TUGAS TEKNOLOGI PEMBELAJARAN: OBSERVASI

MADRASAH ALIYAH NEGERI KOTA BATU

Jalan Patimura No. 25 Kota Batu
(0341) 502 186 – (0341) 5103302

Oleh
Nama : Fadhlullah Makmun
NPM : 22202011004
Prodi : Magister Pendidikan Agama Islam
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Di era modern ini perkembangan teknologi sangat pesat sekali.
Perkembangan teknologi di sini berpengaruh dalam segala aspek kehidupan
baik itu di bidang politik, ekonomi, seni, budaya bahkan di dunia
pendidikan. Dunia pendidikan harus bisa membuat inovasi dalam
mengembangkan teknologi pendidikan untuk mencapai keberhasilan dalam
sistem pendidikan yang dalam hal ini semua komponen dalam pendidikan
mulai dari guru, murid, kurikulum memiliki peran penting dalam
mengembangkannya. Teknologi pendidikan sering kali diasumsikan
sebagai barang-barang elektronik atau peralatan teknis saja, padahal
teknologi pendidikan memiliki cakupan arti yang sangat luas, bisa meliputi
desain sistem pembelajaran; pendekatan, metode, dan strategi pembelajaran;
pemanfaatan bahan ajar dan sumber belajar; dan lain sebagainya.
Proses pembelajaran di dalam kelas hendaknya berlangsung secara
menyenangkan, inovatif serta menumbuhkan motivasi siswa untuk
berpartisipasi secara aktif dan juga memberikan ruang kepada siswa untuk
mengasah kreativitas sesuai dengan bakat dan minat yang dimilikinya.
Dalam hal ini seorang guru harus bisa memanfaatkan teknologi guna
memfasilitasi dan memudahkan siswa dalam proses pembelajaran di kelas.
Madrasah Aliyah Negeri Kota Batu adalah madrasah unggul yang
sudah memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran. Untuk
mengikuti perkembangan zaman madrasah ini mengembangkan teknologi
guna mempermudah siswa dan guru dalam proses pembelajaran. Seperti
menggunakan proyektor untuk presentasi, memanfaatkan media sosial
seperti you tube, whatsapp group, zoom, e-learning, menggunakan metode
tanya jawab serta diskusi untuk mempermudah siswa dalam memahami
pelajaran. Semua teknologi yang digunakan di Madrasah Aliyah Negeri
Batu bertujuan untuk mempermudah siswa dan guru dalam proses
pembelajaran agar tujuan dalam pembelajaran dapat tercapai secara efektif,
efisien, dan maksimal.
B. Rumusan masalah
1. Bagaimana pemanfaatan teknologi di MAN Kota Batu?
2. Bagaimana pemanfaatan teknologi pembelajaran di MAN Kota Batu?
3. Bagaimana implementasi teknologi pembelajaran di MAN Kota Batu?

C. Tujuan Observasi
1. Untuk mendeskripsikan pemanfaatan teknologi di MAN Kota Batu.
2. Untuk mendeskripsikan pemanfaatan teknologi pembelajaran di MAN
Kota Batu
3. Untuk mendeskripsikan implementasi teknologi pembelajaran di
MAN Kota Batu

D. Manfaat Observasi
Adapun manfaat dari observasi ini adalah untuk menambah ilmu dan
wawasan bagi penulis dan pembaca tentang pemanfaatan teknologi
pembelajaran, khususnya di Madrasah Aliyah Negeri Kota Batu.
 BAB II
KONDISI OBYEKTIF

A. Ciri khas MAN Kota Batu

Madrasah Aliyah Negeri Kota Batu adalah madrasah favorit yang
terletak di Jalan Patimura No. 25, Kota Batu. Madrasah ini sudah
terakreditasi A dengan kepala madrasah bernama bapak Drs. H. Farhadi,
M.Si. Pada tahun 2017 madrasah ini dinobatkan sebagai sekolah bebas
narkoba, kemudian pada tahun 2019 madrasah ini diberi penghargaan
sebagai Sekolah Adiwiyata. Tidak hanya itu saja, siswa-siswi madrasah ini
banyak sekali menorehkan prestasi baik di kalangan akademik maupun non-
akademik.
Di madrasah ini banyak sekali program-program yang dijalankan.
Salah satu program unggulannya yaitu program Literasi. Dari program ini
banyak sekali menghasilkan karya buku. Tercatat tidak kurang 25 buku
ditulis oleh guru dan 10 buku ditulis oleh siswa berhasil diterbitkan dan
sudah memiliki ISBN. Hal ini menjadi kebanggaan tersendiri bagi pihak
Madrasah. Bahkan madrasah ini juga berhasil meraih juara 1 Lomba Inovasi
Pengembangan Madrasah (LIPM) tingkat Jawa Timur sebagai madrasah
literasi.

B. Pemanfaatan Teknologi di MAN Kota Batu

Pemanfaatan teknologi di MAN Kota Batu sudah menggunakan
teknologi yang modern. Hal ini bisa dilihat dari sistem informasi
manajemen yang dimiliki MAN Kota Batu. Dalam memberikan informasi
kepada masyarakat mengenai kegiatan-kegiatan di MAN Kota Batu,
Madrasah ini menggunakan media sosial seperti instagram, you-tube, serta
website Portal Layanan MAN Kota Batu yang bisa diakses di
https://mankotabatu.sch.id/. Di website tersedia informasi mengenai
kegiatan-kegiatan MAN Kota Batu, e-learning MAKOBA untuk siswa,
rapor digital MAKOBA, pelayanan terpadu satu pintu yang berisi informasi-
informasi siswa, serta PPDB MAN Kota Batu yang semuanya bisa diakses
di halaman website tersebut. Selain bisa diakses melalui halaman website,
juga bisa langsung ke Kantor
 Pelayanan Terpadu Satu Pintu untuk menanyakan informasi mengenai MAN
Kota Batu.
Tidak hanya sistem informasi manajemen saja, penerapan teknologi di
MAN Kota Batu juga bisa dilihat dari fasilitas-fasilitas yang disediakan
MAN Kota Batu yang bisa dibilang sudah cukup lengkap. Seperti ruang
kelas yang nyaman dengan dilengkapi audiovisual (LCD Proyektor dan
sound) untuk mempermudah dalam proses pembelajaran, tersedianya
perpustakaan dengan buku-buku yang cukup lengkap untuk menambah
wawasan siswa, tersedianya ruang multimedia, laboratorium IPA,
laboratorium seni, laboratorium komputer, Masjid, Aula, dan juga gazebo-
gazebo di halaman sekolah yang digunakan sebagai kelas terbuka (O/MAN
Batu/14-12-2022).

C. Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadist di

Kelas XII IPA-1 MAN Kota Batu
Dalam pemanfaatan teknologi pembelajaran ini, penulis
mengobservasi proses pembelajaran Al Qur’an Hadits di kelas XII IPA-1
yang diajar oleh bapak Muhammad Nidhom, S.Ag. Adapun pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran Al Qur’an Hadits di sini dapat dilihat dari
media yang digunakan oleh bapak Nidhom saat proses pembelajaran. Media
yang digunakan oleh bapak Nidhom saat proses pembelajaran Al Qur’an
Hadist yaitu berupa PPT yang disambungkan ke LCD Proyektor untuk
ditampilkan kepada siswa (O/MAN Batu/14-12-2022).
Adapun proses pembelajarannya, pertama bapak Nidhom (yang
selanjutnya akan disebut guru) masuk ke kelas dengan mengucapkan salam.
Kemudian menanyakan kabar siswa yang dilanjutkan dengan melakukan
absensi. Setelah itu guru memberi motivasi dan menanyakan materi yang
sudah diajar sebelumnya. Selanjutnya, guru menampilkan slide PPT yang
bertuliskan ayat QS. Al-Furqon: 67 dan mengajak siswa untuk membaca
ayat bersama-sama. Kemudian guru menjelaskan tentang makna yang
terkandung dalam ayat tersebut yaitu tentang sikap sederhana dan tidak
berlebih-lebihan. Selanjutnya, ditampilkan 4 gambar dalam slide dan siswa
dibentuk kelompok dan diminta untuk berdiskusi mengenai 4 gambar
tersebut dan hasil diskusi
 tersebut dipresentasikan ke depan. Setelah presentasi, guru melakukan sesi
tanya jawab mengenai materi yang sudah disampaikan dan memberikan
evaluasi serta tugas kepada siswa (O/MAN Batu/14-12-2022).
Dalam pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran ini bapak Nidhom
menjelaskan bahwa media yang digunakan saat pembelajaran menyesuaikan
dengan kondisi dan keadaan kelas. Misalnya ketika waktu zaman pandemi
covid, maka media yang digunakan berupa e-learning, you-tube, zoom,
whatsapp group. Adapun ketika pandemi berakhir dan pembelajaran sudah
normal, media yang digunakan bisa berupa proyektor, papan tulis, buku, dan
lain sebagainya. Dan dalam menyiapkan media ini pastinya ada perencanaan
terlebih dahulu, yang mana perencanaan tersebut sudah disusun sebelum
tahun ajaran baru dimulai yang termuat dalam RPP (W/GA/14-12-2022).

D. Pemanfaatan Pendekatan, Metode, dan Strategi Pembelajaran Al-

Qur’an Hadits di Kelas XII IPA-1 MAN Kota Batu
Pendekatan yang digunakan saat proses pembelajaran di kelas yaitu
menggunakan pendekatan saintifik. Sebagaimana hasil wawancara, bapak
Nidhom menjelaskan bahwa pendekatan saintifik ini dilakukan untuk
membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran, yang meliputi kegiatan
mengamati, berdiskusi, bertanya, menalar, dan komunikasi. Dan
berdasarkan hasil observasi kegiatan-kegiatan tersebut sudah tampak dan
terlaksana dengan baik saat proses pembelajaran (O/MAN Batu/14-12-
2022).
Adapun metode yang digunakan bapak Nidhom saat proses
pembelajaran Al-Qur’an Hadits di antarnya; metode ceramah, diskusi,
presentasi, dan tanya jawab. Adapun strategi yang digunakan sebagaimana
yang diungkapkan oleh bapak Nidhom, strategi yang digunakan bisa
bermacam-macam disesuaikan dengan mata pelajaran yang akan diajarkan.
Misal, dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits bisa dengan menampilkan
ayat- ayat dan dijelaskan makna ayat yang terkandung di dalamnya. Berbeda
halnya ketika mengajar Fiqh, tidak bisa hanya menggunakan strategi
ceramah. Dalam pembelajaran Fiqh harus disertai dengan praktik agar siswa
bisa lebih mudah memahami (W/GA/14-12-2022).
E. Pemanfaatan Bahan Ajar dan Sumber Belajar dalam Pembelajaran Al-
Qur’an Hadits di Kelas XII IPA-1 MAN Kota Batu
Adapun bahan ajar dan sumber belajar yang digunakan dalam
pembelajaran Al-Qur’an Hadits di kelas XII IPA-1 MAN Kota Batu terbagi
menjadi dua yaitu; sumber pokok dan sumber pendukung. Sumber pokok
yaitu; Al-Qur’an dan terjemahan, dan buku LKS siswa terbitan Kemenag.
Setiap siswa membawa Al-Qur’an dan terjemahan ketika pembelajaran Al-
Qur’an Hadits. Selain sumber pokok, juga terdapat sumber pendukung yang
bisa dijadikan sebagai wawasan bagi siswa, yaitu kitab-kitab tafsir karya
ulama’ nusantara, seperti; tafsir al-Azhar karya Buya Hamka dan Tafsir al-
Misbah karya Quraish Shihab. Siswa juga diperbolehkan untuk mengambil
sumber dari artikel, makalah, e-book yang ada dalam internet dengan catatan
mengambil dari sumber yang terpercaya untuk dijadikan sebagai penambah
wawasan bagi siswa dan bahan diskusi di kelas.

F. Framework Implementasi Teknologi di MAN Kota Batu (Input,

Process, Output, Outcome, Impact)
 BAB III
PENUTUP

A. Simpulan
Pemanfaatan teknologi di MAN Kota Batu sudah menggunakan
teknologi yang modern. Hal ini bisa dilihat dari sistem informasi
manajemen yang dimiliki MAN Kota Batu menggunakan media sosial
seperti instagram, you-tube, serta website. Tidak hanya sistem informasi
manajemen saja, penerapan teknologi di MAN Kota Batu juga bisa dilihat
dari fasilitas-fasilitas yang disediakan MAN Kota Batu yang bisa dibilang
sudah cukup lengkap.
Dalam pemanfaatan teknologi pembelajaran dapat dilihat dari media
yang digunakan yaitu berupa PPT yang disambungkan ke LCD Proyektor
untuk ditampilkan kepada siswa. Media yang digunakan saat pembelajaran
menyesuaikan dengan kondisi dan keadaan kelas. Dan dalam menyiapkan
media ini pastinya ada perencanaan terlebih dahulu, yang mana perencanaan
tersebut sudah disusun sebelum tahun ajaran baru dimulai yang termuat
dalam RPP.
Pendekatan yang digunakan saat proses pembelajaran di kelas yaitu
menggunakan pendekatan saintifik yang dilakukan untuk membuat siswa
aktif dalam proses pembelajaran. Adapun metode yang digunakan di
antarnya; metode ceramah, diskusi, presentasi, dan tanya jawab. Sedangkan
strategi yang dilakukan dapat dengan cara menampilkan ayat-ayat dan
dijelaskan makna ayat yang terkandung di dalamnya untuk mata pelajaran
Al- Qur’an Hadits dan praktik untuk mata pelajaran Fiqh.
Adapun bahan ajar dan sumber belajar yang digunakan dalam
pembelajaran terbagi menjadi dua yaitu; sumber pokok dan sumber
pendukung. Sumber pokok yaitu; Al-Qur’an dan terjemahan, dan buku LKS
siswa terbitan Kemenag. Sumber pendukung yaitu kitab-kitab tafsir karya
ulama’ nusantara, seperti; tafsir al-Azhar karya Buya Hamka dan Tafsir al-
Misbah karya Quraish Shihab, dan juga bisa mengambil sumber dari artikel,
makalah, e-book yang ada dalam internet dengan catatan mengambil dari
sumber yang terpercaya.
B. Saran
Saran penulis untuk guru agama di MAN Kota Batu agar
menggunakan metode dan strategi yang lebih bervariatif lagi, agar motivasi
belajar siswa dapat meningkat dan proses pembelajaran tidak membosankan
serta tujuan dari pembelajaran dapat terlaksana secara tepat, efektif, dan
efisien.