini
merupakan akar emosi yang menjadikan landasan untuk mencapai sukses
yang diharapkan.

1.2 Tujuan

1. Untuk mengenal dan memahami potensi, kekuatan dan tugas-tugas

perkembangan.
2. Untuk mengenal dan memahami potensi dari siswa dalam lingkungan
sekitarnya,
3. Untuk mengenal dan menentukan tujuan dan rencana hidupnya serta pencapaian
tujuan tersebut.
4. Memahami dan mengatasi kesulitan yang dihadapi siswa.
5. Mengembangkan  kemampuan siswa ntuk kepentingan dirinya, kepentingan
lembaga tempat bekerja dan masyarakat.
6. Untuk membantu menyesuaikan  diri dengan keadaan dan tuntutan dari
lingkungannya.
7. Untuk mengembangkan segala potensi dan kekuatan yang dimilikinya secara
optimal.

1.3 Sasaran

1. Sasaran umum bimbingan dan konseling dilingkungan pendidikan adalah

konseli (peserta didik) atau individu yang terdaftar menjadi anak didik di lembaga
pendidikan yang bersangkutan

2. Sedangkan sasaran secara khusus bimbingan dan konseling pendidikan adalah

tumbuh kembangnya seluruh potensi anak didik secara optimal.

1.4 Manfaat

1. Dalam setiap pelaksanaan kegiatan pembelajaran dikelas yang baik dalam satu
satuan waktu.

2. Akan mampu mengantarkan peserta didik untuk mencapai kemudahan,

mengontrol, dan mengevaluasi kegiatan bimbingan yang dilakukan di lembaga
pendidikan terkait.

10
3. Bimbingan konseling akan menjadi pendukung daripada terlaksananya program
kegiatan bimbingan secara lancar, efesien, dan efektif.

4. Akan menjadi bagian dari pada tolok ukur keberhasilan pelaksanaan layanan
bimbingan dan konseling.

11
 BAB II

PELAKSANAAN KEGIATAN

2.1. Proses Layanan BK di Sekolah

1.1 RPL

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : SMP Al Baitul Amien Jember

Komponen Layanan : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Sosial
Topik/Tema Layanan : Kematangan Hubungan Baik Dengan Teman Sebaya
Kelas/Semester : 8C
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

Komponen : Layanan Dasar

Bidang Layanan : Sosial
Topik / Tema Layanan : Kematangan Hubungan
Baik Dengan Teman Sebaya Kelas / Semester : 8 / Ganjil
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

1. Tujuan Layanan
1. Peserta didik/konseli dapat memahami definisi etika
2. Peserta didik/konseli dapat memahami cara untuk membina persahabatan
3. Peserta didik/konseli dapat memahami etika yang perlu diperhatikan dalam pergaulan
2. Metode, Alat dan Media
1. Metode : Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
2. Alat / Media : LCD,Power Point tentang Kematangan Hubungan Baik Dengan Teman
Sebaya.

12
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal ( 2 Menit )
1.1. Memberikan salam/sapaan dengan penuh semangat dan keakraban kepada peserta
didik, kemudian mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan
berdo’a.
1.2. Guru BK memberikan pengantar singkat tentang tujuan layanan Bimbingan dan
Konseling
1.3. Membina hubungan baik dengan peserta didik serta membuat suasana kegiatan
menjadi lebih semangat/bergairah dengan diawali ice breaking. (Mencaikan
kebekuan di kelas)
2. Tahap Inti ( 6 Menit )
2.1. Guru pembimbing menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan
materi layanan tersebut diatas.
2.2. Peserta didik memperhatikan penjelasan materi yang diberikan serta Guru BK mengajak
peserta didik berdialog interaktif tentang contoh penerapannya.
2.3. Setelah itu, peserta didik memperhatikan, mengamati tampilan PPT yang terkait
dengan “Etika bergaul dengan teman sebaya ”
2.4.Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab pada peserta didik.
2.5.Setelah melakukan kegiatan tersebut, peserta didik dapat mengetahui hasilnya dan berusaha
untuk terus menjadi sahabat atau teman yang baik.
3. Tahap Penutup ( 2 Menit )
3.1.Guru BK mengajak peserta didik melakukan refleksi atas kegiatan yang telah dilakukan
3.2.Guru BK mengajak peserta didik untuk selalu beretika atau beradab dalam bergaul
dengan teman sebaya
3.3.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang dan mengakhiri kegiatan dengan
berdoa dan salam.
4. Evaluasi
1. Evaluasi Proses : Guru BK memperhatikan proses layanan serta melakukan refleksi dari
kegiatan layanan klasikal tersebut menggunakan lembar observasi
2. Evaluasi Hasil : Peserta didik mengisi angket evaluasi setelah mengikuti kegiatan layanan
klasikal,
antara lain: suasana yang dirasakan,pentingnya topik yang dibahas, cara penyampaiannya.

13
 Jember, 30 Oktober 2022

Mengetahui

Kepala SMP AL BAITUL AMIEN JEMBER Guru BK

Elvia Fadjar Iqzani S.Pd Fitri Roniati

NIPA.11.03.01.335 NIPA.20.03.01.335

1.2. Konseling Individu

1.3 Konseling kelompok

1.4 JurnaL kelas

1.5 Jurnal sikap

14
2.2. Laporan Hasil Pengamatan
a. Pengamatan Pelaksanaan Layanan BK di Sekolah
Layanan bimbingan klasikal
Nama Guru BK :
Kelas :
Hari/tanggal :
Materi layanan :

No Aspek yang diamati Hasil Observasi

1. Tahap pembukaan :
a).Pembinaan hubungan baik
b).Strategi dalam melakukan
persepsi/pengantar
c).Penyampaian tujuan layanan

2. Tahap inti :
a). Penguasaan materi bimbingan
b). Kesesuaianmetode dan media yang
dilaksanakan
c).Volume suara dan kejelasan vocal
d).Efektifitas pengelolaan perilaku
siswa
e). Memotivasi siswa terlibat dalam
layanan
3. Tahap penutup :
a). Membuat kesimpulan
b). Evaluasi
c). Membahas kegiatan lanjutan yang
dipandang perlu

Catatan tambahan :

Pengamat,

15
 Layanan Bimbingan / Konseling Kelompok

Nama Guru BK :
Jumlah peserta kelompok :
Hari/tanggal :
No Aspek yang diamati Hasil Observasi
1. Tahap pembukaan :
a). Pembinaan hubungan baik
b). Penstrukturan
c). Memotivasi anggota kelompok
2. Tahap inti :
a). Kemampuan menjelaskan topik
b). Kesesuain tujuan dan metode yang
dilaksanakan
c). Efektifitas pengelolaan dinamika
kelompok
d). Kemampuan menumbuhkan siswa
dalam mengemukakan masalah
e). Penggunaan waktu
kegiatan/layanan
3. Tahap penutup :
a). Membuat kesimpulan
b). Evaluasi
c). Membahas kegiatan lanjutan yang
dipandang perlu

Catatan tambahan :

Pengamat,

16
 Layanan konsultasi
Nama :
Kelas :
Jam :
Durasi :

No Aspek yang diamati Hasil Observasi

1. Pelaksanaan layanan konsultasi
berdasarkan inisiatif konseli sendiri
atau panggilan guru BK
2. Waktu pelaksanaan layanan konsultasi
( jam istirahat,jam belajar,jam pulang
sekolah )
3. Masalah yang dibahas dalam
pelaksanaan layanan konsultasi
4. Permasalahan teratasi

5. Pengaturan pertemuan lanjutan apabila

masalah belum teratasi
6. Pihak referral apabila permasalahan
belum teratasi

Catatan tambahan :

Pengamat,

17
 b. Hasil Analisis dan Evaluasi dari Pelaksanaan Program BK di Sekolah

Pelaksaanaan Program Bimbingan Dan Konseling di SMP

Kelas : VIII-C
Tahun : 2022/2003
Komponen program :

1.Layanan yang dilaksanakan Layanan dasar dengan bidang layanan

sosial
2.Materi/topik permasalahan Kematangan hubungan baik dengan teman
sebaya
3.Peserta didik yang mengikuti layanan 34 siswa
4.Deskripsi pelaksanaan layanan

5.Analisis hasil evaluasi

6.Hambatan
7.Faktor prnunjang

18
 BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

3.1 Kesimpulan

Kegiatan PPL BK di SMP Al Baitul Amien (FULL DAY SCHOOL)

Jember bertujuan untuk melatih praktikan memperoleh pengalaman
faktual khususnya tentang pelaksanaan bimbingan dan konseling di
sekolah, dan umumnya tentang kegiatan kependidikan lainnya. Melalui
kegiatan PPL BK di SMP Al Baitul Amien (FULL DAY SCHOOL)
Jember ini praktikan juga bisa menyelaraskan teori-teori yang telah
didapat di bangku kuliah dengan realita di lapangan. Berdasarkan hasil
observasi pada tanggal 23 Oktober -04 November 2022 praktikan dapat
mengambil kesimpulan: Praktikan telah melakukan pengamatan
Pengamatan Pelaksanaan Layanan BK disekolah oleh guru Bimbingan
Konseling kepada peserta didik.

3.2 Saran
1. Bagi guru pembimbing diharapkan untuk selalu membimbing
mahasiswa praktikan agar semua program bisa berjalan dengan baik
dan bermanfaat.
2. Bagi mahasiswa PPL yang akan datang diwajibkan:
a. Menjaga nama baik Universitas Islam Jember dan SMP Al Baitul
Amien (FULL DAY SCHOOL) Jember dengan melaksanakan seluruh
rencana kegiatan PPL sesuai dengan prosedur dan aturan yang berlaku
dengan penuh tanggung jawab.
b. Mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan secara matang
sedini mungkin, sehingga mempermudah dalam proses pelaksanaan
PPL.
c. Mengembangkan dan menerapkan metode pembelajaran yang baru
yang lebih efektif dan lebih menarik.

19
 d. Menjalin komunikasi dan kerjasama yang baik, baik dengan guru
pembimbing, dosen pembimbing, siswa, serta seluruh elemen sekolah
agar pelaksanaan program PPL dapat berjalan dengan lancar.
3. Bagi Sekolah:
Agar dapat lebih bekerjasama dalam memahami tugas guru BK
sehingga tidak memberikan tugas yang berlebihan agar semua proses
layanan dapat terlaksana dengan baik dan maksimal

20
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Dokumentasi Instrumen Hasil Analisis.

2. Lembar Kehadiran Mahasiswa.
3. Dokumentasi Kegiatan.
4. Surat Keterangan Telah Melakukan Kegiatan Studi Lapangan Proses
Layanan BK di Sekolah.

21
 YAYASAN MASJID JAMI` AL BAITUL AMIEN JEMBER
SMP AL BAITUL AMIEN (FULL DAY SCHOOL) JEMBER
Jalan Imam Bonjol No. 45A Kaliwates Telp. (0331) 428 094 Jember
68133
e-mail smpalbaitulamienjember@gamail.com

SURAT KETERANGAN
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SMP Al Baitul Amien atas
nama berikut ini:

NAMA NIM
Aida Agustin Khoirun Nisa’ 1903402021041
Firda khoirun Nissak 1903402021015
Habiba Turrohmah 1903402021004
Joti 1903402021030
Abdul Rohim 1903402021039
Muzayyanah 1903402021020
Uswatun 1903402021027
Siti Wasilatun Nafi’ah 1903402021023
Naimatul Qoyimah 1903402021042
M. Nasrul Ulum 1903402021037
M. Naimatul Ulum 1903402021044
Fathor Rohman 1903402021036

Telah melaksanakan kegiatan studi lapangan Pelaksanaan Layanan

Bimbingan dan konseling disekolah SMP Al Baitul Amien (Full Day School)
Jember yang dimulai dari tanggal 23 Oktober 2022 sampai dengan 05
November 2022. Selama melaksanakan kegiatan praktek studi layanan BK
mahasiswa tersebut sudah menjalankan tugas-tugasnya dengan baik dan bisa
dipertanggung jawabkan.
Demikian surat keterangan kami dibuat, atas perhatian dan kerja samanya,
kami ucapkan terima kasih.

22
 Jember, 05 November 2022
Kepala Sekolah

Elvia Fadjar Iqzani, S.Pd.

NIPA:11.03.01.083

23