MAKALAH

JENIS DAN PENGEMBANGAN PARAGRAF

Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Konsentrasi Bahasa dan Sastra Indonesia SD

Dosen Pengampu:
Dr. Dra. Enny Zubaidah., M.Pd.

Disusun oleh:
Ranita Haeroni (22112254011)
Yuli Herawati (22112251095)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami pajatkan kehadirat Allah SWT, krena atas rahmat-Nya
kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul ―Jenis dan Pengembangan
Paragraf‖. Makalah ini dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
Konsentrasi Bahasa dan Sastra Indonesia SD pada semester ganjil tahun akademik
2021/2022. Makalah ini memaparkan mengenai pengertian hingga hakikat bentuk
bahasa hingga organisasi kurikulum bahasa. Kami mengucapkan terima kasih
kepada Ibu Dr. Dra. Enny Zubaidah., M.Pd. karena telah membantu dan
memberikan saran kepada kami dalam menulis makalah ini.
Kami berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah
wawasan serta pengetahuan kita mengenai Hakikat bentuk dan Fungsi Bahasa.
Dalam penyusunan makalah ini, kami menyadari bahwa makalah ini msih jauh dari
kesempurnaan, baik dari segi penyusunan maupun materinya. Oleh karena itu,
kami berharap adanya kritik dan saran yang membangun untuk penyempurnaan
pembuatan makalah ini.

Yogyakarta, 1 Oktober 2022

Tim Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

KATA PENGANTAR .................................................................................... ii
DAFTAR ISI................................................................................................... iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .......................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 1
C. Tujuan Penulisan....................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN

A. Konsep Paragraf ........................................................................................ 3

1. Pengertian Paragraf ............................................................................. 3
2. Gagasan Utama dan Kalimat Pokok ................................................... 4
3. Struktur Kalimat.................................................................................. 5
B. Syarat Paragraf .......................................................................................... 10
1. Kesatuan Paragraf ............................................................................... 10
2. Kepaduan Paragraf .............................................................................. 12
3. Kelengkapan dan Ketuntasan Paragraf .............................................. 20
4. Keruntutan Paragraf ............................................................................ 21
5. Konsistensi Paragraf ........................................................................... 22
C. Jenis Paragraf ............................................................................................ 24
1. Berdasarkan Sifat dan Tujuan ............................................................. 24
2. Berdasarkan Letak Kalimat Utama ..................................................... 25
3. Berdasarkan Isi.................................................................................... 28
D. Pengembangan Paragraf............................................................................ 34

BAB III PENUTUP

1. Kesimpulan ............................................................................................... 44
2. Saran ......................................................................................................... 45

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 46

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Umumnya kesulitan pertama membuat karya tulis ilmiah adalah
mengungkapkan pikiran menjadi kalimat dalam bahasa ilmiah. Sering dilupakan
perbedaan antara paragraf dan kalimat. Suatu kalimat dalam tulisan tidak berdiri
sendiri, melainkan kait-mengait dalam kalimat lain yang membentuk paragraph,
paragraf merupaka sanian kecil sebuah karangan yang membangun satuan pikiran
sebagai pesan yang disampaikan oleh penulis dalam karangan.

Paragraf atau alinea adalah suatu bentuk bahasa yang biasanya merupakan
hasil penggabungan beberapa kalimat. Dalam upaya menghimpun beberapa
kalimat menjadi paragraph, yang perlu diperhatikan adalah kesatuan dan
kepaduan. Kesatuan berarti seluruh kalimat dalam paragraf membicarakan satu
gagasan(gagasan tunggal).Kepaduan berarti seluruh kalimat dalam paragraf itu
kompak, saling berkaitan mendukung gagasan tunggal paragraf.

Dalam kenyataannya kadang-kadang kita menemukan alinea yang hanya

terdiri atas satu kalimat, dan hal itu memang dimungkinkan. Namun, dalam
pembahasan ini wujud alinea semacam itu dianggap sebagai pengecualian karena
disamping bentuknya yang kurang ideal jika ditinjau dari segi komposisi, alinea
semacam itu jarang dipakai dalam tulisan ilmiah. Paragraf diperlukan untuk
mengungkapkan ide yang lebih luas dari sudut pandang komposisi, pembicaraan
tentang paragraf sebenarnya ssudah memasuki kawasan wacana atau karangan
sebab formal yang sederhana boeh saja hanya terdiri dari satu paragraf. Jadi, tanpa
kemampuan menyusun paragraf, tidak mungkin bagi seseorang mewujudkan
sebuah karangan.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, rumusan masalah dalam makalah ini
antara lain:
1. Bagaimana konsep paragraf?
2. Apa saja syarat paragraf yang baik?

1
 3. Apa saja jenis paragraf?
4. Bagaimana pengembangan paragraf?

C. Tujuan Penulisan
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, tujuan dari pembuatan makalah ini antara
lain:
1. Untuk memahami konsep paragraf.
2. Untuk memahami syarat paragraf yang baik.
3. Untuk memahami jenis paragraf.
4. Untuk memahami pengembangan paragraf

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Konsep Paragraf
1. Pengertian Paragraf
Paragraf adalah bagian dari suatu karangan yang terdiri atas sejumlah
kalimat yang mengungkapkan satuan informasi dengan ide pokok sebagai
pengendalinya Ramlan (dalam Rohmadi dan Nasucha, 2010: 23). Jadi, menurut
Ramlan sebuah paragraf selalu memiliki ide pokok yang merupakan inti dari
informasi yang diungkapkan dalam paragraf. Sehubungan dengan itu Handayani
dkk, (2013: 97-98) juga mengatakan perihal pentingnya ide dalam sebuah
paragraf. Ia menyatakan paragraf (alenia) adalah serangkaian kalimat yang saling
bertalian untuk membuat sebuah gagasan/ide.
Di dalam sebuah tulisan atau karangan biasanya terdapat bagian yang agak
menjorok ke dalam. Bagian yang secara fisik sudah tampak dengan nyata karena
adanya tanda menjorok itu disebut paragraf. Dengan kata lain, batas-batas paragraf
ditandai indensi (dimulai pada huruf ke sekian dari margin kiri).
Hakikat paragraf sebenarnya tidak sesederhana itu. Paragraf merupakan
miniatur dari suatu karangan. Syaratsyarat sebuah karangan ada pada paragraf.
Memahami seluk beluk paragraf berarti juga memahami miniatur dari sebuah
bangun yang disebut karangan. Terampil membangun paragraf berarti terampil
pula membangun miniatur karangan dalam ukuran yang lazim. Hal ini berarti
bahwa paragraf merupakan dasar utama bagi kegiatan karang-mengarang.
Untuk dapat memahami paragraf secara baik, kita perlu mengetahui batasan-
batasan paragraf. Banyak pendapat mengenai pengertian dan batasan paragraf.
Meskipun demikian, intisari dari pendapat-pendapat tersebut adalah sama. Pada
dasarnya paragraf merupakan seperangkat kalimat yang saling berhubungan yang
secara bersama dipakai untuk menyatakan atau mengembangkan sebuah gagasan.
Paragraf merupakan inti penuangan buah pikiran dalam sebuah karangan dan
didukung oleh himpunan kalimat yang saling berhubungan untuk membentuk
sebuah gagasan. Dalam sebuah karangan/tulisan, paragraf mempunyai fungsi
memudahkan pengertian dan pemahaman dengan memisahkan satu topik atau
tema dengan topik atau tema yang lain karena setiap paragraf hanya boleh
mengandung satu unit pikiran atau ide pokok. Ide pokok tersebut berfungsi sebagai

3
pengendali informasi yang diungkapkan melalui sejumlah kalimat. Dari uraian
tersebut dapat disimpulkan hal-hal berikut.
1. Paragraf mempunyai ide pokok (gagasan utama) yang dikemas dalam kalimat
topik. Bagi penulis, ide pokok itu menjadi pengendali untuk kalimat-kalimat
penjelas/pengembang agar tidak keluar dari pokok pembicaraan. Sementara itu,
bagi pembaca ide pokok itu menjadi penuntun dalam memahami isi karena di
situlah inti informasi yang ingin disampaikan penulis.
2. Salah satu dari sekumpulan kalimat dalam paragraf merupakan kalimat topik,
sedangkan kalimat-kalimat lainnya merupakan pengembang yang berfungsi
memperjelas atau menerangkan kalimat topik.

2. Gagasan Utama dan Kalimat Topik

Dalam sebuah paragraf, inti permasalahan terdapat pada topik utama atau
pikiran utama. Semua pembicaraan dalam paragraf terpusat pada pikiran utama.
Pikiran utama inilah yang menjadi pokok persoalan atau pokok perbincangan
sehingga juga sering disebut gagasan pokok, gagasan utama, atau ide pokok.
Gagasan utama tersebut dikemas dalam sebuah kalimat topik.
Fungsi kalimat topik sangat penting, yaitu memberitahukan kepada
pembaca mengenai apa yang diperbincangkan di dalam paragraf itu. Bagi
penulis kalimat topik berfungsi sebagai pengendali atau pengontrol terhadap
permasalahan yang akan dibicarakan di situ. Dengan kata lain, kalimat topik
berfungsi sebagai pemberi arah terhadap semua permasalahan yang dituliskan
di dalam paragraf itu. Bagi paragraf itu sendiri, kalimat topik berfungsi sebagai
sandaran bagi kalimat-kalimat lain di dalam paragraf itu. Kalimat-kalimat lain
akan selalu bertolak dari gagasan yang terdapat di dalam kalimat topik itu.
Semua kalimat yang membina paragraf itu secara bersama-sama menyatakan
satu hal atau satu tema tertentu.
Untuk membuat paragraf, kalimat topik harus dikembangkan dengan
kalimat-kalimat penjelas. Pengembangan paragraf dilakukan untuk memerinci
secara cermat gagasan utama yang terkandung dalam kalimat topik. Dalam
perincian itu terangkai sejumlah informasi yang terhimpun menurut kerangka
dan tahapan tertentu. Dengan menuliskannya dalam kalimat-kalimat penjelas,
informasi itu disampaikan secara logis, dijalin secara berurutan, dan ditautkan
secara tertib.
Dalam pembuatan paragraf, gagasan utama yang dituangkan dalam
kalimat topik dapat diletakkan pada bagian awal, akhir, awal dan akhir, di
tengah, atau dapat pula menyebar ke seluruh bagian paragraf. Secara umum,

4
 paragraf yang efektif mempunyai ciri-ciri, yaitu (1) mengandung satu gagasan
utama yang dijelaskan dengan beberapa pikiran penjelas, (2) pikiran penjelas
yang betulbetul mendukung gagasan utama, (3) gagasan utama dan penjelas
yang dikemas dalam kalimat yang lugas dan efektif, dan (4) kalimat yang satu
berkait serasi dengan kalimat yang lain dalam sebuah paragraf.

3. Struktur Paragraf
Seperti yang telah diuraikan pada bagian sebelumnya bahwa dalam
membuat paragraf kalimat topik harus dikembangkan dengan kalimat-kalimat
penjelas. Kalimatkalimat penjelas tersebut berfungsi mendukung, menjelaskan,
atau mengembangkan kalimat topik. Kalimat-kalimat semacam itu lazim
disebut kalimat pengembang.
Dalam paragraf, tingkat keeratan hubungan antara kalimat-kalimat
pengembang dan kalimat topik berbedabeda. Ada kalimat-kalimat pengembang
yang langsung menjelaskan kalimat topiknya. Namun, ada pula kalimatkalimat
pengembang yang tidak secara langsung menjelaskan kalimat topiknya.
Kalimat yang langsung menjelaskan kalimat topiknya disebut kalimat
pengembang langsung atau kalimat pengembang mayor, sedangkan kalimat
yang secara tidak langsung menjelaskan kalimat topik disebut
kalimat pengembang taklangsung atau kalimat pengembang minor. Kalimat
pengembang taklangsung menjelaskan kalimat topik melalui aklimat
pengembang langsung.
Pengembangan kalimat topik dengan kalimatkalimat penjelas tersebut
membentuk suatu bangun atau struktur paragraf. Secara hierarki, hubungan
antara kalimat topik dan kalimat-kalimat pengembangnya dapat digambarkan
dalam diagram berikut.

Pada bagian sebelumnya telah dibahas bahwa sebuah paragraf terdiri atas
kalimat topik yang dijelaskan dengan kalimat-kalimat pengembang, baik

5
pengembang langsung dan pengembang taklangsung. Banyaknya kalimat
pengembang langsung dan pengembang taklangsung sangat bergantung pada
luas dan sempitnya cakupan informasi yang terdapat pada kalimat topiknya.
Namun, yang tidak boleh dilanggar adalah kalimat topik yang langsung
dijelaskan oleh kalimat pengembang taklangsung.
Dalam membuat paragraf perlu diperhatikan hierarki di atas. Kalimat
topik hendaknya selalu diikuti dengan kalimat pengembang langsung.
Seandainya perlu ada kalimat pengembang taklangsung, tempatnya harus
sesudah kalimat pengembang langsung. Struktur paragraf yang hierarkis
tersebut, antara lain, adalah (1) kalimat topik (KT)–kalimat pengembang
langsung (KPL), (2) kalimat topik (KT)–kalimat pengembang langsung (KPL)–
kalimat pengembang taklangsung (KPT), (3) kalimat pengembang langsung
(KPL)–kalimat topik (KT), (4) kalimat pengembang taklangsung (KPT)–
kalimat pengembang langsung (KPL)–kalimat topik (KT). Struktur paragraf (1)
dan (2) diawali dengan kalimat topik dan dijelaskan dengan kalimat
pengembang. Sementara itu, struktur (3) dan (4) diawali dengan kalimat
penjelasnya (kalimat pengembang taklangsung dan kalimat pengembang
langsung) kemudian baru disimpulkan dalam kalimat topik. Struktur-struktur
paragraf itu dapat digambarkan dalam diagram sebagai berikut.

Contoh Paragraf Struktur (1)

(1) Ruang lingkup manajemen operasi mencakup tiga aspek utama,
yaitu perencanaan sistem produksi, sistem pengendalian

6
 produksi, dan sistem informasi produksi. Perencanaan sistem
produksi meliputi perencanaan produk, perencanaan lokasi
pabrik, perencanaan tata letak (lay out) pabrik, perencanaan
lingkungan kerja, dan perencanaan standar produksi. Sistem
pengendalian produksi meliputi pengendalian proses produksi,
bahan, tenaga kerja, biaya, kualitas, dan pemeliharaan.
Sementara itu, sistem informasi produksi meliputi struktur
organisasi, produksi atas dasar pesanan, dan produksi massal
(mass production).

ContohParagraf Struktur (2)

(2) Dalam hal pakaian adat, masyarakat Tengger memiliki tradisi

berbusana yang merefleksikan kebersahajaan hidup dan
religiusitas yang mendalam. Pakaian adat dikenakan ketika ada
ritual ataupun hajatan. Para pria mengenakan celana panjang
warna hitam, baju koko lengan panjang—biasanya warna hitam
untuk warga biasa dan warna putih untuk dukun pandita—serta
mengenakan ikat kepala (udeng). Para perempuan mengenakan
kain batik dan kebaya polos hitam dengan menyanggul rambut
mereka atau menyisir rambut mereka dengan rapi. (Sumber:
Pengetahuan Tradisional
dan Ekspresi Budaya Lokal Jawa Timur, 2013:411)

Struktur paragraf pada contoh (1) adalah kalimat topik (KT) yang
dijelaskan dengan tiga kalimat pengembang langsung (KPL). Kalimat topiknya
adalah ruang lingkup manajemen operasi mencakup tiga aspek utama, yaitu
perencanaan sistem produksi, sistem pengendalian
produksi, dan sistem informasi produksi. Kalimat topik tersebut dijelaskan
dengan tiga kalimat pengembang langsung sesuai dengan jumlah informasi
yang dibutuhkan.

7
 Struktur paragraf pada contoh (2) adalah kalimat topik (KT)-kalimat
pengembang langsung (KPL)-kalimat pengembang taklangsung (PPT). Jika
dimasukkan ke dalam diagram, struktur paragraf itu adalah sebagai berikut.

Struktur paragraf yang diawali dengan kalimat pengembang

dikategorikan sebagai paragraf induktif. Paragraf seperti itu selalu dimulai dari
perincian atau pernyataan khusus kemudian ditutup dengan konklusi dalam
bentuk kalimat topik.

Contoh paragraf struktur (3) dan (4):

(3) Dari segi dampaknya, jelas bahwa pemakaian dinamit untuk

menangkap ikan mengakibatkan kerusakan yang sangat fatal.
Dinamit dapat menghancurkan batu karang. Selain itu, ledakan

8
 dinamit juga mengakibatkan biota laut mati. Bahkan, ledakan
dinamit yang besar dapat merusak kapal-kapal yang kebetulan
lewat. Dari segi keamanan, ledakan dinamit nelayan sudah
terbukti telah makan banyak korban. Hingga pertengahan tahun
ini, tercatat sudah 15 nelayan tewas dan 25 orang lainnya
terluka. Ledakan terparah yang pernah terjadi telah
menghancurkan perahu nelayan dan mengakibatkan seluruh
awak dan nelayan mati tenggelam. Itulah sebabnya, pemakaian
dinamit untuk menangkap ikan harus dilarang karena lebih
banyak mudaratnya daripada manfaatnya. (Sumber: Bahan
Penyuluhan Bahasa Indonesia: Paragraf, 2001).

Contoh paragraf (3) tersebut diawali dengan kalimat-kalimat

pengembang, kemudian diakhiri dengan simpulan dalam bentuk kalimat
topik. Terdapat dua kalimat pengembang langsung yang menjelaskan
kalimat topiknya. Dua kalimat pengembang langsung tersebut
masingmasing juga dijelaskan dengan kalimat pengembang taklangsung.
Lebih jelasnya seperti tampak pada diagram berikut.

9
B. Syarat Paragraf yang Baik
Pengembangan paragraf seperti yang telah diuraikan pada bagian
sebelumnya tentu saja disesuaikan dengan maksud atau tujuan penulisan itu. Di
samping itu, sebuah tulisan dapat pula disusun menurut urutan dari yang umum ke
yang khusus atau dari yang khusus ke yang umum. Dalam keseluruhan tulisan itu,
ada bagian pembuka (ancang-ancang), bagian isi (penjabaran), dan bagian
penutup. Pada keseluruhan bagian karangan ada bagian yang tidak kalah penting,
yaitu bagian yang memberikan rambu-rambu. Rambu-rambu yang dimaksud
adalah penanda hubungan antarbagian yang sangat mutlak diperlukan untuk
membangun paragraf yang baik. Secara umum rambu-rambu paragraf yang baik
meliputi kesatuan, kepaduan, kelengkapan/ketuntasan, keruntutan, dan
konsistensi. Perincian mengenai ramburambu atau syarat paragraph yang baik
adalah sebagai berikut.
1. Kesatuan Paragraf
Salah satu hal yang mendasar untuk diperhatikan penulis adalah kesatuan
paragraf. Kesatuan berkaitan dengan adanya sebuah gagasan utama dan
beberapa gagasan tambahan atau penjelas yang mendukung gagasan utama itu.
Dalam gagasan tambahan tersebut tidak boleh terdapat unsur-unsur atau
informasi yang sama sekali tidak berhubungan dengan gagasan pokok.
Penyimpangan informasi dari gagasan utama akan menyulitkan pembaca. Jadi,
semua gagasan tambahan dalam paragraf harus membicarakan gagasan utama.
Kesatuan paragraf dapat terpenuhi jika semua informasi dalam paragraf itu
masih dikendalikan oleh gagasan utama. Dengan kata lain, informasi-informasi
dalam paragraf itu hanya terfokus pada topik yang dibicarakan. Oleh karena itu,
penulis harus selalu mengevaluasi kalimat-kalimat yang dibuatnya. Jika ada
kalimat yang sama sekali tidak berkaitan dengan gagasan utama, kalimat
tersebut harus dikeluarkan dari paragraf. Jika ternyata dalam sebuah paragraf
terdapat dua gagasan utama, kedua gagasan utama itu harus dipisah dan
dijadikan paragraf tersendiri.

10
Contoh
(4) Angklung merupakan alat musik tradisional masyarakat Sunda,
yang sejak November 2010 diakui sebagai warisan budaya oleh
UNESCO. Alat musik tersebut berbahan pipa bambu. Pada
awalnya angklung dimainkan dengan tangga nada pentatonik
yang terdiri atas lima nada, seperti halnya gamelan dan alat
tradisional lain. Tahun 1938 angklung mulai dimainkan dengan
tangga nada diatonik layaknya alat musik barat, seperti piano.
(Diadaptasi dari ―Promosi Angklung Perlu Dibenahi‖ dalam
Kompas,9 Desember 2013).

Contoh paragraf (4) tersebut mengandung satu kalimat topik, yaitu

angklung merupakan alat music tradisional masyarakat Sunda. Kalimat
topik itu dikembangkan dengan empat kalimat penjelas, yaitu (1)
November 2010 (angklung) diakui sebagai warisan budaya oleh
UNESCO; (2) Angklung berbahan pipa bambu; (3) Pada awalnya
angklung dimainkan dengan tangga nada pentatonik; (4) Tahun 1938
angklung mulai dimainkan dengan tangga nada diatonik. Keempat
kalimat pengembang itu membicarakan persoalan yang sama, yaitu
angklung. Oleh karena itu, aspek kesatuan sebagai salah satu ketentuan
paragraf yang baik terpenuhi.

Sebuah paragraf kadang-kadang mengandung dua gagasan utama.

Paragraf seperti itu termasuk paragraf yang tidak baik karena aspek
kesatuannya tidak terpenuhi. Kalau ada paragraf semacam itu, gagasan
utama sebaiknya dipisah ke dalam paragraf yang berbeda. Dengan begitu,
kesatuan paragraf terpenuhi. Selain itu, pengembangannya pun dapat
lebih baik. Perhatikan contoh paragraf berikut.

(5) Pada saat ini manfaat internet sebagai sarana komunikasi di

tengah-tengah masyarakat sangat besar. Internet dipandang
sebagai sarana yang tidak dapat diabaikan dalam kehidupan
sehari-hari. Penulisan karya ilmiah ini bertujuan untuk
mengetahui peran, manfaat, dan dampak negatif internet bagi
masyarakat. Selain itu, tujuan penulisan karya ilmiah ini adalah
untuk mengetahui dan mendalami fasilitas dan perkembangan
internet.

11
 Dalam paragraf tersebut terdapat dua pesan atau gagasan utama
yang ingin disampaikan penulis. Agar paragraf menjadi baik, dua gagasan
utama itu harus dipisahkan ke dalam dua paragraf yang berbeda seperti
berikut ini.

Gagasan utama dalam paragraf (5a) adalah andil internet sebagai

sarana komunikasi di tengah-tengah masyarakat sangat besar yang
terdapat dalam kalimat pertama. Gagasan utama (5a) itu dikembangkan
dengan gagasan tambahan yang berupa kalimat penjelas internet
dipandang sebagai sarana yang tidak dapat diabaikan dalam kehidupan
sehari-hari. Sementara itu, yang menjadi gagasan utama dalam paragraf
(5b) adalah tujuan penulisan karya ilmiah. Kedua gagasan utama itu
berisi dua hal yang berbeda sehingga tidak mungkin disatukan dalam satu
paragraf. Oleh karena itu, jika ada paragraf dengan kasus semacam itu,
paragraf itu harus dipecah ke dalam dua paragraf, kemudian setiap
paragraf dapat dikembangkan lagi dengan menambah kalimat penjelas.

2. Kepaduan Paragraf
Paragraf bukanlah merupakan kumpulan kalimat yang masing-masing
berdiri sendiri. Paragraf dibangun oleh kalimat yang mempunyai hubungan atau
keterkaitan. Pembaca dapat dengan mudah memahami dan mengikuti jalan
pikiran penulis tanpa hambatan akibat adanya loncatan pikiran yang
membingungkan. Urutan pikiran yang teratur dapat terbentuk dari keterkaitan
dan keserasian antarkalimat dalam paragraf.
Kepaduan suatu paragraf berkaitan dengan keserasian antarkalimat yang
membangun paragraf tersebut. Keserasian hubungan antarkalimat dalam
paragraf dapat dibangun dengan menggunakan alat kohesi, baik gramatikal
maupun leksikal. Alat kohesi gramatikal yang dapat digunakan untuk
membangun paragraf yang padu, antara lain, adalah (1) kata transisi
(konjungsi/ungkapan penghubung antarkalimat), (2) referensi (pengacuan), (3)
substitusi, dan (4) ellipsis (pelesapan). Sementara itu, alat kohesi leksikal,
antara lain, berupa (1) sinonim, (2) antonim, (3) hiponim, dan (4) repetisi
(pengulangan).

12
2.1 Kata Transisi (Ungkapan Penghubung Antarkalimat)
Kata transisi merupakan penghubung (konjungtor) atau perangkai
yang digunakan untuk menghubungkan unsur-unsur dalam sebuah kalimat
atau antarkalimat dalam sebuah paragraf. Ketepatan penggunaan kata
transisi berpengaruh terhadap ketegasan informasi. Gagasan-gagasan dalam
kalimat yang sama dapat memunculkan informasi yang berbeda karena
perbedaan penggunaan kata transisi.
Kalimat Jaka memelihara ayam karena rumahnya kotor berbeda
maknanya dengan kalimat Jaka memelihara ayam sehingga rumahnya
kotor. Perbedaan makna tersebut disebabkan oleh pemakaian konjungsi
yang berbeda, yaitu karena dan sehingga. Konjungsi karena mengandung
makna ‗penyebaban‗, yaitu bahwa pernyataan dalam klausa subordinatif
(yang diawali dengan konjungsi) merupakan sebab dari terjadinya
keadaan/peristiwa dalam klausa lainnya. Dalam konteks tersebut, rumahnya
kotor menjadi sebab Jaka memelihara ayam. Sementara itu, konjungsi
sehingga mengandung makna ‗pengakibatan‗, yaitu bahwa pernyataan
dalam klausa subordinatif merupakan akibat dari keadaan dalam klausa
lainnya. Dalam konteks kalimat itu rumahnya kotor merupakan akibat dari
Jaka memelihara ayam.
Kata transisi atau ungkapan penghubung antarkalimat berupa kata atau
frasa yang berfungsi merangkaikan kalimat yang satu dengan kalimat yang
lain sesuai dengan jenis hubungan yang ditunjukkan. Kata transisi yang
biasa digunakan dalam paragraf, antara lain, adalah sebagai berikut.
a) Hubungan yang menyatakan tambahan kepada sesuatu yang telah
disebut sebelumnya
Paragraf yang hubungan antarkalimatnya menunjukkan makna
tambahan ini biasanya menggunakan ungkapan penghubung
antarkalimat, seperti lebih lagi, tambahan (pula), selanjutnya, di
samping itu, selain itu, lalu, seperti halnya, juga, lagi (pula),
berikutnya, kedua, ketiga, akhirnya, tambahan lagi, dan demikian
juga.
b) Hubungan yang menyatakan pertentangan
Dalam paragraf ini suatu pernyataan, keadaan, atau peristiwa yang
dinyatakan setelah ungkapan penghubung antarkalimat menunjukkan
keadaan yang berlawanan dengan sesuatu yang telah disebutkan
terlebih dahulu. Untuk menghubungkan dua pernyataan yang

13
 berlawanan seperti itu biasanya digunakan kata transisi, seperti akan
tetapi, namun, bagaimanapun juga, walaupun demikian, sebaliknya,
biarpun, dan meskipun demikian.
c) Hubungan yang menyatakan perbandingan
Dalam hubungan perbandingan ini suatu keadaan atau peristiwa yang
disebutkan setelah ungkapan penghubung antarkalimat merupakan
pembanding dari pernyataan, keadaan, atau peristiwa yang telah
disebutkan sebelumnya. Ungkapan penghubung yang lazim digunakan
dalam hubungan seperti itu, antara lain, adalah
sama halnya, seperti, dalam hal yang sama, dalam hal
yang demikian, sebagaimana halnya, dan begitu juga
dengan.
d) Hubungan yang menyatakan akibat atau hasil
Dalam hubungan yang menyatakan akibat ini suatu keadaan atau
peristiwa yang disebutkan setelah ungkapan penghubung antarkalimat
merupakan akibat atau hasil dari pernyataan, keadaan, atau peristiwa
yang telah disebutkan sebelumnya. Dalam suatu paragraf ungkapan
penghubung yang lazim digunakan dalam hubungan, seperti itu, antara
lain adalah oleh sebab itu, oleh karena itu, jadi, maka, dan akibatnya.
e) Hubungan yang menyatakan tujuan
Dalam paragraf hubungan yang menyatakan tujuan ini, suatu keadaan
atau peristiwa yang disebutkan setelah ungkapan penghubung
antarkalimat merupakan tujuan dari pernyataan, keadaan, atau
peristiwa yang telah disebutkan sebelumnya. Ungkapan penghubung
yang lazim digunakan dalam hubungan seperti itu antara lain adalah
untuk maksud itu, untuk maksud tersebut, dan supaya.
f) Hubungan yang menyatakan singkatan, contoh,
identifikasi
Dalam hubungan yang menyatakan singkatan ini, suatu keadaan atau
peristiwa yang disebutkan setelah ungkapan penghubung antarkalimat
merupakan contoh atau identifikasi dari pernyataan, keadaan, atau
peristiwa yang telah disebutkan sebelumnya. Ungkapan penghubung
yang lazim digunakan dalam hubungan seperti itu antara lain adalah
singkatnya, ringkasnya, seperti sudah dikatakan, dengan kata lain,
misalnya, yakni, yaitu, dan sesungguhnya.
g) Hubungan yang menyatakan waktu

14
 Dalam hubungan yang menyatakan waktu ini, suatu keadaan atau
peristiwa yang disebutkan setelah ungkapan penghubung antarkalimat
merupakan waktu terjadinya keadaan atau peristiwa yang telah
disebutkan sebelumnya. Ungkapan penghubung yang lazim digunakan
dalam hubungan seperti itu, antara lain, adalah sementara itu, segera,
beberapa saat kemudian, sesudah, dan kemudian.
h) Hubungan yang menyatakan tempat
Dalam hubungan yang menyatakan tempat ini, suatu keadaan atau
peristiwa yang disebutkan setelah ungkapan penghubung antarkalimat
merupakan tempat berlangsungnya keadaan atau peristiwa yang telah
disebutkan sebelumnya. Ungkapan penghubung yang lazim digunakan
dalam hubungan seperti itu, antara lain, adalah di sini, di situ, dekat, di
seberang, berdekatan dengan, dan berdampingan dengan.

2.2 Referensi
Referensi atau pengacuan merupakan hubungan antara referen dengan
lambang yang dipakai untuk mewakilinya. Dengan kata lain, referensi
merupakan unsur luar bahasa yang ditunjuk oleh unsur bahasa, misalnya,
benda yang disebut rumah adalah referen dari kata rumah.
Referensi dapat ditinjau dari segi maujud yang menjadi acuannya.
Dalam kaitan ini, referensi dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu
eksoforis dan endoforis. Referensi eksoforis adalah pengacuan terhadap
maujud yang terdapat di luar teks (bahasa), seperti manusia, hewan, alam
sekitar, atau suatu kegiatan. Sementara itu, referensi endoforis adalah
pengacuan terhadap maujud yang terdapat di dalam teks (bahasa), teks yang
biasanya diwujudkan oleh pronomina, baik pronomina persona, pronomina
demonstrativa, maupun pronomina komparatif.

2.3 Substitusi
Substitusi atau penyulihan adalah penggantian konstituen dengan
menggunakan kata yang maknanya sama sekali berbeda dengan kata yang
diacunya. Penyulihan itu merupakan salah satu cara untuk membangun
kepaduan paragraf dengan cara mengganti suatu unsur dengan unsur lain
yang acuannya tetap sama, dalam hubungan antarbentuk kata atau bentuk
lain yang lebih besar daripada kata, seperti frasa atau klausa. Misalnya, kata
Jepang dapat disulih dengan frasa Negeri Sakura atau ada yang menyebut
dengan frasa Negeri Matahari Terbit.

15
 Dalam paragraf, penyulihan seperti itu digunakan untuk menghindari
pengulangan kata atau ungkapan. Penyulihan dapat dimunculkan karena
adanya pertalian gramatikal yang kuat sehingga tercipta pertalian semantik.
Dalam paragraf bahasa Indonesia hal itu perlu direalisasikan untuk
menciptakan pemahaman yang utuh bagi pembaca atau pendengar. Dengan
penyulihan paragraf tidak terkesan monoton karena terhindar dari
pengulangan bentuk yang sama. Selain itu, penyulihan juga dapat 32
dimanfaatkan untuk memperjelas atau mempertegas suatu kata atau frasa.
Perhatikan paragraf berikut.
(6) Seorang ibu rumah tangga terserang virus HIV. Virus penyebab
AIDS itu diduga ditularkan oleh suaminya yang sering
berkencan dengan pekerja seks komersial. Menurut dokter,
akibat virus yang hingga kini belum ada vaksinnya itu,
kemungkinan dia hanya dapat bertahan hidup dalam waktu
enam bulan.
Dalam contoh itu terlihat jelas bahwa virus HIV dapat disulih
dengan bentuk-bentuk yang berbeda, yaitu virus penyebab AIDS dan virus
yang hingga kini belum ada vaksinnya. Pembaca dapat memahami secara
utuh konteks itu karena kesemua bentuk direalisasikan dalam sebuah
paragraf. Dengan demikian, secara gramatikal dan semantic pertalian
antarkalimat terjalin dengan erat. Seandainya yang dimunculkan dalam
paragraf itu hanya virus yang hingga kini belum ada vaksinnya, pembaca
atau pendengar pasti kesulitan memahami makna pernyataan itu. Hal itu
dapat terjadi karena virus yang belum ada vaksinnya tidak hanya HIV.

2.4 Elipsis
Elipsis atau pelesapan merupakan pelesapan unsur bahasa yang
maknanya telah diketahui sebelumnya berdasarkan konteksnya. Pada
dasarnya elipsis dapat dianggap sebagai substitusi dengan bentuk kosong
atau zero. Unsur-unsur yang dilesapkan itu dapat berupa nomina, verba,
atau klausa.
Contoh:
(7) Einstein lahir di Ulm, Jerman, pada tanggal 14 Maret 1879,
tergolong anak yang pendiam, tidak pernah senyum, dan
lamban. Dia jarang berbicara dengan orang lain. Namun, kalau
sudah bertanya sesuatu yang menarik perhatiannya, dia berubah
menjadi orang yang cerewet. (Republika, 23 Januari 2003)

16
 Pada paragraf (7) kalimat pertama, unsur yang dilesapkan adalah kata
Einstein yang berfungsi sebagai subjek. Jika dituliskan secara lengkap,
bentuknya adalah Einstein lahir di Ulm, Jerman, pada tanggal 14 Maret
1879, Einstein tergolong anak yang pendiam, Einstein tidak pernah
senyum, dan Einstein lamban. Pada kalimat kedua tidak terjadi pelesapan.
Yang dilakukan penulis hanya mengganti kata Einstein dengan kata ganti
dia. Pada kalimat ketiga, kata Einstein kembali dilesapkan pada anak
kalimat, sementara pada induk kalimatnya digunakan kata ganti dia. Pada
kalimat ketiga itu, jika penulis mengabaikan pelesapan, bentuk lengkap
kalimat itu adalah namun, kalau Einstein sudah bertanya sesuatu yang
menarik perhatiannya, maka Einstein berubah menjadi orang yang cerewet.

2.5 Sinonim
Kesinoniman berarti bahwa dua butir leksikal memiliki makna yang
hampir sama atau mirip. Jika suatu kata yang bersinonim tidak mempunyai
makna yang persis sama, kesamaannya terletak pada kandungan
informasinya.
Contoh:
(8) Siapakah Wilbur dan Oville Wright? Bila membaca halaman
Iptek kemarin, kamu tentu telah mengetahuinya. Ya, benar
mereka dua bersaudara yang merancang pembuatan pesawat
terbang. Kakak beradik ini lahir di Dayton, Ohio, Amerika
Serikat. Orang tuanya bernama Pak Wilton Wright. (Republika,
8 Mei 2003)

Pada contoh paragraf (22), kata dua bersaudara dan kakak beradik
merupakan dua buah frasa yang bersinonim secara mirip, artinya keduanya
mempunyai makna yang tidak sama betul. Kemiripan makna keduanya
adalah adanya unsur pertalian darah.

2.6 Antonim
Antonim adalah oposisi makna dalam pasangan leksikal yang dapat
dijenjangkan. keantoniman dapat dibagi lagi menjadi lima, yaitu sebagai
berikut.
a. Oposisi Mutlak Oposisi mutlak merupakan pertentangan makna secara
mutlak, seperti hidup dan mati.

17
 b. Oposisi Kutub Oposisi kutub merupakan pertentangan tidak mutlak,
tetapi bergradasi atau terdapat tingkat-tingkat makna pada kata-kata
tersebut, seperti kaya-miskin, besar-kecil, jauh-dekat, panjang-pendek,
tinggi-rendah, terang-gelap, luas-sempit.
c. Oposisi Relasional Dalam oposisi relasional (hubungan) ini makna
kata kata yang beroposisi bersifat saling melengkapi. Artinya,
kehadiran kata yang satu karena ada kata yang lain yang menjadi
oposisinya. Tanpa kehadiran kedua nya oposisi ini tidak ada, seperti
menjual-membeli, suami-istri, mundur-maju, pulang-pergi, pasang-
surut, memberi-menerima, belajar-mengajar, ayah-ibu, guru murid,
atas-bawah, utara-selatan, buruh-majikan.
d. Oposisi Hierarki Makna kata yang beroposisi hierarki ini menyatakan
suatu deret jenjang atau tingkatan. Oleh karena itu, kata-kata yang
beroposisi ini adalah kata-kata yang berupa nama satuan ukuran (berat,
panjang, dan isi), seperti meter-kolometer, kuintal-ton, nama satuan
hitungan dan penanggalan, nama jenjang kepangkatan, seperti prajurut-
opsir.
e. Oposisi Majemuk Oposisi majemuk merupakan suatu kata yang
beropo sisi dengan lebih dari satu kata, seperti berdiri dengan kata
duduk, berbaring, tiarap, berjongkok.

2.7 Hiponim
Hiponim adalah hubungan yang terjadi antara kelas yang umum dan
subkelasnya. Kehiponiman dapat dikatakan sebagai hubungan makna
leksikal yang bersifat hierarkis antara suatu konstituen dan konstituen yang
lain. Relasi makna terlihat pada hubungan antarkonstituen yang memiliki
makna yang khusus.
Contoh
(9) Darah kita terdiri atas empat bagian, yaitu sel darah merah, sel
darah putih, sel pembeku darah, dan plasma. Sel darah merah
mengandung hemoglobin yang berwarna merah sehingga sel ini
berdarah merah. Sel darah ini mengalir di dalam tubuh dengan
membawa oksigen dan karbondioksida. Sel darah putih bertugas
menjaga tubuh kita dari kuman. Sel pembeku darah membantu
proses pembekuan darah ketika sel itu keluar. Kemudian,
plasma merupakan cairan dalam darah yang mengandung

18
 protein dan mineral. (Dimodifikasi dari Republika, ―Luka dan
Memar‖, 30 Maret 2003)

Dalam paragraf tersebut ada hubungan kehiponiman yang

dimanfaatkan sebagai sarana untuk membangun kepaduan paragraf.
Dalam hubungan seperti itu kalimat topik mengandung unsur
superordinat, yaitu makna umum, sedangkan kalimat-kalimat lain yang
menjadi penjelas mengandung unsur hiponimnya atau makna khusus.
Dalam paragraf itu yang menjadi unsur superordinat atau makna umum
adalah darah. Unsur hiponim atau makna khusus dalam paragraf tersebut
adalah sel darah merah, sel darah putih, sel pembeku darah, dan plasma
yang disebar ke dalam kalimat–kalimat penjelasnya.

2.8 Repetisi

Perulangan adalah penyebutan kembali suatu unit leksikal yang sama

yang telah disebut sebelumnya. Perulangan dapat berupa perulangan kata,
frasa, atau klausa. Di samping itu, terdapat juga perulangan sebagian dan
perulangan seluruhnya. Dalam perulangan itu, kemungkinan yang diulang
adalah nomina atau verba, atau kategori kata lainnya.
Contoh :
(10) Ada yang mengusulkan agar kelima orang itu dibuat patungnya
hingga bisa dikenang setiap saat. Lama-kelamaan penduduk
Armenia tidak hanya mengunjungi patung-patung itu, tetapi
mulai menyembahnya. Patung itu dianggap berkuasa seperti
Tuhan saja. Seorang pemuda bernama Syakirin sangat sedih dan
sering menangis melihat penduduk Armenia yang menyembah
patung. Patung itu kan tak bisa apaapa, tetapi mengapa
disembah? Pemuda Syakirin akhirnya digelari Nuh, artinya
yang sering menangis.
Pada contoh paragraf (8), kata patung diulang pada setiap kalimat.
Kata patung kalimat pertama yang berfungsi sebagai objek diulang pada
kalimat kedua dalam fungsi yang sama. Kata itu pada kalimat berikutnya
ditempatkan sebagai subjek. Penempatan kata patung yang bervariasi
itu di samping dimaksudkan sebagai pemfokusan, juga untuk kohesif
dan koherennya paragraf itu.

19
3. Kelengkapan dan Ketuntasan
Kelengkapan atau kekompletan merupakan salah satu syarat paragraf
yang baik. Aspek kelengkapan ini terpenuhi jika semua informasi yang
diperlukan untuk mendukung atau menjelaskan gagasan utama sudah tercakup.
Hal ini berarti bahwa gagasan utama dalam paragraf harus dikembangkan
sesuai dengan informasi yang diperlukan dan dituntut oleh gagasan utama.
Dengan begitu, pembaca akan memperoleh informasi secara utuh.
Ketuntasan dapat dimaknai kedalaman pembahasan, yakni semakin
konkret penggambaran suatu objek akan semakin jelas informasi yang
disampaikan. Ketuntasan bahasan berkaitan dengan kesempurnaan
pembahasan materi secara menyeluruh dan utuh. Ini dilakukan karena
pembahasan yang tidak tuntas akan menghasilkan simpulan yang salah, tidak
sahih, dan tidak valid. Ketuntasan dapat dilakukan dengan klasifikasi, yaitu
pengelompokan objek secara lengkap dan menyeluruh. Ketuntasan klasifikasi
tidak memungkinkan adanya bagian yang tidak masuk kelompok klasifikasi.
Berikut ini adalah contoh paragraf yang menunjukkan ketuntasan:
(11) Terdapat beberapa faktor yang menyebabkan keluarga sebagai
organisasi sosial terkecil di dalam sebuah masyarakat memiliki
peran cukup penting. Pertama, keluarga dibentuk untuk
meneruskan garis keturunan sebagai salah satu kebutuhan
hakiki manusia. Kedua, setiap anggota dalam keluarga bisa
belajar untuk menjalankan tanggung jawab masing-masing guna
menciptakan keluarga yang harmonis. Ketiga, hubungan
harmonis antara satu keluarga dan keluargakeluarga lain akan
menciptakan kedamaian dalam masyarakat. Ketiga, keluarga
berperan menyosialisasikan pengetahuan tentang budaya
tradisional, keyakinan atau agama, dan pentingnya pendidikan
kepada anak-anak sebagai generasi penerus. (Dimodifikasi dari
Pengetahuan Tradisi dan Ekspresi Budaya Jawa Timur,
2013:520)
Gagasan utama dalam paragraf tersebut terdapat pada kalimat pertama,
yaitu beberapa faktor penyebab keluarga memiliki peran cukup penting. Ada
informasi penting dalam gagasan utama itu yang harus dicermati untuk dapat
mengembangkan menjadi paragraf yang memenuhi syarat kelengkapan.
Informasi penting itu berupa ungkapan beberapa faktor yang harus
dikembangkan dengan lebih dari satu penjelas. Paragraf pada contoh (33)
tersebut sudah memperlihatkan syarat kelengkapan. Gagasan utama sudah

20
 dijelaskan dengan tiga kalimat pengembang. Dengan kalimat-kalimat penjelas
itu informasi yang dibutuhkan oleh kalimat topik sudah terpenuhi.

4. Keruntutan
Sebuah paragraf dikatakan runtut jika uraian informasi disajikan secara
urut, tidak ada informasi yang melompat-lompat sehingga pembaca lebih
mudah mengikuti jalan pikiran penulis. Keruntutan paragraf ditampilkan
melalui hubungan formalitas di antara kalimat yang membentuk paragraf.
Hubungan formalitas tersebut menunjukkan pola urutan penyajian infomasi.
Ada beberapa model urutan informasi, seperti urutan tempat, urutan
waktu, urutan khusus-umum, urutan tingkat, urutan apresiatif, urutan sebab-
akibat, dan urutan tanya-jawab. Tiap-tiap model itu mempunyai karakteristik
yang berbeda-beda. Untuk model urutan tempat, misalnya, penyajian informasi
tentang objek hendaknya disampaikan secara horizontal, dari kiri ke kanan atau
sebaliknya, atau secara vetikal, dari bawah ke atas atau sebaliknya.
Contoh :
(12) Raden Ajeng Kartini lahir pada 21 April 1879 di kota Jepara,
Jawa Tengah. Ia merupakan anak salah seorang bangsawan
yang masih sangat taat pada adat istiadat. Setelah lulus dari
sekolah dasar, ia tidak diperbolehkan melanjutkan sekolah ke
tingkat yang lebih tinggi oleh orang tuanya. Ia dipingit sambil
menunggu waktu untuk dinikahkan. Kartini kecil sangat sedih
dengan hal tersebut. Ia ingin menentang, tetapi tidak berani
karena takut dianggap sebagai anak durhaka. Untuk
menghilangkan kesedihannya, ia mengumpulkan buku-buku
pelajaran dan buku-buku ilmu pengetahuan kemudian
membacanya di taman rumah dengan ditemani simbok
(pembantunya). Akhirnya, membaca menjadi kegemarannya.
Tiada hari ia lalui tanpa membaca. (Dimodifikasi dari
www.dbiografi. com)
Untuk model urutan waktu, informasi tentang objek disajikan secara
kronologis. Penulis dapat memulai penyajian informasi dari awal hingga akhir
keadaan, peristiwa, atau kejadian hingga keadaan terakhir. Penulis juga dapat
menyajikan informasi dari keadaan terakhir kemudian bergerak ke arah keadaan
awal. Dengan kata lain, penulis dapat menerapkan cara penyajian kilas balik
(flashback).

21
 Penulis juga dapat menerapkan urutan khusus-umum dalam penyajian
informasinya. Dengan model ini, penyajian informasi dimulai dari hal-hal yang
bersifat khusus dan diakhiri dengan informasi yang bersifat umum. Meskipun
demikian, penulis juga dapat menyajikan informasi umum terlebih dulu
kemudian disusul dengan informasi-informasi khusus.
Pada contoh (34) tersebut penulis memulai paparannya dari saat lahir
dilanjutkan dengan masa sekolah. Urutan yang sistematis berdasarkan
kronologi tersebut akan lebih memudahkan pembaca memahami keseluruhan
isi paragraf itu. Seandainya penulis ingin memaparkan informasi itu secara
terbalik (flashback), itu pun harus dilakukan secara sistematis.

5. Konsistensi
Sudut pandang adalah cara penulis menempatkan diri dalam
karangannya. Dengan kata lain, sudut pandang dapat diartikan sebagai cara
penulis atau pengarang menempatkan dirinya terhadap cerita atau karangan;
atau dari sudut mana penulis memandang ceritanya. Sudut pandang ini dalam
suatu karangan bisa berupa perspektif yang hendak dibangun penulis.
Berikut ini merupakan beberapa sudut pandang yang dapat digunakan
penulis dalam karangan.
a. Sudut pandang orang pertama biasanya menggunakan kata ganti aku
atau saya. Dengan sudut pandang ini penulis seakan-akan terlibat
dalam cerita dan seolaholah bertindak sebagai tokoh cerita.
b. Sudut pandang orang ketiga biasanya menggunakan kata ganti orang
ketiga, seperti dia atau nama orang yang menjadi tokoh dalam cerita.
c. Sudut pandang pengamat menempatkan penulis sebagai pengamat
serba tahu yang bertindak seolah-olah mengetahui segala tingkah laku
dan peristiwa yang dialami tokoh.
d. Sudut pandang campuran merupakan kombinasi antara sudut pandang
orang pertama dan pengamat. Dengan sudut pandang ini penulis
mula-mula menggunakan sudut pandang orang pertama kemudian
bertindak sebagai pengamat yang serba tahu dan bagian kembali lagi
ke sudut pandang orang pertama.
Dari beberapa macam sudut pandang itu, yang penting untuk diperhatikan
adalah konsistensinya. Penulis harus menetapkan sudut pandangnya terhadap
calon pembaca tulisannya. Dengan penentuan sudut pandang berdasarkan
pembacanya, penulis dapat memilih gaya penulisan yang tepat. Sudut pandang

22
yang sudah ditentukan itu seyogyanya dipertahankan dari awal hingga akhir
pembahasan.

Contoh :
(13) Seperti kita ketahui bersama, tidak mudah mengendalikan anak
laki-laki kita yang sedang dalam masa pubertas. Ulahnya
bermacam-macam dan sering kali sangat menjengkelkan.
Sebagai orang tua, Anda mungkin mempunyai pengalaman
yang menarik untuk menangani masalah itu. Kemukakanlah
pengalaman Anda melalui rubrik ini. Mungkin pengalaman
Anda dapat membantu orang tua lain dalam mengatasi masalah
anak-anaknya. (Bahan Penyuluhan Bahasa Indonesia:
Paragraf, 2001)

Pada paragraf (13), penulis menggunakan kata kita dan Anda secara
konsisten. Pemilihan kata kita dan Anda tersebut menunjukkan bahwa penulis
secara sadar seolaholah ingin mengajak pembaca berkomunikasi langsung.
Penulis menempatkan pembaca sebagai mitra dialog interaktif. Penggunaan
kata Anda merupakan bentuk penyapaan kepada pembaca yang efektif. Dengan
cara itu pembaca merasa dilibatkan dalam permasalahan yang sedang
dikomunikasikan dalam paragraf itu. Begitu juga dengan penggunaan kata kita,
hal itu akan menguatkan keterlibatan dan keterikatan secara emosional pembaca
dan penulis. Coba bandingkan paragraf (11) dengan paragraf (12) berikut ini.

(14) Seperti diketahui bersama, tidak mudah mengendalikan anak

laki-laki yang sedang dalam masa pubertas. Ulahnya bermacam-
macam dan seringkali sangat menjengkelkan. Sebagai orang
tua, para pembaca mungkin mempunyai pengalaman yang
menarik untuk menangani masalah itu. Pembaca dapat
mengemukakan pengalamannya melalui rubrik ini. Mungkin
pengalaman itu dapat membantu pembaca-pembaca lain dalam
mengatasi masalah anak-anaknya. (Bahan Penyuluhan Bahasa
Indonesia: Paragraf, 2001)
Pada paragraf (12), hubungan antara penulis dan pembaca tidak seerat
paragraf (11). Pada paragraf (12), penulis terkesan tidak mengajak pembaca
untuk terlibat secara langsung dalam komunikaksi. Pembaca seolah-olah tidak
begitu dipedulikan, penulis seakan-akan tidak begitu menghiraukan apakah
pembaca mempunyai perhatian atau tidak terhadap informasi yang

23
 disampaikan. Dengan menggunakan ungkapan para pembaca, bagi penulis
yang terpenting ialah menyampaikan informasi kepada siapa saja tanpa
pelibatan pembaca sebagai kawan bicara.

C. Jenis Paragraf

Paragraf dalam suatu karangan harus disusun dengan baik supaya

memudahkan pembaca untuk memahami isinya. Salah satu proses penyusunan
tersebut berupa pemilihan jenis paragraf yang akan digunakan. Pemilihan jenis
paragraf dalam suatu karangan harus tepat. Dalam sebuah karangan (komposisi),
jenis paragraf dapat dibedakan berdasarkan sifat dan tujuan, berdasarkan letak
kalimat utama dan berdasarkan isi paragraf. (Shalima, 2018: 5)

1. Berdasarkan Sifat dan Tujuan

a. Paragraf Pembuka
Paragraf pembuka merupakan paragraf yang mengantarkan
pembaca pada keseluruhan topik yang akan dijelaskan. Paragraf pembuka
harus dapat menarik minat dan perhatian pembaca, serta sanggup
menghubungkan pikiran pembaca kepada masalah yang akan disajikan
selanjutnya, salah satu cara untuk menarik perhatian ini ialah dengan
mengutip pernyataan yang memberikan rangsangan dari para orang
terkemuka atau orang yang terkenal.

b. Paragraf Pengembang
Paragraf pengembang merupakan paragraf yang terletak setelah
paragraf pembuka dan sebelum paragraf penutup. Paragraf ini berfungsi
untuk mengembangkan ide-ide pokok karangan. Pada umumnya jumlah
paragraf pengembang lebih banyak dibandingkan paragraf pembuka dan
paragraf penutup. Oleh sebab itu, satu paragraf dan paragraf lain harus
memperlihatkan hubungan yang serasi dan logis.

c. Paragraf Penutup
Paragraf penutup adalah paragraf yang terdapat pada akhir karangan.
Biasanya, paragraf penutup berupa simpulan semua pembicaraan yang
telah dipaparkan pada bagian-bagian sebelumnya. Ide-ide pokok dalam
paragraf pengembang selesai dijelaskan, ide-ide pokok tersebut
dirumuskan kembali secara singkat dalam paragraf penutup.

24
 Contoh:

Pulau Bangka merupakan salah satu pulau yang memiliki banyak

sekali tempat wisata. Salah satu tempat wisata yang dapat dikunjungi
adalah Pantai Matras. Pantai itu terletak di Desa Matras, Kelurahan Sinar
Jaya, Kecamatan Sungailiat, Kabupaten Bangka. Tepatnya terletak di
sebelah timur laut Pulau Bangka dan berjarak sekitar 40 km dari
Pangkalpinang atau 7 km dari Kota Sungailiat.

Di Pantai Matras tersebut, pengunjung akan menemukan

pemandangan pasir putih yang halus dan pemandangan alam yang
memesona. Lokasinya yang nyaman dan tenang juga akan memberikan
keleluasaan kepada para pengunjung untuk menyantap makanan sambil
bersandar di bebatuan alam dan menikmati keindahan suasana pantai.
Panjang pantai ini mencapai 3 km dan lebar 20-30 m dan dilatarbelakangi
pepohonan kelapa dan aliran sungai yang jernih dari daratan menuju laut.

Oleh karena keelokan pemandangan dan suasananya, pengunjung

sering menyebut pantai ini sebagai "Pantai Surga". Di antara pantai pantai
indah yang ada di Provinsi Kepulauan Bangka Belitung, pantai ini
merupakan yang paling banyak dikunjungi wisatawan, baik oleh
masyarakat Bangka sendiri ataupun wisatawan luar daerah dan
mancanegara.

2. Berdasarkan Letak Kalimat Utama

a. Paragraf Induktif
Paragraf induktif adalah paragraph yang gagasan utamanya terletak
di akhir paragraf. Mula-mula dikemukakan fakta-fakta ataupun uraian-
uraian. Kemudian, dari fakta-fakta itu penulis menggeneralisasikan ke
dalam sebuah kalimat.
Contoh Paragraf Induktif:
Jam meja yang biasanya berdering pukul 8.00 untuk
membangunkan aku sekali ini membisu karena lupa diputar.
Akibatnya, aku terlambat bangun. Cepat-cepat, aku pergi ke kamar
mandi. Ternyata, sabun mandi pun sudah habis, lupa membelinya
kemarin sore. Mau sarapan, nasi hangus. Mau berpakaian, semua baju
kotor sehingga terpaksa memakai baju bekas kemarin. Tambahan
lagi,sewaktu menunggu kendaraan umum untuk pergi ke kantor,

25
 kendaraan selalu penuh. Akhirnya, dapat yang kosong. Malangnya,
kendaraan mogok di tengah jalan. Turun dari kendaraan baru
melangkah dua-tiga langkah disambut hujan lebat bagai dicurahkan
dari langit. Amboi, tidak hanya terlambat dan badan basah kuyup, tetapi
di kantor dapat omelan dari "boss". Sungguh sial benar nasibku hari itu.
(Tarigan, 2020: 27)

Contoh paragraf di atas mengungkapkan simpulan pengarang

tentang kesialan nasib seseorang. Simpulan ini dinyatakan dalam kalimat
topik di akhir paragraf. Kalimat-kalimat sebelumnya merupakan
pengembangan. Kalimat-kalimat pengembang tersebut menyatakan
tentang peristiwa-peristiwa yang mendukung kesialan seseorang.
Berdasarkan peristiwa peristiwa tersebut, pembaca lalu dibawa pada
simpulan akhir bahwa sungguh sial nasib orang tersebut pada hari itu.

b. Paragraf Deduktif
Paragraf deduktif adalah paragraf yang gagasan utamanya terletak
di awal paragraf. Gagasan utama atau pokok persoalan paragraf itu
dinyatakan dalam kalimat pertama. Kemudian, disusul oleh kalimat-
kalimat penjelas atau penjelasan-penjelasan terperinci terhadap gagasan
utama.

Contoh Paragraf Deduktif:

Harga sebagian barang pokok bergerak naik. Beras seminggu
lalu berharga Rp5.000,00/kg kini berubah jadi Rp6.000,00/kg. Gula
pasir melonjak dari Rp5.500,00/ kg menjadi Rp6.500,00 kg. Minyak
kelapa mengalami penaikan yang sangat tinggi mencapai
Rp12.000/liter dari sebelumnya Rp7.500,00. Terigu kini mencapai
Rp7.000,00/kg, sedangkan minggu lalu masih Rp5.000,00. (Tarigan,
2020: 26)

Contoh di atas memperlihatkan bahwa kalimat pertama merupakan

kalimat topik. Hal ini terlihat pada pernyataannya yang merangkum
semua pernyataan dalam paragraf tersebut. Sementara itu, kalimat-
kalimat selanjutnya merupakan pengembangan dari kalimat topik
tersebut.

26
c. Paragraf Campuran (deduktif-induktif)
Paragraf campuran adalah paragraf yang gagasan utamanya terletak
pada kalimat pertama dan kalimat terakhir. Dalam paragraf campuran ini
terdapat dua kalimat utama. Kalimat terakhir umumnya mengulangi
gagasan yang dinyatakan pada kalimat pertama dengan sedikit tekanan
atau variasi.
Contoh Paragraf Campuran:
Bahasa sangat penting dalam kehidupan kita. Untuk
berkomunikasi kita menggunakan bahasa. Untuk bekerja sama kita
menggunakan bahasa. Untuk mewarisi dan mewariskan kebudayaan,
kita memerlukan bahasa. Sekali lagi, betapa pentingnya bahasa bagi
kehidupan kita. (Munirah, 2019: 39)

Kalimat pertama dan kelima merupakan kalimat utama dalam

paragraf tersebut. Sementara itu, kalimat-kalimat lainnya (kalimat kedua,
ketiga, dan keempat) merupakan kalimat penjelas.

d. Paragraf Ineratif
Paragraf ineratif adalah paragraf yang gagasan utamanya terletak di
tengah paragraf. Kalimat-kalimat pada awal paragraf seolah-olah menjadi
pengantar untuk menuju pada puncak. Yang dimaksud puncak di sini
adalah kalimat utama. Kemudian, penulis masih menambahkan kalimat-
kalimat penjelas lagi.

Contoh Paragraf Ineratif:

Gunung Sinabung di Sumatera Utara meletus. Belum reda letusan

Gunung Sinabung, Gunung Kelud di Jawa Timur juga meletus. Selain
gunung berapi yang meletus itu, banjir terjadi di beberapa
daerah. Ibu kota Jakarta, seperti tahun-tahun sebelumnya, dilanda
banjir. NTT yang sering mengalami kekeringan juga dilanda banjir.
Indonesia memang sedang ditimpa banyak musibah dan bencana.
Bencana-bencana tersebut menelan korban, baik harta maupun jiwa.
Padi di sawah-sawah yang siap panen menjadi gagal panen. Sayur
mayur yang banyak ditanam dan dihasilkan di lereng-lereng gunung
juga hancur sehingga harga di pasar menjadi melambung.

Kalimat utama contoh paragraf tersebut berada di tengah paragraf

―Indonesia memang sedang ditimpa banyak musibah dan bencana‖.

27
 Dalam menyampaikan informasi penulis memulai dengan menampilkan
hal-hal yang bersifat khusus. Penulis mengawalinya dengan
menampilkan bermacam-macam peristiwa yang terjadi di berbagai
daerah di Indonesia kemudian menyimpulkannya dalam bentuk kalimat
topik. Untuk menegaskan bahwa semua yang terjadi itu merupakan
musibah yang menimpa masyarakat Indonesia, penulis menambahkan
informasi yang berupa akibat dari bencana itu.

e. Paragraf Ide Pokok Menyebar

Jenis paragraf ini gagasan utamanya tersebar pada seluruh kalimat.
Dengan kata lain, paragraf ini tidak memiliki kalimat utama. Semua
kalimatnya merupakan kalimat penjelas dengan gagasan utamanya
tersirat pada kalimat-kalimat itu. Oleh karena itu, untuk mendapatkan
kalimat utamanya harus menyarikannya sendiri.

Contoh: Paragraf Ide Pokok Menyebar

Matahari belum tinggi benar. Embun masih tampak berkilauan.

Warna bunga menjadi sangat indah diterpa sinar matahari. Tampak
kupu-kupu dengan berbagai warna terbang dari bunga yang satu ke
bunga yang lain. Angin pun semilir terasa menyejukkan hati.

Gagasan utama paragraf tersebut tidak terdapat pada kalimat

pertama, kedua, dan seterusnya. Untuk dapat memahami gagasan utama
paragraf itu, pembaca harus menyimpulkan isi paragraf itu. Dengan
memperhatikan setiap kalimat dalam paragraf itu, kita dapat menyarikan
isinya, yaitu gambaran suasana pada pagi hari yang cerah. Inti sari itulah
yang menjadi gagasan utamanya.

3. Berdasarkan Isi Paragraf

a. Paragraf Narasi
Paragraf narasi merupakan paragraf yang menceritakan suatu
peristiwa sedemikian rupa sehingga pembaca seolah-olah mengalami
sendiri kejadian yang diceritakan dalam pargraf narasi. Dalam paragraf
narasi terdapat tiga unsur utama yaitu tokoh, kejadian dan latar ruang atau
waktu.

28
 Berdasarkan materi pengembangannya, paragraf narasi terbagi
menjadi dua jenis, yaitu narasi fiksi atau fiktif dan narasi nonfiksi atau
nonfiktif. Berikut penjelasannya:
- Narasi Fiktif
Narasi fiktif merupakan narasi yang mengisahkan peristiwa-
peristiwa imajinatif seperti novel dan cerpen. Narasi fiktif memiliki
ciri-ciri sebagai berikut:
1) Menyampaikan makna atau amanat secara tersirat; sebagai
sarana rekreasi rohaniah.
2) Menggugah majinasi.
3) Penalaran difungsikan sebagai alat pengungkap makna, kalau
perlu dapat diabaikan.
4) Bahasa cenderung bersifat figuratif dan menitikberatkan
penggunaan konotasi.
Contoh Narasi Fiktif:

Mimpi kita memahatkan keindahan cinta. Seperti menjangan

yang berlari di hutan belantara. Kadang gemerlap keemas an. Disinari
beribu warna sang surya (Ramdana, 2017)

- Narasi Nonfiktif
Narasi nonfiktif merupakan narasi yang mengisahkan peristiwa-
peristiwa faktual;, sesuatu yang ada benar-benar terjadi, contohnya
biografi dan laporan perjalanan. Narasi nonfiktif memiliki ciri-ciri
diantaranya adalah:
1) Menyampaikan informasi yang memperluas pengetahuan.
2) Memperluas pengetahuan atau wawasan.
3) Penalaran digunakan sebagai sarana untuk mencapai kese
pakatan rasional.
4) Bahasanya cenderung informatif dan menitikberatkan gunaan
makna denotasi.

29
 Contoh Narasi Nonfiktif:

Ir. Soekarno, presiden pertama Republik Indonesia, seorang

nasionalis. la memimpin PNI pada tahun 1928. Soekarno menghabiskan
waktunya di penjara dan di tempat pengasingan karena keberaniannya
menentang penjajah. Dia mengucapkan pidato tentang dasar-dasar
Indonesia merdeka yang dinamakan "Pancasila" dalam sidang BPUPKI
pada 1 Juni 1945. Kemudian, Dia bersama Mohammad Hatta sebagai
wakil bangsa Indonesia memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
pada 17 Agustus 1945. (Shalima, 2018: 25)

b. Paragraf Deskripsi
Paragraf deskripsi merupakan paragraph yang memberikan atau
menggambarkan sesuatu berdasaran pengalaman semua pancaindera.

Contoh Paragraf Deskripsi:

Ia tinggal di sebuah kampung. Kampung itu bernama Kampung

Mojosari. Halaman rumah setiap penduduk ditanami beraneka macam
tanaman yang dapat menghasilkan dan menyejukkan lingkungan
rumahnya. Tiap-tiap rumah juga selalu menyediakan lubang tempat
pembuangan sampah. Pagi-pagi sekali setiap penduduk bekerja
membersihkan lingkungan rumahnya masing masing, Pagar-pagar
rumah dari tanaman sebangsa perdu itu selalu dipangkasi secara teratur.
Kampung yang bersih, sejuk, dan rapi itulah julukan bagi kampung itu.
(Eti, 2018: 35)

Contoh diatas, penulis berusaha menonjolkan suatu bagian objek

yang dideskripsikan yaitu keadaan kampung Mojosari. Hal itu
dimaksudkan untuk menarik perhatian pembaca terhadap bagian objek
yang dideskripsikan itu. Supaya lukisan atau gambaran menjadi hidup,
penulis harus menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dan
menarik perhatian pembaca.

c. Paragraf Eksposisi
Paragraf eksposisi merupakan paragraf yang menerangkan,
menjelaskan, atau memaparkan sebuah gagasan atau ide kepada pembaca.
Paragraf ini ditulis dengan tujuan untuk menerangkan suatu topik kepada
pembaca dengan sejelas-jelasnya. Untuk memahaminya, pembaca perlu

30
proses berpikir dan melibatkan pengetahuan. Hal-hal yang dapat
diinformasikan dalam paragraf ini sebagai berikut.
1) Data faktual yaitu sesuatu yang benar-benar terjadi atau benar benar
ada. Selain itu, dapat juga bersifat historis, misalnya cara suatu mesin
bekerja atau terjadinya suatu peristiwa.
2) Suatu analisis atau penafsiran objektif terhadap seperangkat fakta.
3) Fakta tentang seseorang yang teguh pendirian.

Ada beberapa jenis paragraf eksposisi, sebagai berikut.

1) Eksposisi sebab akibat, berisi suatu proses yang dapat dianalisis

dengan cara memecahkan objek yang dijelaskan menjadi beberapa
peristiwa. Salah satunya dengan menelusuri peristiwa berdasarkan
sebab akibat.
2) Eksposisi ilustrasi, pengembangannya menggunakan keterangan atau
penjelasan tambahan yang berupa contoh, bandingan, gambar, grafik,
dan sebagainya untuk memperjelas paparan. Jenis paragraf ini dapat
mengilustrasikan sesuatu dengan sesuatu yang lain yang memiliki
kesamaan atau kemiripan sifat.
3) Eksposisi proses, berisi paparan yang menjelaskan rangkaian
tindakan, pembuatan, atau pengolahan yang menghasilkan suatu
produk. Paragraf ini biasanya diurutkan secara kronologis.
4) Eksposisi perbandingan, dalam hal ini penulis mencoba menerang
kan ide dalam kalimat utama dengan cara membandingkannya
dengan hal lain.
5) Eksposisi pertentangan, berisi pertentangan antara sesuatu dengan
sesuatu yang lain. Frase penghubung yang biasa digunakan adalah
"akan tetapi, meskipun begitu, sebaliknya."
6) Eksposisi definisi, berisi batasan pengertian sesuatu dengan
menfokuskan pada karakteristik sesuatu itu.
7) Eksposisi analisis, proses memisah-misahkan suatu masalah dari
suatu gagasan utama menjadi beberapa subbagian, lalu masing-
masing dikembangkan secara berurutan.
8) Eksposisi klasifikasi, membagi sesuatu dan mengelompokkan ke
dalam kategori-kategori.

31
 Contoh Paragraf Eksposisi:

Tumbuhan biji dikelompokkan menjadi dua macam yaitu

tumbuhan biji berkeping dua atau dikotil dan tumbuhan biji berkeping
tunggal atau monokotil. Ciri-ciri tumbuhan dikotil, antara lain ikatan
pembuluh teratur, urat daun menyirip, dan keping biji ganda. Ciri-ciri
tumbuhan monokotil, antara lain ikatan pembuluh tersebar, urat daun
sejajar atau melengkung, dan keping biji tunggal. Contoh tumbuhan
dikotil adalah pohon mangga dan contoh tumbuhan monokotil adalah
pohon kelapa. (Eti, 2018: 39)

d. Paragraf Argumentasi
Paragraf argumentasi adalah paragraf yang di dalamnya
dikemukakan alasan atau argumen yang kuat untuk memperkuat ataupun
menolak suatu pendapat, pendirian, atau gagasan. Untuk memperkuat
argumen, penulis dapat menyertakan alasan, contoh, bukti-bukti atau data
pendukung, seperti: fakta-fakta, hasil observasi, dokumen penting,
statistik, hasil survei, dan gambar.
Dalam beberapa hal memang terdapat persamaan dan perbedaan
antara paragraf eksposisi dan paragraf argumentasi. Berikut ini
persamaan dan perbedaan antara paragraf eksposisi dan argumentasi.
- Persamaan
1) Argumentasi dan eksposisi sama-sama menjelaskan pendapat,
gagasan, dan keyakinan kita.
2) Argumentasi dan eksposisi sama-sama memerlukan fakta yang
diperkuat atau diperjelas dengan angka, peta, grafik, diagram,
gambar, dan lain-lainnya.
3) Argumentasi dan eksposisi sama-sama memerlukan analisis dan
sintesis dalam pembahasannya.
4) Argumentasi dan eksposisis sama-sama menggali idenya dari: a)
pengalaman, b) pengamatan dan penelitian, serta c) sikap dan
keyakinan.

- Perbedaan
1) Tujuan eksposisi hanya menjelaskan dan menerangkan sehingga
pembaca memperoleh informasi yang sejelas jelasnya.
Argumentasi bertujuan untuk memengaruhi pembaca sehingga

32
 pembaca menyetujui bahwa pendapat, sikap, dan keyakinan kita
benar.
2) Eksposisi menggunakan contoh, grafik, dan lain-lainnya untuk
menjelaskan sesuatu yang kita kemukakan. Argumentasi
memberi contoh, grafik, dan lain-lainnya untuk membuktikan
bahwa sesuatu yang kita kemukakan itu benar.
3) Penutup pada akhir eksposisi biasanya menegaskan lagi dari
sesuatu yang telah diuraikan sebelumnya.
4) Penutup pada akhir argumentasi biasanya berupa kesim pulan
atas sesuatu yang telah diuraikan sebelumnya

Contoh Paragraf Argumentasi:

Jumlah anak jalanan di kota-kota besar semakin hari semakin

bertambah. Mereka memenuhi jalan-jalan utama di pusat kota dengan
segala tingkah dan aksinya. Berbagai macam cara mereka lakukan agar
dapat bertahan hidup di jalanan, dari cara yang sopan hingga yang
paling brutal. Mereka berkeliaran di jalan dan mencari hidup dengan
cara meminta-minta. Fenomena seperti ini mulai tampak menggejala
ketika krisis ekonomi melanda negara kita. Krisis yang berkepanjangan
menjadi penyebab kesulitan di segala sektor atau bidang kehidupan.

Paragraf argumentasi tersebut dikembangkan dengan pola akibat

sebab. Paragraf tersebut diawali oleh suatu peristiwa yang merupakan
akibat yaitu jumlah anak jalanan di kota-kota besar semakin hari semakin
bertambah. Peristiwa yang dikemukakan selanjutnya merupakan sebab
dari peristiwa sebelumnya yaitu anak jalanan semakin bertambah banyak
karena krisis ekonomi yang berkepan jangan.

e. Paragraf Persuasif
Paragraf persuasi adalah paragraf yang bertujuan untuk meyakin
kan dan membujuk pembaca agar melakukan apa yang dilakukan atau
diinginkan penulis. Seperti halnya dengan paragraf argumentasi, mula-
mula penulis dapat memaparkan gagasan dengan alasan, bukti, dan
contoh untuk meyakinkan pembaca. Setelah itu, penulis mengajak,
membujuk, mengimbau atau memberikan saran kepada pembaca.
Terdapat ciri-ciri pragraf persuasive, diantaranya adalah:

33
 1. Menggunakan fakta dan bukti untuk memengaruhi atau membujuk
pembaca.
2. Bertujuan mendorong, memengaruhi, dan membujuk pembaca.
3. Menggunakan bahasa secara menarik untuk memberikan sugesti
kepada pembaca.

Meskipun menggunakan fakta dan bukti, tetapi sasaran paragraf

persuasi berbeda dengan paragraf argumentasi. Paragraf persuasi lebih
bersifat memengaruhi emosi pembaca sehingga pembaca terpengaruh
dengan apa yang dilakukan atau diinginkan penulis. Sementara itu,
paragraf argumentasi lebih bersifat memengaruhi logika pembaca
sehingga pembaca dapat meyakini kebenaran yang disampaikan oleh
penulis.

Contoh Paragraf Persuasi:

Gaya hidup masyarakat masa kini cenderung bersifat konsumerisme.

Terlebih lagi dengan banyaknya pusat perbelanjaan tentu sangat
mendukung gaya hidup ini. Namun, perlu segera disadari bahwa gaya
hidup yang cenderung berlebih-lebihan dan bersikap boros tidaklah baik.
Bahkan, gaya hidup seperti ini dapat merusak moral seseorang.
Seseorang dapat melakukan apa saja untuk memperoleh banyak uang
sehingga dapat memenuhi gaya hidupnya. Akibatnya, banyak tindak
kejahatan yang terjadi, seperti: korupsi dan mencuri. Oleh karena itu,
sejak dini marilah kita tanamkan kepada para generasi kita untuk bersikap
hemat dan hidup sederhana. (Eti, 2018):41

D. Pengembangan Paragraf
Pengembangan paragraf merupakan cara yang digunakan penulis dalam
menyampaikan ide/ gagasannya dalam membuat paragraph. Pengembangan
paragraf mencakup dua persoalan utama, yaitu kemampuan memerinci gagasan
utama paragraf ke dalam gagasan gagasan penjelas dan kemampuan mengurutkan
gagasan-gagasan penjelas ke dalam suatu urutan yang teratur. Gagasan utama
suatu paragraf akan menjadi jelas apabila dilakukan perincian secara cermat.
Perincian-perincian itu dapat dilakukan dengan bermacam pola pengembangan
paragraf. Pola pengembangan paragraf yang digunakan, antara lain ditentukan oleh
gagasan atau masalah yang hendak dikemukakan. Selain itu, pilihan pola
pengembangan paragraf ditentukan pula oleh pandangan penulis itu sendiri

34
terhadap masalah yang hendak disampaikannya. Berikut ini beberapa pola
pengembangan yang dapat digunakan untuk menyusun paragraf.
1. Kronologis
Pola pengembangan kronologis ini dapat digunakan ketika penulis akan
menceritakan suatu peristiwa atau kejadian sehingga pembaca seolah-olah
dapat mengalami sendiri kejadian yang diceritakan itu. Pola ini dapat
digunakan bila penulis ingin membuat tulisan atau karangan berjenis narasi.
Dalam paragraf narasi terdapat tiga unsur utama yaitu tokoh-tokoh, kejadian,
dan latar ruang atau waktu

Contoh Pola Kronologis:

la ingat ketika kemarin bersitegang dengan seorang pemuda yang

seenaknya merokok dalam bus yang pengap itu. Bus itu sudah terlalu sarat
dengan penumpangnya. Di saat seperti itu, di mana kesegaran udara terasa
mahal harganya, pemuda itu malah dengan santainya mengepul- ngepulkan
asap rokoknya dengan nikmat. "Dikiranya asap rokok yang nikmat baginya
itu juga nikmat bagi siapa saja," pikirnya dengan jengkel. la sudah berusaha
mati-matian menahan napas setiap kali asap itu mengepul ke arah dirinya.
la kepayahan waktu itu. Mengais-ngais setiap sisa udara sekecil apa pun, la
menoleh ke sekelilinginya, sebetulnya bukan hanya dirinya yang merasa
terganggu. Hampir semua penumpang di sekitarnya merasa tidak
mengatakan apa-apa. Mereka hanya memandang dengan sinis. Namun, ia
tidak bisa tinggal diam. (Eti, 2018: 22)

Contoh diatas termasuk narasi fiksi atau narasi sugesti. Narasi fiksi
adalah narasi yang mengisah kan peristiwa-peristiwa imajinatif.

2. Spasial
Pola pengembangan paragraf spasial adalah pola pengembangan paragraf
yang didasarkan atas ruang dan waktu. Pola pengembangan paragraf ini sangat
cocok untuk membuat karangan atau paragraf yang berjenis deskripsi.
Penulis menggambarkan suatu keadaan ruangan dari kiri ke kanan, dari
timur ke barat, dari bawah ke atas, dari depan ke belakang, dan sebagainya
secara teratur. Penggambaran terhadap suasana suatu lingkungan dapat
dilakukan mulai dari siang, sore, hingga malam hari.

35
 Contoh Pola Spasial:

Bangunan itu terbagi dalam tiga ruang. Pada ruang pertama terdapat
dua pasang kursi kayu ukiran Jepara. Ruangan ini sering digunakan untuk
menerima tamu. Di sebelah kiri ruangan tersebut terdapat ruangan khusus
untuk menyimpan benda-benda antik dan pusaka. Ruangan ini selalu
dikunci sehingga tertutup rapat. Agak jauh di sebelah kanan ruang untuk
menerima tamu, terdapat sebuah ruangan bercat putih dan selalu tampak
bersih. Ruangan inilah yang biasa digunakan untuk bersembahyang. (Eti,
2018: 23)

3. Sudut Pandang
Pola sudut pandang adalah pola pengembangan paragraf yang didasarkan
tempat atau posisi seorang penulis dalam melihat sesuatu. Pola pengembangan
ini juga biasa digunakan untuk membuat tulisan, karangan, atau paragraf
berjenis deskripsi.
Pola sudut pandang berbeda dengan pola spasial. Dalam pola ini
penggambaran berpatokan pada posisi atau keberadaan penulis terhadap objek
yang digambarkannya itu. Misalnya, untuk menggambarkan suatu tempat atau
keadaan, pertama-tama penulis mengambil sebuah posisi tertentu. Kemudian,
secara perlahan-lahan dan berurutan, ia menggambar kan benda demi benda
yang terdapat dalam tempat itu yakni mulai dari benda yang terdekat hingga
yang terjauh.

Contoh Pola Sudut Pandang:

Arini telah lama pergi merantau. Sore itu ia pun turun dari taksi dan
memasuki halaman rumahnya. Dia berhenti sejenak di depan pagar
rumahnya. Pagar itu terbuat dari besi yang tampak masih kukuh. Namun, di
sana-sini terlihat ada yang sudah berkarat seperti tak terawat. Dia pun
memandangi sekeliling halaman rumahnya. Dahulu halaman rumahnya
begitu sejuk. Kini halaman rumahnya tampak gersang. Beberapa tanaman
bunga telah tampak layu. Bahkan, sebagian tanaman telah kering dan mati
terkena sinar matahari. Kemudian, dia pun melangkah mendekati pintu
rumahnya. Pintu bercat merah itu masih seperti dahulu, berwarna merah.
Hanya saja sekarang cat merah itu telah pudar dan tampak kusam.
Diketuknya pintu itu, tetapi tidak ada suara yang menyambutnya. (Eti, 2018:
23)

36
4. Proses
Pola pengembangan ini dapat digunakan untuk menyusun tulisan atau
paragraf berjenis eksposisi. Paragraf eksposisi adalah paragraf yang
memaparkan atau menerangkan suatu hal atau objek. Dari jenis paragraf ini
diharapkan para pembaca dapat memahami hal atau objek yang digambarkan
dengan sejelas-jelasnya.
Proses merupakan suatu urutan dari tindakan-tindakan atau perbuatan
perbuatan untuk menciptakan atau menghasilkan sesuatu atau urutan dari suatu
kejadian atau peristiwa. Untuk menyusun sebuah proses, ada beberapa langkah
yang dapat dilakukan. Langkah-langkah tersebut sebagai berikut.
a. Penulis harus mengetahui perincian-perincian secara menyeluruh.
b. Penulis harus membagi proses tersebut atas tahap-tahap kejadiannya.
c. Penulis menjelaskan tiap urutan itu ke dalam detail-detail yang tegas
sehingga pembaca dapat melihat seluruh proses itu dengan jelas.

Contoh Pola Proses:

Jamur kuping dapat dibuat keripik. Sebelumnya siapkan bahan dan

bumbunya. Bahan yang diperlukan adalah ½ kg jamur kuping, tiga butir
telur, ¹ kg tepung terigu, dan minyak goreng secukupnya. Bumbu yang
disiapkan, meliputi: 4 butir bawang putih, ketumbar secukupnya, dan garam
secukupnya. Setelah semua bumbu dan bahan siap, rebuslah dahulu jamur
kuping, lalu keringkanlah. Kemudian, potong-potonglah jamur kuping
sesuai selera. Setelah itu, siapkan bumbunya. Haluskanlah bawang putih,
ketumbar, dan garam, lalu campurlah dengan tiga butir telur dan kocoklah.
Setelah bumbu dan telur benar-benar tercampur, masukkanlah jamur kuping
tersebut. Kemudian, angkat dan gulingkan potongan-potongan jamur kuping
itu dalam tepung terigu. Selanjutnya. gorenglah hingga masak. Keripik
jamur kuping pun telah siap dihidangkan. (Eti, 2018: 24)

5. Sebab-Akibat
Pengembangan paragraf dengan cara sebab akibat dilakukan jika
menerangkan suatu kejadian baik dari segi penyebab maupun dari segi akibat
Ungkapan yang digunakan yaitu padahal, akibatnya, oleh karena itu dan
karena. Perkembangan sebuah alenia dapat pula dinyatakan dengan
mempergunakan sebab-akibat sebagai dasar. Dalam hal ini sebab bisa

37
 bertindak sebagai gagasan utama, sedangkan akibat sebagai perincian
pengembangannya.

Contoh Pola Sebab Akibat:

Seharusnya Indonesia telah menerapkan Negara kesejahteraan sejak

awal kemerdekaan Program Jamsostek baru dimulai pada 1976 sehingga
Indonesia tertinggal membentuk tabungan nasional Padahal, Malaysia
sudah memulainya sejak 1959. Akibatnya, saat krisis melanda Asia pada
1997/1998, Indonesia paling sulit bangkit kembali, oleh karena itu,
Indonesia perlu melakukan reformasi penyelanggaraan program jaminan
social. (Munirah, 2019: 71)

Contoh di atas membicarakan tentang "menerapkan program jamsostek

sejak awal kemerdekaan". Mengapa demikian? bila kita dapat mengajukan
pertanyaan ini berarti kita harus mencari sebab-sebabnya, akibat yang
ditimbulkan alam alenia diatas adalah "Krisis melanda Asia pada 1997/1998,
Indonesia paling sulit bangkit kembali Oleh karena itu, Indonesia perlu
melakukan reformasi penyelanggaraan program jaminan social.

6. Ilustrasi
Pola ilustrasi ini dapat digunakan ketika seseorang ingin membuat tulisan
atau paragraf berjenis eksposisi. Sebuah gagasan yang terlalu umum, tentu
memerlukan ilustrasi-ilustrasi konkret. Dalam karangan eksposisi, ilustrasi-
ilustrasi tersebut tidak berfungsi untuk membuktikan suatu pendapat. Ilustrasi-
ilustrasi tersebut digunakan untuk menjelaskan maksud penulis. Dalam hal ini
penulis dapat memberikan keterangan atau penjelasan tambahan berupa
contoh, bandingan, gambar, grafik, dan sebagainya untuk memperjelas
paparan yang disampaikan. Selain itu, pengamatan-pengamatan pribadi
merupakan bahan ilustrasi yang paling efektif untuk menjelaskan gagasan-
gagasan umum tersebut.

Contoh Pola Ilustrasi:

Sektor pembangunan Provinsi Nanggroe Aceh Darussalam yang

sangat terpuruk adalah sektor pendidikan. Misalnya pada tahun 2004.
Akibat, terjadinya konflik berkepanjangan dan tsunami sebanyak 1147
sekolah dan fasilitas belajar terbakar dan hanyut, 2.887 guru dan pegawai
meninggal dunia, 50.000 siswa meninggal, serta lebih dari 100.000 siswa

38
 meninggal dunia, 50.000 siswa meninggal, serta lebih dari 100.000 siswa
terganggu proses belajarnya karena tidak ada ruang belajar atau belajar di
bawah tenda-tenda. Pada tahun 2005 mutu pendidikan di provinsi ini pun
menurun hingga mencapai titik terendah dalam sejarah pendidikan di NAD.
Pada hasil ujian nasional tahun 2005 ribuan siswa tidak dapat mencapai
standar kelulusan dan terpaksa mengikuti ujian ulang. (Eti, 2018: 24)

7. Generalisasi
Pengembangan paragraf dengan pola ini dapat dilakukan dengan
menyajikan hal-hal atau peristiwa khusus untuk mengambil kesimpulan secara
umum. Untuk memperkuat kesimpulan umum dalam paragraf, generalisasi
dibuktikan dengan fakta, contoh, atau data statistik. Pola pengembangan ini
dapat digunakan pada tulisan atau paragraf berjenis argumentasi. Pola
pengembangan paragraf ini dapat disebut pula pola pengembangan paragraf
khusus-umum.
Contoh Pola Generalisasi: Khusus-Umum

Pada saat penjajah mencengkeramkan kekuasaannya di tanah air kita,

dunia sastra pun bangkit bergolak menentang kezaliman. Hal tersebut
dibuktikan dengan adanya syair-syair perjuangan rakyat Aceh dan roman
satir yang menusuk kekejaman penjajah. Dengan demikian, nyatalah bahwa
dunia sastra kita mampu membuktikan dirinya sebagai unsur pendobrak
tirani. (Eti, 2018: 25)

Selain itu, ada variasi lain dari pola pengembangan ini yaitu
pengembangan paragraf umum-khusus. Mula-mula paragraf disusun dengan
mengemukakan hal umum, lalu disusul uraian-uraian khusus secara terperinci.
Contoh Pola Generalisasi: Umum-Khusus

Pada prinsipnya karya sastra harus dikembalikan pada tujuan akhirnya

yakni kemanusiaan. Oleh karena itu, para sastrawan sebagai kreator
langsung dalam proses itu, tidak hanya duduk berdiam diri sambil
menikmati suatu pergolakan yang menyangkut nasib bangsanya atau
menyangkut insan sesamanya. Para sastrawan tidak boleh lelap dalam

39
 lamunan penuh bunga, mengingkari kenyataan yang ada di sekelilingnya
sementara kehidupan di sekitarnya penuh jeritan kelaparan, kesengsaraan,
dan penindasan. (Eti, 2018: 25)

Variasi lainnya lagi dari pola ini adalah semacam penggabungan.

Penggabungan tersebut yaitu pada awal alinea terdapat gagasan utamanya
(bersifat umum-khusus), tetapi pada akhir alinea gagasan utama tadi diulang
sekali lagi (bersifat khusus-umum).
Contoh Pola Generalisasi: Gabungan

Gerak perjuangan kita terbatas, tetapi tidak lumpuh sama sekali.

Dengan segala daya, bangsa kita melepaskan diri dari penindasan meskipun
blokade atau aturan-aturan yang digariskan penjajah atau penguasa sangat
ketat. Balai Pustaka dan Pujangga Baru sebetulnya adalah sarana untuk
mengembangkan dan memperkukuh kesastraan Indonesia. Namun, pada
kenyataannya Balai Pustaka dan Pujangga Baru menjadi forum untuk
merebut kemerdekaan. Itulah bukti bahwa gerak perjuangan kita tidak
lumpuh sama sekali. (Eti, 2018: 25)

8. Pendefinisian
Pengembangan paragraf agar lebih komprehensif dalam memberikan
informasi ataupun makna maka diprioritaskan menggunakan cara definisi
dalam mengeksplor informasi. Kata ―adalah, yaitu, ialah, merupakan‖ adalah
kata-kata yang digunakan dalam mengembangkan paragraf dengan cara
definisi.
Kata ―adalah‖ biasanya digunakan jika sesuatu yang akan didefinisikan
diawali dengan kata benda, ―yaitu‖ digunakan jika sesuatu yang akan
didefinisikan diawali dengan kata kerja atau sifat Jika akan menjelaskan
sinonim suatu hal, kata ―ialah‖ yang digunakan dan jika akan mendefinisikan
pengertian rupa atau wujud, kata ―merupakan‖ yang dipakai.

40
 Contoh Pola Pendefinisian:

Apakah psikologi itu? R.S. woodworth berpendapat, "psikologi ialah

ilmu jiwa", sedangkan menurut Crow dan Crow "psikologi adalah kejiwaan
manusia dalam berinteraksi dengan dunia sekitarnya". Sementara itu,
Santian mengemukakan bahwa psikologi merupakan perwujudan tingkah
laku manusia. (Munirah, 2019):72
Untuk sampai kepada batasan pegertian tentang "psikologi" penulis mula
mula memberikan dasar-dasar pengertian tentang "psikologi" pada umumnya,
baru kemudian membatasi pengertian "psikologi" Semua rangkaian paragraf
itu menuju kepada kebulatan pengertian tentang psikologi.

9. Perbandingan dan Pertentangan

Perbandingan dan pertentangan adalah suatu cara yang dimana pengarang
menunjukkan kesamaan atau perbedaan antara dua orang. objek atau gagasan
dengan bertolak dari segi-segi tertentu. Pengembangan paragraf dengan cara
perbandingan dan pertentangan biasanya menggunakan ungkapan seperti
serupa dengan, seperti halnya, demikian juga, dibandingkan dengan, sejalan
dengan, akan tetapi, sedangkan, dan sementara itu.

Contoh Pola Perbandingan dan Pertentangan:

Masyarakat perkotaan atau urban community adalah masyarakat kota

yang tidak tertentu jumlah penduduknya Demikian juga pengertian 'kota',
terletak pada sifat-sifat kehidupannya serta ciri-ciri kehidupannya yang
berbeda dengn masyarakat pedesaan Seperti halnya warga masyarakat
pedesaan dan masyarakat perkotaan, juga terdapat perbedaan dalam
perhatian, khususnya terhadap keperluan-keperluan hidup Di desa-desa,
yang diutamakan adalah perhatian khusus terhadap keperluan utama dari
pada kehidupan, hubungan-hubungan untuk memperhatikan fungsi pakaian,
makanan, rumah, dan sebagainya. Lain dengan orang-orang kota yang
mempunyai pandangan-pandangan yang berbeda Orang-orang kota sudah
memandang penggunaan kebutuhan hidup sejalan dengan pandangan
masyarakat sekitarnya Kalau menghidangkan makanan misalnya, yang
diutamakan adalah bahwa makanan yang dihidangkan tersebut memberikan
kesan bahwa yang menghidangkannya mempunyai kedudukan sosial yang
tinggi: Bila ada tamu misalnya, diusahakan untuk menghidangkan makanan
dalam kaleng. (Munirah, 2019): 69

41
10. Klasifikasi
Kasifikasi adalah sebuah proses untuk mengelompokkan objek yang
dianggap memunyai kesamaan atau ciri tertentu. Kata-kata atau ungkapan
yang lazim digunakan yaitu dibagi menjadi, digolongkan menjadi terbagi
menjadi, dan mengklasifikasikan.

Contoh Pola Klasifikasi:

Pendidikan tentang temperamen dan watak manusia telah dilakukan

sejak dahuli kala Hippocretes dan Galenus mengemukakan bahwa manusia
dapat dibagi menjadi empat golongan menurut keadaan zat-zat cair yang ada
didalam tubuhnya Empat golongan tersebut yaitu sanguistis (banyak darah)
yang sifatnya periang, gembira, optimis, dan lekas berubah-ubah Kemudian,
Kolerisi (banyak empedu kuning) manusia yang memiliki sikap garang,
hebat, lekas marah, dan agresif Selanjutnya Flogmatis (banyak lendirnya)
adalah manusia yang sifatnya tenang, tidak mudah berubah, dan lambung
Terakhir, melankolis (banyak empedu hitam) memiliki sifat muram, tidak
gembira, dan pesimistis.. (Munirah, 2019):73

Klasifikasi objek-objek yang kongkret di atas tidak banyak

mendatangkan kesulitan karena prinsip-prinsip yang digunakan juga bersifat
kongkret: besarnya, bahayanya, bentuknya, tujuannya, dan lain sebagainya.
Tetapi bila kita melangkah kepada gagasan-gagasan yang abstrak, maka akan
timbul kesulitan untuk mempengaruhi dasar itu.

11. Anologi
Analogi adalah bentuk pengungkapan suatu objek yang dijelaskan dengan
objek lain yang memiliki kesamaan atau kemiripan. Biasanya pengembangan
analogi dilakukan dengan bantuan kiasan Kata-kata yang digunakan yaitu
ibaratnya, seperti, dan bagatkan.

Contoh Pola Analogi:

Salam pembuka dalam surat-menyurat merupakan sutu bentuk tata

krama penulis surat sebelum ia memulai berkomunikasi dengan penerima
surat Hal itu dapat diibaratkan sebagai ketukan pintu jika seorang akan
memasuki rumah orang lain. Baik salam pembuka maupun ketukan pintu,
keduanya sama-sama merupakan tanda hormat sebelum seseorang mulai
berkomunikasi dengan orang lain, apakah komunikasi itu dilakukan di
dalam surat ataukah di rumah. (Munirah, 2019): 70

42
 Dari contoh paragraf di atas, digunakan untuk membandingkan tanda
hormat terhadap bahasa lisan ataupun tulisan yang masih kurang dipahami oleh
masyarakat umum.

43
 BAB III
PENUTUP

1. Simpulan
Paragraf merupakan miniatur dari suatu karangan. Paragraf merupakan
seperangkat kalimat yang saling berhubungan yang secara bersama dipakai untuk
menyatakan atau mengembangkan sebuah gagasan. Paragraf mempunyai ide
pokok (gagasan utama) yang dikemas dalam kalimat topik. Salah satu dari
sekumpulan kalimat dalam paragraf merupakan kalimat topik, sedangkan kalimat-
kalimat lainnya merupakan pengembang yang berfungsi memperjelas atau
menerangkan kalimat topik.
Semua pembicaraan dalam paragraf terpusat pada pikiran utama. Gagasan
utama tersebut dikemas dalam sebuah kalimat topik. Kalimat topik berfungsi
sebagai pemberi arah terhadap semua permasalahan yang dituliskan di dalam
paragraf itu. Untuk membuat paragraf, kalimat topik harus dikembangkan dengan
kalimat-kalimat penjelas. Dalam pembuatan paragraf, gagasan utama yang
dituangkan dalam kalimat topik dapat diletakkan pada bagian awal, akhir, awal
dan akhir, di tengah, atau dapat pula menyebar ke seluruh bagian paragraf.
Dalam Menyusun paragraph tentu kita harus memperhatiakannya dengan baik
untuk mencapai paragraph yang baik. Terdapat syarat paragraph yang baik
diantaranya adalah kesatuan, kepaduan, kelengkapan dan ketuntasan, keruntutan
dan konsistensi. Membuat paragraph yang baik tentu untuk memudahkan pembaca
dalam memahami isinya. Selain memperhatikan syarat paragraph, kita juga harus
memperhatikan jenis paragraph yang tepat.
Salah satu proses penyusunan tersebut berupa pemilihan jenis paragraf yang
akan digunakan. Pemilihan jenis paragraf dalam suatu karangan harus tepat.
Dalam sebuah karangan (komposisi), jenis paragraf dapat dibedakan berdasarkan
sifat dan tujuan, berdasarkan letak kalimat utama dan berdasarkan isi paragraf.
Penyusunan paragraph harus selaras.
Untuk menyelaraskan kalimat-kalimat dalam paragraf itu, cara yang dapat
ditempuh adalah dengan kata-kata transisi yang berupa konjungsi dan ungkapan
penghubung antarkalimat, mengulang kata-kata kunci, menggunakan kata ganti,
dan mendayagunakan keterpautan isi. Itu semua dapat disajikan dengan baik jika
penulis menguasai teknik-teknik pengembangan paragraf.

44
 Teknik pengembangan paragraph ini disebut juga dengan pola pengembangan
paragraf. Pola pengembangan paragraf yang digunakan, antara lain ditentukan oleh
gagasan atau masalah yang hendak dikemukakan. Selain itu, pilihan pola
pengembangan paragraf ditentukan pula oleh pandangan penulis itu sendiri
terhadap masalah yang hendak disampaikannya. Pola pengembangan yang dapat
digunakan untuk menyusun paragraph antara lain: kronologis, spasial, sudut
pandang, proses, sebab akibat, ilustrasi, generalisasi, pendefinisian, perbandingan
dan pertentangan, klasifikasi dan analogi.

2. Saran
Demikianlah pembahasan materi tentang jenis dan pengembangan paragraf
yang telah kami paparkan. Semoga makalah ini bermanfaat untuk memberikan
informasi atau pengetahuan bagi pembaca. Saran dan kritik yang membangun
sangat kami harapkan supaya makalah ini dapat menjadi lebih baik lagi di masa
yang akan datang.

45
 DAFTAR PUSTAKA

Eti, N. Y. (2018). Paragraf. Klaten: Intan Pariwara.

Munirah. (2019). Pengembangan menulis paragraf. Sleman: Deepublish.

Shalima, I. (2018). Ensiklopedia bahasa dan sastra indonesia paragraf dan wacana.
Klaten: Intan Parawira.

Suladi. (2014). Paragraf (seri penyuluhan bahasa indonesia). Jakarta: Badan

Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Tarigan, D. (2020). Membina keterampilan menulis paragraf dan pengembangannya.

Bandung: Angkasa .

46