prinsip-prinsip pembelajaran paradigma baru yang telah diimplementasikan di

sekolah

1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan

tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta
mencerminkan karakteristik dan perkembangan yang beragam sehingga
pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan.

Kebutuhan capaian belajar setiap peserta didik harus menjadi pertimbangan

utama dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran. Kebutuhan belajar
ini tentunya disesuaikan harus dengan tahap perkembangan setiap peserta
didik. Dengan mempertimbangkan hal ini, diharapkan kompetensi dan potensi
setiap peserta didik dapat difasilitasi melalui proses pembelajaran yang
berpihak pada peserta didik. Harapannya adalah peserta didik bisa
mendapatkan hak belajarnya dengan baik.

Yang telah diimplementasikan disekolah:

a. Melakukan observasi terhadap karakteristik peserta didik

b. Menjadikan hasil observasi sebagai dasar merancang pembelajaran dan
assessmen
c. Menyusun segala kegiatan pembelajaran dari sudut pandang peserta didik

2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas untuk

menjadi pembelajar sepanjang hayat.

Pengembangan pembelajaran "Growt Mindset" harus dilakukan oleh guru

karena peserta didik memiliki fisik, mental dan pikiran yang akan terus tumbuh
dan berkembang. "Growt Mindset" ini adalah strategi pembelajaran untuk
membantu peserta didik menyadari potensi yang ada pada diri mereka dan
mendorong mereka untuk mengembangkan potensi itu dengan tetap fokus pada
bakat dan kemampuan yang mereka miliki.  Dengan demikian peserta didik
dapat mengetahui apa yang mereka pelajari. Kemudian mereka dapat
 mengelola tantangan yang ada dan mampu merefleksikan apa yang telah
dipelajarinya.

Yang telah diimplementasikan disekolah:

a. Menggunakan stimulus atau pertanyaan pemantik di setiap kegiatan

pembelajaran
b. Menggunakan metode eksperimen untuk kegiatan pembelajaran sehingga
memberikan kesempatan kolaborasi dan megajarkan pemahaman bermakna
c. Melaksanakan pembelajaran yang melibatkan peserta didik dengan
memberikan pertanyaan yang membangun pemahaman bermakna

3. Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter

peserta didik secara holistik.

Dalam rangka menumbuhkan budi pekerti pada diri peserta didik, maka
dibutuhkan keseimbangan antara perkembangan kognitif dan sosial emosional.
Untuk mendukung hal tersebut, maka diperlukan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang mempertimbangkan perkembangan karakter dan
kompetensi peserta didik.

Yang telah diimplementasikan disekolah:

a. Menggunakan berbagai metode pembelajaran

Agar semua karakteristik dapat terfasilitasi
b. Mengembangkan kecakapan berpikir peserta didik dengan penguatan
literasi teks
Penggunaan LKPD dan materi pembelajaran
c. Mengapresiasi proses belajar
Selalu memberikan pujian saat proses belajar
4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks,
lingkungan dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan
masyarakat sebagai mitra.

Salah satu fungsi satuan pendidikan adalah menjaga terpeliharanya warisan

budaya yang hidup di masyarakat. Oleh sebab itu prinsip pembelajaran yang
menyesuaikan dengan konteks kehidupan peserta didik ini tidak kalah penting.
Karena peserta didik tumbuh dan berkembang berdasarkan konteks
kebudayaan dimana mereka berada. Oleh karena itu, perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran harus sesuai dengan konteks kebudayaan dan
kehidupan dimana peserta didik berada

Yang telah diimplementasikan disekolah:

a. Selalu mengaitkan pembelajaran dengan fenomena yang terjadi dalam

kehidupan sehari-hari

5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan.

Di masa depan, yang akan mengisi dan menjaga keberlanjutan kehidupan

adalah peserta didik kita sekarang ini. Sementara, kini terdapat banyak sekali
isu-isu atau tantangan masa depan yang terjadi, seperti halnya perubahan iklim,
kerusakan lingkungan, pelanggaran HAM dan lain-lain. Isu-isu tersebut dapat
menjadi konten atau materi yang mendorong peserta didik memiliki beberapa
kompetensi, untuk turut berkontribusi menghadapi isu dan tantangan tersebut.
Oleh karena itu, tugas guru adalah berupaya bagaimana membangun kesadaran
peserta didik pada masa depan yang berkelanjutan dengan segala tantangannya.

kehidupan dimana peserta didik berada

Yang telah diimplementasikan disekolah:

a. melakukan inovasi terhadap metode dan strategi pengajarannya

 dengan memanfaatkan teknologi yang ada, sehingga peserta didik tidak
tertinggal terhadap kemajuan teknologi

b. umpan balik yang terus menerus

Umpan balik yang terus menerus dari pendidik untuk peserta didik maupun
dari peserta didik untuk peserta didik.

c. pembelajaran membangun pemahaman bermakna

Pembelajaran yang membangun pemahaman bermakna dengan memberi

dukungan lebih banyak di awal untuk kemudian perlahan melepas sedikit demi
sedikit dukungan tersebut untuk akhirnya menjadi pelajar yang mandiri dan
merdeka.

d. Mengajarkan keterampilan abad 21

seperti keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, metakognisi,

keterampilan berkomunikasi, berkolaborasi, inovasi dan kreasi, literasi informasi,
dan berbagai keterampilan lainnya.