PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS :I
MAPEL : SENI RUPA
NO NO. ATP sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan ATP hasil pengamatannya. Siswa percaya JML SMT
1 1.1 diri dalam memilih alat dalam proses dalam berkreasi. 2 1
2 1.2 Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar ataupun pada benda- 2 1
3 1.3 benda di sekitarnya.
Siswa mampu Siswaarah
merasakan dapat
danmenggambar
gerakan yangsebuah pohon dengan
direpresentasikan olehmenggunakan
garis. Siswa 1 1
4 mengeksplorasi garis dalam hubungannya dengan musik dan perasaan.
1.4 Siswa memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh berbagai macam garis. 2 1
5 1.5 Siswa
Siswa dapat
mampu mengidentifikasi
berkreasi dan mampunama-namamemilihbentuk geometris
bentuk (segitiga, segiempat,
yang diperlukannya. Siswa dapat 2 1
6 1.6 mengidentifikasi
Siswa mengenal nama-nama
berbagai macambentuk geometris
topeng dari dan bentuk
Indonesia. organik.
Siswa Siswa
mengenal dapat
konsep 1 1
7 1.7 simetri. Siswa menggunakan
Siswa mengerti kosakata bentuk teknik
danlipat,
garis,gunting dan tempel
nama-nama warna,untuk
warna membuat topeng
panas, warna 2 1
8 1.8 dingin dan warna
Siswa dapat netral, juga bentuk
mengidentifikasi kosakata “tumpang
berulang tindih”,
Siswa dapatdan dapat mengaplikasikan
membuat kreasi dari 2 1
9 1.9 bentuk yang berulang
Siswa mengenal dengan
dan dapat cara memilih
menggunakan minimal Huruf,
kosakata: 1 teknik: menggambar,
Abjad, kolase,
Alfabet, Fonts. Siswa 2 1
10 1.10 mengenali bahwadan
Siswa mengenal huruf
dapatdapat dipresentasikan
menggunakan dalamBangunan,
kosakata: berbagai bentuk.
Gedung,Siswa
Rumah,mampu 2 1
11 1.11 Kediaman, Arsitek
Siswa mengenal dan(orang
dapatyang merancangkosakata:
menggunakan bangunan), Arsitektur
Bangunan, (bentukRumah,
Gedung, hasil 2 2
12 1.12 Kediaman,
Siswa Arsitek (orang
mengidentifikasi yang
bentuk merancang
alami/natural bangunan),
dan bentukArsitektur
buatan (bentuk
manusia. hasil
Siswa 2 2
13 1.13 memahami
Siswa bahwa
mengenal dan dirinya
dapat dapat berperankosakata:
menggunakan merancang, merawatKurva,
Lengkung, dan mengembangkan
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Tekstur, Kasar, Halus, Bergerigi, Bergelombang, 1 2
14 1.14 Spiral, Garis
Berbulu, Rangka/Outline.
Licin. Siswa mengidentifikasi
Siswa mampu mengenali dan menggunakan garis danbidang dalam
tekstur yang sebuah
didapat dari 2 2
15 1.15 lingkungan sekitar
Siswa mengenal dankedapat
dalammenggunakan
karyanya. kosakata: Wajah, Muka, Rupa, Ekspresi, 2 2
16 1.16 Karakteristik,
Siswa mengenalCiri-Ciri.
mengamati dan
dan Siswa
dapat mengenali
mengenali
menggunakan persamaan
karakteristik hewan
kosakata: dan perbedaan
tertentu.
Campur, Siswa
Warna karakteristik
mampu
Primer. Warna 1 2
menuangkan
Sekunder. pengalaman,
Siswa pengamatan
dapat menggunakan atau minyak
krayon hasil tiruan bentuk
dengan ke dalam
krayon dalamkarya.
posisiSiswa
tidur
17 1.17 mampu mengenali bentuk dasar geometris/non geometris dan menggunakan garis 2 2
dan posisi berdiri. Siswa dapat mengeksplorasi proses pencampuran warna dan
Siswa
untuk mengenal
18 1.18 menemukanmembuat dan
karyadapat
berbagai 2 atau
macam menggunakan
3warna
dimensi.
sebagaikosakata:
hasilnya.Lukisan, Warna Terang, Warna 2 2
Gelap,
Siswa Outline (garis
memahami tebal yang
perbedaan memperjelas
antara bentuk sebuahdan
natural bentuk)
bentuk Siswa
buatandapat melihatSiswa
manusia. dan
19 1.19 merasakan berbagai gradasi warna. Siswa dapat membuat sebuah lukisan yang 2 2
mampu menuangkan
Siswa mengenal pengalaman,
danwarna
dapat pengamatan
menggunakan atauMixed
kosakata: hasil imitasi
Media bentuk
(Media ke dalam
Campuran).
20 1.20 didominasi
karya. dengan
Siswa mampu terang,
membuat dan menggunakan
karya cetak warna
dengan menggunakan gelap untuk detail
pewarna bagian.
basah 2 2
Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan bentuk ke dan
bentuk natural dari dedaunan yang mereka
JUMLAH pilih.
dalam karya. Siswa mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang telah 36
dipelajarinya untuk membuat karya berdasarkan minat atau ketersediaan bahan di
sekitarnya.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM

KELAS :I
MAPEL : SENI RUPA

JULI AGUSTUS SEPTEMBER

NO NO. ATP ATP JML SMT
pengamatannya. Siswa percaya diri dalam memilih alat dalam proses 1 2 3 4 M1 2 3 4 5 1 2
1 1.1 dalam berkreasi. 2 1 V V A M
2 1.2 Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar ataupun 2 1 TV V A M
3 1.3 pada
Siswabenda-benda
mampu merasakan di sekitarnya.
arah danSiswa dapat
gerakan yangmenggambar sebuaholeh
direpresentasikan 1 1 T V A
4 garis. Siswa mengeksplorasi garis dalam hubungannya
1.4 Siswa memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh berbagai dengan musik dan 2 1 T V V
5 macam garis. Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama
1.5 Siswa mampu berkreasi dan mampu memilih bentuk yang diperlukannya. bentuk geometris 2 1
6 1.6 Siswa
Siswa dapat mengidentifikasi
mengenal berbagai macamnama-nama
topeng bentuk
dari geometris
Indonesia. dan
Siswa bentuk
mengenal 1 1
7 1.7 konsep simetri. kosakata
Siswa mengerti Siswa menggunakan
bentuk dan teknik lipat, guntingwarna,
garis, nama-nama dan tempel
warna 2 1
8 panas, warna dingin dan warna netral, juga kosakata
1.8 Siswa dapat mengidentifikasi bentuk berulang Siswa dapat membuat “tumpang tindih”, 2 1
9 kreasi dari bentuk yang berulang dengan cara memilih
1.9 Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Huruf, Abjad, Alfabet,minimal 1 teknik: 2 1
10 1.10 Fonts.
Siswa Siswa mengenali
mengenal dan bahwa
dapat huruf
menggunakan dapat dipresentasikan
kosakata: Bangunan, dalam
Gedung, 2 1
11 1.11 Rumah, Kediaman,
Siswa mengenal danArsitek
dapat (orang yang merancang
menggunakan kosakata:bangunan),
Bangunan, Arsitektur
Gedung, 2 2
12 Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang merancang bangunan),
1.12 Siswa mengidentifikasi bentuk alami/natural dan bentuk buatan manusia. Arsitektur 2 2
Siswa
1.13 Siswa memahami bahwa dirinya dapat berperan merancang, merawat dan
13 Siswa mengenal
mengenal dan dan dapat
dapat menggunakan
menggunakan kosakata:
kosakata: Lengkung, Kurva,
Tekstur, Kasar, Halus, 1 2
14 Bergelombang, Spiral, Garis Rangka/Outline. Siswa
1.14 Bergerigi, Berbulu, Licin. Siswa mampu mengenali dan menggunakan mengidentifikasi garis 2 2
15 1.15 tekstur
Siswa yang
mengenaldidapat
dan dari
dapatlingkungan
menggunakan sekitar ke dalam
kosakata: karyanya.
Wajah, Muka, Rupa, 2 2
Siswa
Siswa mengenal
Ekspresi,
mengamati dan
Karakteristik,
dan dapat menggunakan
Ciri-Ciri.
mengenali Siswa kosakata:
mengenali
karakteristik Campur,
persamaan
hewan Warna
dan
tertentu. Siswa
16 1.16 Primer. 1 2
mampu Warna
perbedaan Sekunder.
karakteristik
menuangkan Siswa dapat
wajahnya
pengalaman, dan menggunakan
teman-teman
pengamatan ataukrayon minyak
sekelasnya.
hasil tiruan Siswa
bentuk
17 1.17 dengan
mampu krayon
ke dalammengenali dalam
karya. Siswa posisi
bentuk
mampu tidur
dasar dan posisi
geometris/non
mengenali berdiri. Siswa
bentukgeometris dapat
dan
dasar geometris/non 2 2
18 mengeksplorasi
menggunakan
1.18 Siswa mengenal
geometris proses
garis pencampuran
untuk menggambar
dan dapat menggunakan
dan menggunakan warna
atau dan menemukan
membuat
kosakata: karya
garis untuk membuat kolase
Lukisan,
2 atauberbagai
untuk
Warna
3 dimensi. 2 2
macam
membuat
Terang, warna
Warna sebagai
potretGelap, hasilnya.
wajahOutline
sendiri(garis
atau orang
tebal lain. memperjelas sebuah
yang
19 1.19 Siswa
bentuk)
memahami perbedaan antara bentuk natural dan bentuk buatan
Siswa dapat melihat dan merasakan berbagai gradasi warna. 2 2
manusia. Siswa
mengenal mampu
dan dapat menuangkan
menggunakan pengalaman, pengamatan atau hasil
20 1.20 Siswa
imitasi dapat
bentukmembuat
ke dalam sebuah
karya. lukisan yangkosakata:
Siswa mampu didominasi
membuat
Mixed Media
dengan (Media
warna
karya cetak 2 2
Campuran).
terang, dan Siswa mampu
menggunakan menuangkan
warna gelap pengalaman,
untuk detail pengamatan
bagian. atau
dengan menggunakan
hasil tiruan bentuk ke dalampewarna
JUMLAH basah
karya. danmampu
Siswa bentuk natural dari dedaunan
menerapkan
yang mereka pilih.
pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajarinya untuk membuat
karya berdasarkan minat atau ketersediaan bahan di sekitarnya.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Midarno, M. Pd
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1

M
A M
T V V A M
TV A M
TV V A M
TV V A M
TV V A M P L O
TV I
V A T A A R M
T S N V V A M
T V V A M S
TV A U S
M U S
TV V A M U
TV V A M S
I TV A U
F S
I T M U
F VI
V A M
TV V A
F I T
F I
F
36
 APRIL MEI JUNI
2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

C
S S L
U R U A R
S E R R S S A
M U
V V A M M E E U S P
V A E
T V V S L M O
V
I D I I A A E R
T
F I E E N E
I
A W W T S
F L
S I P
A N
Guru Kelas I G
Mandalika, S. Pd