LOGBOOK MODUL KB Dan Pelayanan Kontrasepsi

LOGBOOK MODUL
STASE KB DAN PELAYANAN KONTRASEPSI
PRODI S1 KEBIDANAN & PROFESI

FAKULTAS FARMASI DAN ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS ABDURRAB
PEKANBARU
TAHUN 2022
IDENTITAS BIDAN MUDA

NAMA : ..................................................................................
NIM : ..................................................................................
JENIS KELAMIN : ..................................................................................
TEMPAT/TGL.LAHIR : ..................................................................................
LULUS SARJANA TAHUN : ..................................................................................
NAMA ORANG TUA : ..................................................................................
ALAMAT DI PEKANBARU : ..................................................................................
..................................................................................
ALAMAT ASAL : .................................................................................
..................................................................................
NO.TELP RMH/HP : ..................................................................................
PERIODE KEPANITERAAN : ......................................s/d.....................................
di ................................................................................
............................................s/d....................................
di ................................................................................
SUPERVISOR AKADEMIK : ..................................................................................
Pas foto Tanda Tangan Pemilik

berwarna
terbaru
3X4
_________________
LEMBAR PERSETUJUAN
Modul ini dibuat sebagai acuan dan buku pegangan kegiatan pembelajaran praktik klinik
lapangan tahap pra profesi stase “KB dan Pelayanan Kontrasepsi” telah disetujui oleh
Kepala Program Studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan Fakultas Farmasi
dan Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab.
Pekanbaru, Maret 2022

Ka.Prodi Sarjana dan Profesi Bidan Koordinator Stase
Hotmauli, SST, M. Keb Sara Herlina, SST, M. Kes

VISI , MISI dan TUJUAN
PROGRAM STUDI S1 KEBIDANAN & PROFESI BIDAN
Visi
Menjadi program studi kebidanan yang unggul dalam terapi komplementer melalui
pendekatan One mother one midwifery continuity service berdasarkan nilai-nilai Rabbani,
Amanah dan Beradab di tingkat Nasional pada tahun 2035.
Misi
1) Melaksanakan catur dharma yaitu pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat

dalam terapi komplementer berdasarkan nilai-nilai Rabbani, Amanah dan Beradab (RAB)
2) Melaksanakan Pendidikan untuk memajukan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang
memiliki nilai-nilai RAB
3) Melaksanakan penelitian yang bersifat kreatif dan inovatif dalam komplementer
kebidanan untuk menunjang kesehatan ibu dan anak yang sesuai dengan nilai-nilai RAB
4) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dari hasil-hasil penelitian yang dapat
membantu menyelesaikan permasalahan di masyarakat sebagai wujud nyata implementasi
nilai-nilai RAB.
Tujuan
1) Terwujudnya Program Studi serta Sumber Daya Manusia (SDM) di bidang kesehatan
yang memiliki nilai-nilai RAB
2) Menghasilkan lulusan yang mampu memberikan pelayanan kesehatan ibu dan anak
dalam terapi komplementer melalui pendekatan One mother one midwifery continuity
service berdasarkan nilai-nilai Rabbani, Amanah dan Beradab
3) Menghasilkan penelitian-penelitian dalam komplementer kebidanan untuk menunjang
kesehatan ibu dan anak yang sesuai dengan nilai-nilai RAB
4) Terselesaikannya masalah-masalah kesehatan di masyarakat melalui implementasi hasil-
hasil penelitian yang diakomodir oleh pemangku kepentingan.
MODUL STASE KB DAN PELAYANAN KONTRASEPSI
Telah melalui proses pendampingan penyusunan modul sesuai dengan kurikulum Program
Studi S1 Kebidanan & Profesi yang berlaku
Dibuat oleh : Diperiksa Oleh Disetujui Oleh
Sara Herlina, SST, M. Kes Imelda Fitri, SST, M. Keb Hotmauli, SST, M. Keb
Koordinator Stase Sekretaris Prodi Sarjana dan Ketua Prodi Sarjana dan
Profesi Bidan Profesi Bidan
Tanggal : 7 Maret 2022 Tanggal : 27 Maret 2022 Tanggal : 30 Maret 2022
Stase: KB dan Pelayanan Kontrasepsi
Buku Modul
Copyright @ by Midwifery Professional Education Faculty of Pharmacy and Health

Sciences, Abdurrab University.
Printed in Pekanbaru
First printed: Maret 2022
Designed by: Stase Team
Cover Designed by: Stase Team
Published by Midwifery Professional Education Faculty of Pharmacy and Health Sciences,
Abdurrab University.
All right reserved
This publication is protected by Copyright law and permission should be obtained from
publisher prior to any prohibited reproduction, storage in a retrieval system, or transmission
in any form by any means, electronic, mechanical, photocopying, and recording or likewise
Koordinator Stase
Sara Herlina, SST, M. Kes
Sekretaris
Siti Qomariah, SST, M. Kes
Tim Penyusun
Sara Herlina, SST, M. Kes

Siti Qomariah, SST, M. Kes
Ade Febriani, SST, M. Kes
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kita ucapkan kehadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan karunia-Nya
Program Studi Kebidanan Program Sarjana dan Pendidikan Profesi Bidan sebagai salah satu
upaya peningkatan kualitas Bidan Indonesia yang terus berkembang dan senantiasa berbenah
diri.
Dalam rangka meningkatkan pengabdian pada dunia pendidikan kesehatan di
Indonesia khususnya, yang berdasarkan tujuan dari pendidikan program Sarjana Kebidanan
serta visi dari Univrab yaitu “Membentuk generasi Rabbani, Amanah, Beradab”, maka
mahasiswa dituntut untuk dapat mengembangkan 3 (tiga) kemampuan professional yaitu
knowledge, skill dan attitude.
Upaya dari pengembangan 3 (tiga) kemampuan tersebut diperlukan proses
pembelajaran baik secara teori, praktik laboratorium dan praktik secara nyata di lapangan
supaya ketiga kemampuan tersebut dapat terpenuhi secara keseluruhan dan seimbang.
Sehubungan dengan hal tersebut maka disusun logbook modul praktek klinik KB dan
Pelayanan Kontrasepsi, dimana modul ini dapat digunakan sebagai panduan bagi mahasiswa
dalam proses praktek klinik, disamping itu juga terdapat target yang harus diperoleh
mahasiswa pada saat melaksanakan praktik klinik kebidanan. Diharapkan modul ini dapat
digunakan sebaik-baiknya.
Kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak di lingkungan Universitas Abdurrab,
serta semua pihak lahan praktik dan pihak-pihak yang terkait dalam pelaksanaan praktik
klinik kebidanan tahap sarjana. Semoga Allah SWT memberikan kebaikan dan kemudahan
kepada kita semua. Amin.
Pekanbaru, Maret 2022
Tim Penyusun
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ....................................................................................................

IDENTITAS BIDAN MUDA ..........................................................................................
LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................................
VISI, MISI, DAN TUJUAN ............................................................................................
KATA PENGANTAR ......................................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................................
CARA MENGGUNAKAN LOGBOOK .........................................................................
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................
A. Deskripsi Mata Ajar ......................................................................................
B. Bobot SKS dan Lama Praktik .......................................................................
C. Tempat Praktik ..............................................................................................
BAB II KOMPETENSI .................................................................................................
A. Kompetensi Umum ........................................................................................
B. Kompetensi Khusus .......................................................................................
BAB III KEGIATAN PRAKTIK .....................................................................................
A. Metode Pembelajaran Klinik .........................................................................
B. Rincian Kegiatan ...........................................................................................
C. Strategi Pembelajaran Klinik .........................................................................
D. Model Pembelajaran ......................................................................................
E. Daftar Nama Dosen Penanggung Jawab Stase ..............................................
F. Daftar Kegiatan Kepaniteraan Klinik Stase Kehamilan Fisiologi..................
G. Tugas Pembimbing ........................................................................................
H. Matriks Target Keterampilan Stase Kehamilan Fisiologi..............................
I. Kasus Tutorial Klinik ....................................................................................
J. Topik Materi Jurnal Reading .........................................................................
K. Topik Refleksi Kasus ....................................................................................
BAB IV EVALUASI
A. Pencapaian Target .........................................................................................
B. Evaluasi Hasil belajar Klinik .........................................................................
C. Nilai Batas Lulus ...........................................................................................
BAB V PERATURAN PRAKTIK PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI ...................
A. Hak dan Kewajiban .......................................................................................
B. Larangan dan Sanksi .....................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................
LAMPIRAN .....................................................................................................................
CARA MENGGUNAKAN LOGBOOK KB DAN PELAYANAN KONTRASEPSI
1. Isilah buku kegiatan harian sesuai dengan kegiatan yang anda lakukan selama
kepaniteraan klinik
2. Mintalah tanda tangan kepada pembimbing klinik/ instruktur yang diberi kewenangan
sebagai bukti anda telah melaksanakan kegiatan tersebut
3. Tulis nama terang pembimbing klinik/ instruktur setiap anda meminta tanda tangan
4. Mintalah nilai personal behavior kepada pembimbing klinik yang telah ditetapkan, setiap
akhir minggu setelah selesai ruangan.
5. Bawalah buku kegiatan harian ini setiap melaksanakan bimbingan dengan pembimbing
klinik/ instruktur.
6. Setiap mengisi buku kegiatan harian ini, tidak diperbolehkan dihapus. Jika ada kesalahan
penulisan atau pengisian harus dicoret dengan satu garis dan diparaf pembimbing
klinik/instruktur yang diberi kewenangan.
7. Logbook wajib dikumpulkan sebelum mengikuti ujian stase.
Bila Logbook belum terisi lengkap tidak diperbolehkan mengikuti ujian stase.
8. Mintalah tanda tangan pada pembimbing klinik segera setelah melaksanakan kegiatan
tersebut.
BAB I
PENDAHULUAN
A. Deskripsi Mata Kuliah

Tujuan stasr KB dan Pelayanan Kontrasepsi yaitu memberikan pengalaman praktik
dalam pelayanan kontrasepsi meliputi, konseling dalam pengambilan keputusan untuk
penggunaan alat kontrasepsi, macam-macam/metode alat kontrasepsi, penggunaan alat
kontrasepsi, efek samping, kontraindiksi, termasuk memberikan edukasi dan penanganan
masalah masalah dalam penggunaan alat kontrasepsi.
B. Bobot SKS dan Lama Praktik

Bobot SKS Stase KB dan pelayanan kontrasepsi adalah 2 SKS (1 SKS K=170
menit) sehingga 170 menit x 2 SKS x 16 tatap muka setara dengan 5.440 menit = 90,66
jam. Dengan waktu efektif belajar per hari selama 7 jam dan praktik per minggu selama
6 hari, maka waktu praktik dalam stase ini selama 2,1 minggu, dibulatkan menjadi 2
minggu. Praktik luring akan dilaksanakan antara 26 Februari – 10 Maret 2024 dengan
setting Praktek Bidan Mandiri. Waktu pembelajaran di lahan praktik dilaksanakan 100 %
dari total SKS.
C. Tempat dan Waktu Pelaksanaan Stase

Praktik stase KB dan pelayanan kontrasepsi di Bidan Praktek Mndiri Wilayah
Pekanbaru dengan menempatkan rotasi klinik di Poli KIA/KB. Waktu pelaksanaan stase
KB dan pelayanan kontrasepsi secara luring dilaksanakan mulai tanggal: 26 Februari s/d
10 Maret 2024.
BAB II
KOMPETENSI
A. Capaian Pembelajaran Lulusan
Mampu bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik
KU1 dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar
kompetensi kerja profesinya
Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan
KU2
profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif
Mampu melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan
KU4 yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh
sejawat
Mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang kebidanan
KU5
(midwifery) melalui pelatihan dan pengalaman kerja
Mampu bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan
KU8
kode etik profesinya
Memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi
KU13
kerja bidan profesi
Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan
KU14
profesi bidan berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif
Menerapkan prinsip-prinsip Islam dan ilmu kebidanan, sehingga memiliki
ketrampilan secara profesional dalam rangka memberikan pelayanan
KU21
kebidanan kepada masyarakat dengan sikap dan perilaku yang sesuai dengan
tata kehidupan bersama yang islami
Mampu mengelola asuhan kebidanan dengan pendekatan manajemen
kebidanan pada pranikah dan masa sebelum hamil, kehamilan, persalinan,
nifas, bayi baru lahir, bayi, anak balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi
KK.1 (remaja, masa antara, dan perimenopause), dan pelayanan keluarga berencana
yang di dukung kemampuan berpikir kritis dan rasionalisasi klinis dengan
pertimbangankeragaman budaya, keyakinan, sosial ekonomi, keunikan, serta
potensi diri individu
Mampu mengidentifikasi penyimpangan/kelainan (deteksi dini) pada pranikah
dan masa sebelum hamil, kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir, bayi,
KK.2
anak balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi (remaja, masa antara, dan
perimenopause), dan pelayanan keluarga berencana
Mampu melakukan bantuan hidup dasar dan manajemen pengelolaan
KK.4
pencegahan infeksi dan pengendalian penyakit
Mampu merancang asuhan kebidanan pada ibu dan bayi dengan menggunakan
KK.8 manajemen Varney secara komprehensif untuk mendukung keberhasilan
adaptasi ibu dalam mencapai peran barunya sebagai orang tua
Mampu mengidentifikasi kebutuhan obat- obatan penyelamatan hidup tertentu
KK.13 yang terkait dengan kasus emergency maternal neonatal dengan menggunakan
prinsip 5 tepat secara tepat dan akurat
Mampu mengidentifikasi kebutuhan suplemen, vaksin, obat dan alat
KK.14 kontrasepsi dengan menggunakan prinsip 5 tepat secara rasional terhadap
kondisi kesehatan yang dihadapi dalam konteks asuhan kebidanan
KK.16 Mampu mengkaji dokumen asuhan, hasil-hasil pemeriksaan dan bukti-bukti
lain dengan menggunakan SOAP secara akurat dan berkala, serta membuat
keputusan-keputusan klinis yang tepat sesuai dengan kesepakatan bersama
perempuan dan keluarganya
Mampu menerapkan keadilan dan keseimbangan gender dalam upaya
KK.18 meningkatkan status kesehatan reproduksi perempuan dengan menggunakan
pendekatan asuhan sensitif gender secara komprehensif
Mampu melaksanakan praktik kebidanan pada pasien simulasi sesuai dengan
KK.19 layanan berbasis syariah, moral luhur, etika, disiplin, hukum, dan sosial
budaya
Menguasai konsep teoritis psikologi dan perilaku secara umum yang berkaitan
P.3
dengan siklus reproduksi perempuan dan proses adaptasi menjadi orangtua
Menguasai konsep teoritis tentang etika profesi dan hukum yang terkait
P.6
dengan pelayanan kebidanan
Menguasi konsep teoritis evidence based practice dan penelitian dalam praktik
P.8
kebidanan
Menguasai pengetahuan procedural asuhan kebidanan pada pranikah dan masa
sebelum hamil, kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir, bayi, anak balita,
P.9
anak prasekolah, kesehatan reproduksi (remaja, masa antara, dan
perimenopause), dan pelayanan keluarga berencana
Menguasai teori dan praktik manajemen asuhan kebidanan serta pengendalian
P.10
mutu pelayanan secara cermat dan berbasis individu
Mampu menguasai teori metode untuk memberikan solusi penyelesaian
masalah pada pranikah dan masa sebelum hamil, kehamilan, persalinan, nifas,
P.12 bayi baru lahir, bayi, anak balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi
(remaja, masa antara, dan perimenopause), dan pelayanan keluarga berencana
melalui pendekatan interprofesional kolaborasi
P.18 Menguasai konsep teoritis kebidanan (midwifery) dan bidan sebagai profesi
Menguasai konsep teoritis Sistem pelayanan kesehatan termasuk Undang-
P.21 undang dan kebijakan yang relevan, standar praktik, pelayanan social dan
pelayanan masyarakat yang mendukung.
Menguasai konsep teoritis Metode investigasi kesejahteraan ibu dan bayinya
P.22 pada masa prakonsepsi, kehamilan, persalinan & kelahiran, nifas, pengasuhan
bayi baru lahir, bayi & balita dan masa antara termasuk keluarga berencana
Menguasai konsep teoritis pemanfaatan system informasi dan tekhnologi tepat
P.28
guna dalam praktik dan pelayanan kebidanan (midwifery)
Menguasai konsep teoritis pendekatan konsep gender dan HAM kedalam
P.30
praktik kebidanan
P.32 Menguasai Konsep teoritis tentang perempuan
P.34 Menguasai konsep agama Islam dalam praktik kebidanan
Menguasai konsep sosial dan budaya masyarakat terkait dengan pelayanan
P.35
kebidanan berbasis syariah (logiko sosio budaya dan syariah)
Menguasai konsep manajemen kebidanan dan layanan kebidanan berbasis
P.36
Syariah
Menguasai ilmu kebidanan atas dasar Sunnatullah dengan standar tertinggi,
P.37 sehingga mampu menemukan, memahami, menjelaskan dan merumuskan cara
penyelesaian masalah yang terkait dengan bidang kebidanan
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
S.1
religious
S.2 Mampu menjunjung tinggi etika dan kode etik profesi dalam praktik
kebidanan terutama yang terkait dengan kerahasiaan pasien, nilai-nilai luhur
profesi, serta komitmen terhadap pengembangan profesi
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S.4
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
S.5
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
Mampu menghargai martabat perempuan sebagai individu unik, memiliki hak-
S.6
hak, potensi dan privasi
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya
S.10
secara mandiri
Menjalankan praktik kebidanan secara professional sesuai kewenangan
S.12
berlandaskan kode etik profesi
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif dalam konteks
pengembangan/implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
KU1
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
KU7 melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
berada dibawah tanggung jawabnya
Mampu melakukan pengkajian data/pengumpulan informasi yang relevan
dengan menggunakan pendekatan manajemen Varney secara sistematis,
variatif dan komprehensif (fisik, psikologis, sosial-budaya, spiritual, ekonomi)
KK.3 untuk menilai, merancang, melaksanakan dan mengevaluasi kesehatan dan
kesejahteraan ibu dan bayinya pada masa pra konsepsi, kehamilan, persalinan
& kelahiran, nifas, pengasuh bayi baru lahir, bayi & balita dan masa antara
termasuk keluarga berencana melalui pendekatan interprofesional kolaborasi
Mampu merancang, melakukan, mengevaluasi dan mengembangkan promosi
kesehatan dan konseling pada pranikah dan masa sebelum hamil, kehamilan,
KK.4 persalinan, nifas, bayi baru lahir, bayi, anak balita, anak prasekolah, kesehatan
reproduksi (remaja, masa antara, dan perimenopause), dan pelayanan keluarga
berencana serta kesehatan masyarakat pada umumnya
Mampu mendesain media promosi kesehatan dan konseling untuk pranikah
dan masa sebelum hamil, kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir, bayi,
anak balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi (remaja, masa antara,
KK.5
perimenopause), pelayanan keluarga berencana, kesehatan masyarakat pada
umumnya, antisipasi kegawatdaruratan dan persiapan menjadi orang tua
dengan menggunakan IT secara visual dan audio visual
Mampu mendesain advokasi, dukungan dan perlindungan terhadap
KK.9 keberhasilan ASI eksklusif dengan menggunakan prinsip 10 langkah menuju
keberhasilan menyusui (LMKM) secara tepat
Mampu mengaplikasikan dukungan (pre-intra-pasca) pada ibu dan orangtua
berkebutuhan khusus yang berhubungan dengan ketidak suburan, hasil
konsepsi yang tidak diharapkan (misal abortus, anak cacat, prematuritas),
KK.11 adopsi, berduka karena kehilangan, kehamilan dan persalinan dengan kasus
infeksi (HIV, TB, STI), abnormalitas kehamilan, trauma persalinan dan
masalah lainnya dengan menggunakan pendekatan persuasif sesuai etika dan
kewenangan bidan kepada perempuan dan keluarganya
KK.15 Mampu menerapkan komunikasi efektif kepada individu, keluarga, kelompok,
masyarakat, sejawat serta profesi lain secara efektif dalam konteks pelayanan
kesehatan pada pranikah dan masa sebelum hamil, kehamilan, persalinan,
dengan memperhatikan konteks dan kompleksitas situasi
Mampu mendesain advokasi dalam rangka pemberdayaan perempuan
terutama yang mendukung partisipasi perempuan dan keluarga dalam
KK.17
pelayanan kesehatan bagi dirinya serta memperjuangkan hak- hak dan
nasibnya sendiri dengan menggunakan pendekatan persuasif secara tepat
Mampu menerapkan prinsip komunikasi efektif dalam rangka melakukan
edukasi, nasehat, dan melatih individu dan kelompok dengan menunjukkan
KK.20
kepekaan terhadap aspek biopsikososiokultural dan spiritual pasien dan
keluarga sesuai dengan nilai-nilai Islam
Mampu menguasai teori metode untuk memberikan solusi penyelesaian
P.12 bayi baru lahir, bayi, anak balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi
Mampu menguasai teori metode promosi kesehatan dan konseling mengenai
P.13 kesehatan masyarakat pada umumnya, dan kesehatan perempuan sesuai
dengan tahap perkembangan siklus reproduksinya
Mampu menguasai teori dan mengembangkan metode pendidikan kesehatan
P.14
di masyarakat dan melakukan konseling terhadap perempuan dan keluarga
Mampu menguasai metode pelayanan asuhan kebidanan dengan menggunakan
P.15
teknologi informasi dan komunikasi yang tepat dan produktif
Menguasai konsep teoritis metode investigasi kesejahteraan ibu dan bayinya
P.22 pada masa prakonsepsi, kehamilan, persalinan & kelahiran, nifas, pengasuhan
bayi baru lahir, bayi & balita dan masa antara termasuk keluarga berencana
Menguasai konsep teoritis tentang komunikasi efektif dengan pasien,
P.33
keluarga, sejawat, profesi kesehatan lain dan masyarakat
Menguasai ilmu kebidanan atas dasar Sunnatullah dengan standar tertinggi,
P.37 sehingga mampu menemukan, memahami, menjelaskan dan merumuskan cara
penyelesaian masalah yang terkait dengan bidang kebidanan
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam tugas berdasarkan agama, moral,
S.2
etika, dan filosofi, serta standar praktik kebidanan
S.5
Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang unik, memiliki hak-
S.6
hak, potensi, dan privasi
S.9 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
S.10
secara mandiri
Menunjukkan sikap ber-Amar ma’ruf, ber-Nahi munkar dan beriman kepada
S.15
Allah SWT
KU1
keahliannya.
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi
KU10 dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta
mampu berperan sebagai warga dunia yang berwawasan global
Menerapkan prinsip-prinsip Islam dan ilmu kebidanan, sehingga memiliki
ketrampilan secara profesional dalam rangka memberikan pelayanan
KU13
kebidanan kepada masyarakat dengan sikap dan perilaku yang sesuai dengan
tata kehidupan bersama yang islami
Mampu menerapkan komunikasi efektif kepada individu, keluarga, kelompok,
masyarakat, sejawat serta profesi lain secara efektif dalam konteks pelayanan
kesehatan pada pranikah dan masa sebelum hamil, kehamilan, persalinan,
KK.15
dengan memperhatikan konteks dan kompleksitas situasi
Mampu menerapkan prinsip komunikasi efektif dalam rangka melakukan
edukasi, nasehat, dan melatih individu dan kelompok dengan menunjukkan
KK.20
kepekaan terhadap aspek biopsikososiokultural dan spiritual pasien dan
keluarga sesuai dengan nilai-nilai Islam
Menguasai konsep teoritis tentang etika profesi dan hukum yang terkait
P.6
dengan pelayanan kebidanan
Menguasai konsep teoritis Manajemen asuhan kebidanan (midwifery) dan
P.24
kepemimpinan secara umum
Menguasai konsep sosial dan budaya masyarakat terkait dengan pelayanan
P.35
kebidanan
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
S.3
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
Menghargai keragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan, dan status
S.5
sosio-ekonomi, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
S.7
masyarakat dan lingkungan
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta
S.8
dalam kehidupan berprofesi;
KU1
keahliannya.
mampu mengambil keputusan secara tepat dalam kontek penyelesaian
KU5
masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data
mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
KU7 melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
berada dibawah tanggung jawabnya
mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
KU8 dibawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
P.12 Mampu menguasai teori metode untuk memberikan solusi penyelesaian
bayi baru lahir, bayi, anak balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi
Menguasai konsep teoritis dan metode pengambilan keputusan klinis
P.23
kebidanan (Midwifery) dan implementasinya
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam tugas berdasarkan agama, moral,
S.2
etika, dan filosofi, serta standar praktik kebidanan
S.9 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
S.10
secara mandiri
Menjalankan praktik kebidanan secara professional sesuai kewenangan
S.12
berlandaskan kode etik profesi
mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
KU8 dibawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
Menguasai konsep teoritis Manajemen asuhan kebidanan (midwifery) dan
P.24
kepemimpinan secara umum
P.36 Menguasai konsep manajemen kebidanan dan layanan kebidanan
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S.4
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa
S.5
Menunjukkan sikap ber-Amar ma’ruf, ber-Nahimunkar dan beriman kepada
S.15
Allah SWT
B. Kompetensi Yang Akan Dicapai

1. Kompetensi Umum
a. Mampu melakukan keterampilan klinis kebidanan pada KB dan pelayanan
kontrasepsi
b. Mampu melakukan manajemen asuhan pada KB dan pelayanan kontrasepsi
2. Kompetensi Khusus
a. Mahasiswa mampu Melakukan konseling pemilihan den penggunaan kontrasepsi
b. Mahasiswa mampu melakukan asuhan kebidanan pada KB dan Pelayanan
Kontrasepsi secara holistic, komprejhensif dan berkesinambungan yang didukung
kemampuan berfikir kritis, rasionaliasasi klinis dan reflektif
c. Mahasiswa mampu melakukan deteksi dini, konsultasi, kolaborasi dan rujukan
didukung kemampuan berpikir kritis dan rasionalisasi klinis sesuai lingkup
asuhan kebidanan
d. Mahasiswa mampu melakukan pelaynan kontrasepsi alamiah, sederhana,
hormonal, dan jangka Panjang (AKDR dan AKBK) dan konseling kotrasepsi
mantap sesuai dengan standar dan memperhatikan aspek budaya setempat.
e. Mahasiswa mampu melakukan manajemen pengelolaan pencegahan infeksi,
pasien safety dan upaya bantuan hidup dasar.
f. Mahasiswa mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan
pelayanan kebidanan sesuai kode etik profesi
g. Mahasiswa mampu melakukan KIE, promosi Kesehatan dan konseling tentang
Kesehatan reproduksi, perencanaan keluarga.
h. Mahasiswa mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra
untuk meningkatkan Kesehatan perempuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga
sehat.
i. Mahasiswa mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan
berdasarkan pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik.
BAB III
RINCIAN KEGIATAN KEPANITERAAN KLINIK
A. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran kepaniteraan klinik
tahap profesi bidan antara lain:
1) Pre dan post conference
2) Penyuluhan
3) Seminar dan diskusi
4) Laporan kasus
B. Rincian Kegiatan
1. Bimbingan Bidan Muda
Bimbingan dilaksanakan oleh bidan di Praktek Bidan Mandiri Wilayah Pekanbaru,
agar:
a. Bidan Muda mengetahui tahapan/ kegitan selama menjalani pendidikan profesi.
b. Sebagai refreshing untuk mengingatkan kembali pengetahuan dan keterampilan
yang sudah didapat sebelumnya untuk dapat diterapkan pada KB dan pelayanan
kontrasepsi. Memberikan asuhan pada KB dan pelayanan kontrasepsi.
c. Mampu melakukan pendekatan yang baik terhadap pasien (hubungan bidan-
pasien) dalam rangka menerapkan etika kebidanan.
2. Kegiatan
a. Peralatan yang harus dibawa: tanda pengenal, seragam, handschoen, masker, baju
OK, handsinitizer, baju kerja, peralatan ibadah, peralatan makan, stetoschope,
thermometer.
b. Melakukan Pre-conference
c. Bidan muda dibimbing oleh pembimbing klinik yang akan memberikan
bimbingan secara intensif dengan metode belajar sebagai berikut: Pre dan post
conference, Bed side teaching, Penyuluhan, Seminar dan diskusi,Role play dan
laporan kasus.
d. Laporan kasus Bidan muda wajib melakukan penilaian Mini-CEX 2 kali, DOPS 2
kali, dan CbD masing-masing 2 kali (disesuaikan dengan proses pembelajaran
selama pandemi).
3. Tugas Bidan Muda
a. Wajib hadir sesuai jadwal praktik dan jam kerja yang ditentukan, mengisi daftar
hadir, melapor pada pembimbing klinik/ Kepala Ruang.
b. Mengikuti tatacara pengelolaan kasus lama atau baru yang ditangani di bangsal.
c. Setiap bidan muda diberikan kesempatan untuk mendapatkan target kompetensi
yang telah ditentukan.
d. Pengelolaan kasus meliputi anamnesis, pemeriksaan fisik, pemeriksaan
penunjang, diagnosis banding, diagnosis kerja, medikamentosa, upaya rujukan,
promosi, dan rehabilitas.
e. Catatan medik didiskusikan dengan pembimbing klinik dan dapat dipergunakan
untuk presentasi kasus/ refleksi kasus. Setiap bidan muda melakukan presentasi
kasus dan refleksi kasus masing-masing 1 kali.
f. Setiap tindakan yang akan dilaksanakan bidan muda sehubungan dengan
pengelolaan kasus harus sepengatahuan dan seizin pembimbing klinik atau perawat
di bangsal.
g. Setiap asuhan kebidanan yang dilaksanakan harus dikonsultasikan dan
mendapatkan tanda tanganpengesahan oleh pembimbing klinik(maksimal sampai
praktik selesai pada rotasi tersebut) dan dikonsultasikan ke pembimbing
pendididkan
h. Penilaian terhadap bidan muda dilakukan pembimbing dengan melihat kegiatan
yang telah dilaksanakan pada buku panduan kepaniteraan dan dengan
mempertimbangkan masukan pihak terkait selama kegiatan pada akhir stase.
C. Strategi Pembelajaran Klinik
No METODE SUMBER MEDIA

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN INSTRUKSIONAL
1 Tutorial Klinik Pembimbing klinik Klien
Mahasiswa mempelajari seluruh
kasus yang ada di ruangan
Mahasiswa mengelola kasus
untuk disusun dalam laporan
kasus tiap minggu yang dibuat
dalam bentuk
laporan ilmiah
2 Penugasan Laporan Textbook dan jurnal Format laporan
Laporan Pendahuluan literatur pendahuluan dan
Laporan kasus (dokumentasi) Rekam medik rencana asuhan
Laporan kegiatan harian keperawatan/kebidana
n. Catatan
perkembangan yang
dikembangkan oleh
bagian
keperawatan/kebidana
n.
3 Observasi Pembimbing klinik Format penilaian
Tiap mahasiswa memiliki Staff klinik personal behavior
kesempatan untuk Situasi di klinik Klien
mengobservasi kegiatan di Aktivitas di klinik Ruang Bangsal
klinik.
Clinical Instruktur mengamati
perilaku mahasiswa di lahan
klinik (personal behavior)
4 Bedside teaching Pembimbing klinik Klien dan kubutuhan
yang sesuai dengan
bedside teaching
5 Demonstrasi suatu prosedur Pembimbing klinik Klien dan media / alat
tindakan yang
pada mahasiswa Dibutuhkan
6 Ronde kebidanan/Nursing Pembimbing klinik Ruang Bangsal
Round Pencatatan di klinik
Klien
D. Model Pembelajaran
NO PROSES KEGIATAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN MAHASISWA PEMBIMBING
1 Fase pra interaksi Menyusun laporan Memberikan informasi
pendahuluan tentang pasien antara lain
Mengikuti conference diagnosa, masalah dan
Membaca informasi /kasus kebutuhan
tentang pasien dikaitkan Pre conference evaluasi
dengan Laporan pemahaman mahasiswa
Pendahuluan Evaluasi pemahaman
mahasiswa
2 Fase Introduksi Mempersiapkan diri ke Mengobservasi
pasien mahasiswa umpan balik
Melakukan kontrak dengan Mengobservasi
pembimbing dan pasien mahasiswa umpan
3 Fase kerja 1. Melakukan pengkajian 1. Bimbingan untuk
dan validasi menumbuhkan
2. Melakukan perumusan kemampuan
masalah intelektual, teknikal,
3. Menyusun intervensi dan dan interpersonal
melakukan implementasi 2. Mendampingi ronde
4. Mengikuti bedside kebidanan
teaching 3. Bimbingan dalam
5. Melakukan ronde bedside teaching
kebidanan
4 Fase evaluasi Menyimpulkan apa yang Bimbingan dan observasi
dicapai dengan pasien tentang kemampuan
mahasiswa.
E. Daftar Nama Dosen Penanggung Jawab Stase
No NIM Kelompok Nama Mahasiswa Supervisor Akademik
1 1915201001 A Annisa Yuliantes

2 1915201002 Cici Rahma Dea
Cindy Marina Br. Sara Herlina, SST, M. Kes
3 1915201003 Panjaitan
4 1915201004 B Elvira
5 1915201005 Ketrin Mitra Kapprila
6 1915201006 A Maya Lestari
7 1915201007 Nanda Suryani
8 1915201008 Novi Elvina Sari Siti Qomariah, SST, M. Kes
9 1915201009 B Nurul Fadhilah
Pretika Sri
10 1915201010 Wahyuningsih
11 1915201011 A Ramadani
12 1915201013 Selvi Sonia
13 1915201014 Siti Aisyah Nst Ade Febriani, SST, M. Kes
14 1915201015 B Sry Rizky

15 1915201016 Syafira Aprilian
F. Daftar Kegiatan Kepaniteraan Klinik Stase KB dan Pelayanan Kontrasepsi

Kegiatan kepaniteraan klinik dilaksanakan dalam 1 fase yaitu fase luring. Berikut rincian
kegiatan pada masing masing fase:
Fase Luring: 26 Februari – 10 Maret 2024 (2 Minggu)
Hari ke-
I II III IV V VI VII
Mggu Ke-
STASE LURING
Minggu Ke-1
08.00-09.00 Orientasi/ BST/ NR Tutorial 1 Mini CEX 1 Tutorial 2 DOPS 1 BST/ NR

09.00-10.00 Penyerahan BST/ NR BST/ NR
10.00-11.00 BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR

14.00-15.00 Dokumentas Dokumentasi Dokumentas Dokumentasi Dokumentasi Dokumentas Dokumentasi
i i i
Hari ke-
I II III IV V VI VII
Mggu Ke-
STASE LURING
Minggu Ke-2
08.00-09.00 Orientasi/ BST/ NR Tutorial 1 Mini CEX 1 Tutorial 2 DOPS 1 BST/ NR

09.00-10.00 Penyerahan BST/ NR BST/ NR

14.00-15.00 Dokumentas Dokumentasi Dokumentas Dokumentasi Dokumentasi Dokumentas Dokumentasi
i i i
Keterangan :
1. Tutorial
a. Tutorial 1 dilakukan oleh Dosen Supervisor setiap minggu pada hari Rabu.
b. Tutorial 2 dilakukan oleh Clinical Instruktur setiap minggu pada hari Jum’at.
c. Tema Tutorial berdasarkan laporan kasus yang didapat oleh mahasiswa pada
minggu tersebut.
2. Journal Reading
a. Tema Journal reading sesuai dengan kasus yang diberikan oleh PJ Stase
3. Refleksi Kasus
a. Dilakukan pada menjelang akhir masa stase dengan bimbingan Clinical Instruktur.
b. Kegiatan pembelajaran membahas tentang ketercapaian kompetensi
4. Evaluasi Mini CEX
Penilaian dilakukan sebanyak 1x, materi penilaian harus mendapatkan persetujuan
Clinical Instruktur.
5. Evaluasi DOPS
Penilaian dilakukan sebanyak 1x, materi penilaian harus mendapatkan persetujuan
Clinical Instruktur.
6. Evaluasi CBD
Pada stase luring penilaian CBD dilaksanakan 1 kali, kasus yang diseminarkan
disesuaikan dengan laporan kasus pada minggu terakhir, dilaksanakan sebagai tugas
kelompok.
7. Responsi
Response dilaksanakan pada saat mahasiswa melakukan konsultasi laporan asuhan
kebidanan dengan Dosen Penanggung Jawab pada saat supervisi.
8. Mortality Case
Mortality case dilakukan apabila selama periode praktik terdapat kasus kematian pada
wilayah kerja Praktek Bidan Mandiri terkait.
9. Morning Report
Kegiatan morning report dilaksanakan di setiap pagi hari dengan tujuan membahas
kondisi pasien atau kejadian yang ada pada bangsal terkait, pelaksanaan kegiatan
didampingi oleh clinical instruktur sesuai dengan kegiatan yang ada dilahan praktik.
G. TUGAS PEMBIMBING / PJ STASE / Clinical Instructur

1. Mengadakan kegiatan pre dan post conference
a. Pre Conference
1) Informasi tentang pelaksanaan praktik klinik stase
2) Penjajagan kesiapan praktik mahasiswa
3) Perencanaan pencapaian praktik mahasiswa
b. Post Conference
1) Pemberian umpan balik terhadap mahasiswa
2) Penentuan tindak lanjut
c. Responsi Kasus
1) Membuat kasus sesuai dengan kasus yang ada di lahan.
2) Tiap mahasiswa diwajibkan melakukan responsi kasus yang didapat di lahan
dengan pembimbing.
3) Evaluasi/ penilaian pelaksanaan praktik dilakukan oleh pembimbing lahan
maupun akademik sesuai format yang sudah ditentukan.
2. Melakukan bimbingan dan evaluasi.
a. Penyediaan pembimbing Praktik klinik dengan metode ronde kebidanan bedside
teaching, studi kasus.
b. Pemecahan masalah yang dihadapi dalam praktik serta kasus yang ditemukan
mahasiswa (tutorial klinik).
c. Pembinaan mahasiswa dalam praktik kebidanan meliputi: skill, knowledge dan
attitude.
d. Menandatangani presensi bimbingan dan laporan target mahasiswa.
e. Mengobservasi, membimbing mahasiswa saat melakukan asuhan kebidanan
f. Mendiskusikan dengan mahasiswa masalah yang dialami atau ditemukan pada
pasien dalam pemberian asuhan kebidanan.
g. Membimbing mahasiswa dalam menyusun laporan asuhan kebidanan sesuai
dengan kasus yang didapat.
h. Mengobservasi dan menilai penampilan klinik mahasiswa (Mini-CEX dan DOPS)
serta personal behavior
i. Mengobservasi dan menilai penampilan mahasiswa dalam berdiskusi berdasarkan
kasus (Cbd)
j. Mengoreksi dan memberikan penilaian tentang tugas-tugas mahasiswa (laporan
pendahuluan, laporan kegiatan harian dan ketercapaian target kompetensi).
k. Melakukan penilaian refleksi kasus dan journal reading.
l. Melakukan penilaian ujian akhir stase (penentuan jadwal dan penguji diatur oleh
mahasiswa dan pembimbing sesuai waktu perolehan kasus).
H. MATRIKS TARGET KETERAMPILAN KB DAN PELAYANAN

KONTRASEPSI
Jumlah Target Pencapaian
No Daftar Keterampilan LOC Mandiri

Target Partisipasi dibawah
supervisi
Melakukan konseling pemilihan den
1 4 10 1 9
penggunaan kontrasepsi
2 Memberikan asuhan kentrasepsi kondom
a. Melakukan penapisan screening 4 10 1 9
b. Memberikan pendidikan
kesehatan/konseling mengenai
kontrasepsi kondom pri dan wanita 4 10 1 9
c. Mendemonstrasikan pemasangan
4 5 1 4
kondom pria dan wanita
d. Melakukan pendokumentasian
4 10 1 9
kontrasepsi kondom pria dan wanita
3 Memberikan asuhan kontrasepsi pil

a. Melakukan penapisan/screening 4 10 1 9
b. Memberikan pendidikan kesehatan/

4 10 1 9
konseling mengenai kontrasepsi pil
c. Melakukan pendokumentasian
4 10 1 9
kontrasepsi pil
4 Memberikan asuhan kontrasepsi suntik

a. Melakukan penapisan/screening 4 10 1 9
b. Memberikan pendidikan kesehatan/ 4 10 1 9

konseling mengenai kontrasepsi suntik
c. Melakukan penyuntikan kontrasepsi

4 10 1 9
suntik
d. Melakukan pendokumentasian
4 10 1 9
kontrasepsi suntik
Total Target 115 12 103
Ket : Jika Jumlah kasus yang ada dilahan melebihi target stase Asuhan pada Bayi,
Balita dan Anak Prasekolah maka tetap dilaksanakan dan ditulis pada kegiatan
harian.
KETERANGAN :
Tingkat kompetensi ketrampilan klinik /Level of Competence (Loc) terbagi menjadi 4
tingkat, antara lain:
Tingkat kemampuan 1 : Mengetahui dan Menjelaskan
Tingkat kemampuan 2 : Pernah Melihat atau pernah didemonstrasikan
Tingkat kemampuan 3 : Pernah melakukan atau pernah menerapkan di bawah
supervisi
Tingkat kemampuan 4 : Mampu melakukan secara mandiri
I. Kasus Tutorial Klinik
Minggu ke- Tema Tutorial

1 1. Melakukan konseling pemilihan den penggunaan kontrasepsi
2. Melakukan penapisan screening asuhan kentrasepsi kondom
3. Memberikan pendidikan kesehatan/konseling mengenai kontrasepsi kondom
pri dan wanita
4. Mendemonstrasikan pemasangan kondom pria dan wanita
5. Melakukan pendokumentasian kontrasepsi kondom pria dan wanita
6. Melakukan penapisan/screening asuhan kontrasepsi pil
2 1. Memberikan pendidikan kesehatan/ konseling mengenai kontrasepsi pil
2. Melakukan pendokumentasian kontrasepsi pil
3. Melakukan penapisan/screening asuhan kontrasepsi suntik
4. Memberikan pendidikan kesehatan/ konseling mengenai kontrasepsi suntik
5. Melakukan penyuntikan kontrasepsi suntik
6. Melakukan pendokumentasian kontrasepsi suntik
*)sesuai dengan kasus yang didapat dan dengan persetujuan CI
J. Topik Materi Jurnal Reading

No Materi
1 Jenis Kontrasepsi
2 Kontrasepsi Kondom
3 Kontrasepsi Pil
4 Kontrasepsi Suntik
5 Kontrasepsi Hormonal (IUD)
6 Metode Laktasi
7 Kontrasepsi Implan
8 Sistem KB Kalender
9 Steril
10 AKDR dan AKBK
K. Topik Refleksi Kasus
No Materi
1 Kondom
2 Pil KB
3 KB Suntik
4 Implan
5 IUD
* ) sesuai kasus yang didapat
BAB IV
EVALUASI
A. Pencapaian Target
1. Individu
Melakukan asuhan keperawatan/pengelolaan kasus pada klien sesuai dengan masalah
atau kasus klien. Target individu selama kepaniteraan klinik tahap profesi pada stase
kehamilan fisiologi antara lain:
Pada Fase luring:
1) Membuat laporan tutorial klinik tiap 1 minggu, membuat laporan refleksi
kasus 1 kali selama stase.
2) Membuat 1 laporan kasus SOAP sesuai dengan format dokumentasi kebidanan
3) Mengisi logbook dan kehadiran setiap hari praktik
4) Membuat catatan kegiatan harian termasuk target.
5) Melaksanakan ujian stase kehamilan fisiologi setelah mengelola 1 kasus.
2. Kelompok
Pada fase luring membuat laporan kegiatan tutorial klinik kelompok tiap minggu dan
dilaporkan pada penanggung jawab stase.
B. Evaluasi Hasil Belajar Klinik

Evaluasi dilakukan pada mahasiswa yang telah mengikuti praktik klinik dengan presensi
100% dan telah memenuhi tugas yang telah diberikan, antara lain :
1) Laporan pendahuluan : 15 %
2) Nilai Penampilan Klinik : 15 %
3) Ujian Stase : 50%
4) Seminar kasus : 20%
C. Nilai Batas Lulus
Keterangan Nilai Huruf Mutu Angka Mutu
>80-100 A 4
76-79 A- 3,7
73-75 B+ 3,5
70-72 B 3
66-69 B- 2,7
63-65 C+ 2,3
60-62 C 2
56-59 C- 1,7
50-55 D 1
0-50 E 0
Keterangan :
 Nilai A – B Lulus
 Nilai C Mengulang ujian
 Nilai D Tidak lulus atau kondite <10, mengulang ½ rotasi klinik
diikuti ujian perbaikan
 Nilai E Tidak lulus, mengulang seluruh rotasi klinik diikuti ujian
perbaikan
BAB V
PERATURAN KEPANITERAAN KLINIK TAHAP PROFESI
A. Hak dan Kewajiban

1. Hak dan Kewajiban Mahasiswa
a. Hak Mahasiswa
1) Mendapatkan logbook praktik klinik.
2) Mendapatkan bimbingan praktik baik pembimbing akademik maupun
pembimbing lahan praktik.
3) Mengajukan pertanyaan dan mendapatkan jawaban dari pembimbing akademik
maupun lahan praktik.
4) Menggunakan fasilitas tempat praktik untuk proses pembelajaran.
b. Kewajiban Mahasiswa
1) Menjaga nama baik institusi.
2) Jadwal dinas mahasiswa diatur oleh pembimbing lahan praktik.
3) Setiap hari dinas berdasarkan jadwal yang ditetapkan oleh pembimbing dan
mengisi daftar absen.
4) Mentaati peraturan dan tata tertib yang berlaku di tempat praktik.
5) Mahasiswa diwajibkan mengikuti petunjuk pembimbing lahan praktik
berkaitan dengan pencapaian target yang telah ditetapkan akademik.
6) Membuat laporan target dan meminta tangan tangan serta stampel di tempat
praktik pada laporan target yang telah disetujui oleh pembimbing lahan.
7) Mencatat kegiatan harian pada buku logbook dan meminta tanda tangan
kepada perawat jaga pada hari tersebut.
8) Memenuhi target ketrampilan yang ditentukan.
9) Melaksanakan dan menghadiri seminar/presentasi kasus.
10) Tata tertib berpakaian selama praktik:
Berpakaian putih-putih, sepatu putih, atribut lengkap, berjilbab dan tidak
diperkenankan memakai aksesoris serta make-up yang mencolok.
11) Selama mengikuti pendidikan, mahasiswa harus mencapai minimal 100 %
target yang ditentukan pada stase kehamilan fisiologi sebagai syarat mengikuti
ujian jenjang dan akhir.
2. Hak dan Kewajiban Pembimbing

a. Hak Pembimbing
1) Mendapatkan kompensasi dari pendidikan sesuai dengan kesepakatan.
2) Mendapatkan pengakuan sebagai pembimbing/Clinical Instruktur dari
pendidikan.
b. Kewajiban Pembimbing
1) Membimbing mahasiswa melakukan praktik yang menjadi tanggung
jawabnya.
2) Membimbing pembuatan laporan.
3) Menandatangani laporan dan target ketrampilan mahasiswa apabila telah
melaksanakannya.
4) Memberikan penilaian secara obyektif kepada setiap mahasiswa yang
menjadi tanggung jawabnya.
5) Membimbing persiapan kelompok presentasi dan pembuatan laporan untuk
seminar.
6) Melakukan pengawasan dan monitoring pelaksanaan praktik klinik.
B. Larangan dan Sanksi

1. Larangan Mahasiswa
a. Menerima tamu, menggunakan dan menerima telepon tanpa seijin pembimbing.
b. Melakukan tindakan yang dapat menimbulkan keresahan seperti merokok,
menggunakan NAPZA, dan melakukan tindakan asusila.
c. Mahasiswa dilarang merubah/mengganti jadwal tanpa konfirmasi pembimbing
lahan praktik dan dilarang meninggalkan dinas tanpa seijin pembimbing praktik.
d. Mahasiswa diharuskan disiplin dan tepat waktu, maksimal hadir 30 menit
sebelum waktu jaga dimulai/ sesuai dengan aturan lahan praktik.
e. Mahasiswa dilarang memalsukan tanda tangan preceptor/pembimbing klinik dan
stampel institusi.
2. Sanksi
a. Bila ada mahasiswa yang melanggar aturan/tata tertib akan diberikan sangsi
sebagai berikut :
1) Teguran lisan.
2) Teguran tertulis
3) Dilaporkan ke pendidikan
4) Tidak diperkenankan melanjutkan praktik
5) Mengulang kembali praktik klinik dari awal sesuai lama praktik
b. Apabila meninggalkan tugas karena sakit, kepentingan keluarga (sakit atau
meninggal) maka menggantikan tugasnya sebanyak hari yang ditinggalkan.
c. Apabila meninggalkan tugas tanpa keterangan (alpha) maka menggantikan
tugasnya sebanyak 2 kali hari yang ditinggalkan.
DAFTAR PUSTAKA
1. Buku Pedoman Pendidikan Profesi Bidan Universitas Abdurrab.

2. Kurikulum Pendidikan Profesi Bidan Sarjana Akademik dan Profesi Edisi -1. 2018.
AIPKIND.
3. Panduan Kurikulum Pendidikan Profesi Bidan Sarjana Akademik dan Profesi Edisi-1.
2018. AIPKIND
4. ICM. 2010. Global Standards for Midwife Education
5. Kemenkes RI, 2013. Buku Saku Pelayanan Kesehatan Ibu di Fasilitas Dasar dan
Rujukan, Jakarta.
6. WHO. 2016. WHO Recommendations On Antenatal Care For A Positive Pregnancy
Experience
LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Presensi Mahasiswa
Lampiran 2. Form Pencapaian Target Stase Kehamilan
Fisiologi
Lampiran 3. Perasat Penilaian Mini-CEX, DOPs, dan CBD
Lampiran 4. Lembar Penilaian Proses Kompetensi Klinik
FORM-SA-K-BIDAN-025
Lampiran 1
ABSENSI KEGIATAN BIDAN MUDA
MINGGU KE- :…………………………………………
RUANGAN : ……………………………………….
STASE : KB dan Pelayanan Kontrasepsi
Hari/ Jam Jam Nama Pasien Kasus Kompetensi/ Paraf

Tgl Datang Pulang Perasat CI
Hari/ Jam Jam Nama Pasien Kasus Kompetensi/ Paraf
Tgl Datang Pulang Perasat CI
Dosen Penanggung Jawab Mengetahui,

Koordinator klinik tahap profesi
( Sara Herlina, SST, M. Kes ) ( )

FORM-SA-K-BIDAN-026
Lampiran 2. Lembar Pencapaian Kompetensi Klinik

LEMBAR PENCAPAIAN KOMPETENSI KLINIK
STASE “KB DAN PELAYANAN KONTRASEPSI”
Petunjuk Pengisian:
- Tulislah tanggal kegiatan, jenis target kompetensi yang Anda jumpai dan laksanakan
selama praktik.
- Mintakan pada dosen pembimbing klinik untuk mengisi paraf/ tanda tangan sebagai bukti
kompetensi telah berhasil dicapai.
1. Konseling Pemilihan Den Penggunaan Kontrasepsi

NO Hari/ Tanggal Partisipasi / Mandiri Paraf CI Keterangan
1
2
3
4
2. Melakukan Penapisan Screening Asuhan Kentrasepsi Kondom

1
2
3
4
3. Memberikan Pendidikan Kesehatan/Konseling Mengenai Kontrasepsi Kondom Pri

Dan Wanita
1
2
3
4
4. Mendemonstrasikan Pemasangan Kondom Pria Dan Wanita

1
2
3
4
5. Melakukan Pendokumentasian Kontrasepsi Kondom Pria Dan Wanita

1
2
3
4
6. Melakukan Penapisan/Screening Asuhan Kontrasepsi Pil

1
2
3
4
7. Memberikan Pendidikan Kesehatan/ Konseling Mengenai Kontrasepsi Pil

1
2
3
4
8. Melakukan Pendokumentasian Kontrasepsi Pil

1
2
3
4
9. Melakukan Penapisan/Screening Asuhan Kontrasepsi Suntik

1
2
3
4
10. Memberikan Pendidikan Kesehatan/ Konseling Mengenai Kontrasepsi Suntik

1
2
3
4
11. Melakukan Penyuntikan Kontrasepsi Suntik

1
2
3
4
12. Melakukan Pendokumentasian Kontrasepsi Suntik

1
2
3
4
Catatan/ Evaluasi Ketercapaian Target Kompetensi :

Mengetahui,
Dosen Penanggung Jawab
Koordinator klinik tahap profesi
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
(Atika Zahria A.,S.ST.,M.Keb)
…………………………………………………………………………………………………
( Yusmaharani, SST, M. Kes )
Supervisor Akademik Mengetahui,

Koordinator Praktek klinik
( ) ( )
Lampiran 3 Perasat Penilaian Mini CEX, DOPS dan CBD
PERASAT ASSASMENT STASE KB DAN PELAYANAN KONTRASEPSI
Mini CEX DOPS CBD

(Anamnesa, pemeriksaan (Skill) (Pengambilan Laporan
fisik, dan pendidikan Kasus)
kesehatan)
1. Konseling pemilihan dan Penyuntikan kontrasepsi Kasus diambil sesuai dengan
penggunaan kontrasepsi suntik kasus KB dan pelayanan
2. Panapisan Screening kontrasepsi yang ditemukan
pada saat di bangsal ruangan
b. Kontrasepsi kondom
jaga.
c. Kontrasepsi pil
d. Kontrasepsi suntik
3.Pendidikan Kesehatan
yang bisa dilakukan pada
pasien meliputi :
a. Pendidikan
kesehatan/konseling
mengenai
kontrasepsi kondom
pria dan wanita
b. mendemonstrasikan
pemasangan kondom
pria dan wanita
c. memberikan
pendidikan
kesehatan/konseling
mengenai
kontrasepsi pil
d. memberikan
Pendidikan
kesehatan/konseling
mengenai
kontrasepsi suntik
4. melakukan penyuntikan
kontrasepsi suntik
 Perasat penilaian berdasarkan persetujuan CI
Lampiran 4. Lembar Penilaian Proses Kompetensi Klinik

PRODI KEBIDANAN PROGRAM SARJANA DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN
Pedoman Penggunaan Mini-CEX
Untuk Penilaian Proses Kompetensi Klinik
Hakekat dari Mini-CEX adalah penilaian kemampuan klinik mahasiswa saat berhadapan
dengan pasien. Mini-CEX mudah dilakukan secara rutin oleh supervisor yang bertugas dalam
berbagai
Settingsituasi
Ruanganpoliklinik/ruangan
Mini-CEX: dan hanya memerlukan 15 – 20 menit untuk dapat menilik
Penilai Mini-CEX:
interaksi mahasiswa dengan
Pasien Rawat Inap (Bangsal) pasien, kemudian Supervisor klinik umpan balik 5-10 menit.
diikuti dengan
Rawat Jalan
IGD, BPM
Lain-lain: Pasien saat Masuk RS
Pasien saat pulang
Lembar penilaian (formulir) Mini-CEX rangkap 3, bila sudah selesai melakukan Mini-CEX,
serahkan aslinya kepada koordinator blok, 1 untuk arsip CI dan 1 untuk mahasiswa. Rentang
nilai adalah 1 – 9 dengan kategori sebagai berikut:
1-3 : jauh di bawah kompetensi yang diharapkan; 4-5: mendekati kompetensi yang
diharapkan;
6-7: sesuai dengan kompetensi yang diharapkan; 8-9: melampaui kompetensi yang
diharapkan.
KETERANGAN KOMPETENSI YANG ADA DALAM MINI-CEX
1. Kemampuan Wawancara Medis (Medical Interviewing Skills)
Memberi salam, memperkenalkan diri, memfasilitasi pasien/orang tua pasien agar dapat
bercerita, bertanya dengan efektif agar dapat memperoleh informasi yang akurat dan
adekuat; berbicara jelas, mendengar aktif, mencatat; bereaksi secara cepat terhadap sikap
dan tanda-tanda non verbal lainnya.
2. Kemampuan Pemeriksaan Fisik (Physical Examination Skills)
Mengikuti urutan logic, efisien; memeriksa sesuai dengan masalah; memberitahu pasien
saat pemeriksaan; peka terhadap kenyamanan pasien dan bersikap sopan.
3. Kualitas humanistik/Profesionalisme (Humanistic Quality/ Professionalism)
Menghargai pasien, menunjukkan empati, belas kasih, menciptakan kepercayaan;
membantu agar pasien merasa nyaman, bisa menjaga rahasia, memberikan informasi,
memperhatikan aspek legal, menyadari keterbatasan.
4. Keputusan Klinik/Diagnosis (Clinical Judgement Diagnosis)
Membuat diagnosis/DD yang layak. Selektif memilih pemeriksaan penunjang diagnostik
yang sesuai, mempertimbangkan resiko dan manfaat.
5. Kemampuan Merencanakan Pengelolaan Pasien (Management Skills)
Merencanakan dan memilih penatalaksanaan yang rasional sesuai dengan diagnosis
penyakit, peka terhadap sosial ekonomi pasien.
6. Kemampuan Konseling (Counseling Skills)
Menjelaskan alasan/ dasar pemeriksaan dan terapi kepada pasien/ orang tua pasien,
memperoleh persetujuan tindakan medik bila diperlukan kepada pasien/ orang tua pasien
(informed consent), memberi edukasi tentang penatalaksanaan, pencegahan dan konseling
lain yang terkait dengan penyakitnya.
7. Organisasi/Efisiensi (Organization/ Efficiency)
Menentukan prioritas, menyesuaikan dengan waktu yang tersedia.
8. Kompetensi Klinik Keseluruhan (Overall Clinical Competence)
Menunjukkan bagaimana mencapai keputusan klinis, sintesis, peduli (caring), dengan
efektif dan efisien menggunakan sumber yang ada, menyeimbangkan antara resiko dan
manfaat, menyadari keterbatasannya.
CATATAN
Apabila dalam melakukan Mini-CEX ada aitem di atas yang tidak saudara nilai (observasi),
mohon diberi tanda centang (√) pada kolom “tidak diobservasi” di bawah aitem penilaian
tersebut (lihat formulir penilaian)
FORM-SA-K-BIDAN-016
FORMULIR MINI-CEX (Mini Clinical Evaluation Exercise)
LEMBAR PENILAIAN PROSES KOMPETENSI KLINIK
Penilai :………………………………………………….………………………..
Tanggal :……………………...
Nama Mahasiswa : …………………………………………………………………….
NIM : ……………………… Evaluasi ke : E1 E2 E3 E4
Ruangan : Rawat Jalan IGD Rawat Inap Lain-lain
Problem Pasien : ……………………………………
Pasien : ………....... Umur: ………............ Jenis Kelamin: L P Baru
Follow-Up
Tingkat Kerumitan kasus :  Rendah  Sedang  Tinggi
Fokus of Clinical Encouter :  Anamnesa  Pemeriksaan
fisik  Konseling/penkes
Harap dinilai area kompetensi dibawah ini menggunakan angka 1 – 9
KOMPONEN KOMPETENSI NILAI KETERANGAN
1 Kemampuan Anamnesis 1-1 : Jauh di bawah
(  tidak diobservasi) kom-petensi
2 Kemampuan Pemeriksaan Fisik yang diharapkan
(  tidak diobservasi) 4-5 : Mendekati
3 Kualitas Humanistik/Profesionalisme kompetensi yang
(  tidak diobservasi) diharapkan
4 Keputusan klinis/ Diagnosis 6-7 : sesuai dengan
(  tidak diobservasi) kompetensi yang
5 Kemampuan merencanakan pengelolaan diharapkan
pasien 8-9 : melampaui
6 Kemampuan konseling diharapkan
(  tidak diobservasi)
7 Organisasi/efisiensi waktu
8 Kompetensi Klinis Keseluruhan
Nilai rata-rata = jumlah nilai : jumlah item yang dinilai =
UMPAN BALIK TERHADAP PERFORMANCE MAHASISWA

Aspek yang sudah bagus Aspek yang perlu diperbaiki
Action plan yang disetujui bersama
CATATAN
1. Waktu MINI-CEX : Observasi : …….. menit. Memberikan umpan balik: …… menit
2. Kepuasan penilai terhadap Mini-CEX
a. Kurang sekali b. Kurang c. Cukup d. Baik e. Baik sekali
3. Kepuasan mahasiswa terhadap Mini-CEX:
4. POINT yang dinilai dalam Anamnesa adalah : 1, 3, 7, 8.
5. POINT yang dinilai dalam Pemeriksaan Fisik adalah : 2, 3, 4, 7 , 8
6. POINT yang dinilai dalam Pendidikan Kesehatan adalah : 3, 4, 5, 6, ,7 ,8
Tanda tangan penilai Tanda tangan yang dinilai
( ) ( )
PRODI KEBIDANAN SARJANA DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN

Pedoman Penggunaan DOPS
Untuk Penilaian Formative Kompetensi Klinik
Hakekat dari DOPS adalah penilaian ketrampilan procedural klinik (tindakan medik)
mahasiswa saat berhadapan dengan pasien. DOPS mudah dilakukan secara rutin oleh
supervisor yang bertugas dalam berbagai situasi poliklinik/ruangan dan hanya memerlukan
15 – 20 menit untuk dapat menilik interaksi mahasiswa dengan pasien, kemudian diikuti
dengan umpan balik 5-10 menit. Dari berbagai penelitian, telah membuktikan bahwa DOPS
merupakan alat yang valid dan dapat dipercaya untuk mengukur ketrampilan prosedural
klinik mahasiswa.
Setting Ruangan DOPS: Penilai DOPS:
Pasien Rawat Inap (Bangsal) Supervisor klinik
Rawat Jalan
IGD, BPM
Lain-lain: Ruang Operasi
Lembar penilaian (formulir) DOPS rangkap 3, bila sudah selesai melakukan DOPS, serahkan
aslinya kepada koordinator blok, 1 untuk arsip CI dan 1 untuk mahasiswa. Rentang nilai
adalah 1 – 9 dengan kategori sebagai berikut:
diharapkan; 6-7: sesuai dengan kompetensi yang diharapkan; 8-9: melampaui kompetensi
yang diharapkan.
KETERANGAN KOMPETENSI YANG ADA DALAM DOPS
1. Memahami indikasi dan kontra indikasi, anatomi, tehnik prosedur tindakan medik
Mampu menjelaskan indikasi dan alasan tindakan medik, menjelaskan anatomi organ
yang berhubungan dengan tindakan medik tersebut, menjelaskan tehnik/langkah-langkah
tindakan medik secara urut.
2. Mendapatkan informed consent
Mampu menjelaskan alasan/ dasar pemeriksaan dan terapi kepada pasien/ orang tua
pasien dan memperoleh persetujuan tindakan medik bila diperlukan kepada pasien/ orang
tua pasien.
3. Memperagakan persiapan yang tepat sebelum melaksanakan tindakan medik
(Demostrate appropriate preparation pre-procedural)
Mampu mempersiapkan alat, obat-obatan, pasien dan diri sendiri (operator/ pemeriksa)
4. Teknik Aseptik dan antiseptik
Mampu melakukan tindakan aseptic: cuci tangan, memakai sarung tangan, dll; mampu
melakukan tidakan antiseptik: disinfeksi dengan teknik yang benar.
5. Kemampuan secara teknik (Technical ability)
Mampu Melakukan tindakan procedur dengan teknik yang benar dan sesuai dengan
urutan.
6. Memberikan asuhan atau terapi sesuai kebutuhan
Mampu memberikan asuhan atau terapi sesuai kebutuhan dengan tepat.
7. Meminta bantuan kepada orang yang tepat (Seek help where appropriate)
Menyadari keterbatasan kemampuan diri sendiri, mampu memilih orang, jenis bantuan
dan waktu yang tepat
8. Pengelolaan pasca tindakan medis
Mampu mengevaluasi dan melakukan tindak lanjut pasca tindakan medis: perawatan
luka, edukasi kepada pasien/ orang tua pasien
9. Kemampuan berkomunikasi
Memberi salam, memperkenalkan diri, memberikan situasi yang nyaman, menunjukkan
empati dan dapat dipercaya, mendengarkan dengan aktif, bereaksi dengan cepat terhadap
sikap dan tanda-tanda non verbal lainnya.
10. Kualitas humanistic/ Profesionalisme (Humanistic Quality/ Professionalism)
Menghargai pasien, menunjukkan empati, belas kasih, menciptakan kepercayaan;
membantu agar pasien merasa nyaman, bisa menjaga rahasia, memberikan informasi,
memperhatikan aspek legal, menyadari keterbatasan
11. Kompetensi Klinik Keseluruhan (Overall Clinical Competence)
Menunjukkan bagaimana mencapai kpeutusan klinis, sintesis, peduli (caring), dengan
efektif dan efisien menggunakan sumber yang ada, menyeimbangkan antara resiko dan
manfaat, menyadari keterbatasannya.
CATATAN: Apabila dalam melakukan DOPS ada item di atas yang tidak saudara nilai
(observasi), mohon diberi tanda centang (√ ) pada kolom “tidak diobservasi” di bawah item
penilaian tersebut (lihat formulir penilaian)
FORM-SA-K-BIDAN-017
FORMULIR DIRECT OBSERVATION OF PROCEDURAL SKILLS (DOPS)
LEMBAR PENILAIAN FORMATIF KOMPETENSI KLINIK

Penilai :…………………………………………………………………
Tanggal : ………………….
Nama Mahasiswa : …………………………………………………………………….
NIM : ………………………………….. Evaluasi ke : E1 E2
Situasi Ruangan : Rawat Jalan IGD Rawat Inap Lain-lain
Pasien : ……….. Umur: ……Jenis Kelamin:LP Baru Follow Up
Tingkat Kerumitan kasus : Rendah Sedang Tinggi
Fokus pertemuan klinik : Pengumpulan data Anamnesa Pemeriksaan
fisik Diagnosis Managemen pasien Konseling
1 Kemampuan membuat catatan medis 1-2 : Jauh di bawah kom-
(  tidak diobservasi) petensi yang
2 Clinical assessment diharapkan
(  tidak diobservasi) 4-5 : mendekati
3 Investigasi dan rujukkan kompetensi yang
4 Terapi 6-7 : sesuai dengan
5 Follow-up dan rencana pengelolaan selanjutnya diharapkan
(  tidak diobservasi) 8-9 : melampaui
6 Professionalisme kompetensi yang
7 Penilaian klinik secara keseluruhan (overall
clinical judgement)
Nilai rata-rata = jumlah nilai : jumlah item yang diujikan

CATATAN
1. Kepuasan penilai terhadap CbD
2. Kepuasan mahasiswa terhadap CbD
( ) ( )
Pedoman Penggunaan Case-based Discussion

Untuk Penilaian Formative Kompetensi Klinik
Alat ini digunakan untuk mendokumentasikan diskusi kasus yang dipresentasikan oleh
mahasiswa. Alat ini dirancang untuk menilai ketrampilan penalaran klinik dan pengambilan
keputusan serta penerapan atau penggunaan pengetahuan kebidanan dalam kaitannya untuk
perawatan pasien.
Setting Ruangan CbD: Penilai CbD:

Pasien Rawat Inap (Bangsal) Supervisor klinik
Rawat Jalan Supervisor akademik
IGD, BPM
Lain-lain: Pasien saat Masuk RS
Pasien saat pulang
Lembar penilaian (formulir) CbD rangkap 3, bila sudah selesai melakukan CbD, serahkan
aslinya kepada koordinator blok, 1 untuk arsip CI dan 1 untuk mahasiswa. Rentang nilai
adalah 1 – 9 dengan kategori sebagai berikut:
diharapkan; 6-7: sesuai dengan kompetensi yang diharapkan; 8-9: melampaui kompetensi
yang diharapkan.
KETERANGAN KOMPETENSI YANG ADA DALAM Case-based Discussion
1. Membuat catatan rekam medis
Mampu membuat catatan medis pasien sesuai dengan struktur yang baku, mampu
merangkum riwayat penyakit pasien, mampu membuat surat rujukan/ konsultasi
2. Clinical Assessment
Mampu menilai/ mengintepretasikan hasil pemerksaan yang diperoleh, membuat
diagnosis/ DD yang layak, mampu menjelaskan prognosis dan komplikasi yang terjadi
3. Investigasi dan rujukan
Mampu mengumpulkan data secara runtut dan efisien melalui anamnesis, pemeriksaan
fisik dan penunjang; mampu menentukan kapan dan kemana pasien dirujuk,
4. Terapi
Mampu menjelaskan pemilihan terapi yang diberikan kepada pasien, manfaat dan resiko
terapi, interaksi obat yang mungkin terjadi berdasarkan.
5. Follow-up dan rencana pengelolaan pasien selanjutnya
Mampu menentukan rencana evaluasi dan memilih penatalaksanaan yang rasional sesuai
dengan diagnosis penyakit, peka terhadap sosial ekonomi pasien.
6. Profesionalisme
Mampu menganalisis secara sistematik, menggunakan sumber informasi yang akurat
(bukti ilmiah terkini/ EBM) dan mempertahankan pilihan etik dalam pengobatan,
memperhatikan aspek legal, menyadari keterbatasan, memberikan tanggapan secara
konstruktif terhadap masukan dari orang lain
7. Penilaian Klinik Keseluruhan (Overall Clinical Judgment)
Penalaran klinik dalam menegakkan diagnosis, menentukan pengelolaan selanjutnya
CATATAN
Apabila dalam melakukan CbD ada item di atas yang tidak saudara nilai (observasi), mohon
diberi tanda centang (√) pada kolom “tidak diobservasi” di bawah aitem penilaian tersebut
(lihat formulir penilaian)
FORM-SA-K-BIDAN-019
FORMULIR CASE-BASED DISCUSSION (CBD)
LEMBAR PENILAIAN FORMATIF KOMPETENSI KLINIK
Penilai :…………………………………………………………………
Tanggal : ………………….
Nama Mahasiswa : …………………………………………………………………….
NIM : ………………………………….. Evaluasi ke : E1 E2
Situasi Ruangan : Rawat Jalan IGD Rawat Inap Lain-lain
Pasien : ……….. Umur: ……Jenis Kelamin:LP Baru Follow Up
Tingkat Kerumitan kasus : Rendah Sedang Tinggi
Fokus pertemuan klinik : Pengumpulan data Anamnesa Pemeriksaan
fisik Diagnosis Managemen pasien Konseling
1 Kemampuan membuat catatan medis 1-3 : Jauh di bawah kom-
(  tidak diobservasi) petensi yang
2 Clinical assessment diharapkan
(  tidak diobservasi) 4-5 : mendekati
3 Investigasi dan rujukkan kompetensi yang
4 Terapi 6-7 : sesuai dengan
5 Follow-up dan rencana pengelolaan selanjutnya diharapkan
(  tidak diobservasi) 8-9 : melampaui
6 Professionalisme kompetensi yang
7 Penilaian klinik secara keseluruhan (overall
clinical judgement)
Nilai rata-rata = jumlah nilai : jumlah item yang diujikan

CATATAN
3. Kepuasan penilai terhadap CbD
4. Kepuasan mahasiswa terhadap CbD
( ) ( )
FORM-SA-K-BIDAN-021
PENILAIAN JOURNAL READING

Nama / NIM : ...........................................................
Tempat Rotasi: ...........................................................
Judul Jurnal : ...........................................................
Hari/Tgl penilaian :.........................................................
Komponen yang dinilai Nilai Keterangan

Memahami dan penguasaan isi 1-3 : Jauh di bawah kom-petensi
jurnal yang diharapkan
Penguasaan Metodologi 4-6 : mendekati kompetensi yang
Penelitian diharapkan
Kemampuan mengkritisi jurnal 7-8 : sesuai dengan kompetensi
Tampilan presentasi/media yang diharapkan
9-10 : melampaui kompetensi
Profesional Behaviour yangdiharapkan
Nilai Rata-rata = Jumlah nilai : 5

Aspek yang perlu diperbaiki :
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………...
Tanda Tangan Penilai Tanda Tangan Bidan Muda
( ) ( )
FORM-SA-K-BIDAN-027
Form Penilaian Tutorial Klinik
Fakultas Farmasi Dan Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab
Program Studi Kebidanan Program Sarjana dan Pendidikan Pendidikan Profesi Bidan
Nama Mahasiswa : ______________________________

Stase : ______________________________
Hari/Tanggal Penilaian :
Keterampila
Keterampi Keterampila
Keterampilan n Tanda
lan n Total
No TEMA Komunikasi Kemampua Tangan
Kerjasam Pengumpula Nilai
dan Partisipasi n Tutor
a Tim n Informasi
Reasoning
1 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
7 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
8 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
9 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
10 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
11 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
12 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
13 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
14 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Total:
Ket: 1= Kurang 2= Cukup 3 = Baik
Tanda Tangan Penilai Tanda Tangan Bidan Muda
( ) ( )
FORMULIR PENILAIAN REFLEKSI KASUS

Nama Mahasiswa : ........................................................
NIM : ........................................................
Nama Dosen Pembimbing: ........................................................
Hari/Tanggal : ........................................................
Judul Kasus : ........................................................
Skor
No Komponen Penilaian 1 2 3
(kurang) (cukup) (Baik)
1 Kemampuan mendiskripsikan pengalaman
kasus yang dianggap menarik
2 Kemampuan mengevaluasi pengalaman kasus
yang dihadapi
3 Kemampuan menganalisis kasus berdasarkan
referensi yang layak rujuk
4 Kemampuan membuat kesimpulan
5 Kemampuan menyusun rencana tindak lanjut
apabila menjumpai kasus serupa
Total Skor
Nilai = (Total Skor : 3) x 2

Tanda Tangan Supervisor Akademik
( )
Panduan Kriteria Untuk Penilaian Performance Mahasiswa Tutorial Klinik PBL
Partisipasi Keterampilan Keterampilan Pengetahuan/

dan Membangun Pemahaman/ Keterampilan
Sko
Keterampila Kerjasama Kemampuan mengumpulkan
r
n Tim Memberikan Informasi
Komunikasi Alasan Klinik
 Tidak  Tidak  Tidak memiliki  Tidak merecall
merespon memberi pemahaman yang pengetahuan yang telah
tanda dari kontribusi baik mengenai dimiliki sebelumnya
teman dalam untuk konsep-kensep  Tidak melakukan
kelompok mengidentifik dasar (biologi, persiapan untuk
baik tanda asi learning perilaku dan/atau melakukan diskusi
verbal issues populasi)
maupun non  Tidak  Tidak mencari
verbal memberi kejelasan konsep-
 Tidak kesempatan konsep yang
berbicara pada anggota belum difahami
atau kelompok
mendengar untuk
pembicaraan berbicara dan
orang lain, sering
1
hanya bicara menginterupsi
ke tutor saja teman
 Tidak mau
memahami
pendapat
orang lain
dalam
kelompok
atau tidak
peduli dengan
tugas yang
harus
dilakukan
2  Jarang  Jarang  Menguasai  Kadang-kadang
bertanya berpartisipasi konsep-konsep merecall pengetahuan
 Hanya dalam dasar dengan yang telah dimiliki
memberikan menetapkan arahan fasilitator sebelumnya
respon pada learning issue  Jarang mencari  Menyiapkan jawaban
tanda verbal  Berpartisipasi kejelasan konsep hanya learning issue
 Tidak terlalu hanya jika yang belum tertentu saja
banyak diminta oleh difahami
memberikan teman
respon non sekelompok
verbal  Mendominasi
 Penjelasann diskusi
ya tidak
dapat
difahami
oleh teman
dalam
kelompok
 Sering  Berpartisipasi  Dapat mengaitkan  Siap untuk melakukan
membuat dalam dan menerapkan diskusi
pertanyaan mengidentifik konsep-konsep  Setiap informasi yang
yang asi dan dengan masalah disampaikan selalu
menstimulas membantu yang didiskusikan diikuti dengan referensi
i terjadinya memilih  Dapat menjelaskan yang dirujuk
diskusi di learning issue konsep kepada  Dapat
kelas yang menjadi temannya dengan mengintegrasikan
 Sering prioritas jelas pengetahuan ketika
memberikan kelompok  Dapat dijelaskan oleh
penjelasan  Mendorong mengintegrasikan temannya
dengan jelas anggota berbagai konsep
dan kelompok yang sulit
membantu untuk  Dapat
3 memperjelas berpartisipasi mengidentifikasi
penjelasan dalam diskusi kekurangan/kesala
dari orang han data atau
lain alasan yang
 memiliki diberikan
keterampila temannya secara
n independen
mendengar,
menyimpulk
an dan
membuat
klarifikasi
serta
meluruskan
masalah
FORM-SA-K-BIDAN-047
PENILAIAN PERFORMANCE BEHAVIOUR
Nama Mahasiswa : …………………………………………

NIM : …………………………………………
Semester : …………………………………………
Tempat Praktik : …………………………………………
Ruang : …………………………………………
No Aspek yang Dinilai Score Penilaian Keterangan

(SIKAP) Maksimal
1. Kerjasama 5
2. Sopan Santun 5
3. Tanggung Jawab 5
4. Disiplin 5
5. Inisiatif 5
6. Kejujuran 5
Total Nilai
Kesimpulan :
Saran:
Kategori penilaian :
Kategori penilaian Jumlah skore
Sufficient (cukup) 20-30
Insufficient (tidak cukup) 1-19
Pekanbaru…, ……………….20….
Pembimbing Klinik
( )
EVALUASI HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KLINIK

STASE KB DAN PELAYANAN KONTRASEPSI
(Diisi oleh PJ Stase)
Kondite : Insufficient / Sufficient
Nilai Mini-CEX : ..............................................................
Nilai CbD : ..............................................................
Nilai DoPs : ..............................................................
Nilai Journal Reading : ..............................................................
Nilai Tutorial Klinik : ..............................................................
Nilai Refleksi Kasus : ..............................................................
Nilai Ujian Akhir : ..............................................................
Nilai Akhir :
Nilai Huruf :
Kehadiran : ..................................................................................
Absen dengan ijin : ..................................................................................
Absen tanpa ijin : ...................................................................................
Catatan : ...................................................................................
Keterangan Nilai Huruf Mutu Angka Mutu
>80-100 A 4
76-79 A- 3,7
73-75 B+ 3,5
70-72 B 3
66-69 B- 2,7
63-65 C+ 2,3
60-62 C 2
56-59 C- 1,7
50-55 D 1
0-50 E 0
Keterangan :
 Nilai A – B Lulus
 Nilai C Mengulang ujian
 Nilai D Tidak lulus atau kondite <10, mengulang ½ rotasi klinik

diikuti ujian perbaikan
 Nilai E Tidak lulus, mengulang seluruh rotasi klinik diikuti ujian
perbaikan
Mengetahui
Penanggung Jawab Stase KB dan
Pelayanan Kontrasepsi
(Sara Herlina, SST, M. Keb)

FORMULIR PENILAIAN PENDOKUMENTASIAN SOAP
Nama Mahasiswa : ........................................................

NIM : ........................................................
Nama Dosen Pembimbing: ........................................................
Skor
No Komponen Penilaian 1 2 3
(kurang) (cukup) (Baik)
1 Kemampuan menyusun data subjektif
2 Kemampuan menyusun data objektif
3 Kemampuan menegakkan asesmen
4 Kemampuan menyusun rencana tindakan
Total Skor
Nilai = (Total Skor : 3) x 2

Tanda Tangan Supervisor Akademik
( )
Lampiran 5. Bentuk Laporan Mahasiswa

Contoh Sampul Laporan
ASUHAN KEBIDANAN
PADA Ny …….. DENGAN ASUHAN KB DAN PELAYANAN
KONTRASEPSI
DI RSIA ZAINAB
Disusun Oleh :
1. Nasri Devi: 2015201019
PRODI KEBIDANAN SARJANA DAN PENDIDIKAN PROFESI

BIDAN
TAHUN 2022
HALAMAN PENGESAHAN
Laporan kasus Seminar Cased Based Discussion (CBD) dengan judul ”KB
dan pelayanan kontrasepsi di RSIA Zainab” telah dikonsultasikan,
diperbaiki dan mendapat pengesahan oleh Pembimbing Lahan dan Dosen
Penanggung Jawab
........................ , 20…….
Koordinator Praktek Klinik Clinical Instruktur
( ) ( )
SISTEMATIKA PENYUSUNAN LAPORAN KASUS
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar belakang
Pada bagian ini membahas mengenai angka kejadian / epidemiologi kasus yang diambil
baik secara global maupun nasional, program pemerintah/ kebijakan terkait
penanggulangan/pencegahan ataupun angka kejadian suatu penyakit
2. Tujuan Penulisan
3. Manfaat Penulisan
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
Tinjauan pustaka terdiri dari tinjauan teori kasus / Laporan Pendahuluan yang berkaitan
dengan kasus yang diambil oleh penulis. Landasan teori yang digunakan oleh penulis
memberikan kesempatan pada penulis untuk mengembangkan konseptual dari berbagai
sumber yang relevan, autentik, dan aktual. komponen tinjauan pustaka dapat disesuaikan
dengan kasus yang didapat mulai dari kehamilan patologi, persalinan patologi, nifas patologi,
neonatus, bayi, balita dan anak usia prasekolah patologi serta kegawatdaruratan maternal,
neonatal dan umum. Berikut contoh komponen tinjauan pustaka meliputi:
A. Pengertian
B. Etiologi
C. Manifestasi Klinis
D. Patofisiologi
E. Pathways
F. Pemeriksaan Diagnostik
G. Komplikasi
H. Penatalaksanaan
I. Fokus Pengkajian
J. Konsep Dasar Keperawatan
BAB III TINJAUAN KASUS

Pada bab ini berisi penulisan laporan kasus atau pendokumentasian dengan metode SOAP.
*Format terlampir
BAB IV PEMBAHASAN
Pembahasan berisi data fokus sesuai dengan diagnose dan kebutuhan asuhan, kesenjangan
proses tindakan pada perasat yang dilakukan ataup asuhan kebidanan antara teori dan praktik.
BAB V PENUTUP
Berisi Simpulan dan Saran
DAFTAR PUSTAKA
(Penulisan daftar pustaka menggunakan model harvard Style contoh sebagai berikut : )
Hidayat, A. 2007. Metode Penelitian Keperawatan Dan Teknik Analisis Data. Jakarta:
Salemba Medika
Kepmenkes RI Nomor 369/Menkes/SK/II/2007 Tentang Standar Profesi Bidan. Nomor

938/Menkes/SK/VIII/2007 Tentang Standar Asuhan Kebidanan.
Klein, Susan, et all. 2012. Buku Bidan, Asuhan Pada Kehamilan, Kelahiran dan Kesehatan
Wanita. Jakarta: EGC.
Catatan :
a. Penyusunan Laporan Cased Based Discussion (CBD) 1 kelompok PJ terdiri dari 1
Laporan yang akan diseminarkan dan sudah mendapat pengesahan dari CI lahan dan PJ.
b. Laporan individu dikonsultasikan kepada pembimbing akademik dan CI pada saat masih
di lahan dan mendapatkan persetujuan dan pengesahan, (format pengesahan terlampir)
c. Sebelum berakhirnya stase, diharapkan mahasiswa mengecek kelengkapan pengisian
form penilaian Mini-Cex, Dops, CBD , journal reading, tutorial klinik, dan Personal
Behaviour oleh CI, kemudian setelah praktik berakhir diharapkan mahasiswa
mengumpulkan log book kepada Koordinator stase untuk dilakukan pengecekan nilai
sebelum nilai di rekapitulasi oleh bagian administrasi.
d. Form Penilaian yang telah diisi oleh CI Harap di fotocopy sebanyak 1 lembar untuk
diserahkan secara kolektif kepada dosen penanggung jawab pada saat seminar/penarikan.
FORMAT ASUHAN KB DAN PELAYANAN KONTRASEPSI
Tempat : Hari/Tanggal :
Ruangan : Pukul :
No. MR : Dikaji oleh :
A. DATA SUBYEKTIF
1. Identitas/Biodata
Nama Klien : Nama Suami :
Umur : Umur :
Kebangsaan/Suku : Kebangsaan/ :
Suku
Agama : Agama :
Pendidikan : Pendidikan :
Pekerjaan : Pekerjaan :
Alamat : Alamat :
Telp/HP : Telp/HP :
2. Keluhan Utama/Alasan Kunjungan :

Ingin memeriksakan kehamilannya dengan keluhan …………………….
3. Menstruasi :
HPHT :
Menarch :
Siklus :
Kekhawatiran khusus :
4. Pola nutrisi
a. Frekuensi :
b. Jenis :
c. Pantangan :
d. Keluhan :
5. Pola eliminasi
BAK BAB
Frekuensi : Frekuensi :
Warna : Warna :
Keluhan : Konsistensi :
Keluhan :
6. Pola aktivitas ibu

a. Pekerjaan :
b. Yang membantu pekerjaan ibu :
c. Pola istirahat
1) Tidur malam :
2) Tidur siang :
d. Olah raga :
7. Personal Hygine
a. Mandi :
b. Ganti pakaian :
c. Gosok gigi :
d. Ganti pakaian dalam :
B. DATA OBJEKTIF
Pemeriksaan Fisik (Umum dan Kebidanan)
1. Keadaan Umum : Baik
Postur tubuh :
Tinggi Badan :
Berat Badan :
BB sebelum hamil :
Lila :
2. Tanda-tanda Vital
Tekanan Darah :
Pernapasan :
Suhu :
Nadi :
3. Kepala
a. Rambut
Kebersihan :
Warna :
Rontok :
b. Wajah :
Cloasma Gravidarum :
Oedema :
c. Mata
Kelopak Mata :
Konjungtiva :
Sklera :
d. Hidung
Polip :
Kebersihan :
e. Mulut dan gigi
Caries :
Epullis :
Stomatitis :
Kebersihan :
Lidah :
f. Telinga :
4. Leher
Kel Tyroid :
Kel Limphe :
5. Dada
Tarikan :
Jantung :
Paru :
6. Mamae
Pembesaran :
Puting susu :
Benjolan/tumor :
Rasa nyeri :
Pengeluaran :
Colostrum :
Kebersihan :
7. Abdomen (Data Obstetricus)
Inspeksi
Pembesaran :
Striae :
Linea :
Bekas luka operasi :
8. Anogenitalia (Bila Tidak Ada Indikasi Tidak Perlu Dilakukan)

Ekstrimitas
Oedema :
Varices :
Kelainan pada tungkai :
Reflek patella ki/ka :
Pemeriksaan Penunjang (Laboratorium)

Laboratorium
Hb :
Protein Urin :
Glukosa Urine :
ASSASMENT :
Remaja :
Kebutuhan :
PENATALAKSANAAN :
Menyusun rencana asuhan yang menyeluruh meliputi :
1. Rencana tindakan disusun berdasarkan prioritas masalah dan kondisi klien,
tindakan segera, tindakan antisipasi, dan asuhan secara komprehensif;
2. Melibatkan klien/pasien dan atau keluarga;
3. Mempertimbangkan kondisi psikologi, sosial budaya klien/keluarga;
4. Memilih tindakan yang aman sesuai kondisi dan kebutuhan klien
berdasarkan evidence based dan memastikan bahwa asuhan yang diberikan
bermanfaat untuk klien;
5. Mempertimbangkan kebijakan dan peraturan yang berlaku, sumber daya,
serta fasilitas yang adaa
CATATAN IMPLEMENTASI
WAKT IMPLEMENTASI EVALUASI
U
Bentuk tindakan dari perencanaan Melaksanakan evaluasi secara sistematis dan
yang sudah dibuat sehingga berkesinambungan untuk melihat keefektifan
penulisannya berupa kata kerja. dari asuhan yang sudah diberikan, sesuai
(Disertai tanggal pencapaiannya untuk dengan perubahan perkembangan kondisi
setiap data) klien, yaitu :
a. Penilaian dilakukan segera setelah
selesai melaksanakan asuhan sesuai
kondisi klien;
b. Hasil evaluasi segera dicatat dan
dikomunikasikan pada klien dan atau
keluarga;
c. Evaluasi dilakukan sesuai dengan
standar;
d. Hasil evaluasi ditindaklanjuti sesuai
dengan kondisi klien/pasien.
(disertai tanggal pencapaiannya untuk setiap
data).

LOGBOOK MODUL KB Dan Pelayanan Kontrasepsi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LOGBOOK MODUL KB Dan Pelayanan Kontrasepsi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LOGBOOK MODUL

STASE KB DAN PELAYANAN KONTRASEPSI

PRODI S1 KEBIDANAN & PROFESI

IDENTITAS BIDAN MUDA

Pas foto Tanda Tangan Pemilik

Pekanbaru, Maret 2022

Hotmauli, SST, M. Keb Sara Herlina, SST, M. Kes

1) Melaksanakan catur dharma yaitu pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat

Dibuat oleh : Diperiksa Oleh Disetujui Oleh

Copyright @ by Midwifery Professional Education Faculty of Pharmacy and Health

Sara Herlina, SST, M. Kes

Pekanbaru, Maret 2022

HALAMAN SAMPUL ....................................................................................................

A. Deskripsi Mata Kuliah

B. Bobot SKS dan Lama Praktik

C. Tempat dan Waktu Pelaksanaan Stase

A. Capaian Pembelajaran Lulusan

B. Kompetensi Yang Akan Dicapai

RINCIAN KEGIATAN KEPANITERAAN KLINIK

C. Strategi Pembelajaran Klinik

No METODE SUMBER MEDIA

NO PROSES KEGIATAN KEGIATAN

E. Daftar Nama Dosen Penanggung Jawab Stase

No NIM Kelompok Nama Mahasiswa Supervisor Akademik

1 1915201001 A Annisa Yuliantes

14 1915201015 B Sry Rizky

F. Daftar Kegiatan Kepaniteraan Klinik Stase KB dan Pelayanan Kontrasepsi

08.00-09.00 Orientasi/ BST/ NR Tutorial 1 Mini CEX 1 Tutorial 2 DOPS 1 BST/ NR

10.00-11.00 BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR

12.00-13.00 BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR

08.00-09.00 Orientasi/ BST/ NR Tutorial 1 Mini CEX 1 Tutorial 2 DOPS 1 BST/ NR

10.00-11.00 BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR

12.00-13.00 BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR BST/ NR

G. TUGAS PEMBIMBING / PJ STASE / Clinical Instructur

H. MATRIKS TARGET KETERAMPILAN KB DAN PELAYANAN

Jumlah Target Pencapaian

No Daftar Keterampilan LOC Mandiri

3 Memberikan asuhan kontrasepsi pil

b. Memberikan pendidikan kesehatan/

4 Memberikan asuhan kontrasepsi suntik

b. Memberikan pendidikan kesehatan/ 4 10 1 9

c. Melakukan penyuntikan kontrasepsi

Total Target 115 12 103

I. Kasus Tutorial Klinik

Minggu ke- Tema Tutorial

J. Topik Materi Jurnal Reading

K. Topik Refleksi Kasus

B. Evaluasi Hasil Belajar Klinik

C. Nilai Batas Lulus

Keterangan Nilai Huruf Mutu Angka Mutu

PERATURAN KEPANITERAAN KLINIK TAHAP PROFESI

A. Hak dan Kewajiban

2. Hak dan Kewajiban Pembimbing

B. Larangan dan Sanksi

1. Buku Pedoman Pendidikan Profesi Bidan Universitas Abdurrab.

Hari/ Jam Jam Nama Pasien Kasus Kompetensi/ Paraf

Dosen Penanggung Jawab Mengetahui,

( Sara Herlina, SST, M. Kes ) ( )

Lampiran 2. Lembar Pencapaian Kompetensi Klinik

1. Konseling Pemilihan Den Penggunaan Kontrasepsi

2. Melakukan Penapisan Screening Asuhan Kentrasepsi Kondom

3. Memberikan Pendidikan Kesehatan/Konseling Mengenai Kontrasepsi Kondom Pri

4. Mendemonstrasikan Pemasangan Kondom Pria Dan Wanita