NAMA : RATNA ADAA

NO. UKG :
LK 1 : Lembar Kerja Belajar Mandiri Modul 6 Profesional
Judul Modul 6 Tes, Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi
serta Penelitian Tindakan Kelas dalam
Pembelajaran Pendidikan Jasmani
olahraga dan kesehatan.
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Tes dan Pengukuran Dalam
Pendidikan Jasmani
2. Penilaian Dan valuasi Dalam
Pembelajaran Pendidikan Jasmani
Olahraga dan Kesehatan
3. Program Remedial dan Pengayaan
Dalam Pembelajaran Pendidikan
Jasmani
4. Perencanaan, Pelaksanaan
Pelaporan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) Dalam Pembelajaran
Pendidikan Jasmani Dan
Penyusunan Artikel Ilmiah
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Daftar peta konsep (istilah dan definisi) Kegiatan Belajar 1
di modul ini 1. Tes = instrumen yang terdiri dari sejumlah
pertanyaan, atau butir-butir soal yang
digunakan untuk memperoleh data atau
informasi melalui jawaban responden atau
peserta tes.
2. Pengukuran = tindakan menentukan ukuran
target, panjang, berat, kapasitas atau aspek
lainnya.
3. Tujuan pengukuran kesegaran jasmani
adalah: Menentukan status, klasifikasi,
diagnosa dan bimbingan, motivasi dan
perbaikan mengajar.
4. Tujuan tes dalam pembelajaran
adalah: menyediakan informasi yang
akurat mengenai tingkat pencapaian
dalam proses pembelajaran, sehingga
dapat diambil keputusan menganai
tindak lanjut apa yang harus dilakukan
terhadap peserta didik.
5. Macam dan fungsi tes :
a. Tes formatif untuk mengetahui
kelemahan-kelemahan yang
 memerlukan perbaikan agar
pembelajaran menjadi lebih baik.
b. Tes penempatan untuk
menempatkan peserta didik sesuai
tingkat pengetahuan yang dicapai
atau dimiliki.
c. Tes Diagnostik Tujuannya untuk
memperoleh informasi bagian-
bagian tertentu dari suatu pokok
bahasan yang belum dikuasai oleh
peserta didik.
d. Tes Sumatif untuk memberikan
nilai yang menjadi dasar untuk
mengambil keputusan apakah
siswa dapat dinyatakan lulus atau
tidak.
6. Fungsi pengukuran : untuk
mendapatkan hasil perbandingan atau
nilai yang diperoleh ketika pengukuran
tersebut selesai dilakukan
7. Adapun prinsip-prinsip pengukuran
adalah:
a. Menentukan objek dan kegunaan
pengukuran
b. Teknik pengukuran yang dipilih
berdasarkan kegunaan pengukuran
c. Penilaian yang komprehensip
memerlukan gabungan macam-
macam teknik pengukuran.
8. Tes kebugaran jasmani adalah suatu
instrument yang untuk mendapatkan
suatu informasi tentang digunakan
untuk mendapatkan suatu informasi
tentang tingkat derajat kebugaran
jasmani siswa.
9. Tes secara umum adalah alat pengumpul
data dan sebagai dasar penilaian dalam
proses pendidikan, dalam bentuk tugas
yang harus dikerjakan oleh siswa sehingga
menghasilkan nilai tentang tingkah laku.
10. Tes praktik adalah penilaian yang
menuntut respon berupa keterampilan
melakukan suatu aktivitas atau perilaku
 sesuai dengan tuntutan kompetensi.
11. Fisiologis kebugaran jasmani adalah
keadaan kemampuan jasmani yang
dapat menyesuaikan fungsi alat-alat
tubuhnya terhadap tugas jasmani
tertentu dan terhadap keadaan
lingkungan yang harus diatasi dengan
cara yang efisien, tanpa kelelahan
yang berlebihan dan telah pulih
sempurna sebelum datang tugas yang
sama pada esok harinya.
12. Tiga hal penting dalam kebugaran
jasmani:
1) Fisik, berhubungan dengan otot, tulang,
dan bagian lemak.
2) Fungsi Organ, berhubungan dengan
efisiensi sistem |jantung, pembuluh
darah, dan paru-paru (pernafasan).
3) Respon Otot, berhubungan dengan
kecepatan, kelenturan, kelemahan, dan
kekuatan.

Kegiatan Belajar 2
1. Projek adalah tugas-tugas belajar (learning
tasks) yang meliputi kegiatan perancangan,
pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis
maupun lisan dalam waktu tertentu.
2. Penilaian portofolio adalah penilaian yang
dilakukan dengan cara menilai kumpulan
seluruh karya peserta didik dalam bidang
tertentu yang bersifat reflektif-integratif
untukmengetahui minat, perkembangan,
prestasi, dan/atau kreativitas peserta didik
dalam kurun waktu tertentu.
3. Evaluasi merupakan suatu proses
merencanakan, memperoleh, dan menyediakan
informasi yang sangat diperlukan untuk
membuat alternatif-alternatif keputusan
4. Penilaian adalah proses menyelidiki apa dan
bagaimana siswa belajar dalam kaitannya
dengan tujuan pembelajaran yang
dikecualikan.
5. Mengevaluasi melibatkan membuat penilaian
tentang kualitas belajar siswa dan bekerja.
6. Tes lisan berupa pertanyaan-pertanyaan yang
diberikan guru secara verbal (oral) sehingga
peserta didik merespon pertanyaan tersebut
secara verbal juga, sehingga menimbulkan
keberanian.
7. Tes tertulis digunakan untuk mengukur
pengetahuan yang diperoleh dalam
pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga,
dan kesehatan.
8. Penugasan adalah penilaian yang dilakukan
oleh pendidik yang dapat berupa pekerjaan
rumah baik secara individu ataupun kelompok
sesuai dengan karakteristik tugasnya.
9. Penilaian Keterampilan merupakan kegiatan
yang dilakukan untuk mengukur
kemampuanpeserta didik menerapkan
pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu.
10. Evaluasi formatif adalah evaluasi yang
dilakukan pada setiap akhir pembahasan suatu
pokok bahasan atau topik, dan untuk
mengukur sejauh mana siswa telah menguasai
bahan pelajaran, setelah mengikuti suatu
proses pembelajaran yang telah berjalan
sebagaimana yang direncanakan.

Kegiatan Belajar 3
1. Tujuan remedial adalah untuk membantu
peserta didik dalam mengatasi kesulitan
belajar melalui perlakukan belajar.
2. Kegiatan eksploratori adalah jenis
pembelajaran pengayaan yang bersifat umum
yang dirancang untuk disajikan kepada peserta
didik.
3. Keterampilan proses adalah jenis
pembelajaran pengayaan yang diperlukan oleh
peserta didik agar berhasil dalam melakukan
pendalaman dan investigasi terhadap topik
yang diminati dalam bentuk pembelajaran
mandiri.
4. Pemecahan masalah adalah jenis
pembelajaran yang diberikan kepada peserta
didik yang memiliki kemampuan belajar lebih
tinggi berupa pemecahan masalah nyata
dengan menggunakan pendekatan pemecahan
 masalah atau pendekatan investigatif/
penelitian ilmiah.

Kegiatan Belajar 4
1. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah
penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam
kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan
tujuan untuk memperbaiki kenerjanya sebagai
guru, sehingga diharapatkan tujuan Penelitian
Tindakan Kelas dapat meningkatkan hasil
belajar siswa, atau peserta didik
2. PTK atau class room action research
(CAR) adalah action research yang
dilaksanakan oleh guru di dalam kelas.
3. Keempat langkah utama dalam PTK
yaitu merencanakan, tindakan,
mengamati, dan refleksi.
4. Pengertian Artikel Ilmiah Artikel ilmi
ah adalah karya tulis yang diharap,
ditunggu-tunggu dan diterimaoleh
komunitas ilmiah.
5. Format Karya Tulis Ilmiah Pada
umumnya format sebuah karya tulis
ilmiah terdiri dari tiga bagian utama,
yaitu: bagian pengantar, isi karya tulis
ilmiah, dan bagian pelengkap karya tulis
ilmiah.
2 Daftar materi yang sulit dipahami di
modul ini 1. Konsep artikel ilmiah

2. Jenis tes dan pengukuran dalam

Pendidikan Jasmani
3 Daftar materi yang sering mengalami 1. Perbedaan Tes dan Pengukuran
miskonsepsi