PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK BHAKTI BANGSA BANJARBARU
Jln. Karang Rejo RT.005 RW. 001 kelurahan Gt. Manggis Tel/Fax. (0511) 4783201 Banjarbaru
Web Site : http://www.smkbhaktibangsa-bjb.sch.id E-Mail smkbahktibangsa@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Bimbingan Bimbingan sosial
C Topik Layanan Pentingnya Kerja Sama dalam Kelompok
D Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan
E Tujuan Umum Peserta didik mampu membangun kerjasama dalam Kelompok
(C6)
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik mampu menelaah manfaat dari kerjasama
dalam Kelompok (teamwork) (C4)
2. Peserta didik mampu menunjukkan faktor yang
mempengaruhi kerjasama dalam kelompok (A5)
3. Peserta didik mampu menciptakan dinamika kelompok
yang baik melalui kerjasama (teamwork) (P5)
G Sasaran Layanan XII D Teknik Alat Berat
H Materi layanan 1. Manfaat dari kerjasama dalam Kelompok (teamwork)
2. Faktor yang mempengaruhi kerjasama dalam kelompok
(teamwork)
3. Cara menciptakan dinamika kelompok yang baik melalui
kerjasama (teamwork)
I Waktu 1 x 45 Menit
J Sumber 1. Kusnadi. 2003. Masalah, Kerja Sama, Konflik dan Kinerja.
Malang: Torada
2. Maginn, Michael. 2004. Making Teams Work. Jakarta: PT.
Bhuana
3. Sri Wiranti Setiyanti. 2012. Membangun Kerja Sama Tim
(Kelompok). Jurnal Stie Semarang, Vol 4, No 3, Edisi
Oktober 2012 (Issn : 2252-7826)
4. Suwarjo dan Eva imania eliasa. 2011. Permainan Dalam
Bimbingan Dan Konseling . Yogyakarta: Paramitra
publishing

K Model/ Metode Permainan Simulasi dan diskusi

L Media/Alat PPT tentang Kerjasama dalam kelompok (teamwork), Laptop, In
 Focus, Kain
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/ Pendahuluan
a. Pembentukan Kelompok/ 1. Guru BK membentuk kelompok yang terdiri dari 8
Orienatasi
orang peserta didik kelas XII D TAB
2. Guru BK menunjuk 1 orang untuk menjadi pemimpin
kelompok
b. Penyataan a. Guru BK membuka dengan salam
Tujuan
b. Guru BK menyambut anggota kelompok dengan
kalimat yang membuat kelompok bersemangat
c. Guru BK mengawali kegiatan dengan berdoa dan dipimpin
oleh pemimpin kelompok
d. Guru BK melakukan perkenalan anggota
kelompok
e. Guru BK mengungkapkan tujuan kegiatan layanan
yang akan ditempuh
f. Guru BK menjelaskan asas-asas dalam bimbingan
kelompok (menjelaskan asas keterbukaan, asas
kesukarelaan, asas kenormatifan)
g. Guru BK menjelaskan peran dan tugas anggota kelompok
c. Penjelasan tentang a. Guru BK menjelaskan Langkah-langkah, kegiatan, tugas
langkah-langkah
dan tanggungjawab bahwa akan melakukan kegiatan
kegiatan
bimbingan kelompok dengan materi Kerjasama dalam
kelompok (teamwork)
b. Guru BK menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan
bimbingan kelompok
c. Pembahasan materi dengan diskusi
d. Siswa diberikan penguatan agar dapat memiliki
pemahaman terkait materi yang diberikan
e. Menyampaikan tentang tujuan khusus yang akan dicapai
d. Tahap Peralihan/ a. Guru BK menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh
transisi
pada tahap berikutnya
b. Guru BK memelihara suasana kelompok agar tetap
semangat, kompak dan fokus pada tujuan
c. Guru BK memfasilitasi terjadinya perubahan suasana
interaksi antar anggota kelompok
 d. Guru BK dan anggota kelompok menyepakati
beberapa hal terkait aturan atau etika selama proses
pelaksanaan bimbingan kelompok (etika dalam
menyampaikan pendapat dan Ketika mendengarkan
teman yang sedang berpendapat)
e. Guru BK menanyakan kesiapan anggota kelompok untuk
memasuki tahapan berikutnya.
2. Tahap inti/ tahap kerja
Rincian kegiatan a. Guru BK menjelaskan secara singkat konsep awal
tentang Kerjasama dalam kelompok (teamwork)
b. Guru BK membagi anggota menjadi 2 kelompok untuk
memainkan permainan simulasi
c. Guru BK menjelaskan langkah-langkah yang akan
dilakukan dalam permainan simulasi
- Masing-masing kelompok diberikan 1 lembar kain
berbentuk segi empat
- Tiap anggota kelompok berdiri di ujung kain
- Setiap kelompok harus membalik kain
menggunakan kaki dan tidak boleh menggunakan
tangan
- Kelompok dianggap gagal jika ada anggotanya
yang terjatuh atau keluar dari kain, dan harus
mengulang permainan hingga berhasil membalik
kain tersebut
d. Masing-masing kelompok memulai permainan simulasi
e. Refleksi dan menyimpulkan (mengambil manfaat dari
pembahasan topik dan permainan yang sudah dilakukan
serta menyimpulkan pesan yang didapat dari masing-
masing anggota kelompok)
f. Pendalaman topik bimbingan melalui kegiatan diskusi
anggota kelompok
g. Perancangan dan perencanaan diri anggota kelompok
dengan mengajukan pertanyaan pada tiap anggota
kelompok bagaimana cara menciptakan dinamika
kelompok yang baik melalui kerjasama Kerjasama
(teamwork)
 3. Tahap Penutup
a. Penyimpulan 1. Guru BK mengajak anggota kelompok merangkum
proses kegiatan dan hasil dari kegiatan bimbingan
kelompok
2. Guru BK mengajak anggota kelompok untuk
menyampaikan pesan dan harapan dari anggota kelompok
3. Guru BK memberikan penguatan aspek-aspek yang
ditemukan oleh anggota kelompok dalam proses permainan
simulasi
4. Guru BK meminta anggota kelompok memberikan kesan-
kesan setelah mengikuti kegiatan
5. Guru BK mengakhiri dengan doa yang dipimpin oleh
pemimpin anggota dan ditutup dengan salam

b. Merencanakan tindak Guru BK melakukan penilaian jangka pendek dan jangka

lanjut.
panjang kepada anggota kelompok mengenai Kerjasama dalam
kelompok (teamwork) dan memberikan jenis layanan lainnya
jika diperlukan
c. Mengevaluasi Menyampaikan rencana evaluasi proses dan hasil layanan
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses a. Mengamati keaktifan peserta didik selama kegiatan
b. Mengamati sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan
c. Mengamati kesesuaian langkah-langkah dalam kegiatan
a. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal antara lain:
1. Kemampuan peserta didik dalam menelaah manfaat dari
kerjasama dalam Kelompok (teamwork) (C4)
2. Kemampuan peserta didik dalam menunjukkan faktor yang
mempengaruhi kerjasama dalam kelompok (A5)
3. Kemampuan peserta didik dalam menciptakan dinamika
kelompok yang baik melalui kerjasama (teamwork) (P5)

Banjarbaru, Juli 2021

Guru BK Pamong Mahasiswa Praktik

………………………. Lidya Pri Astuti, S.Pd

NIK. 15096
Lampiran:
1. Uraian Materi
2. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
3. Instrumen Evaluasi
4. Media
Materi Layanan
PENTINGNYA KERJASAMA DALAM KELOMPOK

A. Pengertian Kerja Sama

Sebagai makhluk sosial manusia tidak dapat dipisahkan dari komunitasnya dan setiap orang di dunia
ini tidak ada yang dapat berdiri sendiri melakukan segala aktivitas untuk memenuhi kebutuhannya, tanpa
bantuan orang lain. Secara alamiah, manusia melakukan interaksi dengan lingkungannya, baik sesama
manusia maupun dengan makhluk hidup lainnya. Begitupun Anda, dalam aktivitas usahanya setiap orang
selalu membutuhkan kehadiran dan peran orang lain.
Suwarjo dan Eliasa (2011) mengungkapkan bahwa kerja sama adalah suatu keadaan ketika
sekelompok orang bekerja untuk mencapai tujuan bersama. Kerjasama berbeda dengan sama-sama kerja
dimana sekelompok orang yang bekerja satu tempat yang sama tetapi dengan tugas masing-masing dan
pekerjaan satu orang tidak langsung mempengaruhi pekerjaan orang lain. Jones (dalam Suwarjodan
Eliasa, 2011) bahwa suatu aktifitas kerjasama memberikan keluasan manfaat dan beberapa tujuan yang
dicapai.

B. Pentingnya Kerjasama dalam Kelompok

Kerja sama kelompok sangat diperlukan agar dapat saling berhubungan dan bekerja sama satu sama
lain. Adapun alasan-alasan diperlukannya kerja sama kelompok adalah :
1. Hasil kerja sama kelompok dapat memberikan hasil yang lebih banyak
2. Kerja sama kelompok memberikan semangat, kepuasan dan kebahagiaan bagi para anggota
kelompok
3. Kemampuan perorangan dalam kerja sama kelompok dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan
kinerja organisasi atau perusahaan
4. Keberhasilan kelompok dapat diraih melalui saling membantu antara anggota kelompok.

Kerja sama kelompok akan memudahkan pembinaan hubungan kerja antara anggota kelompok. Ada
beberapa situasi yang terjadi dari bentuk kerja sama kelompok yang dapat menunjang terciptanya
dinamika dalam sebuah kelompok , antara lain :

1. Bekerjasama merupakan hal yang menyenangkan dan semua memiliki kesempatan yang sama untuk
berprestasi
2. Hubungan antar anggota kelompok baik dan menyenangkan serta saling percaya dan menghargai
satu sama lain
3. Kesalahan dan kegagalan yang terjadi bisa diterima dengan ikhlas dan tidak saling menyalahkan satu
sama lain
4. Adanya persaingan sehat yang bersifat saling mendorong anggota kelompok untuk berprestasi
5. Adanya kerjasama yang melibatkan semua anggota tanpa membedakan satu sama lain

C. Faktor yang Mendukung dan Menghambat Kerjasama dalam Kelompok

Ada beberapa hal yang dapat mendukung terjalinnya kerja sama, tetapi juga ada beberapa hal yang
dapat mengganggu kerja sama, Agar terjalin kerjasama yang mantap dalam suatu kelompok, sehingga
mampu memecahkan masalah yang sedang dihadapi, ada beberapa hal yang dapat mendukung
terjalinnya kerjasama tersebut, antara lain :
1. Masing-masing pihak harus sadar dan mengakui kemampuan masing-masing
2. Masing-masing pihak harus mengerti dan memahami akan masalah yang dihadapi
3. Masing-masing pihak yang bekerjasama perlu berkomunikasi
 4. Pihak-pihak yang bekerjasama perlu mengerti kesulitan dan kelemahan orang lain.
5. Perlu adanya pengaturan, yaitu koordinasi yang baik
6. Adanya keterbukaan dan kepercayaan
7. Melibatkan orang lain

Sedangkan hal-hal yang dapat mengganggu kerja sama kelompok antara lain :

1. Ada pihak yang selalu bersikap menyerahkan pekerjaan kepada orang lain dan tidak bersedia
bertanggung jawab
2. Ada pihak yang yang bersedia menampung semua kerjaan meskipun jelas tidak mampu mengerjakan
3. Tidak bersedia memberikan sebagian dari kemampuannya untuk membantu pihak lain, atau
memberi bantuan tetapi tidak sesuai dengan kebutuhan dan masalah yang dihadapi oleh pihak lain,
hanya tekun dengan pekerjaannya sendiri
4. Cepat puas dengan hasil pekerjaannya sendiri, sehingga tidak memperhatikan dan tidak menaruh
perhatian pada pihak lain yang masih bekerja
5. Menutup diri dan bersikap maha tahu serta tidak percaya kemampuan orang lain, sehingga tidak
mau minta pendapat atau bantuan pihak lain

D. Faktor yang Mempengaruhi Kerjasama dalam Kelompok

Ada beberapa hal yang mempengaruhi kerjasama kelompok yang baik, antara lain :
1. Rasa saling percaya
Rasa saling percaya merupakan hal yang perlu dibangun dalam suatu kelompok, supaya terhindar
dari kepentingan pribadi atau individual yang dapat menimbulkan konflik. Dengan adanya saling
percaya antar setiap anggota dan menyadari bahwa mereka semua sebagai satu kesatuan, maka
kerjasama kelompok akan menjadi baik dan berkembang.
2. Keterbukaan
Keterbukaan cenderung mengarah pada pembentukan sikap dalam diri seseorang, di mana sikap
keterbukaan ini difokuskan pada sejauh mana orang lain mampu mengetahui tentang dirinya dan
atau sebaliknya. Pada sikap keterbukaan ini, juga diperlukan sikap positif dan dewasa, baik dalam
pola piker maupun tindakan dari setiap orang dalam berinteraksi.
3. Realisasi diri
Realisasi diri merupakan suatu bentuk kebutuhan setiap orang dan merupakan kebutuhan yang
paling dicari. Dengan adanya realisasi diri diharapkan keberadaan dirinya dapat diirasakan dan diakui
dalam lingkungannya. Krena pada kebutuhan ini setiap individu mempunyai peran yang melekat
pada dirinya, baik dalam hal kecerdasan, pekerjaan, ketrampilan dan sebagainya.
4. Saling ketergantungan
Saling ketergantungan dipengaruhi antara lain oleh adanya ikatan antar individu. Supaya saling
ketergantungan ini dapat terjalin dengan baik, maka siperlukan pemeliharaan tingkat hubungan yang
lebih harmonis, kondusif dan lebih matang. Karena saling ketergantungan dalam kelompok perlu
adanya upaya untuk menerima perbedaan pendapat antar anggota kelompok.

E. Manfaat Kerja Sama dalam Kelompok

1. Mendorong persaingan yang positif dengan sesama teman/anggota kelompok
2. Meningkatkan kemampuan dalam berkomunikasi
3. Mendorong terciptanya hubungan yang harmonis antar teman/anggota kelompok serta
meningkatkan rasa kesetiakawanan.
4. Menciptakan dinamika kelompok yang baik serta meningkatkan semangat kelompok.
5. Mempercepat tujuan yang ingin dicapai
6. Membuat pekerjaan yang berat menjadi lebih ringan dan cepat.
7. Menumbuhkan rasa kebersamaan dan mempererat tali persaudaraan.
8. Memupuk rasa sosial dan menciptakan kepedulian terhadap sesama.
9. Menghindari sifat egois atau mementingkan diri sendiri.
10. Menimbulkan ide atau gagasan baru berdasarkan hasil diskusi selama bekerja
LKPD

Bersama anggota kelompokmu, diskusikan pertanyaan di bawah ini !

1. Menurut kalian apa manfaat dari permainan simulasi yang sudah kalian mainkan terhadap kemampuan
bekerjasama dalam sebuah kelompok?
Jawaban : …………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Coba kalian sebutkan faktor yang mempengaruhi kerjasama dalam kelompok?

Jawaban : …………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. Bagaimana cara menciptakan dinamika kelompok yang baik?

Jawaban : …………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. Jelaskan kesimpulan yang bisa kalian dapat dari permainan simulasi membalik kain yang sudah kalian
mainkan!
Jawaban : …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Lampiran 2
EVALUASI PROSES
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

Hari/Tanggal : ………………………… Kelas : ………………

Materi :………………………… Pemberi Layanan : ………………

PETUNJUK

Guru BK memberikan skor penilaian aspek yang diobservasi pada masing-masing siswa sesuai
dengan kolom yang telah disediakan dengan kriteria
sebagai berikut:
Skor 4 jika hal ini dilakukan siswa dengan sangat baik (SB)
Skor 3 jika hal ini dilakukan siswa dengan baik (B)
Skor 2 jika hal ini dilakukan siswa dengan cukup baik (C)
Skor 1 jika hal ini dilakukan siswa dengan kurang baik (K)

Skor
No. Aspek yang Diobservasi Ket
SB B C K
Keaktifan peserta didik mengikuti layanan
1
BKP teknik permainan simulasi
Antusias dalam setiap kegiatan BKP teknik
2
Permainan simulasi
Perhatian peserta didik saat guru
3
menjelaskan langkah-langkah pelaksanaan
BKP.
Keberanian peserta didik bertanya ketika
4
ada hal kurang dimengerti
Partisipasi peserta didik berpendapat
5
mengenai topik yang dibahas
Kesesuaian pendapat dengan topik
6
permasalahan yang di bahas
7 Respon peserta didik ketika proses diskusi
Komunikasi peserta didik dalam
8
kelompok bersama peserta didik yang lain
Mengembangkan hubungan positif dalam
9
Kelompok
Keaktifan peserta didik dalam
10
memberikan kesimpulan
Jumlah Skor
Keterangan Penilaian :
a. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai X jumlah kriteria
b. Skor sikap = Skor yang diperoleh : skor maksimal X 100 %
c. Kriteria nilai/predikat
SB (sangat baik) = 90≤ SB ≤100
B (baik) = 75≤ B ≤89
C (cukup) = 60≤ C ≤74
K (kurang) = < 60
Kriteria sikap minimal adalah 60 (cukup) jika dari hasil observasi didapati peserta didik
mendapat skor kurang dari kriteria yang telah ditetapkan maka peserta didik tersebut perlu
mendapatkan layanan konseling individual.

Banjarbaru, …………………..
Guru BK

Lidya Pri Astuti, S.Pd

NIK. 15096
 Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN HASIL LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK

Kelas :
Konselor :

Pernyataan di bawah ini berisi tentang hasil yang diperoleh peserta didik setelah mengikuti
layanan bimbingan kelompok. Bacalah dengan cermat setiap pernyataan tersebut. Berikan jawaban
dengan cara memberi Skor pada kolom angka yang mewakili nama anggota kelompok / peserta didik.

PILIHAN JAWABAN
PERNYATAAN
NO 8
1 2 3 4 5 6 7

Kognitif (Tataran Perilaku)

1 Peserta didik dapat memahami pentingnya kerjasama dalam

kelompok
2 Peserta didik dapat menyebutkan manfaat kerjasama dalam
kelompok
3 Peserta didik dapat mengidentifikasi pentingnya kerjasama dalam
kelompok
4 Peserta didik dapat menyebutkan cara menciptakan dinamika
kelompok yang baik melalui kerjasama (teamwork)

5 Peserta didik dapat menyebutkan faktor yang mempengaruhi

kerjasama dalam kelompok

Afektif

6 Peserta didik merasa senang menerima materi layanan tentang

pentingnya kerjasama dalam kelompok
7 Peserta didik aktif saat menyebutkan manfaat dari kerjasama dalam
suatu kelompok
8 Peserta didik merasa sangat penting dalam menciptakan dinamika
kelompok yang baik melalui kerjasama (teamwork)
Psikomotorik (Tindakan)

9 Peserta didik akan menerapkan kerjasama yang baik dalam suatu

kelompok
10 Peserta didik menciptakan dinamika kelompok yang baik melalui
kerjasama (teamwork)

Keterangan :
5 : Sangat Sesuai (5)
4 : Sesuai (4)
3 : Cukup Sesuai (3)
 2 : Kurang Sesuai (2)
1 : Sangat Tidak Sesuai (1)

14