Soal Essay Terstruktur Ebook

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran

Dosen Pengampu:

Prof. Dr. Hj. B Lena Nuryanti Sastradinata, M. Pd. Dr. Rd. H. Dian H Utama, M. Si.

oleh

Hadi Permana

2106712

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BISNIS

FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

2022
BAB 1 Konsep dasar evaluasi pembelajaran

1. Kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya

informasi tersebut digunakan untuk menentukan alternatif yang tepat dalam mengambil
keputusan, suatu kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan suatu objek dengan
menggunakan instrumen dan hasilnya dibandingkan dengan suatu tolak ukur untuk
memperoleh suatu kesimpulan, proses untuk melihat apakah perencanaan yang sedang di
bangun berhasil sesuai dengan harapan awal atau tidak, dan suatu proses atau kegiatan yang
sistematis dan menentukan kualiatas (nilai atau arti) daripada sesuatu berdasarkan
pertimbangan dan kriteria tertentu. Uraian tersebut merupakan pengertian-pengertian dari...
Jawaban: Evaluasi

2. suatu proses atau kegiatan yang sistematis, berkelanjutan dan menyeluruh dalam rangka
pengendalian, penjaminan dan penetapan kualitas (nilai atau arti) berbagai komponen
pembelajaran berdasarkan pertimbangan dan kriteria tertentu sebagai bentuk
pertanggungjawaban guru dalam melaksanakan pembelajaran...

3. Untuk mengetahui kadar pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran, melatih
keberanian dan mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi yang disajikan,
mengetahui tingkat perubahan prilakunya, dan mengetahui siapa di antara peserta didik yang
cerdas dan yang lemah, sehingga yang lemah diberi perhatian khusus agar ia dalam mengejar
kekurangannya...
Jawaban: Evaluasi pembelajaran

4. Memperoleh pemahaman pelaksanaan dan hasil pembelajaran yang telah berlangsung/

dilaksanakan oleh guru, membuat keputusan berkenaan dengan pelaksanaan dan hasil.
pembelajaran, dan meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran dalam rangka upaya
meningkatkan kualitas keluaran
Jawaban: Manfaat evaluasi pembelajaran

5. Kegiatan evaluasi dilaksanakan secara terus-menerus. Evaluasi tidak hanya dilakukan sekali
setahun atau persemester, tetapi dilakukan secara berkelanjutan mulai dari proses
pembelajaran dengan memperhatikan peserta didik hingga ia tamat dari institusi tersebut
merupakan
Jawaban: Prinsip berkesinambungan

6. Untuk mengetahui kadar pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran, melatih
keberanian dan mengajak peserta didik untuk mengingat kembali materi yang disajikan,
mengetahui tingkat perubahan prilakunya, dan mengetahui siapa di antara peserta didik yang
cerdas dan yang lemah, sehingga yang lemah diberi perhatian khusus agar ia dalam mengejar
kekurangannya...
Jawaban: Tujuan evaluasi pembelajaran

7. Zainal Arifin (2011 : 69) mengemukakan karakteristik instrumen evaluasi yang baik adalah
jawaban: valid, reliabel, relevan, representatif, praktis, deskriminatif, spesifik dan
proporsional
8. sebutkan yang termasuk tujuan evaluasi pembelajaran
Jawaban: untuk mengetahui tingkat efektivitas metode-metode pembelajaran yang telah
digunakan, untuk mencari dan menemukan faktor-faktor penyebab keberhasilan dan
kegagalan peserta didik

9. jenjang kemampuan yang menuntut peserta didik untuk dapat mengenali atau mengetahui
adanya konsep, prinsip, fakta atau istilah tanpa harus mengerti atau dapat menggunakannya
adalah pengertian dari ...

Jawaban: Domain Kognitif

10. domain kognitif adalah domain yang mencakup kegiatan mental (otak) atau segala sesuatu
yang menyangkut aktivitas otak, meliputi....

Jawaban: pengetahuan/hafalan/ingatan, pemahaman, penerapan, analisis dan evaluasi

BAB 2 Hasil belajar dan Objek evaluasi

1. Fungsi evaluasi dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu fungsi formatif dan fungsi
sumatif. Fungsi formatif,jelaskan kedua fungsi tersebut

Jawaban: Fungsi Formatif memberikan umpan balik (feedback) kepada guru sebagai dasar
untuk memperbaiki proses pembelajaran dan mengadakan program remedial bagi peserta
didik. Sedangkan fungsi sumatif, yaitu untuk menentukan nilai (angka) kemajuan/hasil
belajar peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai bahan untuk memberikan laporan
kepada berbagai pihak, penentuan kenaikan kelas dan penentuan lulus-tidaknya peserta didik

2. Pada saat menyusun tes hasil belajar, langkah-langkah yang benar dalam penyusunan belajar
dapat diurutkan...

Jawaban: Tabel spesifikasi tes, menulis soal, mentelaah soal tes, uji coba, analisis butir soal,
perbaiki tes, merakit tes, menafsirkan tes

3. Bagi pendidik yang sudah terbiasa menyusun soal-soal HOTS daidalam mengukur dan
menilai perkembangan peserta didiknya, keadaan ini menunjukkan bahwa pendidik/guru
telah meningkatkan mutu pendidikan. Dengan tepat ilustrasi tersebut dijelaskan oleh peran
soal hots sebagai...

Jawaban: Meningkatkan mutu penilaian karena penilaian yang dihasilkan menjadi berkualitas

4. Setelah dilakukan proses pengukuran, ibu Lili selanjtnya akan melakukan proses penilaian,
dengan berdasrkan prinsip-prinsip evaluasi, Ibu Lili melakukan penilaian dengan berdasrkan
pada acuan kriteria atau patokan dan bukan berdasarkan acuan norma. Perbedaaan dari acuan
kriteria (patokan) dan acuan norma adalah...

Jawaban: Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap
jurnal, sedangkan jurnal adalah pengamatan yang dilakukan oleh pendidik tentang sikap dan
perilaku peserta didik.
5. Salah satu ciri dari butir soal tes objektif yang baik adalah jika butir soal tersebut
mempunyaia fungsi distractor atau pengecoh yang baik. Yang dimaksud pengecoh ialah...

Jawaban: Semua option (pilihan) jawaban selain dari kunci jawaban dan butir soal tes, dan
yang memilih banyak dari kelompok bawah (malas belajar)

6. Pak Budi sebagai guru SKI di MTS pembanguna, berdasarkan hasil penilaian terhadap
peserta didik, ia bermaksud melaksanakan program tindak lanjut yaitu program remedial dan
pengayaan, yang dimaksud dengan program pengayaan ialah...

Jawaban: Pembelajaran yang diberkan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM

7. Ujian akhir semester (UAS) akan tiba, sebagai guru berencana menyusun soal HOTS, yang
mempunyai karakteristik antara lain yaitu :

Jawbana: Mengukur kemampuan tingkatan C4, C5 dan C6, dan berbasis kontekstual, serta
mengunakan beragam soal

8. Dalam penyusunan tes hasil belajar terdapat langkah-langkah mentelaah butir soal tes dan
melakukan analisis butir soal. Menelaah butir soal tes dilakukan sebelum dilakukan uji coba
sedangkan analisis butir soal dilakukan setelah menelaah butir soal. Perbedaan dari telaah /
analisis butir yang dilakukan ialah….

Jawaban: Mentelaah soal yaitu mengamati butir soal yang disusun untuk diperbaiki dari
konstruksi, isi dan Bahasa, sedangkan analisis butir soal yaitu menganalisis dari taraf sukar,
daya beda dan fungsi distraktor

9. Dengan tujuan mendapatkan instrumen yang berkualitas, ibu Lili sebagai guru mata pelajaran
telah melakukan uji coba instrumen tes hasil belajar dengan bentuk tes obyektif, kemudian di
lakukan olehnya analisis butir soal dan didapati hasilnya adalah baik, antara lain dalam
fungsi distractornya (pengecoh) adalah baik yaitu….

Jawaban: Bila option (pilihan jawaban) pengecohnya dipilih secara merata oleh peserta didik

10. Pelaksanan program tindak lanjut dilakukan dalam bentuk program remedial dan pengayaan.
Program pengayaan di berlakukan bagi peserta didik yang dapat cepat dalam menyelesaikan
tugas belajarnya, dan salah satu karakteristik lain dari program pengayaan adalah….

Jawaban: Pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang dipelajari, pembelajaran tidak
diberikan berulangkali, umumnya tidak diakhiri dengan penilaian.

BAB 3 Bentuk Evaluasi Pembelajaran

1. Alat atau teknik penilaian yang sering digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam
pencapaian suatu kompetensi tertentu oleh guru merupakan
Jawaban: Tes

2. Teknik penilaian dengan cara mengamati tingkah laku pada suatu situasi tertentu merupakan
Jawaban: observasi
3. Penilaian terhadap karya-karya siswa selama proses pembelajaran yang tersusun secara
sistematis dan terorganisir yang dikumpulkan selama periode tertentu dan digunakan untuk
memantau perkembangan siswa baik mengenai pengetahuan, keterampilan, maupun sikap
siswa terhadap mata pelajaran yang bersangkutan merupakan
Jawaban: Penilaian Portofolio

4. Salah satu kelebihan asesmen alternatif dalam penilaian , karena dapat menyajikan penilaian
yang lebih lengkap, yang berarti
Jawaban: Mampu menilai aspek kognitif, afektif dan psikomotor

5. Wawancara adalah suatu daftar pertanyaan yang ditujukan kepada responder (perserta didik)
dengan tujuan
Jawaban: responder memberikan jawaban, informasi dan keteranagn sebagaimana yang
dikehendaki

6. tes dimana keseluruhan informasi yang diperlukan untukmenjawab tes telah tersedia dan
peserta harus memilih salah satu alternatif yang disediakan tersebut
Jawaban: tes Objektif

7. Sebutkan kelebihan penggunaan tes bentuk uraian

Jawaban:
- Menyusunnya relatif mudah
- Guru dapat menilai peserta didik mengenai kreativitas, menganalisis dan mengintesis
suatu soal.
- Guru dapat memperoleh data-data mengenai kepribadian peserta didik.
- Peserta didik tidak dapat menerka-nerka.
- Derajat ketepatan dan kebenaran peserta didik dapat dilihat dari ungkapan kalimat-
kalimatnya.
- Sangat cocok untuk mengukur dan menilai hasil belajar yang kompleks, yang sukar
diukur dengan menggunakan bentuk objektif

8. Sebutkan langkah-langkah pemberian skor soal bentuk uraian objektif

Jawaban:
1) Tuliskan semua kata kunci atau kemungkinan jawaban benar secara jelas untuk
setiap soal.
2) Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1. Tidak ada skor setengah untuk
jawaban yang kurang sempurna. Jawaban yang diberi skor 1 adalah jawaban yang
sempurna. Jawaban yang lain adalah nilainya 0.
3) Jika satu pertanyaan memiliki beberapa subpertanyaan, perincian kata kunci dari
jawaban soal tersebut menjadi beberapa kata kunci subjawaban dan buatkan
skornya.Jumlahkan skor dari semua kata kunci yang telah ditetapkan pada soal
tersebut. Jumlah skor ini disebut dengan skor maksimum
9. Sebutkan 4 langkah mengolah data hasil tes menurut Zainal Arifin

a. Menskor, yaitu memberi skor terhadap hasil tes yang dapat diperoleh oleh
pesertadidik. Untuk memperoleh skor mentah diperlukan tiga jenis alat bantu yaitu
kunci jawaban, kunci skoring dan pedoman konversi.
b. Mengubah skor mentah menjadi skor standard sesuai dengan norma tertentu.
c. Mengkonversikan skor standar ke dalam nilai baik berupa huruf maupunangka.
d. Melakukan analisis soal (jika diperlukan) untuk mengetahui derajat validitasdan
reliabilitas soal, tingkat kesukaran soal (difficulty index), dan daya pembeda

10. Menurut (Crooks 2001) Agar umpan balik dapat bermanfaat untuk memotivasi peserta didik,
maka harus difokuskan pada?

Jawaban: - Kualitas pekerjaan peserta didik dan bukan membandingkannya dengan hasil
pekerjaan peserta didik yang lain.

a. Cara-cara yang spesifik sehingga pekerjaan peserta didik dapat ditingkatkan.

b. Peningkatan pekerjaan peserta didik yang harus dibandingkan dengan pekerjaan
sebelumnya

BAB 4 Pengolahan Data hasil evaluasi

1. Berdasarkan hasil penilaian yang dilakukan oleh guru, maka ia akan mengetahui
perkembangan dan hasil belajar peserta didiknya, bagi yang belum mencapai KKM diberikan
remedial dan yang sudah mencapai KKM diberikan pengayaan. Dan guru dapat
mengkolaborasi antara program pengayaan dan remedial dalam bentuk
Jawaban: Tutor sebaya dan pengembangan latihan

2. Validitas rasional dilaksanakan sebelum melakukan validitas empiris. Salah satu dari
pengujian validitas rasional adalah
Jawaban: Validitas Isi

3. Hasil uji coba instrumen tes hasil belajar yang dilakukan oleh ibu guru Maryam dari mata
pelajaran Agama dan Budi Pekerti, didapati bahwa dari hasil validasi terhadap butir-butir
soal tes hasil belajar banyak butir yang invalid, dan dari butir yang valid setelah di amati
dengan membandingkan dengan kisi-kisi instrumen didapati butir-butir yang valid tidak
reperesentatif mewakili instrumen, dari kejadian ini apa yang harus dilakukan oleh ibu guru
Maryam sebelum melakukan uji reliabilitas instrumen
Jawaban: Ada butir soal yang diperbaiki dan ada butir soal yang dikeluarkan dan
menggantinya dengan butir-butir soal yang baru, setelah itu dilakukan uji validitas ulang

4. Fungsi dari Uji Reliabilitas adalah..

Jawaban: Untuk mengetahui konsistensi alat ukur, apakah alat pengukur yang digunakan
dapat diandalkan dan tetap konsisten.
5. Maksud dari pernyataan “Reliabilitas dapat dipercaya” adalah
Jawaban: Alat ukur instrument menunjukkan konstanta hasil pengukuran dan mempunyai
ketetapan hasil pengukuran sehingga terbukti bahwa alat ukur itu benar-benar dapat
dipertanggung jawabkan kebenarannya

6. Suatu proses bukan suatu hasil merupakan ciri dari

Jawaban: Evauasi

7. Valid, reliabel, relevan, representatif, praktis, deskriminatif, spesifik dan proporsional

merupakan
Jawaban: karakteristik alat ukur yg baik

8. Maksud perencanaan evaluasi perencanaan evaluasi harus dirumuskan secara jelas dan
spesifik, terurai dan komprehensif, sehingga perencanaan tersebut bermakna dalam
menentukan langkah-langkah selanjutnya. Pernyataan diatas dikemukakan oleh
Jawaban: James Popham

9. Menurut Kellough dan Kellough dalam Swearingen (2006) tujuan penilaian adalah untuk
Jawaban: membantu belajar peserta didik, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan peserta
didik, menilai efektifitas strategi pembelajaran, menilai dan meningkatkan efektifitas
program kurikulum, menilai dan meningkatkan efektifitas pembelajaran, menyediakan data
yang membantu dalam membuat keputusan, komunikasi dan melibatkan orang tua peserta
didik

10. Secara didaktis-metodis, evaluasi berfungsi untuk

Jawaban: membantu guru dalam menempatkan peserta didik pada kelompok tertentu sesuai
dengan kemampuan dan kecakapannya masing-masing serta membantu guru dalam usaha
memperbaiki proses pembelajarannya